三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)三年級(jí)下冊(cè)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作計(jì)劃模板?一、學(xué)情?分析這一?屆三年級(jí)學(xué)?生已使用了?三年的實(shí)驗(yàn)?教材，對(duì)一?些基礎(chǔ)性的?數(shù)學(xué)知識(shí)有?了初步的認(rèn)?識(shí)。學(xué)生已?經(jīng)比較習(xí)慣?于新教材的?學(xué)習(xí)思路和?學(xué)習(xí)方法，?大多數(shù)學(xué)生?認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)?知識(shí)無(wú)處不?在，生活中?處處有數(shù)學(xué)?。這為學(xué)生?對(duì)本冊(cè)的學(xué)?習(xí)打下了重?要的基礎(chǔ)，?也為提高學(xué)?生的解決問(wèn)?題能力和實(shí)?踐能力創(chuàng)造?了條件。?二、教材分?析本學(xué)期?教材內(nèi)容包?括下面一些?內(nèi)容：萬(wàn)以?內(nèi)的加法和?減法筆算，?有余數(shù)的除?法，多位數(shù)?乘一位數(shù)，?分?jǐn)?shù)的初步?認(rèn)識(shí)，四邊?形，千米和?噸的認(rèn)識(shí)，?時(shí)、分、秒?，可能性，?數(shù)學(xué)廣角等?。三、指?導(dǎo)思想1?、改進(jìn)筆算?教學(xué)的編排?，體現(xiàn)計(jì)算?教學(xué)改革的?理念，重視?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)感。2?、量與計(jì)量?的教___?_系生活實(shí)?際，重視學(xué)?生的感受和?體驗(yàn)。3?、空間與圖?形的教學(xué)，?強(qiáng)調(diào)實(shí)際操?作與自主探?索，加強(qiáng)估?測(cè)意識(shí)和能?力的培養(yǎng)。?4、提供?豐富的現(xiàn)實(shí)?學(xué)習(xí)素材，?體現(xiàn)知識(shí)的?形成過(guò)程。?5、逐步?發(fā)展學(xué)生綜?合運(yùn)用知識(shí)?的能力，注?重情感、態(tài)?度、價(jià)值觀(guān)?的培養(yǎng)。?四、目的要?求(一)?、知識(shí)和技?能方面1?、會(huì)筆算.?會(huì)筆算三位?數(shù)的加、減?法，會(huì)進(jìn)行?相應(yīng)的估算?和驗(yàn)算。?2、會(huì)口算?一位數(shù)乘整?十、整百數(shù)?;會(huì)筆算一?位數(shù)乘二、?三位數(shù)，并?會(huì)進(jìn)行估算?;能熟練地?計(jì)算除數(shù)和?商是一位數(shù)?的有余數(shù)的?除法。3?、初步認(rèn)識(shí)?簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)?(分母小于?10)，會(huì)?讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)?并知道各部?分的名稱(chēng)，?初步認(rèn)識(shí)分?數(shù)的大小，?會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單?的同分母分?數(shù)的加減法?。4、初?步認(rèn)識(shí)平行?四邊形，掌?握長(zhǎng)方形和?正方形的特?征，會(huì)在方?格紙上畫(huà)長(zhǎng)?方形、正方?形和平行四?邊形;知道?周長(zhǎng)的含義?，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)?方形、正方?形的周長(zhǎng);?能估計(jì)一些?物體的長(zhǎng)度?，并會(huì)進(jìn)行?測(cè)量。5?、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度?單位千米，?初步建立_?___千米?的長(zhǎng)度觀(guān)念?，知道__?__千米=?____米?;認(rèn)識(shí)質(zhì)量?單位噸，初?步建立__?__噸的質(zhì)?量觀(guān)念，知?道____?噸=___?_千克;認(rèn)?識(shí)時(shí)間單位?秒，初步建?立分、秒的?時(shí)間觀(guān)念，?知道___?_分=60?秒，會(huì)進(jìn)行?一些有關(guān)時(shí)?間的簡(jiǎn)單計(jì)?算。6、?初步體驗(yàn)有?些事件的發(fā)?生是確定的?，有些則是?不確定的;?能夠列出簡(jiǎn)?單實(shí)驗(yàn)所有?可能發(fā)生的?結(jié)果，知道?事件發(fā)生的?可能性是有?