黑龍江省佳木斯市同江市東部六校合作體聯(lián)考2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案）

2022—2023年八年級(jí)下學(xué)期綜合練習(xí)（二）語(yǔ)文試卷考生注意：1．考試時(shí)間90分鐘2．全卷共四道大題，總分120分一、知識(shí)積累及運(yùn)用（第1～6題，共26分）1．閱讀下面的文字，按要求答題。（6分）執(zhí)筆青春，書(shū)寫(xiě)夢(mèng)想。七月，帶著繽紛的色彩飄落在我們身邊，萬(wàn)綠叢中，菊花初綻，一塵不染地笑著、美著，詩(shī)意了學(xué)子生命拔節(jié)的日子，盛夏的陽(yáng)光，亦灑滿歲月的故事，鐫刻進(jìn)歲月的年輪，激蕩起童話般的記憶。在通往成長(zhǎng)的路上，我們不仿徨，不浮躁，不懈怠，縱情馳騁，用激情演譯青春故事。這，就是人間最絢爛的七月天。（1）請(qǐng)將文段中畫(huà)橫線的句子用楷書(shū)準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫(xiě)在田字格內(nèi)。（2分）執(zhí)筆青春，書(shū)寫(xiě)夢(mèng)想。（2）給文段中加點(diǎn)的字注音。（2分）浮躁__________ 馳騁__________（3）找出并改正文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。（2分）__________改為_(kāi)_________ __________改為_(kāi)_________2．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）（）A．扶植年輕人我覺(jué)得是一種歷史的潮流，當(dāng)然我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖上。（王選《我一生中的重要抉擇》）B．5年過(guò)去了，在這期間，整個(gè)世界分崩離析。（顧拜旦《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》）C．除了撲面而來(lái)的水汽，振聾發(fā)聵的濤聲，什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)。（梁衡《壺口瀑布》）D．從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目。（馬麗華《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》）3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）（）A．通過(guò)太空授課活動(dòng)，使青少年在不知不覺(jué)中獲得了更多科學(xué)知識(shí)，激發(fā)了他們追尋“科學(xué)夢(mèng)”、實(shí)現(xiàn)“航天夢(mèng)”的熱情。B．第二十屆人大代表們就如何完善和建立社會(huì)保障機(jī)制提出了諸多寶貴意見(jiàn)。C．每一粒熬過(guò)冬天的種子，都有一個(gè)關(guān)于春天的夢(mèng)想。D．在成長(zhǎng)的路上，我們無(wú)論經(jīng)歷怎樣的坎坷，所以要勇敢面對(duì)，迎難而上。4．下列句子排序正確的一項(xiàng)是（2分）（）①但是傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知。②因?yàn)檫@樣，格物致知的真正意義便被埋沒(méi)了。③《大學(xué)》本身就說(shuō)，格物致知的目的，是使人能達(dá)到誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)的田地，從而追求儒家的最高理想——平天下。④這可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。A．③②④① B．①④③② C．④②①③ D．③①④②5．古詩(shī)文默寫(xiě)。（10分）（1）____________________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（2）是故學(xué)然后知不足，____________________?！峨m有嘉肴》）（3）怒而飛，____________________。（《北冥有魚(yú)》）（4）____________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（5）《石壕吏》中暗示老婦人被抓走的詩(shī)句是：____________________，____________________。（6）“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”將天下人的苦樂(lè)置于自身之上，這種思想與杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“____________________，____________________”所表達(dá)的推己及人、憂國(guó)憂民濟(jì)世情懷一脈相承。（7）請(qǐng)寫(xiě)出含有“云”字的連續(xù)的兩句古詩(shī)詞：____________________，____________________。6．走近名著。（4分）閱讀下面的名著選段，回答問(wèn)題。青春勝利了。保爾終于沒(méi)有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。