2022-2023學年黑龍江省綏化市安達市吉星崗重點中學七年級（下）期末語文試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年黑龍江省綏化市安達市吉星崗重點中學七年級（下）期末語文試卷一、單選題（本大題共6小題，共18.0分）1.選出下列詞語中加點字音形完全正確的一項（）A.卓越（zhuō）

悶熱（mēn）

厄運（è）

風餐露宿（lù）

B.幅度（fú）

召喚（zhào）

充沛（pèi）

一以貫之（guàn）

C.屋梁（liáng）

懼憚（dàn）

泄氣（xiè）

不期而致（zhì）

D.稻穗（suì）

拖沓（tà）

嫁接（jià）

仰之彌高（ní）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.取諦

閑暇

天涯海角

耐人尋味

B.輪廓

親佩

大庭廣眾

仙露瓊漿

C.監(jiān)督

竹篾

珊珊來遲

悲天憫人

D.笨拙

咀嚼

情有可原

忍俊不禁3.下列句子沒有語病的一項是（）A.近日，房地產(chǎn)行業(yè)多位業(yè)內(nèi)人士聚集，圍繞以限購問題為中心展開激烈的討論。

B.《家風中華》以普通百姓的家風故事喚起我們心中的傳統(tǒng)家風記憶。

C.經(jīng)過持續(xù)不斷的環(huán)保治理，讓我們的山變得更青了，水變得更綠了。

D.人與自然是生命共同體，人類必須順應(yīng)自然、保護自然、尊重自然。4.下列句子中標點符號使用錯誤的一項是（）A.他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：勞倫斯?奧茨--這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。

B.是我太愛憐它嗎？是我愛憐得無所謂了嗎？

C.直到一個小時后我回去躺到床上，她還在哼著“月光”，那輕柔的旋律一直在我的夢中飄蕩著。

D.那些物體懸浮在飛船外面，無法捕捉回來，我至今還沒弄清那到底是些什么。5.將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①大致以烏蒙山為界分為云南高原和貴州高原兩部分。

②貴州高原位于多雨的季風區(qū)，雨量充足。

③云南高原寬廣平坦，地面起伏和緩。

④云貴高原位于我國西南部。

⑤云貴高原是世界上巖溶地貌發(fā)育最完美、最典型的地區(qū)之一。A.⑤①④②③ B.④①③②⑤ C.⑤①②③④ D.③②①④⑤6.在下面兩種情境下，用語最得體的一項是（）

情境（1）：某同學正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。

情境（2）：某同學的發(fā)言超時了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。A.（1）不好意思，我打斷一下。

（2）對不起，已經(jīng)超時了。

B.（1）你停一下，我來說兩句。

（2）對不起，已經(jīng)超時了。

C.（1）不好意思，我打斷一下。

（2）已經(jīng)超時了，對不起。

D.（1）你停一下，我來說兩句。

（2）已經(jīng)超時了，對不起。二、默寫（本大題共1小題，共13.0分）7.請根據(jù)提示填寫相應(yīng)的古詩文。

（1）______，______?？蓱z夜半虛前席，______。（李商隱《賈生》）(1)黃梅時節(jié)家家雨，______。有約不來過夜半，______。（趙師秀《約客》）(2)前不見古人，______。______，______。（陳子昂《登幽州臺歌》）(3)蕩胸生曾云，______。______，______。（杜甫《望岳》）(4)陸游在《游山西村》中描寫村中熱鬧景象，民風淳樸詩句：______，______。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共31.0分）8.閱讀下面一篇文章，完成下列小題。

總是站起來的那個人

孫道榮

①一家人圍坐在餐桌旁，吃飯。

②母親是最后一個坐上桌的，她總是最后一個才上桌。忙好了飯菜，又將飯菜一碗碗端上桌，連筷子都擺好了，這才高聲喊我們：“開飯了！”于是，一家人從各自的房間里走出來，圍坐在餐桌旁，一邊吃著熱乎乎的飯菜，一邊開始聊一些五花八門的話題。

③我們習慣了這樣的生活，這樣的生活已經(jīng)持續(xù)了幾十年，好像與生俱來就是這樣的。

④話題總是聊不完的。兒子在學校里的新鮮事；妻子單位里的同事哪個又結(jié)婚了，哪個又離了；妹妹的生意，永遠像股市一樣波瀾壯闊；我的寫作進度，還是像老驢拉磨……在所有人中，兒子拋出的話題，常常獲得最高的關(guān)注。難得發(fā)言的是母親，她端著飯碗，眼睛盯著講話的人，似乎插不上一句嘴。

