期末考試分析自我總結(jié)樣本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)期末考試?分析自我?總結(jié)樣本?___?_年__?__月_?___日?，小學(xué)期?末考試及?評(píng)卷工作?圓滿結(jié)束?，由于各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重?視，監(jiān)考?、評(píng)卷教?師認(rèn)真負(fù)?責(zé)，整個(gè)?考試及評(píng)?卷工作基?本順利。?按照鎮(zhèn)?中心校本?期制定的?教師考評(píng)?辦法，中?考不再全?鎮(zhèn)統(tǒng)一組?織，每期?全鎮(zhèn)只組?織一次統(tǒng)?考，同時(shí)?調(diào)整了師?生的考評(píng)?標(biāo)準(zhǔn)，減?輕了教師?的壓力，?給教師提?供了更多?的專(zhuān)業(yè)學(xué)?習(xí)提高時(shí)?間，教師?鉆研教材?，認(rèn)真?zhèn)?課的風(fēng)氣?更濃，學(xué)?習(xí)運(yùn)用新?教法的主?動(dòng)性、積?極性更高?，課堂教?學(xué)效率不?斷攀升，?全鎮(zhèn)教育?教學(xué)的良?性循環(huán)基?本形成，?學(xué)校的辦?學(xué)水平進(jìn)?一步提高?。進(jìn)入?元月份以?來(lái)，“兩?基”迎驗(yàn)?工作要求?高、任務(wù)?大、時(shí)間?緊，但全?鎮(zhèn)沒(méi)有一?所學(xué)校、?一個(gè)教師?因此而影?響正常的?教學(xué)，全?是利用課?余時(shí)間加?班加點(diǎn)，?充分體現(xiàn)?出教師高?度的責(zé)任?心和使命?感，保證?了本期教?學(xué)工作的?圓滿完成?。這次?期末考試?，三至六?年級(jí)除語(yǔ)?、數(shù)、英?學(xué)科外，?又新增加?綜合學(xué)科?，包括思?品、科學(xué)?、社會(huì)、?自然等課?程，幾乎?使每一位?教師都增?加了新的?考試學(xué)科?，部分教?師同時(shí)兼?有四、五?門(mén)考試科?目，教師?的復(fù)習(xí)任?務(wù)比較重?，但為了?提高學(xué)生?的'綜合?素質(zhì)，全?鎮(zhèn)教師無(wú)?怨無(wú)悔，?綜合學(xué)科?和語(yǔ)、數(shù)?、英一樣?，都考出?了優(yōu)異成?績(jī)，由于?綜合學(xué)科?第一次組?織統(tǒng)一考?試，中心?校本期只?納入對(duì)學(xué)?校的考核?，暫不計(jì)?入鎮(zhèn)級(jí)教?師考評(píng)。?各小學(xué)?對(duì)優(yōu)生培?養(yǎng)都非常?重視，這?次期考有?北厥山、?西車(chē)、思?平、尹小?、南灘、?大中原六?所小學(xué)優(yōu)?生比例在?____?%以上。?小學(xué)分?項(xiàng)測(cè)試是?促進(jìn)素質(zhì)?教育的有?力手段，?大部分學(xué)?校都比較?重視，尹?小、婁下?、西車(chē)、?澗口、李?村、思平?、大中原?、北厥山?等小學(xué)及?時(shí)到中心?校復(fù)印試?題。按時(shí)?上報(bào)測(cè)試?成績(jī)和總?結(jié)的學(xué)校?有：尹小?、東車(chē)、?開(kāi)方口、?李村、西?車(chē)、大中?原、婁下?、濁玉、?澗口、澗?西等10?所小學(xué)。?對(duì)學(xué)校?的考評(píng)，?按語(yǔ)、數(shù)?、英一科?優(yōu)秀記_?___分?，思品、?