小公雞和小鴨子教案設(shè)計(jì)

本課是一篇童話，課文饒有趣味地講了雞和小鴨子的不同習(xí)性，以及他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、容，知道小鴨子嘴巴扁、會(huì)游泳，雞嘴巴尖、不會(huì)游泳，并從中受到要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互1．1)課文朗讀動(dòng)漫。(2)小雞、小鴨的相關(guān)知識(shí)。3)(教師2．了解小雞、小鴨。(學(xué)生)安2。教學(xué)過(guò)第一一、引入，激發(fā)小動(dòng)物，認(rèn)識(shí)嗎？(出示小雞和小鴨的。)喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧！板書(shū)：雞 小鴨子2．結(jié)合，說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)出他們的。( 嘴：雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：雞腳趾分開(kāi)，小鴨子腳趾間有蹼相連。)4．齊讀課題“和”在題目中是什么意思？(“和”表示事情發(fā)生在雞和小鴨子之間。那么，雞是怎樣對(duì)待小鴨子的？小鴨子又是怎樣對(duì)待雞的？)設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始，以介紹新朋友的方式導(dǎo)入，揭示課題，學(xué)生順勢(shì)借助說(shuō)出二、識(shí)記生字，初讀課文1．自由讀課文。(1)(生自由讀課文，師2．檢查生字。師：雞和小鴨子帶來(lái)了一些生字朋友，能讀準(zhǔn)它們嗎？出示生：kuàir zhuōjízhíyān sǐ tōu tōu hūshē—塊兒捉不到急得直哭 淹死 忽然3 1)(這兩個(gè)字左窄右 ③教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，教師提醒寫(xiě)字 2)[(丁)，在橫下加個(gè)“口”字，(可)。書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：①整置，左窄右寬。②部件位置：三點(diǎn)水中線。聽(tīng)后評(píng)議，相機(jī)正音。設(shè)計(jì)意圖：在第一學(xué)段的閱讀教學(xué)中，識(shí)字是重難點(diǎn)。為激發(fā)學(xué)生識(shí)字的樂(lè)趣和自主性，采用“圈一圈、、玩轉(zhuǎn)盤(pán)”等各種方式認(rèn)識(shí)、熟悉生字。這樣能較好地使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。三、再讀課文，了解大意1．帶著生再讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順指名分段讀課文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事(1) ，小鴨 。雞就捉蟲(chóng)子給小鴨子吃 2)小鴨子到河 ，雞也到河里，差點(diǎn) 1第二一、復(fù)習(xí)舊知1．開(kāi)火車(chē)讀課文詞語(yǔ)2對(duì)課文的了解，為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二、圖文結(jié)合，了解內(nèi)容老師范讀第1自，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一塊兒結(jié)合插圖，學(xué)習(xí)第 自①雞和小鴨子來(lái)到什么地方說(shuō)說(shuō)雞是怎樣捉蟲(chóng)的。他捉到了很多蟲(chóng)子，心情怎樣？(高興極了。指導(dǎo)朗讀，讀好句子“雞找到了許多蟲(chóng)子，吃得很歡。讀出高興的心情小鴨子為什么捉不到蟲(chóng)子？()(5)想象：雞捉蟲(chóng)子給小鴨子吃，小鴨子會(huì)說(shuō)些什么呢有感情地朗讀第2自填空：這是一只()的雞。3．學(xué)習(xí)第3自(1)指名朗讀第3自，交流：雞和小鴨子又來(lái)到哪里？小鴨子為雞做了什 2)小鴨子對(duì)雞說(shuō)了幾句話？都是什么意思？(兩句話兩個(gè)意思：①小鴨子要到河里為雞捉魚(yú)吃。②小鴨子不讓小公雞下水。 3)指導(dǎo)朗讀。小鴨子會(huì)怎么勸雞？讀出勸說(shuō)的語(yǔ)氣。( 4)雞為什么捉不到魚(yú)？(雞的爪子是細(xì)尖的，無(wú)法撥水。雞不會(huì)游泳，也就捉不到魚(yú)。)(5)出示句子： 2：雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水②加了“偷偷地，你仿佛看到了什么？從中讀出了什么？( 子不知道雞下了水。)③有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。4．學(xué)習(xí)第 自(1)雞不聽(tīng)小鴨子的勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會(huì)這樣(2)小鴨子是怎樣做的？從哪些詞語(yǔ)可以看出小鴨子奮力搶救雞？(忽然、聽(tīng)見(jiàn)、飛(3)比較句子。讀一讀，。 1：小鴨子游到雞身邊。 2：小鴨子飛快地游到雞身邊 ③小鴨子捉魚(yú)給雞吃，到時(shí)，小鴨子趕快去救。你覺(jué)得這是一只怎樣的5．觀察插圖，想象。雞被小鴨子救了以后，心里會(huì)怎么想？他會(huì)對(duì)小鴨子：什么？小鴨子又會(huì)對(duì)雞說(shuō)什么？填空雞 “： “ 準(zhǔn)》：要指導(dǎo)第一學(xué)段的學(xué)生分角色朗讀課文。請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀雞和小鴨子說(shuō)的話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫(huà)中的意思讀出來(lái)。小朋友，讀了這個(gè)故事，你懂得了什么？(①雞和小鴨子的不同習(xí)性；②我們要像1教學(xué)《雞和小鴨子》是一篇淺顯易懂的童話故事，內(nèi)容很合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，孩子們學(xué)起來(lái)特別感。在本次教學(xué)實(shí)踐中，我覺(jué)得有兩點(diǎn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》：識(shí)字教學(xué)要注意兒童心理特點(diǎn)，要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象還讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)識(shí)記，學(xué)生有的編，有的編兒歌，形式活潑多樣，讓學(xué)生深刻。我還注重范寫(xiě)，用直觀的方法有效地進(jìn)