⑤忽然有人喊，湯勺呢？聞聲一看，雞湯盆里，漂浮著縷縷香氣，卻沒有湯勺。母親趕緊放下飯碗，站起身，喃喃笑著說，你瞧我這個記性，又忘記拿湯勺了。樣子像個犯了錯誤的孩子。母親邁著碎步，走進廚房，拿來了湯勺。

⑥大家繼續(xù)吃飯。兒子突然一拍腦袋，給我們講了一個班級里發(fā)生的笑話。笑話一點也不可笑，但我們大人們還是很配合地笑得前仰后合。

⑦兒子高興得手舞足蹈，不小心，筷子被碰落到了地上。兒子彎腰揀起筷子，我正準備讓他自己去廚房再換一雙筷子，母親已經(jīng)放下飯碗，站了起來，去廚房又拿了一雙干凈的筷子來，遞給兒子。兒子接過筷子隨口說了聲，謝謝奶奶。母親笑得眼睛瞇成了一條線，“這孩子，跟奶奶客氣啥??！”

⑧大家埋頭吃飯，誰搛起一口菜，嘀咕了聲：“好像有點涼了。”

⑨是啊，外面天寒地凍，這么冷的天，難怪飯菜吃著吃著，就涼掉了。

⑩母親放下飯碗，站起身，“我去熱一下?！闭f著，端起兩盆炒菜，走進了廚房。從廚房里傳來“茲拉”聲。不一會兒，母親就端著兩盆熱氣騰騰的菜，回到了餐桌旁。大家都將筷子伸向那兩盆熱菜，真好吃……

?“叮鈴鈴！”突然，家里的電話響起來了。我正準備起身去接，母親已經(jīng)站了起來，“你們快趁熱吃飯，我去接電話?！?/p>

?母親的飯碗，擱在桌上，已經(jīng)看不到一絲熱氣。突然意識到，僅僅這一頓飯工夫，母親就已經(jīng)放下飯碗，站起來三四次。飯桌上，母親就像時刻繃緊了弦的士兵一樣，隨時準備站起身來。

?母親一次次站起來，是想讓我們其他人安安心心地吃頓飯啊。

？…………(1)本文寫母親在吃飯過程中為“我們”做的事情有哪些？（請用三字詞語概括）(2)本文主要用了哪些描寫方法刻畫母親的形象？結(jié)合全文，說說文中的母親是個怎樣的人？(3)你覺得本文主要用了哪種寫作手法，請簡要分析。(4)請在第?段省略號處給本文續(xù)寫一個結(jié)尾，來點明文章的主旨。9.后生可畏

劉斌

①我第一次去鑒睿律師樓，就注意到了前臺旁邊多了一張不怎么和諧的小桌子。一個大男孩模樣的小伙子，睡眼惺忪地在那捧著厚厚的《刑法》，有一頁沒一頁地翻著。

②我問律師樓的合伙人李信，他一臉嬉笑地回答：“這孩子他爸是我們律師樓的大客戶，也是老朋友了。他想讓他兒子考律師，非得要我們把這孩子安排在這打雜，一邊讓他看書備考。其實我們啥事也沒給他安排，讓他自己在那天天待著呢?！?/p>

③“哦，這孩子看著還挺老實的?！蔽译S口應(yīng)和道。

④“老實！您可別小瞧這小子，聽他爸說，他一心要當搖滾樂手，跟著一個不靠譜的搖滾樂隊干了兩年的鼓手?！崩侠钸呎f邊搖著頭。

⑤后來我再去律師樓的時候，都會下意識地看看這個叫常遠的“搖滾”男孩，他也是經(jīng)常應(yīng)景似得挺朋克，一會夾克上帶釘，一會頭發(fā)顏色又變了。

⑥那年律考后沒幾天，我去律師樓辦事，發(fā)現(xiàn)常遠那桌子沒了，人也沒了蹤影。問道老李，沒想到老李苦笑著說：“那小子跑了，據(jù)說和一個搖滾樂隊跑到青海茫崖礦區(qū)那邊，在礦區(qū)的一個小鎮(zhèn)上的酒吧里演出呢。他爹差點沒氣背過去，已經(jīng)發(fā)誓不管他了?！?/p>

⑦我又驚訝又好笑，隨著老李附和道“現(xiàn)在的年輕人啊”。

⑧一年以后一天，我突然接到鑒睿律師樓李信律師的微信?！斑€記得那個玩搖滾樂的男孩嗎？他又回來了！這次主動來求我，要繼續(xù)準備考律師，還在我這打雜看書。我也是服了！“

