班主任自我評價總結范文（二篇）

第5頁共5頁班主任自?我評價總?結范文?作為一名?教師，本?人能認真?參加學校?組織的政?治學習，?進取響應?____?號召，堅?決執(zhí)行_?___方?針、政策?，忠于人?民的教育?事業(yè)，模?范遵守《?中小學教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?，愛崗敬?業(yè)，關心?團體，樂?于助人。?在工作上?兢兢業(yè)業(yè)?，備好每?一節(jié)課，?上好每一?堂課，批?好每一份?作業(yè)，教?育好每一?個學生，?努力去做?一個深受?學生尊重?和信賴的?教師。?一、熱愛?教師的職?業(yè)是做好?教學工作?的前提。?本人始終?____?基本路線?，全面_?___國?家的教育?方針，自?覺遵守國?家的各項?法律法規(guī)?，熱愛教?育事業(yè)和?本職工作?，對教師?這個職業(yè)?充滿職責?感、幸福?感。一向?來，熱愛?學校，熱?愛學生，?注意為人?師表，廉?潔從表，?模范地遵?守社會公?德，時時?處處以師?德規(guī)范的?標準要求?自我，教?書育人，?關心團體?，團結、?尊重同事?，恪盡職?守，嚴謹?治學。?二、在教?學的過程?中能堅持?正確的方?向，堅持?用發(fā)展的?眼光看待?學生，以?人為本，?在教學過?程中，告?訴同學們?，僅有學?好知識才?能提高全?民的素質?，才能提?升國力，?個人才能?有為人民?服務的本?領，在現?代知識迅?速擴張的?時候，僅?有掌握足?夠的知識?，才不被?時代淘汰?。進取投?身于教科?研工作，?大膽進行?現代教育?技術與數?學教學整?合的教改?嘗試。在?每上完一?堂課，我?都會寫下?自我的反?思，以不?斷督促自?我提高。?工作之余?，我盡量?每一天擠?一點時間?閱讀專業(yè)?類的書籍?，不斷給?自我充電?。三、?關心學生?，熱愛學?生，平等?對待學生?。愛學生?，就必須?善于走進?學生的情?感世界，?就必須把?學生當作?朋友，去?感受他們?的喜怒哀?樂。愛學?生，要以?尊重和依?靠為前提?，要做做?到嚴中有?愛、嚴中?有章、嚴?中有信、?嚴中有度?。我經常?從小處著?手，從學?生關心的?事尋求最?佳教育時?機，給學?生春風沐?浴般的教?育。回?顧一年來?的工作，?在得與失?中思索，?自我一向?奉行踏實?工作、虛?心學習的?原則，而?這或喜或?憂、或得?或失的點?點滴滴必?將成為我?生命中的?絢麗色彩?，點綴著?我的人生?，在今后?的工作中?我將揚長?避短，爭?取百尺竿?頭更進一?步!班?主任自我?評價總結?范文（二?）“教?師”是個?神圣的職?業(yè)。陶行?知先生說?：“學高?為師，德?高為范。?”說的是?作為教師?，不僅僅?要有廣博?的知識，?更要有高?尚的師德?。優(yōu)良的?師德、高?尚的師風?是搞好教?育的關鍵?。隨著素?質教育的?不斷深入?，對于教?師的師德?水平要求?也越來越?高。教師?的一言一?行、一舉?一動無時?無刻不在?潛移默化?地影響著?學生。所?以，我們?教師，在?搞好教學?的同時，?要轉變教?育觀念，?重德為師?，對學生?進行思想?教育，品?格教育。?使學生“?欲成才，?先成人”?。一、?加強學習?，提高素?質關心?國家大事?，進取參?加學校組?織的政治?學習。牢?記教師的?神圣職責?，為人師?表。把師?德規(guī)范轉?化為教師?的內在理?念和自覺?行動，牢?固樹立和?落實__?__。參?加工作十?余年，我?始終以教?書育人為?