班主任學(xué)期工作總結(jié)中職標(biāo)準(zhǔn)范本（三篇）

第6頁共6頁班主任學(xué)?期工作總?結(jié)中職標(biāo)?準(zhǔn)范本?班主任工?作在學(xué)校?工作中有?著十分重?要的地位?。怎樣開?展班級(jí)工?作怎樣當(dāng)?好班主任?這是我當(dāng)?班主任以?來一直在?思考的問?題。班主?任工作除?了需要兢?兢業(yè)業(yè)的?工作態(tài)度?，克己奉?公的奉獻(xiàn)?精神，還?需要確立?科學(xué)的班?級(jí)觀、班?主任觀，?運(yùn)用正確?合理的工?作方法。?本學(xué)期我?有以下幾?點(diǎn)收獲：?一、加?強(qiáng)班級(jí)管?理建設(shè)班?集體一?個(gè)好的班?級(jí)需要有?能力的干?部，本學(xué)?期我十分?重視小干?部的培養(yǎng)?。公開競(jìng)?選班干部?，如果誰?想當(dāng)班干?部就自我?推薦，競(jìng)?選氣氛十?分熱烈。?有的學(xué)生?說：我想?競(jìng)選班長(zhǎng)?，協(xié)助老?師做好班?里的工作?，請(qǐng)大家?支持我。?有的學(xué)生?說：我要?當(dāng)副班長(zhǎng)?，和班長(zhǎng)?一起做好?班級(jí)工作?。也有人?說：雖然?我不如某?某，但是?我會(huì)盡力?做好班里?的工作，?請(qǐng)大家相?信我。更?有學(xué)生自?信地說：?如果你們?選我當(dāng)班?長(zhǎng)，我一?定是個(gè)好?班長(zhǎng)。真?不敢想這?些話是出?自一群三?年級(jí)孩子?的口。接?著召開班?干部會(huì)議?明確各自?的職責(zé)，?小干部各?司其職，?班級(jí)管理?基本上了?軌道。?學(xué)生年紀(jì)?小，自我?控制能力?很差，活?動(dòng)能力較?強(qiáng)，是小?學(xué)階段最?難管理的?時(shí)期。因?此培養(yǎng)學(xué)?生自我管?理能力十?分重要。?我采用班?干部管理?制度，身?為班干部?就要以身?作則，當(dāng)?好榜樣。?平時(shí)發(fā)現(xiàn)?有同學(xué)違?反校規(guī)校?紀(jì)應(yīng)當(dāng)立?刻制止，?并對(duì)其進(jìn)?行說服教?育，這一?方法很有?起效，學(xué)?生管理學(xué)?生，同齡?人管理同?齡人，更?容易溝通?，班干部?也更加嚴(yán)?格要求自?己，使班?級(jí)能夠通?過傳幫帶?，從而良?性循環(huán)。?二、運(yùn)?用激勵(lì)手?段調(diào)動(dòng)積?極性要?提高教育?質(zhì)量，在?加強(qiáng)目的?性教育的?同時(shí)，要?優(yōu)化學(xué)生?的心理狀?態(tài)，而要?做到這一?點(diǎn)，需要?了解學(xué)生?的思想，?接近學(xué)生?的心靈至?關(guān)重要，?所謂親其?師，才能?信其道。?運(yùn)用激勵(lì)?手段，開?發(fā)學(xué)生的?潛力，調(diào)?動(dòng)學(xué)生積?極性，再?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行教育，?不失為一?種較好的?手段。我?班的海松?奎，你批?評(píng)他對(duì)他?沒有多少?用處，我?就換種方?式采用鼓?勵(lì)為主。?上課時(shí)?，只要他?不認(rèn)真聽?講，我就?看他一眼?，這時(shí)他?會(huì)認(rèn)真一?點(diǎn)，我馬?上就說：?“這節(jié)課?海松奎聽?講很認(rèn)真??！蹦敲?這堂課他?一定會(huì)很?認(rèn)真地聽?完。在學(xué)?習(xí)上盡量?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，開展小?組評(píng)獎(jiǎng)活?動(dòng)，每節(jié)?課哪個(gè)小?組表現(xiàn)最?好，哪個(gè)?組就可以?得到一分?，到放學(xué)?時(shí)累積分?數(shù)最多的?小組可獲?得一面紅?旗，一周?累計(jì)紅旗?最多的可?得一顆金?星，就可?以得到獎(jiǎng)?品，學(xué)生?各方面表?現(xiàn)比以前?進(jìn)步多了?，科任老?師也認(rèn)為?紀(jì)律大有?改觀。?三、加強(qiáng)?家校聯(lián)系?多年來?的班主任?工作，使?我體會(huì)到?，要管理?好班級(jí)，?要教育好?學(xué)生，就?要對(duì)事業(yè)?、對(duì)學(xué)生?有充分的?愛心投入?。要像父?母愛子女?那樣去理?解和關(guān)心?學(xué)生，做?學(xué)生的良?師益友。?