⑨“您就當浪子回頭吧，興許真考上了，您也是積德了?！蔽一貜土宋⑿?，也不忘調(diào)侃地加了幾個壞笑的表情。

⑩之后，因為工作的關(guān)系，我離開了那座城市，也與律師樓和老李少了很多的交集。

?青海茫崖的礦難，突然成為了這個國家的頭條新聞。部分礦務(wù)局領(lǐng)導受賄私自外包礦坑，私人小礦主違規(guī)野蠻開采，導致了一次滅頂?shù)牡V難。在礦難中死去的礦工遺孀，因為沒有基本的合同和安全保險憑據(jù)，無法獲得賠償，更無人愿意替他們?nèi)幦?quán)利。

?就當?shù)V難的悲哀正在褪去的時候，媒體上一個很不起眼報道終于被我看到了。一個名叫常遠的律師，帶領(lǐng)著自己的小團隊義務(wù)承攬下了所有死難礦工的索賠事務(wù)。這條很小的信息，卻因為這個熟悉而又陌生的名字而讓我震驚。

?我立刻致電李信律師的時候，他確認道“沒錯，就是他，我也很佩服這小子?！?/p>

?“您覺得他接這個案子是為了出名嗎？”我問道。

?“還真不是。你記得他曾經(jīng)在青海一個礦區(qū)的酒吧演出過一段時間吧?！崩侠罾^續(xù)說道?！澳堑胤骄驮诿Ｑ?。聽常遠的爸說，常遠在那生活的一段時間，很了解礦工們的生活狀況。他自己后來跑回來要繼續(xù)考律師時就跟他爸說，以后要幫請不起律師的窮人打官司?！?/p>

?我聽老李說完這些，沉默了許久，最后，我發(fā)自內(nèi)心地說了一句：“后生可畏??！”

?電話那頭老李肯定地重復道：“后生可畏！”

（選自《新華文摘》2016年第13期，有刪改）(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是______

A．文章第一段畫線句子生動地表現(xiàn)出看書備考的常遠心不在焉，為下文“我”和老李對年輕人的感慨作鋪墊。

B．文中第六段寫到常遠根據(jù)自己的愛好選擇當一名搖滾樂手，表明他很任性，不聽父親的教誨。

C．文章中寫到礦難發(fā)生后，常遠帶領(lǐng)律師團隊，義務(wù)為曠工打官司，這是一種不計名利、有奉獻精神的體現(xiàn)。

D．文章結(jié)尾處反復寫到“我”和老李說的“后生可畏”，既表明“我”和老李對常遠的看法改變，也起到了點題的作用。(2)文中寫到常遠的哪些經(jīng)歷？請按順序補充完整。

______被迫備考律師____________幫助窮人打官司(3)第?段中劃線句子為什么說“我”對常遠的名字熟悉而又陌生？(4)小說主人公是常遠，作者卻以大部分內(nèi)容寫“我”和老李，這樣寫有什么好處？四、文言文閱讀（本大題共1小題，共8.0分）10.閱讀下面的兩個文段，完成下列各題。

河中石獸

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。

一講學家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。

然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？(1)解釋下列句子中加點字詞的意思。

①閱十余歲______

②但知其一______(2)寫出下面加點字的古今異義。

是非木杮古義：______今義：______(3)分析講學家和老河兵“笑”的含義。(4)文章最后一句運用了哪種表達方式？有什么啟發(fā)意義？五、作文（本大題共1小題，共50.0分）11.有一首小詩寫道：

只要春天還在，縱使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來；只要生命還在，縱使身陷茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在；只要明天還在，冬雪終會悄悄融化，春雷定將滾滾而來。

請以“只要

還在”為題，寫一篇文章。

要求：（1）表達真情實感。

（2）除詩歌外，文體不限。不少于600字。

（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

（4）卷面整潔，書寫工整。

答案和解析1.【答案】B【解析】A.有誤，“卓越”的“卓”讀“zhuó”；

B.正確；

C.有誤，“不期而致”的“致”應(yīng)寫作“至”；

D.有誤，“仰之彌高”的“彌”讀“mí”。

故選：B。

本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2.【答案】D【解析】A．有誤，“取諦”寫作“取締”；

