三年級上冊心理健康說課稿-第九課 我是情緒主人｜北師大版_第1頁
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文檔簡介

三年級上冊心理健康說課稿-第九課我是情緒主人課程目標本課主要目標是讓學生認識到自己是情緒的主人，能夠正確理解和表達情緒，學會積極應對情緒問題，提高心理健康素養(yǎng)。教學內容本課教學內容包括以下幾個方面：1.形象化情緒在課堂上，可以借助圖片、視頻等形式，對不同情緒進行形象化描述。通過圖像的表達，讓學生更加直觀地理解各種情緒。同時，要求學生根據圖片描述自己對不同情緒的感受。2.情緒主人的認知在提高學生對情緒的認知方面，可以通過以下途徑：鼓勵學生表達自己對情緒的認識和體驗，如，當自己開心時會怎么做，當自己難過時會怎么面對等。引導學生認識到自己可以主動掌控情緒，當遇到不良情緒時，可以通過積極的行動來調節(jié)情緒。要求學生列舉一些自己平時調節(jié)情緒的方式。3.積極應對情緒問題情緒問題是我們生活中經常遭遇的問題，學會積極應對情緒問題是培養(yǎng)心理健康素養(yǎng)的關鍵之一。本課可以通過如下方式：讓學生認識到“冷靜分析、控制情緒、積極應對”的重要性，引導學生學會通過調節(jié)自己的內心去解決情緒問題。了解幫助自己的方式，包括和家人、朋友溝通等。同時，學生還要了解在醫(yī)生、心理咨詢師等專業(yè)人士的幫助下，可以更好地解決情緒問題。教學重點讓學生認識到自己是情緒的主人，學會正確對待自己的情緒，發(fā)現自己情緒問題時積極調節(jié)。培養(yǎng)學生的“情緒智商”，讓學生掌握調節(jié)情緒的技巧，學會通過各種途徑調節(jié)情緒。教學難點學生在課上是否能夠積極參與，表達自己的情緒感受。學生是否能真正理解什么是“情緒智商”，是否能夠將所學到的應用到生活中。教學方法PPT講解：通過PPT的形式向學生呈現各種情緒，讓學生了解每種情緒的表現和影響，并從中引導學生認識到自己是情緒的主人。案例分析：通過真實的案例，讓學生了解情緒問題的含義以及如何積極應對情緒問題。角色扮演：讓學生分組演練情境，探討應對情緒問題的技巧。師生互動教師應在以下方面與學生互動：對圖像的解釋和解讀引導學生進行情緒表達和溝通對學生的問題進行解答和討論總結本課內容涵蓋了情緒主人的認知、積極應對情緒問題等幾個方面。通過本課的學習，學生將會有更深刻的理解自己是情緒的主人，學會了掌控自己的情緒，并指

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