度余姚初中學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)方案

史上最快最全的網(wǎng)絡(luò)文檔批量下載、上傳、處理，盡在：“://shop63695479.taobao/“://shop63695479.taobao/附件：2023年度余姚市初中學(xué)科教案優(yōu)秀論文、案例名目語(yǔ)文一等獎(jiǎng)〔10篇〕巧用《史記》培育興趣促進(jìn)課堂文言教案世南中學(xué)徐杰有多少課可以重來(lái)——關(guān)注課堂細(xì)節(jié)提高教案實(shí)效陽(yáng)明中學(xué)魯紀(jì)權(quán)初中文言文教案中對(duì)字詞解釋假設(shè)干誤區(qū)的思考小曹娥鎮(zhèn)中熊瀝恢屢教不改的“外人”——淺談教材的編寫與處理世南中學(xué)張敏作文題材拓展路何方試驗(yàn)學(xué)校鮑風(fēng)云與“美”同行——對(duì)兩則教案案例的分析思考朗霞中學(xué)趙萌芽文章得失寸心知——談作文“有效評(píng)改”之探究朗霞中學(xué)徐柏絨讓人愉快讓人憂——淺談山區(qū)初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及對(duì)策四明山鎮(zhèn)中唐明華在語(yǔ)文課堂教案中關(guān)注學(xué)生探究性閱讀力氣生成試驗(yàn)學(xué)校王濃《童趣》為何不趣子陵中學(xué)毛水榮二等獎(jiǎng)〔20篇〕萬(wàn)紫千紅總是春——賞識(shí)教育在初中作文教案中的嘗試世南中學(xué)詹永紅“林妹妹”PK“芙蓉姐姐”，讓古詩(shī)詞走進(jìn)學(xué)生心靈舜江中學(xué)褚海萍在回歸與創(chuàng)之間——論在中學(xué)語(yǔ)文教案中貫穿修辭教案朗霞中學(xué)顧亞丹功能與美感相結(jié)合——由《說(shuō)“屏”》初探說(shuō)明文教案子陵中學(xué)沈玲玲掀起你的蓋頭來(lái)——揭開(kāi)語(yǔ)文教案中地方資源的面紗泗門鎮(zhèn)中符利群《第一次真好》教案案例梁輝中學(xué)黃陸亞“水”到方可“渠”成——淺談學(xué)生課外閱讀力氣的培育低塘中學(xué)孫美云開(kāi)發(fā)與整合課程資源，讓語(yǔ)文教案返璞歸真陸埠鎮(zhèn)中張琦大珠小珠落玉盤——個(gè)人讀詩(shī)體驗(yàn)與教詩(shī)方法初探牟山鎮(zhèn)中洪麗華增加提問(wèn)效度提高教案效率臨山鎮(zhèn)中李亞提升課堂的溫度，挖掘文本的深度——以《閑逛》為例談對(duì)“好課”的理解梁弄鎮(zhèn)中陳衛(wèi)真如何提高初中生的作文審題力氣低塘中學(xué)樓雪群農(nóng)村初中如何有效開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)肖東中學(xué)周帥淺談?wù)n標(biāo)下文言文的啟蒙教育臨山二中魯益平讓才智隨著想象飛行——摸索想象在語(yǔ)文課堂教案中的運(yùn)用城南中學(xué)周明明經(jīng)典短文的深度閱讀——《好嘴楊巴》片段分析及思考試驗(yàn)學(xué)校楊素莉吟安一首詩(shī)——從《紅樓夢(mèng)》到《香菱學(xué)詩(shī)》與詩(shī)歌寫作丈亭鎮(zhèn)中王維讓語(yǔ)文課堂凸現(xiàn)生命的靈動(dòng)——一堂詩(shī)歌鑒賞課《水調(diào)歌頭》的隨想城北中學(xué)蔡丹丹讓學(xué)生的語(yǔ)言與思想一起飛——閱讀課語(yǔ)言教案初探 陸埠鎮(zhèn)中何蕊君三等獎(jiǎng)〔30篇〕寫景散文閱讀教案中如何以讀促寫——《濟(jì)南的冬天》教案實(shí)錄試驗(yàn)學(xué)校殷鳴還語(yǔ)文以本色——淺談初中語(yǔ)法學(xué)問(wèn)教案陸埠鎮(zhèn)中潘玉芬美文美讀，以情閱情——《閑逛》教案案例馬渚鎮(zhèn)中劉芷君隨文而教，有意而為——談?wù)n標(biāo)下如何進(jìn)展語(yǔ)法學(xué)習(xí)城北中學(xué)翁其六楊修之死死于才乎——對(duì)《楊修之死》的再解讀姚北試驗(yàn)學(xué)校王彩鳳朗讀，可以這般秀麗黃家埠鎮(