B．有誤，“親佩”寫作“欽佩”；

C．有誤，“珊珊來遲”寫作“姍姍來遲”；

D．正確。

故選：D。

本題考查學生易錯字的把握，注意同音字的區(qū)別和運用。

做本題時注意同音異形字的區(qū)別。

3.【答案】B【解析】A．有誤，句式雜糅，“圍繞……問題”與“以……為中心”雜糅。

B．正確。

C．有誤，主語殘缺，“經(jīng)過”“讓”去掉一個。

D．有誤，語序不當，應(yīng)該為“尊重自然順應(yīng)自然、保護自然”。

故選：B。

本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

做好本題要明確病句的原因，并學會從不同角度辨析修改，此外還要做練習加以鞏固。

4.【答案】C【解析】ABD．正確；

C．有誤，“月光”應(yīng)是歌曲名字應(yīng)用書名號；

故選：C。

此題考查標點符號使用正誤的辨析。解答此題，在平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

解答此題，注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語句關(guān)系判斷標點運用是否正確。

5.【答案】B【解析】【分析】此題考查學生的句子排序能力。解答此類題，要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，以及句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

【解答】解答此題，可首先通讀全句段，獲得整體感知，在把握了主題后理出思路，按照邏輯順序排列。

本語段對云貴高原作了介紹，思路上是先總后分，④引起了話題，是總說，應(yīng)是第一句；①進一步理清云貴高原的組成，與上句銜接緊密，是第二句；③②是分說，分別講了兩個高原的特點，按照“云貴高原”這一名稱來排序，是第三、四句；⑤最后總說云貴高原的特點，是末句。由上分析，可排序為：④①③②⑤。

故選B。

6.【答案】A【解析】第一空，如果將“打斷語”放到前面來說，就顯得過于唐突或口氣生硬不友好，因此應(yīng)將“不好意思”放在前面。第二空，也應(yīng)該先把“對不起”放前面，然后闡述打斷的理由。

故選：A。

本題考查語言得體。要能根據(jù)語境條件恰當?shù)厥褂谜Z言，即用語能根據(jù)表達的目的、對象、場合、方式的差異來調(diào)整，與語境保持和諧一致，分寸得當。

這是一道關(guān)于語言得體的試題，“得體”指的是能夠恰當?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境和語體的要求，選擇恰當?shù)脑~語、語體和語氣，具體包括：語言表達適合形式的特點和需要，符合表達者身份和接受者身份的需要，能符合特定的場合、目的需要，有分寸感，做此類題目可以根據(jù)說話的對象與場合的不同，來選擇運用敬辭或謙辭，書面語或口語。

7.【答案】【小題1】宣室求賢訪逐臣,賈生才調(diào)更無倫【小題2】不問蒼生問鬼神,青草池塘處處蛙,閑敲棋子落燈花【小題3】后不見來者,念天地之悠悠,獨愴然而涕下【小題4】決眥入歸鳥,會當凌絕頂【解析】答案：

（1）宣室求賢訪逐臣

賈生才調(diào)更無倫

不問蒼生問鬼神（注意“蒼”的書寫）

（2）青草池塘處處蛙

閑敲棋子落燈花（注意“蛙”的書寫）

（3）后不見來者

念天地之悠悠

獨愴然而涕下

（4）決眥入歸鳥

會當凌絕頂

一覽眾山?。ㄗ⒁狻氨{”的書寫）

（5）簫鼓追隨春社近

衣冠簡樸古風存

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

8.【答案】【小題1】（1）本題考查篩選信息的能力，根據(jù)要求非常謹慎地從原文中尋找辨識有效信息，并將有效信息進行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。從第五段“母親趕緊放下飯碗，站起身……母親邁著碎步，走進廚房，拿來了湯勺”概括出“拿湯勺”；第七段“親已經(jīng)放下飯碗，站了起來，去廚房又拿了一雙干凈的筷子來”概括出“換筷子”；第十段“母親放下飯碗，站起身……不一會兒，母親就端著兩盆熱氣騰騰的菜”概括出“熱飯菜”?！拔艺郎蕚淦鹕砣ソ?，母親已經(jīng)站了起來，“你們快趁熱吃飯，我去接電話”概括出“接電話”。

（2）本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。如：文中寫母親幾次站起來為我們?nèi)?；換筷子；熱炒菜；接電話的動作，還有不少母親說的話，運用動作和語言描寫，寫出了一位對兒女的關(guān)心，為家庭的操勞與付出，善良的母親形象。