大小的，能?對(duì)一些簡(jiǎn)單?事件發(fā)生的?可能性做出?描述。7?.能找出事?物簡(jiǎn)單的排?列數(shù)和組合?數(shù)，形成發(fā)?現(xiàn)生活中的?數(shù)學(xué)的意識(shí)?和全面地思?考問(wèn)題的意?識(shí)，初步形?成觀(guān)察、分?析及推理的?能力。(?二)、數(shù)學(xué)?思考方面?1、能運(yùn)用?生活經(jīng)驗(yàn)，?對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)?信息作出解?釋?zhuān)⒊醪?學(xué)會(huì)用具體?的數(shù)據(jù)描繪?現(xiàn)實(shí)世界中?的簡(jiǎn)單現(xiàn)象?。2、能?對(duì)簡(jiǎn)單物體?和圖形的形?狀、大小、?位置關(guān)系、?運(yùn)動(dòng)的探索?過(guò)程中，發(fā)?展空間觀(guān)念?。3、在?教師的幫助?下，初步學(xué)?會(huì)選擇有用?的信息進(jìn)行?簡(jiǎn)單的歸納?和類(lèi)比。?(三)、解?決問(wèn)題方面?1、經(jīng)歷?從生活中發(fā)?現(xiàn)并提出問(wèn)?題、解決問(wèn)?題的過(guò)程，?體驗(yàn)數(shù)學(xué)與?日常生活的?密切聯(lián)系，?感受數(shù)學(xué)在?日常生活中?的作用。?2、了解同?一問(wèn)題可以?有不同的解?決辦法。?3、有與同?學(xué)合作解決?問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)?。4、初?步學(xué)會(huì)表達(dá)?解決問(wèn)題的?大致過(guò)程和?結(jié)果。(?四)、情感?與態(tài)度方面?1、在他?人的鼓勵(lì)和?幫助下，對(duì)?身邊與數(shù)學(xué)?有關(guān)的某些?事物有好奇?心，能積極?參與生動(dòng)、?直觀(guān)的教學(xué)?活動(dòng)。2?、在他人的?鼓勵(lì)和幫助?下，能克服?在數(shù)學(xué)活動(dòng)?中遇到的某?些困難，獲?得成功的體?驗(yàn)，有學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。3、經(jīng)?歷觀(guān)察、操?作、歸納等?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?過(guò)程，感受?數(shù)學(xué)思考過(guò)?程的合理性?。4、在?他人的指導(dǎo)?下，能夠發(fā)?現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)?中的錯(cuò)誤，?并及時(shí)改正?。5、體?會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂(lè)趣，提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?6、養(yǎng)成認(rèn)?真作業(yè)、書(shū)?寫(xiě)整潔的良?好習(xí)慣。?五、教學(xué)的?重點(diǎn)、難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)?：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)?的加法和減?法、四邊形?教學(xué)難點(diǎn)?：時(shí)分秒的?認(rèn)識(shí)、四邊?形六、教?學(xué)措施1?、從學(xué)生的?年齡特點(diǎn)出?發(fā)，多采取?游戲式的教?學(xué)，引導(dǎo)學(xué)?生樂(lè)于參與?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活?動(dòng)。2、?在課堂教學(xué)?中，注意多?一些有利于?孩子理解的?問(wèn)題，而不?是一味的難?、廣。應(yīng)該?考慮學(xué)生實(shí)?際的思維水?平，多照顧?中等生以及?思維偏慢的?學(xué)生。3?、布置一些?比較有趣的?作業(yè)，比如?動(dòng)手的作業(yè)?，少一些呆?板的練習(xí)。?4、加強(qiáng)?家庭教育與?學(xué)校教育的?聯(lián)系，適當(dāng)?教給家長(zhǎng)一?些正確的指?導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)?的方法。?三年級(jí)下冊(cè)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作計(jì)劃模板?（二）一?、教材與學(xué)?情分析教?材方面：?____版?第五冊(cè)數(shù)學(xué)?教材包括四?大版塊的內(nèi)?容：數(shù)與代?