zhèn)中俞桂娣語(yǔ)海拾貝——淺談初中語(yǔ)文短語(yǔ)教案的意義及思考高風(fēng)中學(xué)陳拂曉示范、表演、聯(lián)系、競(jìng)爭(zhēng)——激發(fā)學(xué)生興趣，活潑課堂氣氛的有效方法河姆渡鎮(zhèn)中秦立嬋提高語(yǔ)文課堂教案的有效性——從《談生命》探討如何讓語(yǔ)文課精彩紛呈陸埠鎮(zhèn)中張明月初三語(yǔ)文課，拒絕教師的獨(dú)角戲——《致女兒的信》案例三七市鎮(zhèn)中卜小茹給你一個(gè)支點(diǎn)——農(nóng)村初中生口語(yǔ)交際力氣培育的探究梁弄鎮(zhèn)中黃飛萍放開(kāi)你溫順的雙手陽(yáng)明中學(xué)張肖晶在演講中學(xué)語(yǔ)文——談?wù)務(wù)n前五分鐘演講的收獲泗門二中劉霞重讀散文經(jīng)典——淺析《背影》的歷史性和現(xiàn)代性姚北試驗(yàn)學(xué)校趙圓圓淺談人文性在《智取生辰綱》一文中的落實(shí)四明山鎮(zhèn)中盧亞娟這也是一道風(fēng)景——淺談閱讀教案中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的分析歷山中學(xué)楊亞慶初中語(yǔ)文語(yǔ)法教案的誤區(qū)及對(duì)策子陵中學(xué)喻育淺談?wù)Z法學(xué)問(wèn)“隨說(shuō)明文而教”——《橋之美》課堂實(shí)錄丈亭鎮(zhèn)中胡寧意語(yǔ)文課堂中的和諧音——如何創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境老方橋中學(xué)陸紅語(yǔ)文課堂有效教案的誤區(qū)與反思城南中學(xué)朱劍利返璞歸真，立足文本——初中學(xué)生寫作素材積存之淺見(jiàn)蘭江中學(xué)黃春蓉把上課當(dāng)作藝術(shù)——《星星變奏曲》教案案例舜水中學(xué)章波娜激情和樂(lè)趣齊飛，氣氛與成績(jī)俱佳梁弄鎮(zhèn)中張亞萍激活你的靈感，點(diǎn)燃寫作心情——例談作文教案的課堂激趣馬渚鎮(zhèn)中胡梨花從比方藝術(shù)中探討課程下的教師行為四明山鎮(zhèn)中唐永江初一文言文教案初探梨洲中學(xué)俞玲教育千言，不如一“悟”大隱中學(xué)熊貞濤論評(píng)點(diǎn)式閱讀在中學(xué)語(yǔ)文教案中的應(yīng)用歷山中學(xué)陳美蓉在生成和預(yù)設(shè)中提升語(yǔ)文課堂教案靈活梨洲中學(xué)余益民跟課文學(xué)習(xí)怎樣刻畫人物形象 泗門鎮(zhèn)中戚麗珍數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)〔10篇〕課改下數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教案存在的問(wèn)題及爭(zhēng)論對(duì)策鹿亭鄉(xiāng)中龔國(guó)龍追求“導(dǎo)”與“學(xué)”的和諧統(tǒng)一同課異構(gòu)談七下《1.1生疏三角形》的教案設(shè)計(jì)臨山鎮(zhèn)中徐小紅梁弄鎮(zhèn)中徐小惠一堂富有活力的生態(tài)課洪山初中莫益群課改下初中數(shù)學(xué)課堂軟環(huán)境的建設(shè)陽(yáng)明中學(xué)蔣川川優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教案，進(jìn)展學(xué)生思維力氣陸埠鎮(zhèn)中陸科科課改理念下的數(shù)學(xué)試驗(yàn)教案梨洲中學(xué)戴燕青精彩的課堂源自“預(yù)設(shè)”與“生成”的和諧統(tǒng)一試驗(yàn)學(xué)校楊烈對(duì)“看法”的看法世南中學(xué)王利華一節(jié)“化平淡為奇異”的公開(kāi)課——實(shí)數(shù) 梨洲中學(xué) 孫崇嬌二等獎(jiǎng)〔20篇〕問(wèn)題——數(shù)學(xué)課堂的紐帶 舜江中學(xué)趙怡淺談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略 