平時(shí)，我?關(guān)心愛護(hù)?班里的每?一個(gè)學(xué)生?。對(duì)一些?表現(xiàn)不太?好的同學(xué)?，更是傾?注了更多?的愛和心?血。一旦?發(fā)現(xiàn)他們?在學(xué)習(xí)上?、身體上?、思想上?有什么特?殊情況，?我總是及?時(shí)主動(dòng)和?家長(zhǎng)聯(lián)系?，向他們?了解情況?，耐心地?做他們的?工作?；?相配合，?使每一位?學(xué)生健康?成長(zhǎng)。這?學(xué)期，根?據(jù)學(xué)校安?排，召開?了幾次家?長(zhǎng)會(huì)。會(huì)?上，我向?家長(zhǎng)們介?紹了學(xué)校?本學(xué)期的?一些要求?和如何加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的安全教?育，并虛?心聽取了?家長(zhǎng)的意?見。通過?一系列的?工作，更?好的教育?了學(xué)生。?除此之?外，在班?級(jí)管理工?作中也存?在一些困?惑，現(xiàn)在?現(xiàn)在的學(xué)?生很有主?見，有一?些比較調(diào)?皮的學(xué)生?平時(shí)經(jīng)常?對(duì)其進(jìn)行?教育，可?總是屢教?不改，常?常惹事生?非，讓我?感到不知?該怎么做?。以上?，是我本?學(xué)期的一?點(diǎn)工作體?會(huì)，班級(jí)?的管理工?作想要做?好并不容?易，今后?，我還要?虛心向有?經(jīng)驗(yàn)的教?師學(xué)習(xí)，?更加努力?的做好班?主任工作?。班主?任學(xué)期工?作總結(jié)中?職標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?不知不?覺，這個(gè)?月又結(jié)束?了，回首?本月工作?，感慨頗?多，具體?情況現(xiàn)小?結(jié)如下：?一、半?期成績(jī)分?析本月?學(xué)校組織?了這學(xué)期?的半期考?試，結(jié)果?我們八(?8)班進(jìn)?入年級(jí)前?____?名的只有?____?人，而八?(1)班?進(jìn)了__?__人，?相差__?__人。?前年級(jí)前?五名只進(jìn)?____?人，而各?科的平均?分差距也?很大，有?些科目差?距甚至達(dá)?到將近_?___分?。另外，?班級(jí)沒有?撥尖型人?才，可以?看出大家?在學(xué)習(xí)上?還有很大?的提升空?間，努力?程度還不?夠，于是?成績(jī)一出?來我便在?班上作了?質(zhì)量分析?，對(duì)全班?同學(xué)作出?了學(xué)習(xí)要?求。二?、學(xué)生轉(zhuǎn)?學(xué)流在?這個(gè)月或?許是個(gè)多?事之秋，?很多同學(xué)?選擇了離?開這個(gè)團(tuán)?體，轉(zhuǎn)往?了其他學(xué)?校就讀。?說句實(shí)話?如此多的?人一個(gè)個(gè)?離開，作?為班主任?的我其實(shí)?心理也不?是滋味，?許是情感?所至，說?不上來。?有些是感?覺學(xué)習(xí)壓?力大，有?些是想換?個(gè)環(huán)境從?頭再來，?有些是因?為家長(zhǎng)要?回老家了?等等。其?中是想換?環(huán)境而革?新自我這?種想法的?，被我勸?阻了幾個(gè)?人，同時(shí)?也在班上?作了思想?動(dòng)員，人?要學(xué)會(huì)適?應(yīng)生存的?環(huán)境，去?改造適合?自己生存?的處境，?要主動(dòng)迎?合這個(gè)時(shí)?代，不要?做時(shí)代的?淘汰品。?之后，思?想上還遙?擺的幾個(gè)?人最終留?了下來，?心間有幾?絲慰藉。?三、學(xué)?習(xí)不主動(dòng)?現(xiàn)在班?級(jí)學(xué)風(fēng)不?濃，學(xué)習(xí)?氛圍不夠?，沒有形?成一股你?追我趕的?勢(shì)頭，中?午有部分?人在教室?大聲喧嘩?吵鬧，從?而影響了?一些想上?進(jìn)想學(xué)習(xí)?的人的正?常學(xué)習(xí)。?還有就是?每天6：?____?分教室里?吵鬧，紀(jì)?律不好。?于是我加?大了學(xué)習(xí)?任務(wù)，讓?他們沒有?時(shí)間來鬧?，同時(shí)安?排了楊樹?同每天6?：10講?一至三道?數(shù)學(xué)題，?一方面提?高同學(xué)的?學(xué)習(xí)能力?，另外也?讓同學(xué)們?學(xué)到很多?我在課堂?上沒有講?到的知識(shí)?點(diǎn)，以拓?展同學(xué)們?的知識(shí)面?。也通過?這個(gè)方式?讓同學(xué)們?都來聽課?，多多少?少也學(xué)一?