整整躺了一個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)站起來(lái)，摸著墻壁，在磨間里走動(dòng)了，母親攙著他走到窗口，他向街上看了很久，雪在融化，外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。一只麻雀神氣十足地站在窗外櫻桃樹(shù)的枝丫上，不時(shí)用狡猾的小眼睛偷看保爾。“怎么樣，咱們倆終于熱過(guò)冬天了吧？”保爾用指頭敲著玻璃窗，低聲說(shuō)。這段文字出自__________《填國(guó)籍》作家____________________（填人名）的名著《____________________》。主人公保爾·柯察金在病床上克服困難，計(jì)劃寫(xiě)一部中篇小說(shuō)，并給它命名為《____________________》。二、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)（第7～10題，共10分）“和”是誕育萬(wàn)物的本源，“和”是修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，“和”是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩，“和”還是國(guó)家共處的原則。今天，讓我們一起走進(jìn)“以和為貴”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧！7．班級(jí)征集“和”的名言，請(qǐng)選出不符合主題的一句。（2分）（）A．其曲彌高，其和彌寡。B．和者，無(wú)乖戾之心；同者，有阿比之意。C．克明俊德，以親九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，協(xié)和萬(wàn)邦。D．夫大人者，與天地合其德，與日月合其明，與四時(shí)合其序。8．至今，俄烏戰(zhàn)爭(zhēng)已持續(xù)一年有余，嚴(yán)重威脅世界的和平。請(qǐng)你用一句話概括下面新聞的主要內(nèi)容。（不超過(guò)15個(gè)字）（2分）本報(bào)北京3月1日電（記者任皓宇）針對(duì)俄羅斯和烏克蘭代表團(tuán)在白俄羅斯舉行談判，外交部發(fā)言人汪文斌3月1日表示，中方一直支持和鼓勵(lì)一切有利于和平解決烏克蘭危機(jī)的外交努力，歡迎俄烏雙方啟動(dòng)和平談判。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年3月2日）9．請(qǐng)你為此次活動(dòng)設(shè)計(jì)三種活動(dòng)形式。（第10題涉及的除外）（3分）10．班級(jí)定于本周三下午1點(diǎn)召開(kāi)“以和為貴”主題班會(huì)，特邀請(qǐng)對(duì)“和文化”有專門(mén)研究的王老師作為嘉賓參加本次班會(huì)。作為邀請(qǐng)人，你見(jiàn)到王老師后，將怎樣說(shuō)？（3分）三、閱讀理解及分析（第11～24題，共34分）（一）閱讀古詩(shī)文，回答11～16題。（共14分）【詩(shī)詞賞析】賣(mài)炭翁白居易賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所管？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒，手把文書(shū)口稱敕，回車(chē)叱牛牽向北，一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。11．下列對(duì)詩(shī)作的賞析有誤的一項(xiàng)是（2分） （）A．“伐薪燒炭”強(qiáng)調(diào)了賣(mài)炭翁勞動(dòng)生活十分艱辛。B．“何所營(yíng)”交代了賣(mài)炭翁“伐薪燒炭”的目的。C．“可憐”表現(xiàn)了作者對(duì)賣(mài)炭翁艱難處境的同情D．“愿天寒”說(shuō)明了賣(mài)炭翁為生活所迫的無(wú)奈，12．賣(mài)炭翁“賣(mài)炭”是為了換得________和________。（用詩(shī)歌原句填空）（2分）【古文閱讀】【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能界其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！【乙】時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器①之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥起也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？”先主曰：“君與俱來(lái)。”庶曰：“此人可就見(jiàn)，不可屈致也，將軍宜枉②駕顧之。”由是先主遂詣亮凡三往乃見(jiàn)。（選自《三國(guó)志·蜀書(shū)·諸葛亮傳》）【注釋】①器；器重。②輕；屈就，屈尊。13．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）執(zhí)策而臨之臨：__________ （2）徐庶見(jiàn)先主見(jiàn)：__________14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）馬之千里者，一食或盡粟一石。（2）此人可就見(jiàn)，不可屈致也。15．請(qǐng)用“/”為下面的句子斷句。