大隱鎮(zhèn)中黃發(fā)根翻開(kāi)數(shù)學(xué)應(yīng)用題大門的“金鑰匙” 洪山初中戚濃濃淺談初中統(tǒng)計(jì)學(xué)在教案中的應(yīng)用 陸埠鎮(zhèn)中張海兵數(shù)學(xué)課堂教案問(wèn)題情境初探 陸埠鎮(zhèn)中 俞雪鋒聽(tīng)百人百課，學(xué)百家閱歷 臨山鎮(zhèn)中呂嚴(yán)英培育問(wèn)題意識(shí)提升探究力氣 梁弄鎮(zhèn)中 倪小利插上“隱形的翅膀”，讓學(xué)生“飛”的更高 朗霞中學(xué)沈洲波合理利用教材培育學(xué)生自學(xué)力氣 低塘初中勵(lì)劍杰構(gòu)建數(shù)學(xué)教育“40+5”高效型課堂的探究 舜水中學(xué)魯北平那次教案活動(dòng)，至今還歷歷在目 牟山鎮(zhèn)中黃琦峰有理數(shù)運(yùn)算教案中法則教案的一點(diǎn)見(jiàn)解 舜水中學(xué)邵亞芳關(guān)于“兩倍角”問(wèn)題的深入研討 洪山初中趙婉仙主動(dòng)、歡快、高效——淺析數(shù)學(xué)課堂提問(wèn) 泗門二中馮光華同組異質(zhì)組間同質(zhì)——共建小組合作學(xué)習(xí)樂(lè)園 鄭巷中學(xué)阮曉燕一則基于應(yīng)用題中合作學(xué)習(xí)的教案案例與反思 泗門鎮(zhèn)中王娟失根教案案例 試驗(yàn)學(xué)校鄭建元以問(wèn)題為中心引導(dǎo)學(xué)生自主探究 試驗(yàn)學(xué)校徐竹芬探究教案設(shè)計(jì)優(yōu)化課堂練習(xí) 舜水中學(xué) 陳明亞數(shù)學(xué)“主題式”授課的探究 陽(yáng)明中學(xué) 蘇丹三等獎(jiǎng)〔28篇〕讓學(xué)生在興趣的浪尖上跳舞 舜江中學(xué) 勞海波淺談提高山區(qū)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的策略 洪山初中馬調(diào)芳讓玩耍走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂 梁弄鎮(zhèn)中陳立鋒讓數(shù)學(xué)“還位” 臨山鎮(zhèn)中符霞鈴妙筆生輝——談理念下的初中數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià) 梁弄鎮(zhèn)中肖艷讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡快 朗霞中學(xué) 汪宏濤幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教案中的應(yīng)用 朗霞中學(xué)趙紅微數(shù)學(xué)好玩玩好數(shù)學(xué) 朗霞中學(xué) 徐寧初中數(shù)學(xué)課堂教案中的情知教案 低塘初中余汀構(gòu)建學(xué)生簡(jiǎn)潔理解的數(shù)學(xué)教育形態(tài)——基于方程定義的思考 舜江中學(xué)毛錦錦《相像三角形的應(yīng)用》教案案例分析 朗霞中學(xué)宋銀苗老曲重奏，別有風(fēng)味 小曹娥鎮(zhèn)中施銀峰用情體驗(yàn)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué) 豐北中學(xué) 陳栩淺談數(shù)學(xué)教案的幾種導(dǎo)入方法 河姆渡鎮(zhèn)中徐月華數(shù)學(xué)教案中的創(chuàng)設(shè)情境 姚北試驗(yàn)學(xué)校嚴(yán)群亞如何提高數(shù)學(xué)課堂教案有效性的幾點(diǎn)思考 丈亭鎮(zhèn)中唐麗燕《問(wèn)題解決的根本步驟》教案案例 泗門二中馮光華激活學(xué)生思維培育學(xué)生力氣 子陵中學(xué) 賀舞燕一節(jié)一次函數(shù)復(fù)習(xí)課教案案例 泗門二中袁丹“直棱柱外表開(kāi)放圖”教案敘事 陸埠鎮(zhèn)中張靜莉《合并同類項(xiàng)》的教案案例 高風(fēng)中學(xué) 黃鎮(zhèn)類比法在數(shù)學(xué)教案中的應(yīng)用 