部編六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)《基礎(chǔ)知識(shí)》專項(xiàng)練習(xí)題(含答案)

部編六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)《基礎(chǔ)知識(shí)》專項(xiàng)練習(xí)題(含答案)1.猜猜我是誰(shuí)？（1）形容經(jīng)歷過(guò)許多艱難困苦。（堅(jiān)強(qiáng)不屈）（2）把棗兒整個(gè)吞下去，形容讀書不加分析地籠統(tǒng)接受。（一口吞）（3）把姓張的帽子給姓李的戴上，比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。（戴錯(cuò)帽子）2.給下列句子填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1）你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林，高梁地里聽(tīng)聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。（2）我一邊想，一邊在屋里走來(lái)走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響，直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦，嫌身上沒(méi)長(zhǎng)痱子嗎？”我才趕忙把雨衣脫下來(lái)。3.看拼音，寫詞語(yǔ)。精密手續(xù)學(xué)子作字手續(xù)變?nèi)四峒榆婑R友陽(yáng)4.根據(jù)課文內(nèi)容填空（1）綠樹村邊合，長(zhǎng)堤岸外斜陽(yáng)落。（2）誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。（3）一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物之無(wú)情。（4）《三黑和土地》是一首詩(shī)歌，作者是鄭振鐸。詩(shī)歌中的主人公是三黑，“土地”是三黑賴以生存的支柱。詩(shī)歌通過(guò)寫三黑對(duì)待土地的方式及看法，再現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民們重獲土地后的喜悅的心情，表達(dá)了農(nóng)民對(duì)土地的依賴，以及對(duì)土地的熱愛(ài)。5.多音字組詞。載zǎi載歌載舞zài在那兒惡è惡劣wù五味齋ě惡心宿sù旅宿xiǔ修建xiù住宿參cān參觀shēn身體cēn參加6.按課文填空。（1）不知天上宮闕，今夕是何年。但見(jiàn)燈火闌珊處，人語(yǔ)聲鼎沸。（2）大弦嘈嘈如急雨，大珠小珠落玉盤。（3）描寫音樂(lè)的成語(yǔ)有音律相宜、和諧融洽、鏗鏘有力。（4）《月光曲》也叫《月光下的奏鳴曲》。貝多芬是德國(guó)最偉大的音樂(lè)家之一，廣為流傳的交響樂(lè)有《第九交響曲》、《第五交響曲》和《命運(yùn)交響曲》。7．本文是一篇科普文，從地球的角度介紹了有關(guān)知識(shí)，闡明了“地球只有一個(gè)”的事實(shí)，呼吁人類保護(hù)地球。8．根據(jù)課文內(nèi)容填空（1）少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。（2）兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。（3）《窮人》這篇文章是俄國(guó)作家高爾基寫的。他的代表作《海燕》、《童年》、《我的大學(xué)》是世界文學(xué)中的不朽名作。（4）《窮人》記敘了馬克的故事，真實(shí)地反映了沙皇統(tǒng)治下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫馬克的美好品質(zhì)。9．檐（屋檐）——（廊檐）（山脊）鈕（紐扣）——（扣鈕）（鈕扣）仰（仰望）——（俯仰）（仰臥）10．根據(jù)積累填空。（1）誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？（毛澤東《菩薩蠻·大雪山》）（2）南宋詞人辛棄疾夜行黃沙道，看到田野的豐收景象，聽(tīng)到青蛙的陣陣歡唱，發(fā)出了“野曠天低樹，_____________________，___________________”的感嘆；唐代詩(shī)人孟浩然為故人山莊的所吸引，臨走時(shí)率真地表示：“萬(wàn)里橋西一草堂，___________________，_________________”。（3）其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路，________________，路在腳下。