高考專題復(fù)習(xí)：語(yǔ)用專題訓(xùn)練補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)語(yǔ)句

語(yǔ)用專題訓(xùn)練------補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)語(yǔ)句1．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。很多人認(rèn)為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高。其實(shí)這種說(shuō)法并不準(zhǔn)確。因?yàn)樗奶鸲娶?，還與“糖”的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)。水果中的“糖類”，主要包括單糖（果糖，葡萄糖）、雙糖（蔗糖，麥芽糖）和多糖（淀粉）。其中②，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次之，淀粉則基本沒(méi)有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖的比例較大，甜度遠(yuǎn)高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果，如獼猴桃。水果中的有機(jī)酸，可以使其甜度不那么明顯，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起來(lái)沒(méi)有草莓甜，就是③。2．請(qǐng)根據(jù)上下文，補(bǔ)寫(xiě)橫線處的內(nèi)容，要求語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)20個(gè)字。人總要明白：不學(xué)新的知識(shí),；不去拓展新的領(lǐng)域，我們就不會(huì)有提升；不去挑戰(zhàn)自己的舒適區(qū)，我們就永遠(yuǎn)只能在原地踏步。一個(gè)人想要變好，就要學(xué)會(huì)每天去做一兩件很難但上進(jìn)的事。其實(shí)，真正值得每天堅(jiān)持去做的事，。讀書(shū)很簡(jiǎn)單，在你只有三分鐘熱度時(shí)會(huì)拿起書(shū)隨便翻一翻，難的是做到每天都讀書(shū)。鍛煉很簡(jiǎn)單，在你偶爾意識(shí)到它很重要時(shí)會(huì)去跑幾天步，難的是每天都鍛煉。學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單，在你突然有了很強(qiáng)的興致時(shí)會(huì)向他人請(qǐng)教，難的是養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一個(gè)人如果不做一些可以讓自己變好的事，就會(huì)逐漸變得懶散和懈怠。努力一天，就能提升自己一點(diǎn)，但如果不能持之以恒，很快就會(huì)停止成長(zhǎng)。無(wú)論你有多不情愿、多想放棄，。3．閱讀下面的文字，完成題目。代茶飲以藥代茶，選用一兩味藥或數(shù)味中草藥，煎湯或以沸水沖泡，補(bǔ)水又兼有治療作用，強(qiáng)身健體。但代茶飲不能隨意喝，______，才能收到療效。首先，要因證飲用。比如，同樣是咽痛，有的人屬于實(shí)熱證，有的人屬于虛熱證，實(shí)熱者可以用寒涼藥物代茶飲，虛熱者如果單純用寒涼藥物清熱，就會(huì)導(dǎo)致脾胃受寒，所以需配伍健脾祛濕化痰的藥物。其次，______。不是所有人都適合用同一個(gè)代茶飲，身體上火要去火，但對(duì)脾胃虛寒的人來(lái)說(shuō)，需要加些甘草、大棗、生姜、干姜等健脾和胃的藥物中和，以免去火藥傷了脾胃。同時(shí)，還要視癥狀嚴(yán)重程度選不同搭配?！笆撬幦侄尽?，______。喝代茶飲講究中病即止，也就是取得效果后，就可停止使用。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字。4．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15字。仔細(xì)觀察身邊運(yùn)動(dòng)的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一天中，并且都說(shuō)自己選擇的時(shí)間段是最合適的。那么到底什么時(shí)間運(yùn)動(dòng)最好呢？一天中什么時(shí)候運(yùn)動(dòng)最好至今沒(méi)有定論。每個(gè)人可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇一個(gè)可以保障運(yùn)動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間段。若是以增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、改善精神狀態(tài)為目的的運(yùn)動(dòng)，推薦早上。因?yàn)?，身體經(jīng)過(guò)一晚上的消耗，正處于低血糖狀態(tài)，體內(nèi)糖原較少，這個(gè)時(shí)間進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，會(huì)加速體內(nèi)糖原的消耗，伴隨著糖原的消耗，身體會(huì)適當(dāng)提高新陳代謝率。適當(dāng)有氧運(yùn)動(dòng)會(huì)通過(guò)增強(qiáng)人體生物鐘的調(diào)節(jié)，起到調(diào)節(jié)內(nèi)分泌，減少焦慮的作用。