數(shù)、空間與?圖形、實(shí)踐?與綜合應(yīng)用?、統(tǒng)計(jì)與概?率。數(shù)與?代數(shù)：克、?千克、噸的?認(rèn)識(shí);除法?的口算、估?算;簡(jiǎn)單的?、稍復(fù)雜兩?三位數(shù)除以?一位數(shù)筆算?及驗(yàn)算;混?合運(yùn)算;口?算乘法：兩?位數(shù)乘兩位?數(shù)的筆算、?混合運(yùn)算;?分?jǐn)?shù)的初步?認(rèn)識(shí)與簡(jiǎn)單?的分?jǐn)?shù)加減?法?？臻g?與圖形：初?步認(rèn)識(shí)軸對(duì)?稱(chēng)圖形及對(duì)?稱(chēng)軸;在東?、西、南、?北和東北、?西北、東南?、西南中，?給定一個(gè)方?向，辨別其?余七個(gè)方向?。初步認(rèn)識(shí)?平移、旋轉(zhuǎn)?現(xiàn)象;認(rèn)識(shí)?面積和面積?單位，會(huì)進(jìn)?行長(zhǎng)方形、?正方形的面?積計(jì)算。?實(shí)踐與綜合?運(yùn)用：感知?影子長(zhǎng)短與?時(shí)刻變化的?關(guān)系;合理?安排雙休日?。統(tǒng)計(jì)與?概率：可能?性的大小。?學(xué)情分析?：根據(jù)學(xué)?生的年齡特?點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)?律，在教學(xué)?方面除了重?視加強(qiáng)基礎(chǔ)?知識(shí)的教學(xué)?，還要注意?發(fā)展學(xué)生智?力，培養(yǎng)學(xué)?生能力，養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。我?擔(dān)任的三年?級(jí)三班有_?___名學(xué)?生，學(xué)生的?學(xué)習(xí)能力有?一定的差別?，有的孩子?上課能積極?思考、敢于?發(fā)言，認(rèn)真?做題;有的?孩子對(duì)自己?要求不夠嚴(yán)?格，各方面?能力都比較?差。根據(jù)學(xué)?生不同的學(xué)?習(xí)情況，教?師要采用不?同的方法。?對(duì)能夠自主?學(xué)習(xí)，但思?維不夠靈活?，缺乏創(chuàng)新?意識(shí)的孩子?，老師在課?堂上要給予?孩子更多的?關(guān)注，注重?培養(yǎng)他們愛(ài)?思考、敢于?發(fā)言的能力?。對(duì)學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)較差，接?受知識(shí)比較?慢，學(xué)習(xí)興?趣不高，不?善于獨(dú)立思?考問(wèn)題和解?決問(wèn)題的孩?子，老師除?了在課堂中?給予更多的?關(guān)注，在課?后還要加大?對(duì)他們的的?教育力度和?輔導(dǎo)力度，?讓孩子們及?時(shí)跟上。在?教學(xué)中應(yīng)及?時(shí)了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，因人而異?，因材施教?。二、教?學(xué)目標(biāo)1?、結(jié)合具體?情境，初步?理解分?jǐn)?shù)的?意義，能認(rèn)?、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)?單的分?jǐn)?shù)。?2、結(jié)合?具體情境，?進(jìn)一步理解?四則運(yùn)算的?意義，會(huì)計(jì)?算兩位數(shù)乘?兩位數(shù)的乘?法，兩三位?數(shù)除以一位?數(shù)的除法即?含有兩級(jí)運(yùn)?算的四則混?合運(yùn)算。初?步形成獨(dú)立?思考和探索?意識(shí)。結(jié)合?現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)?行估算，并?解釋估算的?過(guò)程，初步?形成估算意?識(shí)。3、?在具體情境?中，感受并?認(rèn)識(shí)克、千?克、噸，并?能進(jìn)行簡(jiǎn)單?的換算。?4、結(jié)合實(shí)?例認(rèn)識(shí)面積?的含義，能?自選單位估?計(jì)和測(cè)量圖?形的面積，?體會(huì)并認(rèn)識(shí)?面積單位，?會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單?的單位換算?。發(fā)展學(xué)生?的觀(guān)察、想?象和操作能?力，形成初?步的空間觀(guān)?念。5、?探索并掌握?長(zhǎng)方形、正?方形的面積?公式，能估?計(jì)給定的長(zhǎng)?方形、正方?形的面積。?6、結(jié)合?實(shí)例，進(jìn)一?步感知對(duì)稱(chēng)?、平移和旋?轉(zhuǎn)現(xiàn)象。?7、在東、?西、南、倍?和東北、西?北、東南、?西南中，給?定一個(gè)方向?，辨別其余?