唐詩(shī)五首復(fù)習(xí)課課件

唐詩(shī)五首復(fù)習(xí)《野望》王績(jī)《黃鶴樓》崔顥《使至塞上》王維《渡荊門送別》李白《錢塘湖春行》白居易唐詩(shī)五首復(fù)習(xí)《野望》王績(jī)復(fù)習(xí)目標(biāo)1.背默古詩(shī)，理解詩(shī)意。2.,賞析名句,體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。復(fù)習(xí)目標(biāo)1.背默古詩(shī)，理解詩(shī)意。河南省中考古詩(shī)詞考試類型1、直接背默2、理解型背默3、開放型背默4、品味語(yǔ)言，賞析技法5、把握內(nèi)容，體會(huì)情感｝｝背默賞析河南省中考古詩(shī)詞考試類型1、直接背默｝｝背默賞析第一課時(shí)第一課時(shí)一、自主學(xué)習(xí)

給《野望》《黃鶴樓》《使至塞上》各出兩題。1直接默寫；2理解型默寫；方法：我出題……

我搶答……我糾正……（可搶答，可點(diǎn)某同學(xué)必答）一、自主學(xué)習(xí)給《野望》《黃鶴樓》《使至塞上》各出兩題一、直接型背默東皋薄暮望，

。相顧無(wú)相識(shí)，

。

？煙波江上使人愁。單車欲問(wèn)邊，

。

，都護(hù)在燕然。徙倚欲何依長(zhǎng)歌懷采薇日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

屬國(guó)過(guò)居延蕭關(guān)逢候騎一、直接型背默東皋薄暮望，。徙倚欲何依日二、理解型默寫

王績(jī)的《野望》中，描寫秋意正濃的山野景色的詩(shī)句是：，。崔顥在《黃鶴樓》中融情于景，表達(dá)物是人非感慨的詩(shī)句是：，。描寫詩(shī)人登樓所見美景的詩(shī)句是：，。樹樹皆秋色山山唯落暉黃鶴一去不復(fù)返白云千載空悠悠晴川歷歷漢陽(yáng)樹芳草萋萋鸚鵡洲二、理解型默寫王績(jī)的《野望》中，描寫秋意正濃的山野景二、理解型默寫

王維在《使至塞上》中描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光的詩(shī)句是：，。以比喻表達(dá)自己惆悵抑郁心情的詩(shī)句是：，。大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A征蓬出漢塞歸雁入胡天二、理解型默寫王維在《使至塞上》中描繪奇特壯美的塞外小結(jié)：易錯(cuò)字《野望》：皋暮徙倚皆唯驅(qū)犢獵帶薇《黃鶴樓》：已載悠歷歷萋萋鸚鵡洲鄉(xiāng)關(guān)愁《使至塞上》：屬國(guó)延征蓬歸雁蕭關(guān)候騎燕然小結(jié)：易錯(cuò)字《野望》：皋暮徙倚皆唯驅(qū)犢獵帶薇多角度賞析詩(shī)歌《野望》王績(jī)《黃鶴樓》崔顥《使至塞上》王維多角度賞析詩(shī)歌《野望》王績(jī)《野望》王績(jī)1.試分析首聯(lián)在全詩(shī)中的作用。

2.請(qǐng)從“景”與“情”關(guān)系的角度，賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。3.頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用何種手法，描繪了怎樣一幅景象？4.結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，簡(jiǎn)析詩(shī)人“長(zhǎng)歌懷采薇”的原因。《野望》王績(jī)1.試分析首聯(lián)在全詩(shī)中的作用。試分析首聯(lián)在全詩(shī)中的作用。

“東皋”點(diǎn)明地點(diǎn)，“薄暮”點(diǎn)明時(shí)間，“望”字領(lǐng)起中間兩聯(lián)的寫景?！搬阋小薄昂我馈北憩F(xiàn)出哀傷的情感，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)；表現(xiàn)了在現(xiàn)實(shí)中找不到知音、得不到賞識(shí)的苦悶、悵惘的心情。