馬渚鎮(zhèn)中 鐘戰(zhàn)江時(shí)代的呼喚——合作學(xué)習(xí) 老方橋中學(xué)魯永明課程下淺談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思想素養(yǎng)教育的滲透 臨山鎮(zhèn)中王芳玲“潤(rùn)物”如何“細(xì)無(wú)聲” 泗門鎮(zhèn)中王娟探究型問(wèn)題的常見(jiàn)類型及解法 試驗(yàn)學(xué)校林蓉蓉巧找“位似”妙用解題 世南中學(xué)唐偉巨淺談農(nóng)村中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及對(duì)策 河姆渡鎮(zhèn)中王細(xì)畏英語(yǔ)一等獎(jiǎng)〔5〕淺談初中英語(yǔ)閱讀課的有效教案設(shè)計(jì) 試驗(yàn)學(xué)校邵利群任務(wù)型教案模式在初中英語(yǔ)詞匯教案中的應(yīng)用蘭江中學(xué)周百芳讓英語(yǔ)課堂布滿靈動(dòng)的才智 大隱鎮(zhèn)中毛紅波以生為本，因材施教 低塘初級(jí)中學(xué)趙麗娜評(píng)析GOFORIT成功教案的“亮點(diǎn)”——教案創(chuàng)意從哪里來(lái) 小曹娥鎮(zhèn)中王熙敏二等獎(jiǎng)〔10篇〕請(qǐng)呵護(hù)簡(jiǎn)潔被遺忘的“丑小鴨”舜江中學(xué)陳紅菱淺談初中目標(biāo)英語(yǔ)語(yǔ)法教案中的困惑與對(duì)策梨洲中學(xué)孫春苗學(xué)好英語(yǔ)，從朗讀開(kāi)頭 陽(yáng)明中學(xué)鄭建平課程理念下初中英語(yǔ)詞匯教案有效性的探究鹿亭鄉(xiāng)中心學(xué)校鄭詩(shī)波培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)力氣的嘗試 丈亭鎮(zhèn)中桂波敏英語(yǔ)有效教案，敢問(wèn)路在何方？ 舜水中學(xué)陸燕玲淺析“Goforit”在農(nóng)村初中的困惑與應(yīng)對(duì)策略河姆渡鎮(zhèn)中文君如何對(duì)初中英語(yǔ)起始年級(jí)學(xué)生進(jìn)展詞匯教案 朗霞中學(xué)左玲難忘的一課 豐北中學(xué)韓樺一日之際在于晨 大隱鎮(zhèn)中毛紅波三等獎(jiǎng)〔20篇〕讓歡快與你我同在 高風(fēng)中學(xué)廖承英“說(shuō)”出英語(yǔ)的精彩 蘭江中學(xué)楊利君淺談農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的教案技巧和策略舜江中學(xué)徐立萍課堂教案重在實(shí)效 世南中學(xué)馬紅挺提高課堂學(xué)習(xí)效率的利劍 老方橋中學(xué)徐融積跬步以致千里 洪山中學(xué)馮霞信息技術(shù)——有效英語(yǔ)課堂教案的橋梁 丈亭鎮(zhèn)中 顧群莉應(yīng)用行動(dòng)爭(zhēng)論理論提高英語(yǔ)課堂教案效果的實(shí)踐與思考牟山鎮(zhèn)中魏學(xué)群從一節(jié)公開(kāi)課談激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要途徑 低塘初級(jí)中學(xué)許紅霞目標(biāo)英語(yǔ)教案中學(xué)生的情商培育 姚北試驗(yàn)學(xué)校?？煞褹pictureisworthathousandwords——巧用Goforit!課文插圖，提高課堂教案效益泗門鎮(zhèn)中潘建國(guó)變化無(wú)極限—淺談初中英語(yǔ)詞匯教案藝術(shù) 泗門二中范連娣了解小學(xué)英語(yǔ)，把握初中教案——一次教研活動(dòng)的反思 臨山鎮(zhèn)中邵旭華淺談農(nóng)村初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯的學(xué)生習(xí) 陸埠中學(xué)謝曉萍優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂用語(yǔ) 臨山二中徐婕比較學(xué)習(xí)，超越自我——從漢英語(yǔ)言文化比照中開(kāi)展有效教案 黃家埠鎮(zhèn)中潘麗芳預(yù)約“有效”，成就精彩 馬渚鎮(zhèn)中孫岳奇Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake? 