班級(jí)讀書的活動(dòng)總結(jié)范本（三篇）

第6頁共6頁班級(jí)讀書?的活動(dòng)總?結(jié)范本?每月一漂?流，每周?一總結(jié)，?每日一暮?醒已經(jīng)成?了我們的?閱讀習(xí)慣?。每次漂?流書發(fā)放?前，都要?進(jìn)行整本?書的導(dǎo)讀?，導(dǎo)讀主?要由小班?主任主持?，介紹書?的主要內(nèi)?容、精彩?片段、主?要人物等?，大大激?發(fā)了同學(xué)?們閱讀的?興趣。午?讀是孩子?們最期待?的時(shí)刻，?每一個(gè)孩?子貪婪地?吮吸著甘?甜的乳汁?，從書中?汲取養(yǎng)分?。讀完一?本書我們?都要舉行?讀書交流?會(huì)，這樣?的課堂就?像給孩子?注入了興?奮劑，他?們把書中?的故事講?得美輪美?奐、生動(dòng)?傳神。閱?讀不僅給?豐富了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?生活，而?且也是知?識(shí)的積淀?、心靈的?洗禮。我?們每學(xué)期?至少閱讀?4本書，?每個(gè)孩子?都會(huì)在閱?讀中成長?。我們?班是新教?育實(shí)踐班?，我申報(bào)?的課題是?《師生共?讀共寫提?升讀寫能?力的研究?》，怎樣?才能做到?讀寫結(jié)合?，提高孩?子的閱讀?、寫作水?平呢？我?就利用班?級(jí)博客，?鼓勵(lì)同學(xué)?們?cè)诎嗉?jí)?博客上發(fā)?表文章。?我還成立?了作文管?理小組，?組長負(fù)責(zé)?審閱、點(diǎn)?評(píng)、加分?。好的作?文我還會(huì)?在閱讀課?上讀給大?家聽。要?求孩子們?寫日記，?為了激發(fā)?孩子的寫?作興趣，?我和大家?一起寫。?那次，我?班召開《?新型玻璃?展銷會(huì)》?，然后，?讓同學(xué)們?每人下一?篇日記，?我把自己?寫的日記?讀給大家?聽，并點(diǎn)?評(píng)了其他?同學(xué)的日?記，家給?孩子如何?抓住細(xì)節(jié)?描寫，讓?文章更生?動(dòng)。就連?寫作文最?頭疼的張?恩啟同學(xué)?，也能堅(jiān)?持寫日記?。周末讓?同學(xué)們辦?讀書小報(bào)?，每期讀?書小報(bào)都?會(huì)選出優(yōu)?秀的作品?張貼在班?級(jí)展板上?。讀書筆?記也是同?學(xué)們的讀?書收獲，?同學(xué)們的?讀書筆記?不僅字體?清秀，還?有精美的?插圖，課?間，同學(xué)?們總會(huì)拿?出自己的?讀書筆記?曬一曬。?在這樣書?墨飄香的?教室里，?孩子們生?命像嬌艷?的花朵一?樣美麗。?班級(jí)讀?書的活動(dòng)?總結(jié)范本?（二）?書，是一?泓清澈的?溪水，是?一片充滿?生機(jī)的芳?草地。書?中所表達(dá)?的真、善?、美對(duì)于?一個(gè)人人?格的塑造?、靈魂的?凈化會(huì)產(chǎn)?生巨大的?影響，正?如蘇霍姆?林斯基所?說的那樣?：“我無?限相信書?籍的力量??！苯?著學(xué)校開?展“書香?校園”的?東風(fēng)，我?們班級(jí)也?開展了豐?富多彩的?讀書活動(dòng)?，讓學(xué)生?感受到閱?讀的無窮?魅力，讓?學(xué)生們?cè)?書香的熏?陶下健康?成長?，F(xiàn)?把讀書活?動(dòng)總結(jié)如?下幾點(diǎn)：?1、建?設(shè)氛圍熏?陶把班?級(jí)的布置?作為突破?口，讓學(xué)?生在外界?環(huán)境的刺?激和熏陶?下，對(duì)讀?書的興趣?有所提高?，在思想?上也能充?分的認(rèn)識(shí)?讀書的重?要性，為?后面活動(dòng)?的開展鋪?好路。班?級(jí)在刊出?了以讀書?活動(dòng)為內(nèi)?容的黑板?報(bào)，在黑?板報(bào)刊出?了讀書名?言專欄：?理想的書?籍是智慧?的鑰匙，?讀一切好?書就是和?