試分析首聯(lián)在全詩(shī)中的作用?！皷|皋”點(diǎn)明地點(diǎn)，“薄暮”

請(qǐng)從“景”與“情”關(guān)系的角度，賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。

詩(shī)歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩(shī)中描寫了漫山遍野樹葉枯黃，殘陽(yáng)盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩(shī)人孤獨(dú)、落寞的情懷。請(qǐng)從“景”與“情”關(guān)系的角度，賞析本詩(shī)的頷聯(lián)

頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用何種手法，描繪了怎樣一幅景象？

舉目四望，秋的手掌撫過(guò)每一株樹木，黃葉紛飛，層林盡染。落日西沉，紅霞映天，余暉鋪灑在每一座山頭上，起伏的山巒在余暉中顯得更加蕭瑟。放牧的人趕著小牛走在回家的小路上，打獵的人牽著馬，馬上馱著獵物也回去了。獵人滿載而回，似乎興致盎然。動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近相映、光色相融、白描頷聯(lián)：總寫秋色，是靜景、遠(yuǎn)景，作者舉目四望，山、樹一片秋色，在夕陽(yáng)余輝中越發(fā)顯得蕭瑟；頸聯(lián)：牧人與獵馬的特寫，是動(dòng)景、近景。帶著牧歌式的田園氣氛，使整個(gè)畫面活動(dòng)了起來(lái)。

山家秋晚圖，光與色，遠(yuǎn)景與近景，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)，搭配得恰到好處。在閑逸的情調(diào)中，帶著幾分彷徨，孤獨(dú)和苦悶。頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用何種手法，描繪了怎樣一幅景象？牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

“驅(qū)”“返”“帶”“歸”四個(gè)動(dòng)詞為整個(gè)靜謐的畫面注進(jìn)一股跳動(dòng)的情致和欣然的意趣，這種動(dòng)態(tài)式的描寫愈發(fā)襯托出秋日晚景的安詳寧?kù)o，用得自然而精警。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸?！膀?qū)”“返”“帶”“歸”四個(gè)

結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，簡(jiǎn)析詩(shī)人“長(zhǎng)歌懷采薇”的原因。

詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)生活中輾轉(zhuǎn)漂泊，彷徨苦悶，找不到精神歸宿，又沒有真正的知己，所以只得“長(zhǎng)歌懷采薇”，即放聲高歌，追懷伯夷、叔齊那樣的隱逸高士，引為神交密友。結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，簡(jiǎn)析詩(shī)人“長(zhǎng)歌懷采薇”的原因。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。

用典。用了伯夷、叔齊不食周粟，采薇而食的典故，含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)生活中輾轉(zhuǎn)漂泊，彷徨苦悶，找不到精神歸宿，又沒有真正的知己的落寞情感。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。用典。用了伯夷、叔齊不食周粟小結(jié)：

首尾兩聯(lián)言事抒情，中間兩聯(lián)寫景，借景抒情，表現(xiàn)了百無(wú)聊賴的彷徨心情和在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無(wú)依、只好追懷古人的落寞心緒。

小結(jié)：首尾兩聯(lián)言事抒情，中間兩聯(lián)寫景，借景抒情，表現(xiàn)《黃鶴樓》崔顥1、《黃鶴樓》一詩(shī)是怎樣將神話傳說(shuō)與眼前景物融為一體的？抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感？

2、“此地空余黃鶴樓

”和

“白云千載空悠悠”中都有一個(gè)“空”字，試比較這兩個(gè)“空”字的意義作用有何不同。

3、前兩聯(lián)連用三個(gè)“黃鶴”，讀來(lái)卻無(wú)啰嗦之感，原因何在？

4、想象“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”展現(xiàn)的畫面，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪。

