華師大版七年級(jí)歷史下冊(cè)《北洋軍閥》教案及教學(xué)反思

華師大版七年級(jí)歷史下冊(cè)《北洋軍閥》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)本課程著重讓學(xué)生了解北洋軍閥的形成背景、主要人物及其政治特色，了解北洋政府的統(tǒng)治方式，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治現(xiàn)象和歷史事件有初步認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)北洋政府的成立和特點(diǎn)北洋軍閥政治特色曹錕、馮國(guó)璋、張作霖、吳佩孚的主要?dú)v史事件和政治貢獻(xiàn)三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生理解北洋政府的統(tǒng)治方式和北洋軍閥的政治特色學(xué)生掌握曹錕、馮國(guó)璋、張作霖、吳佩孚等人物的主要?dú)v史事件和政治貢獻(xiàn)四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入向?qū)W生展示北洋政府的國(guó)旗和軍裝，并引導(dǎo)學(xué)生思考，北洋政府是當(dāng)時(shí)中國(guó)的主要政府，它的統(tǒng)治方式和政治體系是什么，它的主要人物又是誰(shuí)？2.講解1）北洋政府的成立和特點(diǎn)北洋政府是1912年由孫中山倡導(dǎo)成立的，是中國(guó)第一共和國(guó)的建立者。北洋政府的統(tǒng)治方式主要是以北洋軍隊(duì)為主要力量進(jìn)行控制。北洋政府的主要人物包括段祺瑞、徐樹(shù)錚、馮自由、魯滌平等，這些人物在中國(guó)歷史上有著重要的地位。2）北洋軍閥政治特色北洋軍閥是北洋政府的主要統(tǒng)治力量。他們主要靠控制軍隊(duì)、土地、財(cái)產(chǎn)等途徑來(lái)確立自己的權(quán)力。政治上，他們常利用官方權(quán)力來(lái)打擊異己，是一個(gè)以個(gè)人私欲為軸心的政治官僚集團(tuán)。3）曹錕、馮國(guó)璋、張作霖、吳佩孚的主要?dú)v史事件和政治貢獻(xiàn)曹錕是北洋政府時(shí)期的大總統(tǒng)，他是北洋政府后期最有權(quán)勢(shì)的軍閥之一。曹錕在統(tǒng)治期間大力推行經(jīng)濟(jì)改革和教育改革，使得北洋政府的社會(huì)各行業(yè)有所發(fā)展。但他也在任命官員、打擊異己等方面存在弊端。馮國(guó)璋是北洋政府軍隊(duì)主將之一，曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)北洋軍閥政府舊山東省省長(zhǎng)、濟(jì)南衛(wèi)戍司令等職務(wù)。他是北洋軍閥政治特色的代表人物，善于利用實(shí)力和手段進(jìn)行政治斗爭(zhēng)，但他在1929年的南昌起義中卻表現(xiàn)出了極大的勇氣和堅(jiān)定的立場(chǎng)。張作霖是北洋政府的一位四大軍閥之一，自1920年代初期開(kāi)始在東北扶持“滿洲國(guó)”政權(quán)，以東北鐵路為經(jīng)濟(jì)支撐，掌控了東北局勢(shì)，并利用強(qiáng)大的軍事力量控制了中西部的地盤。他因在1928年遭受阮玲玉刺殺而身亡，但他的影響力卻一直延續(xù)至今。吳佩孚是北洋政府時(shí)期的名將，他曾經(jīng)建立過(guò)安徽軍閥政府，并樹(shù)立了一支龐大的地方武裝。他在統(tǒng)治期間大力推行經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革，使得安徽行業(yè)得到了迅猛發(fā)展。然而，吳佩孚在政治上也存在較大的短板，他壓抑民主、打壓異己，曾經(jīng)跟曹錕產(chǎn)生過(guò)激烈的沖突。3.歸納通過(guò)全面介紹北洋政府時(shí)期的最重要的政治集團(tuán)和政治人物，使學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)的政治現(xiàn)象有了初步的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)中國(guó)近代史的興趣和好奇心。4.拓展通過(guò)對(duì)老師授課內(nèi)容的引導(dǎo)和說(shuō)明，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解當(dāng)時(shí)社會(huì)政治背景，加深對(duì)北洋政府和北洋軍閥的理解。五、教學(xué)反思通過(guò)本次課的實(shí)際教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在授課過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：改變授課方式：傳統(tǒng)的教學(xué)方式顯得單一、枯燥，應(yīng)該采取多種教學(xué)方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。吸引學(xué)生的注意力：要從學(xué)生的角度考慮，更好的吸引學(xué)生注意力來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。掌握步調(diào)和措辭：在授課過(guò)程中不要講的太快，掌握學(xué)生閱讀的能力，讓學(xué)生充分理解教師的授課內(nèi)容。綜上所述，本次課程是一次