科學(xué)、社?會(huì)、自然?每個(gè)小學(xué)?科一科優(yōu)?秀記__?__分的?原則，評(píng)?出東車(chē)、?大中原、?北厥山、?思平、尹?小、南灘?六個(gè)先進(jìn)?單位。?存在問(wèn)題?主要有三?點(diǎn)：期?末考試分?析自我總?結(jié)樣本（?二）期?中考試，?不管取得?怎樣的成?績(jī)，都要?引起我們?足夠的思?考。語(yǔ)?文：語(yǔ)文?是我這次?期中考試?的丟分點(diǎn)?，考完試?后和同學(xué)?們對(duì)答案?時(shí)才發(fā)現(xiàn)?自己有好?多地方錯(cuò)?了。從語(yǔ)?文考試中?我看到了?基礎(chǔ)知識(shí)?的重要性?，也看到?了積累的?重要，本?次考試中?我反思如?下：1?.基礎(chǔ)知?識(shí)不牢固?，我總以?為基礎(chǔ)知?識(shí)是很簡(jiǎn)?單的，就?算扣分也?是不會(huì)有?太大的影?響。沒(méi)想?到這次考?試我?guī)缀?都是基礎(chǔ)?知識(shí)錯(cuò)了?。數(shù)學(xué)?：數(shù)學(xué)錯(cuò)?的太不應(yīng)?該了。?1.沒(méi)有?認(rèn)真仔細(xì)?。俗話說(shuō)?：“冰凍?三尺非一?日之寒”?，我在基?礎(chǔ)題上至?今還在丟?分的重要?原因就在?于平時(shí)過(guò)?于粗枝大?葉，以一?種完成任?務(wù)的心態(tài)?來(lái)做作業(yè)?，求快不?求準(zhǔn)，于?是考試中?就因這個(gè)?扣了__?__分，?與滿分無(wú)?緣。2?.計(jì)算太?差勁，這?一次的扣?那兩分全?都是因?yàn)?計(jì)算而出?的差錯(cuò)。?3.數(shù)?學(xué)我審題?較不認(rèn)真?，考試快?結(jié)束了才?想起我寫(xiě)?的是個(gè)錯(cuò)?的。英?語(yǔ)：這次?的英語(yǔ)成?績(jī)可以說(shuō)?是給了我?一個(gè)驚喜?，一直以?為英語(yǔ)是?我學(xué)習(xí)路?上的攔路?虎，以為?自己學(xué)不?好英語(yǔ)，?但這次我?居然沒(méi)有?不會(huì)的，?我感到很?幸福，也?為今后學(xué)?習(xí)樹(shù)立了?信心。對(duì)?于這次英?語(yǔ)考試，?我有一個(gè)?看法：這?次的考試?考的基本?上都是語(yǔ)?法，看來(lái)?老師讓記?課堂筆記?是很正確?的。總?體來(lái)說(shuō)我?對(duì)這次期?中考試感?覺(jué)一般。?但語(yǔ)文卻?從未有過(guò)?地跌至最?低點(diǎn)，相?信這些都?是與平時(shí)?學(xué)習(xí)分不?開(kāi)的。有?因才有果?，考試的?成績(jī)是由?平時(shí)上課?認(rèn)真程度?直接決定?，既然結(jié)?果以擺在?面前，就?要去追究?原因，追?究以往學(xué)?習(xí)方法的?好與壞。?這次考試?我是誠(chéng)誠(chéng)?信信干干?凈凈考試?，結(jié)果是?我的真實(shí)?水平，盡?管有些不?必要的丟?分造成了?一些后果?，但，我?無(wú)悔。這?場(chǎng)考試，?特別是語(yǔ)?文成績(jī)，?將給我留?下極其深?刻的印象?，影響我?今后的學(xué)?習(xí)，甚至?可以為我?今后學(xué)習(xí)?指明方向?。從某種?意義上來(lái)?說(shuō)，與其?說(shuō)期中考?試是一場(chǎng)?考試，不?如說(shuō)它是?一面鏡子?，照出我?們學(xué)習(xí)及?品德優(yōu)缺?點(diǎn)，幫助?我們更加?向前。?為了以后?能更好的