5、體會(huì)尾聯(lián)蘊(yùn)涵的詩(shī)人的情感?！饵S鶴樓》崔顥1、《黃鶴樓》一詩(shī)是怎樣將神話傳說(shuō)與眼《黃鶴樓》一詩(shī)是怎樣將神話傳說(shuō)與眼前景物融為一體的？抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感？

前兩聯(lián)均是先寫神話傳說(shuō)，再寫眼前景物，虛中有實(shí)。以神話傳說(shuō)落筆，先寫黃鶴之杳然不見，在遠(yuǎn)望天際，尋覓黃鶴蹤影之時(shí)，順勢(shì)轉(zhuǎn)換為對(duì)天際白云的描繪，轉(zhuǎn)化自然，毫無(wú)痕跡。兩個(gè)“空”字抒發(fā)了詩(shī)人吊古傷今，無(wú)限悵惘的情感。神話傳說(shuō)起筆的作用：凸顯黃鶴樓的歷史悠久與神異色彩；大大豐富詩(shī)歌的內(nèi)容。《黃鶴樓》一詩(shī)是怎樣將神話傳說(shuō)與眼前景物融為一體的？“此地空余黃鶴樓

”和

“白云千載空悠悠”中都有一個(gè)“空”字，試比較這兩個(gè)“空”字的意義作用有何不同。

第一個(gè)“空”可理解為“空空蕩蕩

”，強(qiáng)調(diào)空間上的虛無(wú)。

仙人駕鶴離去之后，兀立于蒼茫宇宙之下的黃鶴樓似乎已無(wú)所憑依，這個(gè)“空”字傳達(dá)的是詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)感。

第二個(gè)

“空”可理解為“空自”“徒然”，強(qiáng)調(diào)時(shí)間上的渺遠(yuǎn)。千載白云，空自飄蕩,這個(gè)“空”字傳達(dá)的是詩(shī)人內(nèi)心的失落與惆悵?！按说乜沼帱S鶴樓

”和

“白云千載空悠悠”

前兩聯(lián)連用三個(gè)“黃鶴”，讀來(lái)卻無(wú)啰嗦之感，原因何在？

四句中三見“黃鶴”，并不覺啰嗦，只因?yàn)樵?shī)意一氣貫通，順勢(shì)而下，尤其二、三兩個(gè)“黃鶴”頂針連鎖，一氣呵成，讀來(lái)毫無(wú)滯礙感。前兩聯(lián)連用三個(gè)“黃鶴”，讀來(lái)卻無(wú)啰嗦之感，原

想象“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”展現(xiàn)的畫面，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪。

在陽(yáng)光明媚的日子里，從黃鶴樓遙望對(duì)岸，漢陽(yáng)的樹木郁郁蔥蔥，看上去清晰在目；鸚鵡洲上芳草蔥蘢茂盛，生機(jī)盎然。想象“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”展現(xiàn)的體會(huì)尾聯(lián)蘊(yùn)含的詩(shī)人的情感。

日近黃昏，長(zhǎng)江上煙波浩淼，自然勾起詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)愁緒。

詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字?在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的。

“愁”字。全詩(shī)意境開闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。尾聯(lián)將鄉(xiāng)愁之情與日暮煙波之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩(shī)人縈回?zé)o盡、百感茫茫的思鄉(xiāng)之情。體會(huì)尾聯(lián)蘊(yùn)含的詩(shī)人的情感。日近黃昏，長(zhǎng)江上煙波浩淼，《使至塞上》王維

為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)？結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明?？蓮念}目“使至塞上”，從詩(shī)句中的“邊”“居延”“漢塞”“胡天”“大漠”“蕭關(guān)”“燕然”等詞語(yǔ)（地名、官名）看出這是一首邊塞詩(shī)。《使至塞上》王維為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)？結(jié)合詩(shī)句具體二、合作探究

請(qǐng)自選角度賞析《使至塞上》。1、品味語(yǔ)言，賞析技法2、把握內(nèi)容，體會(huì)情感?？挤椒ǎ盒揶o手法、煉字煉詞、描述畫面、寫作手法、體會(huì)情感。二、合作探究請(qǐng)自選角度賞析《使至塞上》。單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。