（3）本題考查對寫作手法的理解。常用的寫作手法有，懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、伏筆照應(yīng)、托物言志、鋪墊懸念、比喻象征等等。此文通過寫母親在生活中的幾件微不足道的小事，表現(xiàn)一位勤勞、善良、時刻關(guān)心子女的母親，表達對母親的愛戴和贊美之情，讓人讀來很是感人，這是“寫小事抒真情”寫法，或者是以小見大的寫法。

（4）本題是對結(jié)尾的補寫能力，答案不唯一。續(xù)寫的結(jié)尾要與前文內(nèi)容相契合，此處應(yīng)運用抒情議論的句子，與文章開頭和題目相呼應(yīng)，點明文章主旨，表達對“站起來的那個人”--母親、父親的贊美之情。語句通順流暢即可。

答案：

（1）取湯勺、換筷子、熱菜、接電話。

（2）語言、動作描寫；寫出了文中母親是一個勤勞、善良、時刻關(guān)心子女的人。

（3）以小見大。本文通過描寫一家人吃飯時母親總是站起來忙里忙外的生活細節(jié)，揭示了世界上最偉大而無私的母愛這個主題，生動、感人。同時也充分地表達了作者對母親的感激和愛戴之情。

（5）其實在我們每個家庭的飯桌上，都有這樣一個人：當廚房里的水燒開了，當菜涼了需要再熱一下，當電話鈴聲響起，當誰需要餐具或調(diào)料……他（她）總是及時站起身來，去幫我們。這個人，如果不是我們的母親，就一定是我們的父親。總是站起來的那個人，是在用一輩子呵護我們??！【小題2】【小題3】【小題4】【解析】本文通過描寫一家人吃飯時母親總是站起來忙里忙外的生活細節(jié)，揭示了世界上最偉大而無私的母愛、父愛這個主題，生動、感人。同時也充分地表達了作者對父母的感激和愛戴之情。

篩選信息答題步驟：首先，審清題干要求，明確答題方向；第二，認真閱讀文本，找到相關(guān)的答題區(qū)間；第三，整合形成答案，注意條理清晰。

9.【答案】【小題1】B【小題2】想當搖滾樂手【小題3】繼續(xù)備考律師【小題4】承攬死難礦工索賠【解析】（1）本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。

ACD．正確。

B．有誤，文中第六段寫到常遠根據(jù)自己的愛好選擇當一名搖滾樂手，是為了表現(xiàn)他對夢想的堅持。

故選：B

（2）本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。細讀文本，根據(jù)“聽他爸說，他一心要當搖滾樂手，跟著一個不靠譜的搖滾樂隊干了兩年的鼓手”可知第一空的答案是想當搖滾樂手。根據(jù)“這次主動來求我，要繼續(xù)準備考律師，還在我這打雜看書?！笨芍诙盏拇鸢笐?yīng)是“繼續(xù)備考律師”。根據(jù)“一個名叫常遠的律師，帶領(lǐng)著自己的小團隊義務(wù)承攬下了所有死難礦工的索賠事務(wù)。”可知第三空的答案應(yīng)是“承攬死難礦工索賠”。

（3）本題考查對重點句子的理解掌握。細讀文本可知，我見過常遠兩次，從李信的嘴里，知道了他對音樂的熱愛和一些生活經(jīng)歷，所以說我對他是熟悉的。我認為他是一個不務(wù)正業(yè)，非常叛逆，不愿做律師的人，但沒有想到他會為了死難的礦工去努力學習，爭取做一名律師，為他們爭取權(quán)益，這與我對他最初的認知是不一樣的，所以又是陌生的。

（4）本題考查對文本內(nèi)容的理解。細讀文本可知，全文以我和老李的對話描寫為主，通過這些對話，采用欲揚先抑的寫法，先表現(xiàn)他的叛逆，后表現(xiàn)他的堅持正義與樂于助人，使文章有波瀾。同時，對我和老李的描寫，又是對常遠的側(cè)面描寫，使這一人物形象顯得豐滿真實。再者，我與老李對常遠開始是不認可，甚至是不屑的。后來又是敬畏欣賞的。通過這種前后態(tài)度的變化，表現(xiàn)了正確看待年輕人的主題。

答案：

（1）B

（2）想當搖滾樂手

繼續(xù)備考律師

承攬死難礦工索賠。

（3）因為在報上看到常遠的名字與事跡之前，我對他的愛好及經(jīng)歷已有所了解，所以說“熟悉”；但我所知道的常遠是一個不務(wù)正業(yè)，與父母反叛，不愿作律師的青年，現(xiàn)在他不僅當上了律師，還自愿免費為窮苦人打官司，讓我驚訝，所以說“陌生”。

