![青島版一年級數(shù)學(xué)下冊《信息窗二》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/20e4fd6892362a9c40069109a88ed354/20e4fd6892362a9c40069109a88ed3541.gif)
![青島版一年級數(shù)學(xué)下冊《信息窗二》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view/20e4fd6892362a9c40069109a88ed354/20e4fd6892362a9c40069109a88ed3542.gif)
![青島版一年級數(shù)學(xué)下冊《信息窗二》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/20e4fd6892362a9c40069109a88ed354/20e4fd6892362a9c40069109a88ed3543.gif)
![青島版一年級數(shù)學(xué)下冊《信息窗二》教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view/20e4fd6892362a9c40069109a88ed354/20e4fd6892362a9c40069109a88ed3544.gif)
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
青島版一年級數(shù)學(xué)下冊《信息窗二》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生將會:掌握數(shù)字0-99之間的加法;
熟練使用根據(jù)物體形狀和大小的數(shù)學(xué)語言;
理解圖形的旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)。2.技能目標(biāo)在完成本課教學(xué)后,學(xué)生可以:運(yùn)用數(shù)學(xué)語言和符號表示出物體的大小和形狀,如正方形、圓形、三角形等;運(yùn)用加法解決實(shí)際問題,并與常見的單位相結(jié)合,如時間、長度和重量;通過觀察圖形的旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)圖形的內(nèi)在規(guī)律。3.情感目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生將:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力;提高學(xué)生的思維邏輯能力;良好的班級合作意識,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握0-99之間的加法;體驗(yàn)圖形的旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)變化;運(yùn)用數(shù)學(xué)符號表示物體形狀和大小。2.教學(xué)難點(diǎn)加法的應(yīng)用;圖形的旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)。三、教學(xué)內(nèi)容及安排1.教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容包括兩個部分:數(shù)字加法和圖形旋轉(zhuǎn)。針對不同的內(nèi)容,我們設(shè)計(jì)了以下教學(xué)安排。第一部分:數(shù)字加法(45分鐘)引入數(shù)字加法,以兩位數(shù)的加法為例,讓學(xué)生領(lǐng)悟加法的基本概念;教師出示實(shí)際場景中的數(shù)字加法問題,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法解決問題;給學(xué)生布置課前作業(yè):口算20道兩位數(shù)加法練習(xí)題。第二部分:圖形旋轉(zhuǎn)(45分鐘)學(xué)習(xí)圖形的旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的對稱性;教師出示實(shí)際場景中的圖形旋轉(zhuǎn)問題,引導(dǎo)學(xué)生解決問題;學(xué)生小組合作完成一組圖形的旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn),然后將成品展示給全班,分享經(jīng)驗(yàn)。2.教學(xué)安排本課程采用情景式教學(xué)法和合作式學(xué)習(xí)法。第一節(jié)課首先,通過實(shí)物輔助,讓學(xué)生較好地理解數(shù)字加法的概念,培養(yǎng)興趣;利用注重練習(xí)的方法,教會學(xué)生快速、準(zhǔn)確地口算加法;老師通過示范方法引導(dǎo)學(xué)生理解題目中的數(shù)字,從而加深對數(shù)字加法的理解。第二節(jié)課在圖形旋轉(zhuǎn)的教學(xué)中,首先引入圖形在生活中的作用和好處;自然場景模擬,讓學(xué)生體驗(yàn)圖形旋轉(zhuǎn)及其應(yīng)用;用不同時期的實(shí)際問題,鼓勵學(xué)生歸納、總結(jié)、分析。3.教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景,把數(shù)學(xué)融入實(shí)際應(yīng)用中,讓學(xué)生參與其中,領(lǐng)會數(shù)學(xué)知識;通過示范、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力、分析力;引導(dǎo)學(xué)生采取不同的方式處理數(shù)學(xué)問題,讓學(xué)生在小組合作中學(xué)會相互分享和探討。4.教學(xué)資源教學(xué)課件、實(shí)物、板書。四、教學(xué)評價1.評價方式我們將針對學(xué)生學(xué)習(xí)效果、課堂表現(xiàn)和合作態(tài)度做以下評估:書面測試;學(xué)生研究報(bào)告;組間合作表現(xiàn)評價;課堂互動表現(xiàn)評價。2.評價標(biāo)準(zhǔn)評估標(biāo)準(zhǔn)包括:知識理解、思維分析、語言表達(dá)、實(shí)踐應(yīng)用、合作互動、綜合能力等方面。五、課后作業(yè)課后作業(yè)主要包括:鞏固數(shù)字加法,在本課內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成練習(xí);觀察現(xiàn)實(shí)生活中的圖形,嘗試尋找常見的旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)現(xiàn)象,并進(jìn)行記錄和總結(jié)。六、小結(jié)本課程實(shí)施的目的是幫助學(xué)生學(xué)會數(shù)字加法,并能夠在社會生活和學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用,同時通過了解圖形旋轉(zhuǎn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年P(guān)LC行業(yè)市場趨勢分析報(bào)告
- 充電寶商家合同范本
- 電動吊籃租賃合同范本
- 2025年快遞行業(yè)無人機(jī)配送試點(diǎn)項(xiàng)目合同
- 2025年磁性門保鮮工作臺行業(yè)深度研究分析報(bào)告-20241226-200604
- 2021-2026年中國永磁直流電動機(jī)行業(yè)發(fā)展監(jiān)測及投資戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告
- 2025年度海洋工程建設(shè)項(xiàng)目固定資產(chǎn)租賃合同
- 代賣 合同范例
- 2025年度建筑廢棄物資源化利用技術(shù)研發(fā)與運(yùn)營管理合同
- 2025年度建筑安全技術(shù)咨詢與服務(wù)合同樣本
- 為什么偉大不能被計(jì)劃
- 人大代表履職知識講座
- 精神障礙患者的社交技巧訓(xùn)練
- 危險(xiǎn)物品管理制度
- 門靜脈炎護(hù)理課件
- 重慶八中2024屆高三12月高考適應(yīng)性月考卷(四) 語文試卷(含答案)
- 基礎(chǔ)研究成果向臨床轉(zhuǎn)化的實(shí)踐與挑戰(zhàn)
- 建筑構(gòu)造(下冊)
- 電流互感器試驗(yàn)報(bào)告
- 蔣中一動態(tài)最優(yōu)化基礎(chǔ)
- 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)全日制專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐單位意見反饋表
評論
0/150
提交評論