首聯(lián)敘事，“問(wèn)邊”交代出使的目的，“居延”點(diǎn)明經(jīng)過(guò)的地方。單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。首聯(lián)敘事，“問(wèn)邊”交代出使的征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

（含義、情感）

含義：過(guò)了居延，就像“蓬草”一樣隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛入胡天的上空。

情感：蘊(yùn)含了作者被排擠出朝廷的惆悵飄零，暗寫自己內(nèi)心幽微難言的激憤和抑郁之情。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

（含義、情感）含義：過(guò)了居征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

（修辭手法）

比喻，詩(shī)人以“蓬”、“雁”自比，生動(dòng)形象地說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心幽微難言的激憤和抑郁。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

（修辭手法）比喻，詩(shī)人以“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

（描述畫面）

黃沙莽莽，無(wú)邊無(wú)際，草木不見，行旅斷絕。極目遠(yuǎn)眺，一縷孤煙勁拔堅(jiān)韌、剛直有力地升騰在天的盡頭，俯首遠(yuǎn)瞰，黃河橫貫沙漠，天空掛著一輪圓圓的落日。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

（描述畫面）黃沙莽莽，無(wú)邊大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

（煉字、千古壯觀）

“直”：筆直，形象地表現(xiàn)出了孤煙的勁拔和堅(jiān)毅之美。

“圓”：渾圓，給人以親切溫暖而又蒼茫之感。“直”和“圓”準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，詩(shī)人把自己的孤寂情緒巧妙地融入到廣闊的自然環(huán)境中去。

一個(gè)“大”字，形象描繪出邊疆沙漠的荒涼與浩瀚，那荒漠上沒有任何山巒林木，橫貫其間的黃河就非得用“長(zhǎng)”來(lái)形容才算準(zhǔn)確。這段話寫進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊意境雄渾。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

（煉字、千古壯觀）“直”：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

（美在何處？）

圖畫的構(gòu)圖美：從上到下有天邊的“落日”、空中的烽煙、地上的“長(zhǎng)河”；從近到遠(yuǎn)有烽煙、夕陽(yáng)、無(wú)邊的“大漠”。

圖畫的線條美：廣闊的大漠上，縱的是烽煙，橫的是黃河，圓的是落日。

圖畫的色彩美：黃色的“大漠”、渾黃的“長(zhǎng)河”、白色的烽煙、紅色的“落日”，雄渾寥廓的邊塞風(fēng)光如在眼前。

圖畫的意境美：動(dòng)靜結(jié)合，意境雄渾，“大漠”背景下，有緩緩升起的烽煙，有波瀾不驚的“長(zhǎng)河”，有即將西下的“落日”。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

（美在何處？）圖畫的構(gòu)圖美蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

（修辭手法）

用典，用燕然勒功的典故，敘述邊塞將士緊張的戰(zhàn)斗生活，側(cè)面表現(xiàn)了戰(zhàn)事的頻繁，贊揚(yáng)了將士們慷慨激昂的愛國(guó)情懷，也表現(xiàn)了詩(shī)人的達(dá)觀。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

（修辭手法）用典，用燕然勒第二課時(shí)第二課時(shí)一、自主學(xué)習(xí)