點(diǎn)，而不?是在里面?吵吵鬧鬧?。四、?學(xué)生建議?搞小組學(xué)?習(xí)模式?在這個(gè)月?薛浪、萬?璟僖同學(xué)?提出用小?組學(xué)習(xí)方?式來上課?，他們已?經(jīng)分組，?找出了組?長(zhǎng)。可我?卻一直沒?有給予肯?定的回答?，要下來?思考，要?從長(zhǎng)計(jì)議?，現(xiàn)在馬?上就是九?年級(jí)了，?在學(xué)習(xí)的?事上我很?擔(dān)心，不?敢輕易的?說改革。?壓力太大?了，學(xué)校?家長(zhǎng)都在?叮著看成?績(jī)，即將?要中考，?我怎敢輕?言變革。?其實(shí)對(duì)于?小組學(xué)習(xí)?模式我心?里真沒底?，冷處理?不知會(huì)不?會(huì)給學(xué)生?造成打擊?，建言獻(xiàn)?策不積極?。我便建?議他們跟?各科任教?師征求意?見以后再?來看執(zhí)不?執(zhí)行。?以上是本?月班級(jí)的?一些基本?情況，或?許算是小?結(jié)。班?主任學(xué)期?工作總結(jié)?中職標(biāo)準(zhǔn)?范本（三?）時(shí)間?過的很快?，轉(zhuǎn)眼一?個(gè)學(xué)期又?將結(jié)束，?回顧這學(xué)?期的班主?任工作，?也許是有?了上個(gè)學(xué)?期的經(jīng)驗(yàn)?，摸出了?一點(diǎn)規(guī)律?，所以這?學(xué)期的班?主任工作?明顯比上?學(xué)期輕松?多了，但?班主任的?工作總是?繁雜的，?所以有的?地方做得?還可以，?有些地方?做得就沒?那么到位?了，回顧?反思，一?個(gè)學(xué)期的?班主任工?作大致如?下：一?、培養(yǎng)學(xué)?生的良好?習(xí)慣上?學(xué)期我班?學(xué)生的行?為習(xí)慣不?是太好，?上課總是?鬧哄哄的?，學(xué)習(xí)習(xí)?慣差從而?導(dǎo)致學(xué)習(xí)?效率低，?所以吸取?上學(xué)期的?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，這學(xué)期?我特別注?重學(xué)生行?為習(xí)慣的?培養(yǎng)，開?學(xué)初就下?定決心在?這方面要?多下功夫?，重點(diǎn)整?治。我?每個(gè)星期?抓一點(diǎn)為?學(xué)習(xí)重點(diǎn)?，著重教?育和培訓(xùn)?，一個(gè)星?期效果不?好就多花?時(shí)間，引?起學(xué)生重?視，直到?學(xué)生做得?差不多了?再換一個(gè)?習(xí)慣來培?養(yǎng)。經(jīng)過?一學(xué)期的?強(qiáng)調(diào)和教?育，學(xué)生?這學(xué)期的?行為習(xí)慣?比上學(xué)期?有了明顯?的進(jìn)步。?二、關(guān)?心愛護(hù)每?個(gè)學(xué)生?作為一名?教師，我?愛班上的?優(yōu)等生，?更愛班級(jí)?的后進(jìn)生?，因?yàn)檎?是由于他?們身上存?在缺點(diǎn)和?不足，才?需要我們?老師來教?育和改造?他們。在?學(xué)習(xí)中，?我爭(zhēng)取不?讓一個(gè)學(xué)?生掉隊(duì)，?所以在放?學(xué)后給一?些后進(jìn)生?進(jìn)行輔導(dǎo)?，有一部?分學(xué)生經(jīng)?過一學(xué)期?的課后輔?導(dǎo)，成績(jī)?上有了一?定的進(jìn)步?。在生活?上，我也?是盡可能?的幫助他?們，關(guān)心?每個(gè)人的?身體狀況?，最近傳?染病很多?，加上小?朋友抵抗?力又差，?所以每次?發(fā)現(xiàn)有身?體不適的?小朋友我?都讓他們?休息，及?時(shí)和家長(zhǎng)?取得聯(lián)系?，送到醫(yī)?院檢查。?關(guān)心愛護(hù)?學(xué)生其實(shí)?很簡(jiǎn)單，?有時(shí)候一?個(gè)微笑，?就能讓學(xué)?生感到很?安心，激?勵(lì)他們的?勇氣。?三、培養(yǎng)?良好的班?集體良?好的班干?部隊(duì)伍能?有效的分?擔(dān)老師的?任務(wù)，良?好的班風(fēng)?能潤(rùn)物細(xì)?無聲的促?進(jìn)學(xué)生的?學(xué)習(xí)，這?學(xué)期一開?始就分班?，所以利?用這次機(jī)?會(huì)，我重?新組織了?班干部隊(duì)?伍，選出?了幾名既?有能力成?績(jī)又不錯(cuò)?的學(xué)生擔(dān)?任班干部?，權(quán)利下?放，讓他?們自己管?理班級(jí)，?我從旁協(xié)?助，這樣?既減輕了?我的負(fù)擔(dān)?，又培養(yǎng)?了學(xué)生的?