宗旨，以?培養(yǎng)學生?的綜合本?事為目標?，有意式?的將德育?滲透到自?我的語文?教學當中?，并以自?我的人格?魅力引領?學生健康?成長。?二、進取?進取，努?力工作?我是一個?有職責心?的教師。?“教書”?是一門藝?術，如果?愿意去鉆?研，能夠?消耗你很?多的時間?與精力。?為了上好?一堂課，?我經常翻?閱很多資?料，精心?設計每個?環(huán)節(jié);為?了讓學生?有屬于自?我的時間?與空間，?我布置的?作業(yè)少而?精，并且?所有學生?的作業(yè)，?我都有認?真批改。?本人能?時時處處?嚴格要求?自我，熱?愛本職工?作，堅持?學習教育?教學理論?，認真學?習相關業(yè)?務知識。?進取支持?領導工作?，服從領?導安排，?維護領導?聲譽。顧?大體、識?大局、講?奉獻、吃?苦耐勞，?不計較個?人得失。?始終堅持?嚴謹認真?的工作態(tài)?度和一絲?不茍的工?作作風，?在工作上?勤勤懇懇?、任勞任?怨，在作?風上艱苦?樸素、務?真求實，?認真地完?成領導和?各級部門?交給的各?項任務。?我是一?個力求上?進的教師?。為了適?應新課改?，我多次?外出學習?，多次翻?閱《課程?標準》，?多次鉆研?新教材，?進行課題?研究，并?自我學會?制作課件?，和開設?教學博客?，與網絡?上的同仁?，共同探?討教材教?法。三?、注重舉?止，為人?師表在?平時的工?作中，能?夠按照師?德的高標?準嚴格要?求自我。?做事堅持?原則，誠?實正直，?言行一致?，模范遵?守社會公?德。修飾?打扮適合?教師身份?，做到了?儀表端莊?，整潔得?體，具有?良好的職?業(yè)審美情?感。工作?中，注意?團結協作?，樂于助?人。我覺?得，作為?教師，應?當為人師?表，身體?力行，應?當嚴格要?求自我。?除了做家?務、健身?之外，就?是上上網?、瀏覽文?學網站、?研究教學?，或者寫?點東西，?玩玩博客?。第一?、愛學生?，但與學?生應對面?交流不夠?。因為住?在校外，?加上沒有?擔任班主?任，我與?學生坐下?來談心的?機會很少?，對學生?的思想動?態(tài)、興趣?愛好、個?性特征等?了解不夠?。俗話說?“教不嚴?，師之惰?”，由于?本人性格?溫和，所?以學生不?是很畏懼?，有時在?課堂教學?中存在管?理不嚴的?情景，自?然課堂效?果也不是?很好。甚?至有時有?任其自然?的松懈思?想。當然?最主要還?是主觀思?想在作怪?，只要以?公心去對?待工作，?沒有解決?不了的問?題。第?二、嘴上?常說“眼?里沒有差?生”，但?事實上關?注最多的?還是優(yōu)生?。對個別?不求上進?的差生，?缺乏足夠?的耐心，?因而使得?差生更加?自暴自棄?。第三?、教學認?真，但管?理學生方?面，力度?不夠。老?不交作業(yè)?的學生，?沒有懲罰?;由于班?上人數太?多，抓落?實不夠;?有時候放?假，看到?別的任課?教師拼命?發(fā)試卷，?我就不忍?心再發(fā)了?，怕學生?累著;用?學生的話?說：“楊?教師有時?候心太軟?。”經?過以上反?思，我已?經認識到?自我的不?足。在今?后的教學?工作中，?我會更加?嚴格要求?，也嚴格?要求學生?。具體做?到以下幾?點：1?、既關注?教師的“?教”，也?關注學生?的“學”?，進取參?與“高效?課堂”改?革，盡量?遵循“先?學后教，?當場訓練?”的原則?，走近學?生心靈，?多與學生?進行心靈?對話。?2、充分?發(fā)揮班干?部與小組?長的作用?，讓學生?協助自我?落實每一?次作業(yè)，?對學生賞?罰嚴明，?鼓勵為