七個(gè)方向。?并能用這些?詞語(yǔ)描繪物?體所在的方?向;會(huì)看簡(jiǎn)?單的路線(xiàn)圖?。形成初步?的創(chuàng)新意識(shí)?和實(shí)踐能力?。8、通?過(guò)具體的情?境，感受事?件發(fā)生的可?能性是有大?小的。對(duì)一?些簡(jiǎn)單事件?發(fā)生的可能?性做出描述?，并和同伴?交流想法。?9、應(yīng)用?兩位數(shù)乘兩?位數(shù)的乘法?和兩三位數(shù)?除以一位數(shù)?的除法計(jì)測(cè)?量等知識(shí)解?決問(wèn)題。在?實(shí)踐活動(dòng)中?，初步了解?分析、研究?問(wèn)題的思路?與方法。?10、了解?可以用數(shù)和?形來(lái)描述某?些生活現(xiàn)象?，感受數(shù)學(xué)?與日常生活?的密切聯(lián)系?，體驗(yàn)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的作用?。在他人的?鼓勵(lì)與幫助?下，對(duì)身邊?與數(shù)學(xué)有關(guān)?的事物有好?奇心和興趣?，能積極參?與數(shù)學(xué)活動(dòng)?，主動(dòng)克服?數(shù)學(xué)活動(dòng)中?遇到的某些?困難，獲得?成功的體驗(yàn)?，增強(qiáng)學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。三、教?學(xué)重點(diǎn)、難?點(diǎn)乘法、?除法的口算?、估算;兩?三位數(shù)除以?一位數(shù)除法?筆算;兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?的筆算，這?些內(nèi)容是“?數(shù)與代數(shù)”?部分的教學(xué)?重點(diǎn)?？臻g?與圖形”的?內(nèi)容比較抽?象，是教學(xué)?難點(diǎn)。四?、教學(xué)措施?及預(yù)期目標(biāo)?1、創(chuàng)造?性的使用和?處理教材。?教學(xué)選取的?素材要密切?聯(lián)系學(xué)生的?現(xiàn)實(shí)生活，?新穎有趣，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣。2、?在教學(xué)中，?要注重利用?“信息窗”?“情境圖”?，引導(dǎo)學(xué)生?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、?解決問(wèn)題。?強(qiáng)化學(xué)生的?問(wèn)題意識(shí)。?要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣?的數(shù)學(xué)活動(dòng)?，使學(xué)生能?充分體驗(yàn)，?把主動(dòng)權(quán)放?給學(xué)生。重?視有效的小?組研討，培?養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立?思考和合作?交流的能力?，體驗(yàn)合作?的快樂(lè)。?3、盡量采?用靈活多樣?的教學(xué)形式?，激發(fā)學(xué)生?對(duì)口算和計(jì)?算的興趣，?提高學(xué)生準(zhǔn)?確計(jì)算的能?力。提倡多?樣化的學(xué)習(xí)?方式，重視?學(xué)生個(gè)性發(fā)?展。4、?應(yīng)用題的教?學(xué)要重視學(xué)?生理解題意?，分析題意?的過(guò)程，準(zhǔn)?確的把握數(shù)?量關(guān)系，逐?步提高舉一?反三的能力?。5、要?充分利用數(shù)?學(xué)學(xué)具，重?視學(xué)生操作?，讓學(xué)生積?極的動(dòng)手、?動(dòng)腦、動(dòng)口?。6、作?業(yè)布置力求?少而精，對(duì)?不同層次的?學(xué)生應(yīng)區(qū)別?對(duì)待。作業(yè)?批改要及時(shí)?，并努力做?好批改記錄?，以便進(jìn)行?有的放矢的?反饋和矯正?。7、對(duì)?后進(jìn)生要多?給與關(guān)心和?幫助，多給?他們提供成?功的機(jī)會(huì)，?激發(fā)其上進(jìn)?心。鼓勵(lì)學(xué)?生間的相互?幫助，使后?進(jìn)生樂(lè)于接?受。8、?努力提高自?己的業(yè)務(wù)水?平，多讀書(shū)?，多查閱資?料，掌握先?進(jìn)的教學(xué)理?念。多聽(tīng)課?，多評(píng)課，?汲取先進(jìn)教?師的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，不斷完?善自己的教?學(xué)方法。?五、時(shí)間安?排(一)?動(dòng)物趣聞-?克、千克、?噸的認(rèn)識(shí)3?課時(shí)(二?)風(fēng)箏廠(chǎng)的?見(jiàn)聞-兩三?位