但是，，因?yàn)樵缟衔覀凅w內(nèi)血液黏稠度較高、血糖水平降低的特點(diǎn)，患有高血壓和心血管疾病人群、低血糖及糖尿病人群就不適合運(yùn)動(dòng)。換句話說(shuō)，，每個(gè)人最適合的運(yùn)動(dòng)時(shí)間是不一樣的，我們要從運(yùn)動(dòng)目的、工作、生活實(shí)際情況來(lái)選擇合適自己的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。5．閱讀下面的文字，在文中橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)，是我們不懈追求的航天夢(mèng)。從北斗實(shí)現(xiàn)全球組網(wǎng)、探月工程“三步走”圓滿收官，到今年將建成空間站、完成載人航天“三步走”，。相比于上世紀(jì)，進(jìn)入創(chuàng)新發(fā)展“快車(chē)道”的中國(guó)航天，?！版隙稹睌?jiān)?、“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰，；“慧眼”成功觀測(cè)黑洞爆發(fā)，“悟空”獲取宇宙射線能譜精細(xì)結(jié)構(gòu)，中國(guó)發(fā)現(xiàn)不斷加深著對(duì)時(shí)空的認(rèn)知。這些足跡和發(fā)現(xiàn)充分展示了中國(guó)航天的實(shí)力儲(chǔ)備，確保中國(guó)航天繼續(xù)創(chuàng)造新成就、實(shí)現(xiàn)新跨越。6．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。1683年，牛津大學(xué)阿斯莫林博物館向公眾開(kāi)放，標(biāo)志著現(xiàn)代博物館的誕生。博物館發(fā)展至今，其功能在收藏、研究的基礎(chǔ)上，①。博物館作為我國(guó)公共文化服務(wù)體系重要組成部分，其三大功能中，收藏是基礎(chǔ)和前提，②，教育是目的和結(jié)果?！耙粋€(gè)博物館就是一所大學(xué)?！?。以博物館為窗口和媒介，能實(shí)現(xiàn)研究成果從專業(yè)小眾向普通大眾的轉(zhuǎn)化，堅(jiān)定文化自信、傳承中華文明，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)文明互鑒，繁榮文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)。教育功能的充分發(fā)揮是博物館強(qiáng)國(guó)建設(shè)的核心要義之一。博物館作為收藏、保護(hù)和展示人類活動(dòng)和自然環(huán)境見(jiàn)證物的機(jī)構(gòu)，其教育功能的發(fā)揮，③，輔助以講座、講解等形式。新近出現(xiàn)的博物館研學(xué)，也存在“游”“學(xué)”割裂、資源供需結(jié)構(gòu)矛盾、各方主體磨合不夠等問(wèn)題?？梢陨疃蓉瀼仞^校合作，針對(duì)不同學(xué)齡，開(kāi)發(fā)和推廣兼具知識(shí)性、趣味性、體驗(yàn)性的系列博物館研學(xué)課程。在多次實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，評(píng)估研學(xué)效果，完善課程內(nèi)容、改進(jìn)研學(xué)方式，并以此匯編出版教案，將課程向更大范圍推廣。同時(shí)，在文旅融合的大背景下，適當(dāng)引進(jìn)市場(chǎng)機(jī)制，推廣非學(xué)歷教育研學(xué)，形成體制與市場(chǎng)雙軌運(yùn)行，滿足多元、定制化需求，實(shí)現(xiàn)博物館教育向深度發(fā)展。（摘編自《發(fā)揮好博物館的教育功能》《光明日?qǐng)?bào)》2021年5月28日）答案1．不僅與含糖量有關(guān)果糖的甜度最高因?yàn)橛袡C(jī)酸含量較多【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一空，結(jié)合后文“還與‘糖’的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)”確定此處應(yīng)該有與“還與……有關(guān)”相照應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：“不僅與……有關(guān)”，再結(jié)合上文“很多人認(rèn)為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高”確定此處可填寫(xiě)：不僅與含糖量有關(guān)；第二空，結(jié)合“蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次之，淀粉則基本沒(méi)有甜味”可知此處與下文是遞進(jìn)關(guān)系，結(jié)合前文“主要包括單糖（果糖，葡萄糖）、雙糖（蔗糖，麥芽糖）和多糖（淀粉）”可知此處應(yīng)填寫(xiě)有關(guān)“果糖”的內(nèi)容，因此，此處可填寫(xiě)：果糖的甜度最高；第三空，根據(jù)段落位置可知此處要填寫(xiě)的內(nèi)容是對(duì)上文“水果中的有機(jī)酸，可以使其甜度不那么明顯，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起來(lái)沒(méi)有草莓甜”的總結(jié)，因此此處可填寫(xiě)：因?yàn)橛袡C(jī)酸含量較多。2．