（魯迅《故鄉(xiāng)》）（4）《窮人》的作者是俄國(guó)作家高爾基，他的代表作有《海燕》《童年》《我的大學(xué)》等。（5）通過(guò)本期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了山西的狼牙山五壯士、云南的老支書和河南的山野老農(nóng)。11．十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。1.刪除明顯有問(wèn)題的段落，沒(méi)有格式錯(cuò)誤。2.(1)比喻。(2)對(duì)比。(3)反問(wèn)。3.“著”字在“沉著”一詞中讀zháo。用部首查字法，應(yīng)先查氵部，再查肉畫。它的另外三個(gè)讀音是zhuó、zhāo、zhe，分別組詞為著火、著涼、著急，“沉著”的反義詞是：慌張。4.(yà)天涯（雅牙）懸（雅翔）發(fā)（雅法）雅（雅）齒(dú)獨(dú)過(guò)難關(guān)（獨(dú)立）日如年（獨(dú)木不成林）忌（獨(dú)具匠心）絕(suǒ)線索（索性）以來(lái)（所在）鏈條（索然）吶喊（所扮）(lǜ)碧綠（綠草如茵）效率（效力）紀(jì)律（紀(jì)律嚴(yán)明）考慮（考慮周到）5.修綴、豆腐、遮蓋、教讓、嘴唇6.四周一片漆黑。7.遇到困難或挫折。8.你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎。9.(1)宇宙、銀河系、太陽(yáng)系、地球(2)樹、果樹、楊梅樹、植物10.這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，真是令人驚嘆！1.文章修改：如果我是一朵鮮花，我會(huì)給人們帶來(lái)一份溫馨；如果我是一片綠葉，我會(huì)為大自然增添一抹生機(jī)；如果我是一塊石頭，我會(huì)默默地躺在那里，等待著歲月的磨礪。2.改寫句子：如果我是一只小鳥，我會(huì)在藍(lán)天白云下自由翱翔；如果我是一朵云彩，我會(huì)在天空中變幻出各種美麗的形狀；如果我是一條小溪，我會(huì)悄悄地流淌，為周圍的生物提供清新的水源。3.修改病句：我們要不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。4.縮句：地球半徑約為6400千米。5.改為反問(wèn)句：農(nóng)作物不長(zhǎng)就沒(méi)有收成的希望了嗎？6.按要求寫句子：①詹天佑不是不是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。②白天他攀山越嶺勘測(cè)線路，晚上他就在油燈下繪圖計(jì)算。③我們把輪船停在港口，冒著狂風(fēng)暴雨前進(jìn)。④老師告訴我，萍萍的身體不好，我要多關(guān)心她。7.笑話中心意思：乞丐沒(méi)有新衣服，所以狗才咬他。8.選擇觀點(diǎn)：新年放煙花爆竹的弊大于利。9.活動(dòng)主題：祖國(guó)70年，我與祖國(guó)共成長(zhǎng)。10.演講稿寫法：演講稿需要有一個(gè)清晰的主題，要有引人入勝的開(kāi)頭，中間要有有力的論據(jù)，結(jié)尾要有鼓舞人心的總結(jié)。提高說(shuō)服力的方法包括舉例子、引用名言、使用修辭手法等。11.提綱：主題：祖國(guó)70年，我與祖國(guó)共成長(zhǎng)1.開(kāi)頭：介紹祖國(guó)70年的發(fā)展歷程，表達(dá)自己的感慨和自豪感。2.中間：從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷入手，講述祖國(guó)的發(fā)展對(duì)自己的影響，舉例子說(shuō)明祖國(guó)的進(jìn)步給我們帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。3.結(jié)尾：總結(jié)自己的演講，呼吁大家一起為祖國(guó)的未來(lái)努力奮斗。25.《書湖陰先生壁》這首詩(shī)的最后兩句使用了擬人手法來(lái)描寫自然景物，將“書聲”和“燈火”擬人化，表達(dá)出這些自然景物仿佛也有自己的生命和情感。這種表達(dá)方式增強(qiáng)了讀者對(duì)自然界的感性認(rèn)識(shí)和情感共鳴。26.地球是我們賴以生存的家園，一顆美麗的蔚藍(lán)星球，孕育著無(wú)數(shù)的生命。為了保護(hù)環(huán)境，每個(gè)人都有責(zé)任。我們不能隨手扔垃圾，應(yīng)該將垃圾分類投放。分類方法如下：不可回收物品包括膠帶、毛巾、碎紙等，可回收物品包括報(bào)紙、礦泉水瓶、易拉罐、果皮等。27.1.下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還踩腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。①我能從“攢著”“觀戰(zhàn)”“拍手”等詞感受到我們欣賞竹節(jié)人時(shí)的入迷。