朗霞中學(xué)呂培無(wú)心插柳柳成蔭 陸埠中學(xué)易淑云反意疑問(wèn)句案例分析 黃家埠鎮(zhèn)中陳秧蓮科學(xué)一等獎(jiǎng)〔8〕初中科學(xué)課程觀看力氣遞進(jìn)式培育子陵中學(xué)江益在科學(xué)教案中運(yùn)用問(wèn)題情境導(dǎo)入課的探究與試驗(yàn)丈亭鎮(zhèn)中胡高華錯(cuò)題集——走向成功的資源梨洲中學(xué)朱延芳余姚地區(qū)現(xiàn)代教案技術(shù)與學(xué)科整合的現(xiàn)狀調(diào)查及爭(zhēng)論馬渚鎮(zhèn)中陳家利創(chuàng)情景引問(wèn)題、以問(wèn)題導(dǎo)探究、做探究求真知試驗(yàn)學(xué)校楊佩君激活課堂，開(kāi)拓思維——提升課堂教案有效性的幾點(diǎn)做法子陵中學(xué)呂華建初中科學(xué)活動(dòng)——體驗(yàn)教案模式初探試驗(yàn)學(xué)校王奇峰學(xué)思用的結(jié)合在科學(xué)教育中的應(yīng)用黃家埠鎮(zhèn)中戚國(guó)平二等獎(jiǎng)〔16篇〕從《阿基M德原理》看探究性情境設(shè)置引導(dǎo)科學(xué)探究肖東中學(xué)王棟創(chuàng)設(shè)探究平臺(tái)，提高課堂效率蘭江中學(xué)蘇可兒互動(dòng)型科學(xué)教案策略思考試驗(yàn)學(xué)校章靈兒讓預(yù)設(shè)與生成和諧之花綻放科學(xué)課堂子陵中學(xué)金霞試驗(yàn)教案中提高學(xué)生主體性的一些策略朗霞中學(xué)胡善龍談科學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略低塘中學(xué)嚴(yán)惠峰課堂教案中怎樣節(jié)約探究的時(shí)間高風(fēng)中學(xué)陳傳杰淺談科學(xué)學(xué)科學(xué)生課堂主體意識(shí)的培育子陵中學(xué)唐云峰留意聯(lián)系生活實(shí)際，提高科學(xué)課堂教案城北中學(xué)戚南君“預(yù)設(shè)”逐步走向“生成”蘭江中學(xué)徐玲飛開(kāi)展科技實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)科學(xué)學(xué)習(xí)興趣的探究陸埠鎮(zhèn)中許永強(qiáng)層層鋪墊，讓學(xué)生有序建構(gòu)認(rèn)知構(gòu)造世南中學(xué)楊雪濃農(nóng)村初中生活化寒暑假科學(xué)作業(yè)的探究泗門鎮(zhèn)中趙建權(quán)發(fā)揮人文精神在科學(xué)教案中的功能丈亭鎮(zhèn)中勞紅杰農(nóng)村初中科學(xué)探究式教案的探究與實(shí)踐河姆渡鎮(zhèn)中褚紅波為學(xué)生需求而設(shè)計(jì)——關(guān)于電路教案中幾個(gè)任務(wù)設(shè)計(jì)的思考梁輝中學(xué)翁燕飛三等獎(jiǎng)〔30篇〕問(wèn)題教案——科學(xué)探究性教案模式的探究與實(shí)踐蘭江中學(xué)周麗終生動(dòng)形象的體驗(yàn)——生物是怎樣呼吸的洪山中學(xué)羅丹將“科學(xué)探究”進(jìn)展到底——初中科學(xué)課外探究活動(dòng)初探姚北試驗(yàn)學(xué)校陸麗娜探究活動(dòng)在“浮力”教案中的應(yīng)用肖東中學(xué)呂佳生物的分類教案案例肖東中學(xué)施劍波創(chuàng)設(shè)課堂情境，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)梨洲中學(xué)魏靜爾淺談科學(xué)開(kāi)放性作業(yè)的設(shè)計(jì)泗門鎮(zhèn)中楊樺讓課堂多一份安靜，讓學(xué)生多一點(diǎn)思考陽(yáng)明中學(xué)周慧娣課程背景下優(yōu)化科學(