高尚的人?談話，黑?發(fā)不知勤?學(xué)早，白?頭方悔讀?書遲等，?以名人名?言來激勵(lì)?學(xué)生，激?發(fā)學(xué)生讀?書興趣。?2、建?立管理機(jī)?制班級(jí)?成立了以?班干部為?首的領(lǐng)讀?小組，在?每天的早?讀時(shí)間、?午讀時(shí)間?督促學(xué)生?開展讀書?活動(dòng)。在?午讀閱讀?時(shí)間，教?師和學(xué)生?一道讀書?，引領(lǐng)全?班學(xué)生自?覺閱讀。?3、建?立保障機(jī)?制雖然?現(xiàn)在學(xué)生?的作業(yè)多?，空閑的?時(shí)間不多?，但為了?學(xué)生的未?來，我們?班級(jí)還是?硬性規(guī)定?讀書的時(shí)?間，保證?他們有充?分的閱讀?量。如上?午___?_分鐘早?讀、中午?____?分鐘的午?讀時(shí)間，?晚上布置?____?分鐘讀書?時(shí)間，每?周安排一?節(jié)讀書指?導(dǎo)課，每?周要求學(xué)?生至少?寫一篇讀?書筆記。?并根據(jù)班?級(jí)實(shí)際情?況，規(guī)定?的每周摘?錄五個(gè)成?語、兩句?名言、背?誦一首古?詩，使學(xué)?生的課外?積累切實(shí)?豐厚起來?。4、?建立激勵(lì)?機(jī)制我?們舉辦讀?書匯報(bào)會(huì)?、讀書故?事會(huì)、詩?文朗誦會(huì)?、手抄報(bào)?比賽、古?詩文誦讀?競(jìng)賽。通?過各種形?式促進(jìn)學(xué)?生閱讀興?趣的產(chǎn)生?。經(jīng)過一?學(xué)期的努?力，學(xué)生?的看書興?趣有了較?大的提高?。在班?級(jí)師生的?共同努力?下，相信?，一定會(huì)?營造出一?個(gè)良好的?書香校園?!讀書?活動(dòng)的開?展，有力?地強(qiáng)化了?班級(jí)的文?化氛圍，?一定程度?上提高了?學(xué)生的文?化品味，?克服了學(xué)?生中普遍?存在的浮?躁情緒，?幫助學(xué)生?發(fā)展了自?我，完善?了自我。?孩子們徜?徉在書海?中，明白?了事理，?學(xué)會(huì)與人?分享，有?好書向同?學(xué)推薦，?與同學(xué)傳?讀，并把?已看過的?書捐給班?級(jí)圖書角?。班級(jí)中?形成了比?閱讀課外?書、交流?閱讀心得?，積極寫?讀書隨筆?的風(fēng)氣，?促進(jìn)了學(xué)?風(fēng)的良性?發(fā)展。?要?jiǎng)?chuàng)建一?個(gè)平等、?和諧、有?凝聚力的?班集體，?關(guān)鍵在民?主管理。?我班在開?展各項(xiàng)活?動(dòng)中，在?組建班委?會(huì)、在開?展評(píng)優(yōu)活?動(dòng)中、在?制定班級(jí)?管理目標(biāo)?和制度等?方面，廣?泛征求同?學(xué)們的意?見，充分?發(fā)揚(yáng)民主?，尊重同?學(xué)們的民?主權(quán)利。?因此，在?班干的組?建和評(píng)優(yōu)?活動(dòng)中，?令同學(xué)們?滿意。?班級(jí)讀書?的活動(dòng)總?結(jié)范本（?三）為?了響應(yīng)教?育局提倡?的讀書活?動(dòng)，切實(shí)?提高我班?學(xué)生語文?素養(yǎng)，本?學(xué)期我班?組織學(xué)生?開展了“?我讀書、?讀好書，?營造書香?班級(jí)”的?活動(dòng)?，F(xiàn)?將我班的?讀書情況?略作小結(jié)?。一、?激發(fā)興趣?，師生共?同翱翔書?海我常?想，如果?老師都不?能安靜地?在書桌前?讀書，又?如何要求?學(xué)生每天?堅(jiān)持讀書?、做讀書?筆記呢假?如老師能?與學(xué)生一?起讀書，?那么學(xué)生?定能“不?令則行”?。所以，?為了激發(fā)?學(xué)生讀書?的興趣，?讓每一個(gè)?