（畫(huà)兩處）（2分）由是先主遂詣亮凡三往乃見(jiàn)。16，下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌牡睦斫馀c分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）A．【甲】文雖為馬說(shuō)卻意不在馬，而是作者借說(shuō)馬來(lái)抒發(fā)自己懷才不遇的憤懣之情，B．【乙】文從側(cè)面襯托出諸葛亮的非凡才智以及他絕不奉迎，為人謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)。C．【甲】【乙】?jī)晌牡谋磉_(dá)都是以議論和抒情為主，說(shuō)理深刻，論證有力，情感鮮明。D．【甲】文諷刺了統(tǒng)治者摧殘人才的現(xiàn)象，【乙】文則表現(xiàn)了劉備善于納諫和禮賢下士。（二）閱讀《“陽(yáng)康”以后，仍要重視但不必焦慮》，回答17～20題。（共10分）“陽(yáng)康”以后，仍要重視但不必焦慮①在新冠病毒感染人數(shù)快速增長(zhǎng)一段時(shí)間以后，很多感染者已經(jīng)轉(zhuǎn)陰，逐漸恢復(fù)到正常出活。與之相關(guān)的是，“陽(yáng)康”以后的保健等話題在輿論場(chǎng)被頻繁提及：“陽(yáng)康”以后參加體育鍛煉得了心肌炎，“陽(yáng)康”以后恢復(fù)社交生活而復(fù)陽(yáng)，“陽(yáng)康”以后咳嗽不止，拍CT顯示白肺……凡此種種，無(wú)不刺激著公眾的神經(jīng)。②面對(duì)這種情況，我們應(yīng)當(dāng)如何自處？首先，我們要相信科學(xué)、相信常識(shí)，新冠病毒感染，大部分患者5～7天就能癥狀好轉(zhuǎn)，逐步康復(fù)，但也有少數(shù)患者會(huì)有肺部感染等癥狀。在這種情況下，我們不應(yīng)被個(gè)案干擾，造成情緒上的緊張。關(guān)于疫情的各類信息，很容易造成大腦的信息篩選、甄別和整合能力的弱化，使人產(chǎn)生焦慮、恐懼心理，反倒容易導(dǎo)致機(jī)體免疫力的“失守”。③以白肺為例，國(guó)家衛(wèi)生健康委醫(yī)政司負(fù)責(zé)人介紹，白肺是肺部影像學(xué)表現(xiàn)的一個(gè)口語(yǔ)化描述，當(dāng)肺泡里出現(xiàn)炎癥或感染，有滲出液和炎性細(xì)胞時(shí)，肺部影像學(xué)表現(xiàn)就出現(xiàn)了白色區(qū)域，但并不是肺部出現(xiàn)炎癥就都叫白肺，一般肺部白色影像區(qū)域面積占70%～80%時(shí)，才在臨床上稱為白肺。知道這些醫(yī)學(xué)常識(shí)，我們才能科學(xué)地判斷自己的身體情況，尋求適當(dāng)幫助或者靜待肌體恢復(fù)。④當(dāng)然，“陽(yáng)康”并不意味著萬(wàn)事大吉。在癥狀消失以后的3～4周時(shí)間內(nèi)，一旦出現(xiàn)勞累、頭暈、心慌、胸悶，需要立刻休息，不宜勉強(qiáng)進(jìn)行超負(fù)荷工作與劇烈運(yùn)動(dòng)，給身體充分的調(diào)養(yǎng)休整時(shí)間。此外，戴口罩、勤洗手、多通風(fēng)、保持社交距離不僅能幫助我們更快康復(fù)，避免感染變異后的其他新冠病毒毒株，也能使我們避免感染冬春季的其他呼吸道傳染病。良好的衛(wèi)生習(xí)慣一旦養(yǎng)成，也應(yīng)當(dāng)持之以恒。⑤就像專家所說(shuō)的那樣，歷史上有多次傳染病大流行，新冠病毒感染不是第一次，也不會(huì)是最后一次。只要秉持理性、客觀、科學(xué)的態(tài)度，全社會(huì)攜手共同面對(duì)，以勇氣、團(tuán)結(jié)加上科技的力量挺過(guò)眼下的“陣痛期”，我們就一定能迎來(lái)春暖花開(kāi)（選自《光明日?qǐng)?bào)》2022年12月30日）17．文章第①段有什么作用？（2分）18．文章第③段中的畫(huà)線句主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？（3分）19．文章第②段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“大部分”能否刪去？為什么？（2分）20．除了文章中提到的“戴口罩、勤洗手、多通風(fēng)，保持社交距離”防護(hù)措施外，請(qǐng)你再寫(xiě)出三項(xiàng)做好個(gè)人防護(hù)的措施。（3分）（三）閱讀《醒花》，回答21～24題。（共10分）醒花①“小吳老師，來(lái)來(lái)來(lái)，可我到幫手了。你來(lái)幫我繼續(xù)拆包裹，我醒醒花?！蔽乙贿M(jìn)辦公室的門(mén)，王老師就向我招手。②王老師是旅游班的班主任，是我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。“都下晚自習(xí)了，您還沒(méi)走呢？”我忙偷偷擦了一把眼淚，放下手中的教材，過(guò)去幫她。平定了一下情緒，我問(wèn)：“您剛才說(shuō)什么？醒花？”③王老師一邊拉過(guò)一個(gè)裝滿了水的膠桶，把已經(jīng)拆好的花草泡進(jìn)水里，一邊說(shuō)：“對(duì)呀，這些花草在郵寄過(guò)程中蔫了，需要醒醒。等下我還要給它們加上營(yíng)養(yǎng)液，泡到明天早上，它們就像剛摘的一樣了。”④“啊，這叫醒花？”⑤“醒花就是為了激發(fā)它們的活力啊。明天我上插花實(shí)操課，前兩天以前畢業(yè)的學(xué)生聽(tīng)我在班級(jí)群里一說(shuō)，就給我寄了那么多花花草草來(lái)?！