xué)課堂教案的思考陽(yáng)明中學(xué)黃燕萍就材取材，一箭雙雕——淺談在中學(xué)科學(xué)教案中滲透環(huán)境教案世南中學(xué)戚亞軍一堂試驗(yàn)課的嘗試世南中學(xué)王軍紅初中科學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)初探三七市鎮(zhèn)中倪盈淺談如何使農(nóng)村學(xué)生愛(ài)上科學(xué)課大隱鎮(zhèn)中徐震淺談初中生試驗(yàn)觀看力氣的培育陸埠鎮(zhèn)中章麗在“創(chuàng)設(shè)情境——引導(dǎo)探究”中培育學(xué)生的思維力氣陸埠鎮(zhèn)中陸蓓蕾淺析學(xué)生“聽(tīng)就懂，做就錯(cuò)”的成因洪山中學(xué)徐昇煥初中生物教案中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培育朗霞中學(xué)沈彩琴淺談對(duì)初中科學(xué)作業(yè)的一些思考朗霞中學(xué)趙生泉初中科學(xué)教案中的啟發(fā)藝術(shù)小曹娥鎮(zhèn)中賴華科學(xué)教案中的幽默小曹娥鎮(zhèn)中王俊毅愛(ài)上科學(xué)，愛(ài)上課程豐北中學(xué)吳曉琴淺談關(guān)愛(ài)學(xué)生對(duì)青春期學(xué)生的無(wú)效性低塘中學(xué)屠瓊懿利用農(nóng)村資源，優(yōu)化科學(xué)教案小曹娥鎮(zhèn)中陳勇初中科學(xué)教案中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的初探和實(shí)踐四明山鎮(zhèn)中盧飛軍淺談如何使科學(xué)課堂生活化臨山二中顏奇松“懶姆媽”引出的才智——轉(zhuǎn)變教案策略，提高科學(xué)課堂效率黃家埠鎮(zhèn)中林佩飛讓平安與有效共生——從公開(kāi)課《慣性》的教案談起黃家埠鎮(zhèn)中李仁忠寧波市中小學(xué)《科學(xué)》探究教案連接問(wèn)題的探討高風(fēng)中學(xué)黃愉娟物質(zhì)的檢驗(yàn)方法和分析豐北中學(xué)丁積煥農(nóng)村初中科學(xué)分組試驗(yàn)教案的反思大隱鎮(zhèn)中舒廣松思品一等獎(jiǎng)〔6篇〕探究生活化的初中思想品德課活動(dòng)設(shè)計(jì)教師進(jìn)修學(xué)校馬頌行由石子入水說(shuō)起——課標(biāo)導(dǎo)航下開(kāi)展思想品德課堂活動(dòng)的思考梁輝中學(xué)黃佳娜保護(hù)孩子一顆懇切的心——發(fā)揮學(xué)校陣地作用，加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信教育陽(yáng)明中學(xué)余麗芳依標(biāo)施教、同課異構(gòu)——“統(tǒng)一的多民族國(guó)家”課堂教案的實(shí)踐與思考試驗(yàn)學(xué)校呂華娟周淑君教師也要趕時(shí)髦——浙江省優(yōu)質(zhì)課觀摩有感陽(yáng)明中學(xué)孫雅波在大不同的世界里制造大同——談差異教案在初中思品課中的運(yùn)用大隱鎮(zhèn)中陳建爐二等獎(jiǎng)〔13〕思品課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的效能性探討——聽(tīng)省優(yōu)質(zhì)課隨想蘭江中學(xué)方月君讓思品課更具引力——淺談如何提高思品課教案的有效性陸埠鎮(zhèn)中張愛(ài)飛潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——情感課堂實(shí)施中的思考蘭江中學(xué)方宴淺議思想品德教材的整合大隱鎮(zhèn)中姜嫚麗學(xué)生課程資源開(kāi)發(fā)的問(wèn)題和對(duì)策蘭江中學(xué)羅紹余漫談思想品德教案中幽默藝術(shù)的運(yùn)用黃家埠鎮(zhèn)中閆政讓學(xué)生在多樣化的活動(dòng)課堂中得到進(jìn)展子陵中學(xué)楊立群小課堂、大社會(huì)——讓思品教案走向現(xiàn)實(shí)生活河姆渡鎮(zhèn)中范文濤吸取生活源頭活水，構(gòu)建有效思品課堂泗門鎮(zhèn)中朱寒菊課堂教案有效性關(guān)鍵 