2.動(dòng)畫片吸引了幾個(gè)小伙伴，他們圍坐在電視機(jī)前觀看。你看，剛剛的手一直放在嘴邊，目不轉(zhuǎn)睛；明明瞪大雙眼，全神貫注；芳芳呢，手上端著一杯橙汁，也停不下來(lái)地看著。28.1.山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻似乎在呻吟著。2.滿山的楊柳像是一群跳躍的舞者，在風(fēng)中起伏不停。29.1.從“幾步跑回家”可以看出這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，寫出了我非常興奮的情感。2.我跑到天上去了，因?yàn)槲姨吲d了！30.（1）我們?cè)谏车厣舷卵?，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，等鳥雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，竹匾就落下來(lái)了。2.看到“飽經(jīng)風(fēng)霜”這個(gè)詞語(yǔ)，讓人想起那些歷經(jīng)風(fēng)雨、歷盡艱辛的人。他們或許面對(duì)著各種困難和挑戰(zhàn)，但卻依然堅(jiān)定地前行，不斷追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。31.文中能顯現(xiàn)桑娜一家生活艱辛的語(yǔ)句有：“穿著破爛的衣服，腳上的鞋子已經(jīng)破爛不堪了，但他們?nèi)匀辉谂ι?。”桑娜一家生活艱辛卻能照料鄰居的孤兒，說(shuō)明他們有一顆善良的心，愿意幫助別人，即使自己也處于困境之中。課文中對(duì)漁夫的語(yǔ)言描寫內(nèi)容為：“漁夫們?cè)诤Ｉ蠆^力拼搏，他們的臉上布滿了風(fēng)霜，但他們依然堅(jiān)定地前行?！痹谖已壑?，漁夫是一個(gè)頑強(qiáng)、勇敢、堅(jiān)韌不拔的人，他們不畏風(fēng)雨，勇往直前，為了生活而不斷努力。32.紅軍長(zhǎng)征勝利已經(jīng)80多年了，但紅軍的精神卻一直被一代代人繼承和發(fā)揚(yáng)。我們小學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)紅軍的精神，勇于擔(dān)當(dāng)、勇往直前，不怕困難和挑戰(zhàn)，為了自己的夢(mèng)想和目標(biāo)而不斷努力。同時(shí)，我們也應(yīng)該發(fā)揚(yáng)紅軍的愛(ài)國(guó)主義精神，熱愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)的繁榮和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。33.(1)我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。(2)學(xué)習(xí)語(yǔ)文要養(yǎng)成每天誦讀的習(xí)慣。(3)小周虛心接受了同學(xué)們的建議。(4)小紅家里養(yǎng)了一只可愛(ài)的小花貓。(5)上課時(shí)，他的發(fā)言很積極。(6)老師帶領(lǐng)我們參加了少兒書法比賽。(7)老師帶領(lǐng)同學(xué)們參加了少兒船模展覽。(8)在老師的幫助下，我很快地糾正了錯(cuò)誤。34.(1)詹天佑是杰出的愛(ài)國(guó)工程師。(2)這兩位母親的懷念一直伴隨著我度過(guò)在歐洲的十一年。(3)聽(tīng)了他們的話，我感到十分沮喪。35．我能修改病句。（1）在老師的教育下，我改正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。（2）開(kāi)學(xué)時(shí)，我們制定了計(jì)劃，明確了努力方向。（3）爸爸告訴我，小時(shí)候家里沒(méi)有錢供我讀書。（4）我的抽屜里堆滿了許多獲獎(jiǎng)證書。（5）即將畢業(yè)，應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)。36．句子排序（3）他正在想著，忽然看見(jiàn)遠(yuǎn)處出現(xiàn)一簇人影。（2）王吉文仔細(xì)一看，原來(lái)是師長(zhǎng)。（4）馬上坐著兩個(gè)人，牽馬的那個(gè)人肩上背著兩枝步槍，一手牽著韁繩，一手?jǐn)v著一個(gè)病號(hào)。（6）人影近了，還有一匹馬。（1）他心里頓時(shí)高興起來(lái)。（5）但是這伙人走到跟前，他卻失望了。37．給下面的句子排序。（2）為了綠化、美化校園，學(xué)校買來(lái)了不少小樹苗。（9）在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了園地里。（3）我們先分小組整理園地里的土。（8）土整了，輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我們種樹。