雹拚婧?。我邊拆包裹，邊羨慕地看著她。不過(guò)我忽然發(fā)現(xiàn)，都是些很平常的花草。⑦“不生氣了？一進(jìn)來(lái)就看到你在抹眼淚?！蓖趵蠋熜α?。⑧“唉，”我嘆了一口氣?！拔覀冞@種學(xué)校的學(xué)生，確實(shí)素質(zhì)要差一些。紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差，脾氣也差。不管他們亂，管他們就鬧，能不氣嗎？”⑨“他們呀，來(lái)讀中職學(xué)校的，大多是普通人家的孩子，也就是這些平平常常的花花草草。剛被摘下來(lái)，又經(jīng)歷了郵遞包裝、路上顛簸，都蔫著呢，你要讓他們醒醒啊?！雹狻靶鸦?？”?“再平常的花草，也是鮮活的生命，也會(huì)有綻放的時(shí)候啊。再平凡的孩子，胸中也有火，我們當(dāng)老師，就是要幫助他們點(diǎn)燃它呀?！?我愣了一下，說(shuō)：“王老師，明天我要去聽(tīng)您的課?！?王老師很溫和地笑了，回答道：“好呀！”?講臺(tái)上。一個(gè)黑色粗陶罐子。?王老師拿著剪刀，小心捏起一枝干細(xì)長(zhǎng)、葉子很茂密的蕨草，嚓嚓嚓剪了幾剪刀，斜著插進(jìn)了罐子里。然后剪了幾枝野菊花，有短有長(zhǎng)，有黃有白，用花梗上剪下的小段，或疏或密，或直或斜地卡在罐口處。呀，一個(gè)很簡(jiǎn)約又很有味道的插花作品就做好了，就像一幅寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)，寥寥幾筆，意境全出。?“太美了！”孩子們一陣歡呼。?王老師講了一些要領(lǐng)，然后讓孩子們領(lǐng)了花草和盆瓶罐等器具去練習(xí)。?我一邊觀察王老師怎么指導(dǎo)學(xué)生，一邊配合王老師用手機(jī)將孩子們的練習(xí)過(guò)程和他們的作品拍下來(lái)，發(fā)到班級(jí)群和家長(zhǎng)群里。?在課堂總結(jié)階段，王老師讓孩子們談?wù)劯邢搿?一個(gè)孩子說(shuō)：“要想好想做成什么樣，才能下手?！?一個(gè)孩子說(shuō)：“要舍得裁剪。”?一個(gè)孩子說(shuō)：“要合理搭配?！?一個(gè)孩子說(shuō)：“普通也可以很美?！?一個(gè)孩子說(shuō)：“不同的花草，可以有不同的美?！?大家說(shuō)得非常熱烈。王老師示意大家靜下來(lái)，說(shuō)：“孩子們，其實(shí)我們每一個(gè)人，都可能是一朵花。可能是名貴的花，也可能是一朵普通的花，甚至也可能就是一株草。所以，我們首先不能因?yàn)槠胀ň头艞壛俗约海覀円獝?ài)自己。我們只要做好自己的人生規(guī)劃，改掉自己的壞習(xí)慣，堅(jiān)持不斷地努力，就一定能在某一個(gè)適合的地方綻放自己的美麗?！彼钢蠹易郎系淖髌防^續(xù)說(shuō)：“就像這要插花一樣美麗?！?我站在講臺(tái)的側(cè)面，看到不少孩子若有所思，默默點(diǎn)頭。我知道，有人會(huì)因這節(jié)課愛(ài)上插花，有人會(huì)因這節(jié)課醒了人生。?回到辦公室，我敬佩地對(duì)王老師說(shuō)：“您這花醒得有后勁兒！”?王老師笑了，大大的眼睛一片明亮，這是一雙能發(fā)現(xiàn)美、點(diǎn)燃美的眼睛啊。?我們對(duì)視一眼，都笑了。?我知道，我也是王老師醒的一朵花。（選自《惠州日?qǐng)?bào)》2022年7月19日，有刪改）21．請(qǐng)從修辭的角度賞析文章第?段中畫(huà)線的句子。（3分）22．簡(jiǎn)要分析王老師這一人物形象。（2分）23．文章結(jié)尾為什么說(shuō)“我也是王老師醒的一朵花”？（2分）24．讀了本文，你有哪些感受？請(qǐng)從學(xué)生或老師的角度談?wù)劇＃?分）四、寫(xiě)作（第25題，共50分）25．請(qǐng)從下面的兩個(gè)文題中任選一題作文。文題一：請(qǐng)以“青春的印記”為題目，寫(xiě)一篇文章。文題二：請(qǐng)以“陪伴”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求；（1）除詩(shī)歌，戲劇外，體裁不限；（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲；（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；（4）不少于600字。2022—2023年八年級(jí)下學(xué)期綜合練習(xí)（二）語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、知識(shí)積累及運(yùn)用（第1～6題，共26分）1．（1）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）用楷體準(zhǔn)確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)1分；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范1分，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不寫(xiě)或不規(guī)范扣1分。（2）zàochěng（2分）每個(gè)拼音書(shū)寫(xiě)正確1分。（3）“仿”改為“彷”“譯”改為“繹”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）每個(gè)漢字1分。只找出未改正不得分。2．