教案目標(biāo)舜江中學(xué)樊九菊“山窮水盡”疑無(wú)路，柳暗花明又一“品”——走出逆境，提升思品課的有效性小曹娥鎮(zhèn)中袁旦授之以漁——課程理念下學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培育城南中學(xué)楊蓉思想品德教案生活化的思考陽(yáng)明中學(xué)張吉仕三等獎(jiǎng)〔17篇〕敬重他人，確定自我——思品七上《讓生命之花綻放》的教案案例舜水中學(xué)舒靜傾聽(tīng)花季的聲音，實(shí)現(xiàn)課堂的有效性——八年級(jí)思品《男生女生》教案案例試驗(yàn)學(xué)校王曉肖捕獲課堂上的生成，提高教案的有效性朗霞中學(xué)宋重任有效教案打造精彩課堂牟山鎮(zhèn)中王娜燕精神設(shè)計(jì)，讓生活走進(jìn)課堂低塘初級(jí)中學(xué)黃丹丹不要把教材當(dāng)——淺談思品課如何制造性地使用教材小曹娥鎮(zhèn)中章麗娜淺談思想政治課教案需要留意的問(wèn)題歷山中學(xué)盧科初中思想品德有效課堂教案方法探討豐北中學(xué)李淑英花兒，需要你認(rèn)真靈來(lái)溫順 思品教案有感牟山鎮(zhèn)中沈金芬活動(dòng)為課堂教案增光添彩 活動(dòng)讓課堂“活”起來(lái)牟山鎮(zhèn)中王娜燕思想品德課堂意外淺思陽(yáng)明中學(xué)張吉仕以人為本，自主學(xué)習(xí)小曹娥鎮(zhèn)中符悅東查找撫慰心靈的力氣——對(duì)課程下思想品德課的心靈教育的感想舜水中學(xué)胡晨透過(guò)案例看教案有效性豐北中學(xué)陳玲玲思想品德課堂教案的點(diǎn)滴感悟陸埠鎮(zhèn)中徐娟思想品德課教案中要留意學(xué)問(wèn)與行為相結(jié)合舜水中學(xué)徐利偉淺談如何把握課堂爭(zhēng)論的契機(jī)舜水中學(xué)周渭銀歷史與社會(huì)一等獎(jiǎng)〔6〕關(guān)注課堂教案中的生本對(duì)話 陽(yáng)明中學(xué) 陳潔歷史與社會(huì)課堂教案設(shè)計(jì)要處理好三重關(guān)系 蘭江中學(xué)陳魯因地制宜因材施教——談時(shí)期農(nóng)村初中《歷史與社會(huì)》七上課程教案的實(shí)踐與探究陸埠鎮(zhèn)中方春濃小議課堂案例的再設(shè)計(jì) 泗門鎮(zhèn)中謝麗利“寓理于景”讓歷史與社會(huì)課教案更顯魅力 試驗(yàn)學(xué)校程亮生“隨堂記”—?dú)v史與社會(huì)課有效教案的掌中寶 高風(fēng)中學(xué)鄭曉燕二等獎(jiǎng)〔8〕《歷史與社會(huì)》教案中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的有效策略 泗門鎮(zhèn)中陳麗娜初中歷史與社會(huì)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)達(dá)成策略探究 世南中學(xué)沈丹紅《歷史與社會(huì)》課堂中如何開(kāi)放爭(zhēng)論式教案 梨洲中學(xué)顧望杰以情感教案法提升學(xué)生的情感素養(yǎng) 姚北試驗(yàn)學(xué)校施維佳談提高初中社會(huì)探究活動(dòng)有效性的策略 四明山鎮(zhèn)中吳威用歷史與社會(huì)課堂，培育中學(xué)生的將來(lái)意識(shí) 小曹娥鎮(zhèn)中沈炯炯淺析培育學(xué)生學(xué)習(xí)和把握地圖的力氣 臨山鎮(zhèn)中王繼烈依據(jù)課標(biāo)創(chuàng)生教材 試驗(yàn)學(xué)校 陳燕三等獎(jiǎng)〔14篇〕淺析有效進(jìn)展《歷史與社會(huì)》教案 馬渚鎮(zhèn)中俞麗君淺析從備課過(guò)程中提高課堂效率 洪山中學(xué)袁燕燕于細(xì)節(jié)處培育學(xué)生的力氣 小曹娥鎮(zhèn)中高燕虹唱響預(yù)設(shè)與生成和諧之歌——表達(dá)預(yù)設(shè)，激活生成、打造亮課 