（4）少先隊(duì)大隊(duì)部號(hào)召我們每個(gè)小隊(duì)種一棵樹。（6）少先隊(duì)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。（7）小樹苗喝足了水，顯得挺有精神，仿佛在對(duì)我們笑。（1）輔導(dǎo)員說(shuō)：“大家栽樹的時(shí)候，根一定要深，苗一定要正?！保?）聽(tīng)了老師的話，我們小心地把樹苗栽好，又澆上水。38．讀一讀，下面的詞語(yǔ)搭配正確嗎？對(duì)的打“√”，錯(cuò)的請(qǐng)畫上橫線，在括號(hào)里改正過(guò)來(lái)。熱烈的圍攻戰(zhàn)（√）莊嚴(yán)的宣誓（√）鮮紅的旗幟（√）淡淡的清香（√）五彩繽紛的煙花（√）溫馨的小屋（√）嚴(yán)厲的警告（√）千鈞一發(fā)的時(shí)刻（√）39．在加點(diǎn)字的正確音節(jié)上打“√”。迂回（yūhuí）衣裳（yīshang）拘束（jūshù）渲染（xuànrǎn）40．選詞填空。（1）你沒(méi)做好只能怪自己不爭(zhēng)氣，不能抱怨別人。（2）我埋怨小明睡過(guò)了頭，沒(méi)能搭上清早的班車。（3）老師說(shuō)：“班會(huì)就要開(kāi)始，請(qǐng)大家安靜?！保?）南湖的水面應(yīng)該像一面鏡子，清澈平靜，反射出周圍的景色。寧可花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，也要保持這樣的美景，不如讓它一直保持著這樣的狀態(tài)。（5）漁夫和妻子決定自己多承受一些苦難，收養(yǎng)西蒙的孩子。他們認(rèn)為這是正確的決定，因?yàn)樗麄儫o(wú)法忍受孩子被遺棄的命運(yùn)。（6）桑娜看著西蒙的孩子瀕臨饑餓而死的境地，她決定自己多承受一些苦難，把孩子們抱回來(lái)，給他們一個(gè)更好的生活。41．迂回（yūhuí）搖曳（yáoyè）蜷縮（quánsuō）挨揍（āizòu）氣氛（qìfēn）磅礴（bàngbó）弄巧成拙（nòngqiǎochéngzhuō）一哄而散（yīhòngrsàn）42．紀(jì)念（jìniàn）記載（jìzǎi）?。▃hù）律（lǜ）憶（yì）原由（yuányóu）愿望（yuànwàng）諒解（liàngjiě）來(lái)（lái）20.這座建筑群宏偉壯觀，布局和諧統(tǒng)一，令人驚嘆不已。它描繪了春天的色彩，帶來(lái)了清新的氣息。我們應(yīng)該不斷改正自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。地球是一個(gè)星球，農(nóng)作物到了該生長(zhǎng)的時(shí)候就應(yīng)該生長(zhǎng)，我們也應(yīng)該有收成的希望。21.詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。他白天攀山越嶺勘測(cè)線路，晚上在油燈下繪圖計(jì)算。我們應(yīng)該勇往直前，不停留在港口。老師告訴他要多關(guān)心身體不好的萍萍。22.富人嘲笑乞丐，乞丐諷刺富人是畜生，這種行為互相不尊重。23.反方認(rèn)為，新年放煙花爆竹的弊大于利。首先，燃放煙花爆竹極易引起火災(zāi)；其次，燃燒煙花會(huì)導(dǎo)致空氣和水污染；最大的害處是噪聲污染，容易造成人身傷害，給人們出行帶來(lái)不便。24.在表達(dá)“祖國(guó)在我心中”的觀點(diǎn)時(shí)，要鮮明明確。選擇合適的材料來(lái)闡述觀點(diǎn)，要有感染力，可以引用生動(dòng)的故事。祖國(guó)在我心中可以表達(dá)以下幾個(gè)方面：祖國(guó)在你心中的概念是什么，祖國(guó)在你眼里的形象是什么，你理想中的祖國(guó)是什么樣子，你打算怎樣去建設(shè)你的祖國(guó)。25.這句話運(yùn)用了擬人的手法。兩座山似乎迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門來(lái)。將靜態(tài)的山賦予了靈性，寫出了田園風(fēng)光盎然生機(jī)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛(ài)之情。26.廢棄物品包括膠帶、果皮、標(biāo)簽紙、碎紙、毛巾、報(bào)紙、礦泉水瓶、暖瓶和易拉罐。27.這句話描述了一個(gè)人跺腳拍手、興奮地想到在雨中玩耍的心情，語(yǔ)氣夸張、急切。28.這句話描繪了一個(gè)人勇敢地頂住了山洪的兇猛，綠色的波浪形成了壯觀的景象。29.這句話描述了獲獎(jiǎng)后的開(kāi)心和感激，語(yǔ)氣夸張，感覺(jué)心臟都要跳出來(lái)了。30.放學(xué)后，我回到家，坐在書桌前打開(kāi)書包拿出作業(yè)本開(kāi)始寫作業(yè)。他的臉上滿是溝壑縱橫的皺紋，仿佛歲月在他臉上刻下了深深的痕跡。他微微下陷的眼窩里，一雙深褐色的眼眸悄悄地