給《渡荊門送別》《錢塘湖春行》各出兩題。1直接默寫；2理解型默寫；方法：我出題……

我搶答……我糾正……（可搶答，可點(diǎn)某同學(xué)必答）一、自主學(xué)習(xí)給《渡荊門送別》《錢塘湖春行》各出兩題。一、直接型背默

，來(lái)從楚國(guó)游。

，萬(wàn)里送行舟。孤山寺北賈亭西，。渡遠(yuǎn)荊門外仍憐故鄉(xiāng)水水面初平云腳低

一、直接型背默，來(lái)從楚國(guó)游。渡遠(yuǎn)荊門外二、理解型默寫

李白在《渡荊門送別》一詩(shī)中，表現(xiàn)奇特大膽的想象這一特點(diǎn)的詩(shī)句是：，。

《錢塘湖春行》中從動(dòng)物的變化寫早春景象的詩(shī)句：，。描寫西湖早春花草美景的詩(shī)句是：，。月下飛天鏡云生結(jié)海樓幾處早鶯爭(zhēng)暖樹誰(shuí)家新燕啄春泥亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄二、理解型默寫李白在《渡荊門送別》一詩(shī)中，表現(xiàn)奇特大小結(jié)：易錯(cuò)字《渡荊門送別》：渡荊外隨盡荒鏡結(jié)仍憐《錢塘湖春行》：孤初云腳鶯暖燕漸欲沒綠楊陰里堤小結(jié)：易錯(cuò)字《渡荊門送別》：渡荊外隨盡荒鏡結(jié)多角度賞析詩(shī)歌《渡荊門送別》李白《錢塘湖春行》白居易多角度賞析詩(shī)歌《渡荊門送別》李白二、合作探究

請(qǐng)自選角度賞析《渡荊門送別》。1、品味語(yǔ)言，賞析技法2、把握內(nèi)容，體會(huì)情感?？挤椒ǎ盒揶o手法、煉字煉詞、描述畫面、寫作手法、體會(huì)情感。二、合作探究請(qǐng)自選角度賞析《渡荊門送別》。渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。

敘事，點(diǎn)題?！俺?guó)游”交待了此行的地點(diǎn)和目的。穿針引線，貫穿全詩(shī)的作用。渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。敘事，點(diǎn)題?！俺?guó)游”交待了山隨平野盡，江入大荒流。

（描述畫面）

詩(shī)人乘舟順江而下，兩岸連綿起伏的群山像畫卷一樣伴隨小舟而行，它們?cè)趶V闊的原野處消失了；浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水，奔涌向前，流入了廣闊無(wú)際的原野，他的視野頓時(shí)變得開闊了。作者為我們展示了一幅氣勢(shì)磅礴的萬(wàn)里長(zhǎng)江圖。山隨平野盡，江入大荒流。

（描述畫面）詩(shī)人乘舟順江而山隨平野盡，江入大荒流。

（煉字煉詞）“隨”：跟隨，化靜為動(dòng)，表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，給人以空間感和流動(dòng)感；“入”：進(jìn)入，生動(dòng)形象地寫出了江水奔流的磅礴氣勢(shì)，展示了詩(shī)人的廣闊胸襟，表達(dá)了詩(shī)人萬(wàn)丈豪情。山隨平野盡，江入大荒流。

（煉字煉詞）“隨”：跟隨，山隨平野盡，江入大荒流。

（寫作手法）

運(yùn)用了借景抒情的方法，抒發(fā)了作者初出荊門時(shí)的喜悅、激動(dòng)的心情。更是詩(shī)人開闊的胸懷，開朗的心境和蓬勃朝氣的形象寫照。山隨平野盡，江入大荒流。

（寫作手法）運(yùn)用了借景抒情月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

（描述畫面）

抬頭遙看萬(wàn)里長(zhǎng)空，只見一輪明月，猶如天上飛下的明鏡，皎潔澄澈，普照大地。那飄蕩在碧空的朵朵彩云，忽而連結(jié)在一起，構(gòu)成了壯觀的海市蜃樓的幻影。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

（描述畫面）抬頭遙看萬(wàn)里長(zhǎng)月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

（煉字煉詞/浪漫主義）“飛”：飛來(lái)，動(dòng)感十足，神韻完備，既寫出了“月亮走，我也走”的如影隨形之感，又喚起詩(shī)人童話般美妙的聯(lián)想。月亮猶如天外來(lái)客，沉落水底，跟隨詩(shī)人，相依相伴，情意綿綿?！敖Y(jié)”：形成，引人遐想，彩云猶如心靈手巧的美麗織女，一到早上，就鋪灑出五彩斑斕的錦緞來(lái)，似在裝點(diǎn)美麗的天空，又如迎接遠(yuǎn)道而來(lái)的詩(shī)人。此聯(lián)感受新奇，想象奇特，色彩斑斕，意境奇麗，充分表現(xiàn)出詩(shī)人與月同行、與云同飄的興奮喜悅之情。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