（4）①“我”和老李的對話構(gòu)成小說的基本框架。先寫我們“上輩人”對他的不滿，再寫對他的佩服，先抑后揚，波瀾起伏，曲折有致。②通過“我”和老李的敘述側(cè)面描寫了常遠這個有個性、敢于擔當?shù)娜宋镄蜗?，真實可信，給人以寬廣的想象空間。③通過“我”和老李的態(tài)度變化，表現(xiàn)了要正確看待年輕人這一主題。

這篇文章圍繞著主人公常遠的變化，可分為兩大部分：第一部分（1-7），寫我初識常遠及給我的感覺；第二部分（8-17），寫常遠考上律師，我在偶然的機會發(fā)現(xiàn)他帶領(lǐng)著自己的小團隊義務(wù)承攬下了所有死難礦工的索賠事務(wù)。文章以常遠的變化，表現(xiàn)年輕人表現(xiàn)看起來放蕩不羈，但他們也有社會的責任感，他們也有我們敬畏的精神。

概括文章內(nèi)容的答題方法：

把握好故事情節(jié)，是整體感知文章的起點。

1、理清記敘的六要素：時間、地點、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。恰當連接，語義通順。

2、能用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何。公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公。

10.【答案】【小題1】經(jīng)過，過了【小題2】只【小題3】代詞，此，這【小題4】表示判斷【解析】（1）本題考查對常見文言詞（實、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷。

①句意為：經(jīng)過十多年。閱：經(jīng)過，過了。

②句意為：只知道表面現(xiàn)象。但：只。

（2）本題考查文言詞古今義的理解。在平時的學習中，必須熟記重點的課下注釋，然后對通假字、古今異義、詞類活用等現(xiàn)象進行歸納整理。

句意：這（石獸）不是木片。古義：代詞，此，這；今義：表示判斷。

（3）本題考查學生賞析詞語的能力。講學家的“笑”是因為“沿河求之，不亦顛乎”，他是嘲笑順流而下尋找石獸的做法，事實證明他的說法不正確。說明講學家自以為是，空有理論，是可笑的。老河兵的“笑”有多層意思：嘲笑講學家的認識錯誤--他認為“求之地中，不更顛乎”。嘲笑眾人輕信講學家的糊涂--他認為人們不該對講學家“眾服為確論”，說明老河兵閱歷深廣，有實踐經(jīng)驗。

（4）本題考查學生對表達方式的辨析能力和對主題的理解能力。文章最后一段表明了作者對此事的看法，所以是運用了議論的表達方式。文章主要內(nèi)容是河里掉了石獸，因為水的沖力和石獸本身重量的原因，所以找石獸要從石獸掉落的上游去找。它說明了這些道理：①遇事不能主觀推論，要實事求是的道理。②實踐出真知。③實踐經(jīng)驗有時比書本知識更重要。同時也啟示我們：遇事要動腦筋多想想，分析各方面因素，盡可能少鬧只知其一，不知其二的笑話。

答案：

（1）①經(jīng)過，過了

②只。

（2）代詞，此，這；表示判斷。

（3）講學家的“笑”是嘲笑順流而下尋找石獸的做法，說明講學家自以為是，空有理論，是可笑的。老河兵的“笑”是嘲笑講學家的認識錯誤，眾人輕信講學家的糊涂，說明老河兵閱歷深廣，有實踐經(jīng)驗。

（4）議論。由此可以看出，許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復雜的原因。我們不能只知其一，不知其二，不能根據(jù)自己的一知半解做出推想，要根據(jù)實踐情況做出判斷。

參考譯文：

滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。僧人們認為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。

一位講學家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎？”大家信服地認為（這話）是精當確切的言論。

一位老河兵聽說了講學家的觀點，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當在河的上游尋找它。正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉(zhuǎn)動，像這樣不停地轉(zhuǎn)動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂；在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？”結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。

既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？

“之”的用法：

①旁人皆為之感愴（之：代詞）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③與民同游觀之樂（之：的）

④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節(jié)）

⑥孔子云：“何陋之有？”（之：賓語前置的標志）

⑦馬之千里者（之：定語后置的標志）

11.【答案】【例文】

只要你的胸膛還在

眼前的父親睡熟了，我輕輕地把他露在外面的胳膊放回被窩，又把窗戶關(guān)小了些，然后靜靜地坐在床沿，用手指慢慢刮過他短而