C（“振聾發(fā)聵”的意思是發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽(tīng)見(jiàn)，比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂的人。用在句中不合語(yǔ)境，原文為“震耳欲聾”。）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）3．C（A．缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”；B．語(yǔ)序不當(dāng)，將“完善”和“建立”調(diào)換順序；D．關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“無(wú)論……所以”搭配有誤，應(yīng)該是“無(wú)論……都”。）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）4．B評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）5．（1）曲徑通幽處（2）教然后知困（3）其翼若垂天之云（4）零落成泥碾作塵（5）天明登前途獨(dú)與老翁別（6）安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏（7）示例：①浮云游子意落日故人情②俄頃風(fēng)定云墨色秋天漠漠向昏黑評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（10分）每空1分。出現(xiàn)添字、漏字、錯(cuò)別字，則該空不得分。6．蘇聯(lián)奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的暴風(fēng)雨所誕生的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（4分）每空1分。出現(xiàn)錯(cuò)別字，則該空不得分。二、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)（第7～10題，共10分）7．A評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）8．示例：中方歡迎俄烏雙方啟動(dòng)和平談判。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）9．示例：①舉行“以和為貴”主題征文大賽；②舉辦“以和為貴”主題手抄報(bào)展；③舉行“以和為貴”主題演講比賽。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（3分）每種活動(dòng)形式1分。10．示例：王老師，您好！我是×年×班的學(xué)生×××。我班定于本周三下午1點(diǎn)在班級(jí)召開(kāi)“以和為貴”主題班會(huì)。同學(xué)們都知道您是這方面的專家，想邀請(qǐng)您作為特邀嘉賓參加此次班會(huì)，并給予指導(dǎo)。您有時(shí)間嗎？評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（3分）稱呼0.5分，語(yǔ)言得體0.5分，內(nèi)容表述簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確2分。三、閱讀理解及分析（第11～24題，共34分）（一）閱讀古詩(shī)文，回答11～16題。（共14分）11．A（“伐薪燒炭”雖然也能暗示出賣(mài)炭翁的生活艱辛，但此處主要是交代賣(mài)炭翁所做的事。）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）12．身上衣口中食評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）每空1分。13．（1）面對(duì)。（2）謁見(jiàn)，拜見(jiàn)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）每個(gè)詞語(yǔ)解釋正確1分。14．（1）日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃下一石糧食。（2）這個(gè)人只能拜訪他，不可委屈他上門(mén)來(lái)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（4分）每個(gè)句子翻譯準(zhǔn)確2分。15．由是先主遂詣亮/凡三往/乃見(jiàn)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）每處1分。16．C（乙文主要運(yùn)用的是記敘和描寫(xiě)）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）【乙】文參考譯文：當(dāng)時(shí)劉備正駐軍在新野縣。徐庶拜見(jiàn)劉備，劉備對(duì)他十分器重，（徐庶）對(duì)劉備說(shuō)：“諸葛孔明這人，是‘臥龍’??！將軍想不想見(jiàn)見(jiàn)他？”劉備說(shuō)：“你陪他一起來(lái)吧！”徐庶說(shuō)：“這個(gè)人只能拜訪他，不可委屈他上門(mén)來(lái)。將軍您應(yīng)該屈尊去拜訪他（才好）。”于是劉備親自前往拜訪諸葛亮，一連去了三次，才得以相見(jiàn)。（二）閱讀《“陽(yáng)康”以后，仍要重視但不必焦慮》，回答17～20題。（共10分）17．開(kāi)篇由“陽(yáng)康”以后出現(xiàn)的各種癥狀，引出本文的說(shuō)明內(nèi)容