（煉字煉詞/浪漫主義）“飛月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

（修辭手法）

比喻，把月影比作明鏡，生動(dòng)形象地寫出了月亮倒映在水中，猶如天上飛下的明鏡的美景，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的喜愛贊美之情。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

（修辭手法）比喻，把月影比月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

（寫作手法）

詩(shī)人以移步換景的手法，從不同角度描繪出長(zhǎng)江的近景和遠(yuǎn)景，先以水中明月如圓鏡反襯江水的平靜，再以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高遠(yuǎn)，奇妙多姿，藝術(shù)效果十分強(qiáng)烈。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

（寫作手法）詩(shī)人以移步換景仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

（煉字煉詞）“送”：送別，直接點(diǎn)題：渡荊門送別，“送”的主體是故鄉(xiāng)的山水，生動(dòng)而含蓄地表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

（煉字煉詞）“送”：送別，仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

（修辭手法）“送”用擬人的修辭手法，將故鄉(xiāng)之水人格化，戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，生動(dòng)而含蓄地表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

（修辭手法）“送”用擬人仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

（抒情角度）

作者移情于物，表面寫江水送自己，實(shí)則是自己思念故鄉(xiāng)。不直接說(shuō)出對(duì)養(yǎng)育過(guò)自己的故鄉(xiāng)的思念之意，而是說(shuō)故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)情深。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

（抒情角度）作者移情于物，《錢塘湖春行》白居易

找出詩(shī)中體現(xiàn)初春特點(diǎn)的詞語(yǔ)，并加以品析。

“初平”，寫出了春水新漲，幾與岸平的情景?！皫滋帯薄罢l(shuí)家”，表現(xiàn)飛鳥不多，候鳥還未都從南方返回。“早鶯”“新燕”說(shuō)明剛剛從南方飛回。“漸”寫出了野花漸開漸多的情態(tài)?！皽\草”“才能”表現(xiàn)草剛萌發(fā)的情形。《錢塘湖春行》白居易找出詩(shī)中體現(xiàn)初春特點(diǎn)的詞語(yǔ)，并加二、合作探究

請(qǐng)自選角度賞析《錢塘湖春行》。1、品味語(yǔ)言，賞析技法2、把握內(nèi)容，體會(huì)情感

?？挤椒ǎ盒揶o手法、煉字煉詞、描述畫面、寫作手法、體會(huì)情感。二、合作探究請(qǐng)自選角度賞析《錢塘湖春行》。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

首聯(lián)從大處落筆，寫詩(shī)人行經(jīng)孤山寺和賈亭時(shí)所看到的山光水色?！俺跗健保捍核跎?，略與堤平；“云腳低”：白云低垂，與湖水相連，勾勒出一幅西湖初春漲潮圖。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。首聯(lián)從大處落筆，寫詩(shī)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。

（煉字煉詞）“幾處”“誰(shuí)家”照應(yīng)“早鶯”“新燕”，說(shuō)明早鶯尚少，新燕不多，生動(dòng)形象地寫出了錢塘湖初春季節(jié)微寒卻充滿生機(jī)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的欣喜之情?！疤幪帯薄凹壹摇闭f(shuō)明鳥很多，與初春季節(jié)景象不太符合。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。

（煉字煉詞）“幾處幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。

（描述畫面）

鶯是春的歌手。在明媚的春光中，幾只早鶯爭(zhēng)先恐后地飛到向陽(yáng)的樹上去歌唱；燕是春的信使。不知誰(shuí)家的新燕已開