我們就不會(huì)有進(jìn)步常常是既簡(jiǎn)單又難的每一件可以使你變好的事都值得長(zhǎng)期去堅(jiān)持【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一空，結(jié)合后文“我們就不會(huì)有提升”可知，此處是指不學(xué)新知識(shí)的后果，也就是不會(huì)有進(jìn)步，在句式上保持一致，應(yīng)該是“我們就不會(huì)有……”，所以此處可以填寫(xiě)“我們就不會(huì)有進(jìn)步”。第二空，根據(jù)下文“讀書(shū)很簡(jiǎn)單，在你只有三分鐘熱度時(shí)會(huì)拿起書(shū)隨便翻一翻，難的是做到每天都讀書(shū)。鍛煉很簡(jiǎn)單，在你偶爾意識(shí)到它很重要時(shí)會(huì)去跑幾天步，難的是每天都鍛煉。學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單，在你突然有了很強(qiáng)的興致時(shí)會(huì)向他人請(qǐng)教，難的是養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣”可知，列舉了三個(gè)例子，這些例子是既簡(jiǎn)單又難的，說(shuō)明每天堅(jiān)持去做的事是既簡(jiǎn)單又難的，所以此處可以填寫(xiě)“常常是既簡(jiǎn)單又難的”。第三空，結(jié)合“努力一天，就能提升自己一點(diǎn)，但如果不能持之以恒，很快就會(huì)停止成長(zhǎng)”可知，我們做事應(yīng)該持之以恒，這樣才能提升自己，不會(huì)停止成長(zhǎng)。再結(jié)合“一個(gè)人如果不做一些可以讓自己變好的事，就會(huì)逐漸變得懶散和懈怠”可知，應(yīng)該做一些可以讓自己變好的事，所以無(wú)論你有多不情愿、多想放棄，每一件可以使你變好的事都值得長(zhǎng)期去堅(jiān)持，所以此處可以填寫(xiě)“每一件可以使你變好的事都值得長(zhǎng)期去堅(jiān)持”。3．只有正確飲用；要因人而異；代茶飲也不例外?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一處，首先交代代茶飲的療效，然后明確“代茶飲不能隨意喝”，后面說(shuō)“才能收到療效”，此處應(yīng)該補(bǔ)寫(xiě)的是如何喝代茶飲，也就是需要正確飲用，或者結(jié)合具體情況飲用。第二處，根據(jù)后面“不是所有人都適合用同一個(gè)代茶飲”分析可知，人們需要根據(jù)不同的癥狀選擇合適的代茶飲，即代茶飲的選擇需要因人而異。第三處，前面明確“是藥三分毒”，后面說(shuō)“喝代茶飲”的正確做法，“代茶飲”也有毒性，不能無(wú)限制喝，也就是說(shuō)代茶飲也不例外。4．各個(gè)時(shí)間段都有人在運(yùn)動(dòng)這一時(shí)間段并非適合每個(gè)人運(yùn)動(dòng)時(shí)間段的選擇要因人而異【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第①處，根據(jù)上文“身邊運(yùn)動(dòng)的人”和下文“都說(shuō)自己選擇的時(shí)間段是最合適的”，可知此處強(qiáng)調(diào)的是每個(gè)時(shí)間段都有運(yùn)動(dòng)的人，故應(yīng)填寫(xiě)的是“各個(gè)時(shí)間段都有人在運(yùn)動(dòng)”之類意思的句子。第②處前面說(shuō)的是為什么早上鍛煉適合的原因，而“但是”一詞表示句意的轉(zhuǎn)折，后面解釋的是一些群體不適合早上鍛煉的原因，可以推知，早上并不是適合所有人鍛煉的時(shí)間段，所以可填寫(xiě)“這一時(shí)間段并非適合每個(gè)人”之類意思的句子。第③處，這一段是說(shuō)每個(gè)人要根據(jù)自己的情況選擇最適合的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，要填寫(xiě)的是段落的總起句，要填寫(xiě)的是這一段落的主題句，故可填寫(xiě)“運(yùn)動(dòng)時(shí)間段的選擇要因人而異”之類意思的句子。5．我們的航天夢(mèng)逐步實(shí)現(xiàn)；有了更充足的實(shí)力儲(chǔ)備（或：實(shí)力越來(lái)越強(qiáng)、取得的成就越來(lái)越多）；中國(guó)足跡遍布太空?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一處，前文說(shuō)到我們不懈追求航天夢(mèng)，并且列舉了我國(guó)在航天事業(yè)方面取得的成就，從而可知我們的航天夢(mèng)正在逐步實(shí)現(xiàn)，所以可填“我們的航天夢(mèng)逐步實(shí)現(xiàn)”。第二處，這是和上世紀(jì)進(jìn)行對(duì)比，現(xiàn)在我們的航天事業(yè)進(jìn)入了創(chuàng)新發(fā)展“快車(chē)道”，所以實(shí)力越來(lái)越強(qiáng)，而后文列舉了我們?cè)诤教焓聵I(yè)方面取得的成就，所以取得的成就越來(lái)越多，我國(guó)在航天事業(yè)方面有了更充足的實(shí)力儲(chǔ)備，可填“有了更充足的實(shí)力儲(chǔ)備”。第三處，本處列舉了一系列我們?cè)诤教旆矫嫒〉玫某删?，從而需要填一個(gè)總結(jié)性的句子，可填“中國(guó)足跡遍布太空”。6．新增了教育功能研究是手段和過(guò)程通常以展覽為核心【詳解】本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一處，“根據(jù)其功能在……的基礎(chǔ)上”可知，此處要填寫(xiě)的句式是“增加了……功能”；而其功能從后文“收藏是基礎(chǔ)和前提…