牟山鎮(zhèn)中王娜燕從課程標(biāo)準(zhǔn)入手談歷史與社會(huì)課堂教案的有效性 子陵中學(xué)郝翠霞在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中前行——關(guān)于“多學(xué)少講”教案模式改革的反思 高風(fēng)中學(xué)王萍在兩難中求解放——初中《歷史與社會(huì)》有效性教案的思考 低塘中學(xué)陳學(xué)軍思想碰撞的火花——?jiǎng)?chuàng)設(shè)社會(huì)學(xué)科有效性課堂的感悟 泗門鎮(zhèn)中鄭靜讓社會(huì)課堂布滿“鄉(xiāng)土風(fēng)情”——挖掘家鄉(xiāng)教案資源讓社會(huì)課堂靚起來(lái) 梨洲中學(xué)嚴(yán)碧超淺談《歷史與社會(huì)》課堂教案的有效性 梨洲中學(xué)王雪榮《山川秀美》教案片段案例分析 舜水中學(xué)馮利紅情景微格教案的實(shí)踐與啟迪——《屈辱的歲月》教案有感 試驗(yàn)學(xué)校陳肖玲初中歷史與社會(huì)教案方法探析 世南中學(xué)王雪亞歷史與社會(huì)課合作學(xué)習(xí)的探究 朗霞中學(xué)黃婷婷音樂(lè)一等獎(jiǎng)〔2〕音樂(lè)課前的“琵琶行”梁弄鎮(zhèn)中王琳玲讓“中國(guó)風(fēng)”音樂(lè)融入課堂牟山鎮(zhèn)中何潤(rùn)洋二等獎(jiǎng)〔3〕再探音樂(lè)教案設(shè)計(jì)中的導(dǎo)入藝術(shù)舜水中學(xué)魯蘇萍如何培育初中農(nóng)村學(xué)生演唱中的音準(zhǔn)臨山二中史紅燕我用什么感動(dòng)你？試驗(yàn)學(xué)校邊卓三等獎(jiǎng)〔3〕中學(xué)唱歌教案中應(yīng)留意的幾個(gè)問(wèn)題城南中學(xué)陶琳走近民族音樂(lè)子陵中學(xué)陸地環(huán)保，音樂(lè)課堂不行缺少的旋律臨山鎮(zhèn)中張海英體育一等獎(jiǎng)〔5〕淺談如何盡快提高農(nóng)村中學(xué)學(xué)生游泳技術(shù) 臨山二中汪建文論“體育、藝術(shù)2+1工程”的實(shí)踐與思考 城南中學(xué)嚴(yán)芳體育教案中學(xué)生自我保護(hù)力氣的培育 洪山中學(xué)黃瓊認(rèn)真關(guān)注特別體質(zhì)的學(xué)生 河姆渡鎮(zhèn)中楊華我校學(xué)生課外體育熬煉現(xiàn)狀的調(diào)查爭(zhēng)論 梨洲中學(xué)蔡玉鳳二等獎(jiǎng)〔4〕過(guò)分強(qiáng)調(diào)晨練有礙學(xué)生安康 朗霞中學(xué) 鄭為毅學(xué)生點(diǎn)醒了我 小曹娥鎮(zhèn)中王潔敏《舞動(dòng)青春》教案暢想 泗門鎮(zhèn)中王姚慧中學(xué)體育教案中影響學(xué)生心情諸因素的探討 姚北試驗(yàn)學(xué)校周立三等獎(jiǎng)〔12篇〕淺析中小學(xué)課余跳高訓(xùn)練中的常見(jiàn)問(wèn)題 歷山中學(xué)陳能如何正確對(duì)待體育弱勢(shì)群體 朗霞中學(xué) 夏年萍淺談?dòng)行Ю闷胶馍攀炒龠M(jìn)初中生體質(zhì)的增加 高風(fēng)中學(xué)占燕珍將“耐久跑”進(jìn)展到底 丈亭鎮(zhèn)中徐國(guó)軍淺談農(nóng)村中學(xué)短時(shí)間組建排球隊(duì)的六步走 陸埠鎮(zhèn)中郭鳳媛論課標(biāo)下學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià) 世南中學(xué)鄭安祿對(duì)泗門鎮(zhèn)中學(xué)女生體育興趣的現(xiàn)狀調(diào)查與分析 泗門鎮(zhèn)中劉晶晶對(duì)農(nóng)村中學(xué)生體育參與現(xiàn)狀的調(diào)查與思考確良 小曹娥鎮(zhèn)中胡雨課標(biāo)背景育教案中對(duì)學(xué)生興趣激發(fā)與培育問(wèn)題的探討 梁弄鎮(zhèn)中馮建鋼我的更袋 舜江中學(xué)陳燕明溝通，從這一刻開(kāi)頭 梁輝中學(xué)魏建樹(shù)讓歡快布滿課堂 臨山二中許崇