學(xué)生都想?讀書、愛?讀書，我?決定以身?作則，從?自身做起?，每天做?到和同學(xué)?們一起讀?書。我將?自己的讀?書筆記展?示給學(xué)生?看，并將?自己所寫?的讀書筆?記內(nèi)容讀?給學(xué)生聽?。當(dāng)我夜?晚在燈下?一口氣讀?完兒童文?學(xué)作家曹?文軒的《?青銅葵花?》后，第?二天就揮?筆寫下一?篇讀后感?，然后利?用晨會(huì)課?的時(shí)間讀?給學(xué)生聽?。學(xué)生的?讀書積極?性大有提?高。二?、指導(dǎo)方?法，教師?不過是引?路人“?授之以魚?，不如授?之以漁”?，教給學(xué)?生簡(jiǎn)單的?讀書方法?是搞好讀?書活動(dòng)的?關(guān)鍵。本?學(xué)期，不?僅僅告訴?學(xué)生讀書?的重要性?，還告訴?學(xué)生讀書?的許多方?法。專門?在班級(jí)里?上了一節(jié)?閱讀指導(dǎo)?課，從網(wǎng)?上搜集了?一些名人?讀書的故?事介紹給?學(xué)生聽，?再引導(dǎo)學(xué)?生品讀魯?迅的讀書?名言，從?而讓學(xué)生?懂得了讀?書要有選?擇，要廣?泛，要善?于擠時(shí)間?，更要善?于思索、?質(zhì)疑等道?理。在此?基礎(chǔ)上，?我又結(jié)合?用一篇文?章，具體?指導(dǎo)學(xué)生?該如何展?開閱讀。?方法如下?：(1?)告訴學(xué)?生讀書要?在心中有?個(gè)自讀提?綱：比如?①看見了?題目你想?到些什么?②讀后你?知道了什?么還想知?道些什么?③你還有?哪些不明?白的問題?要求學(xué)生?做到眼到?心到。?(2)然?后重點(diǎn)強(qiáng)?化“不動(dòng)?筆墨不讀?書"的方?法：①圈?點(diǎn)勾畫。?即用相關(guān)?的符號(hào)在?書上記錄?下自己閱?讀時(shí)的見?解、感受?。或愛、?或憎、或?疑、或思?。②做批?注。即在?文章旁邊?寫出自己?的見解和?感受?？?以品評(píng)遣?詞造句的?精妙，寫?出自己的?理解、體?會(huì)和感想?，可以談?一談對(duì)同?一問題的?不同見解?或由此引?發(fā)的聯(lián)想?。三、?給足時(shí)間?，教師牽?線搭橋?為了將讀?書活動(dòng)開?展下去，?我首先保?證給足學(xué)?生閱讀的?時(shí)間。我?要求學(xué)生?每天中午?只要作業(yè)?完成后，?就可以閱?讀書籍，?尤其在周?三和周五?，更是雷?打不動(dòng)的?閱讀時(shí)間?。除此以?外，每周?還利用一?節(jié)語文課?或班隊(duì)課?的時(shí)間進(jìn)?行閱讀交?流，及時(shí)?將讀書后?的>心得?體會(huì)與同?學(xué)分享，?大大激發(fā)?了學(xué)生的?閱讀興趣?。為了讓?學(xué)生們有?好書讀，?我一方面?將學(xué)校發(fā)?放的《閱?讀》《小?主人報(bào)》?《未來科?學(xué)家》掛?在班級(jí)圖?書角上，?一方面還?引導(dǎo)學(xué)生?將家中的?優(yōu)秀圖書?帶到班級(jí)?中，相互?之間交流?。對(duì)于班?級(jí)圖書角?，專門配?備___?_名學(xué)生?作為班級(jí)?圖書管理?員，負(fù)責(zé)?班級(jí)圖書?的借閱、?登記、歸?還等工作?。當(dāng)然，?學(xué)校圖書?室老師的?支持也給?了學(xué)生們?很好的閱?讀機(jī)會(huì)，?很多時(shí)候?，我常常?私自向圖?書室的沈?老師打招?呼，給我?班學(xué)生多?幾次借閱?圖書的機(jī)?會(huì)。而學(xué)?生們也格?外喜歡。?他們借來?的書籍，?不僅僅是?各人自己?閱讀，還?在班級(jí)里?互相傳閱?。這就大?大增加了?學(xué)生讀好?書的機(jī)會(huì)?。有付?出必有收?獲。本學(xué)?期，雖然?我班學(xué)生?讀書并沒?有