小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)例文（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文?教師工作?總結(jié)例文?在教學(xué)?上，為了?有效地提?高教學(xué)質(zhì)?量，我首?先從自己?做起，改?變觀念，?努力改進(jìn)?課堂教學(xué)?，做了以?下幾點(diǎn)：?一、認(rèn)?真?zhèn)浜谜n?，做好課?前準(zhǔn)備，?上好每一?節(jié)課。?二、注意?培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，提高?學(xué)生的自?學(xué)能力。?三、優(yōu)?化教學(xué)方?法，充分?發(fā)揮學(xué)生?的'主體?作用。?今天，課?堂教學(xué)作?為實(shí)施語(yǔ)?文素質(zhì)的?教育的主?陣地，運(yùn)?用啟發(fā)式?、點(diǎn)撥式?、討論式?、導(dǎo)學(xué)式?等生動(dòng)活?潑、行之?有效的教?學(xué)方法。?本學(xué)期嘗?試用了多?媒體教學(xué)?，借助網(wǎng)?絡(luò)，制作?了簡(jiǎn)單的?課件，上?好課。課?堂上，想?方設(shè)法讓?學(xué)生通過(guò)?眼、手、?口、腦各?種活動(dòng)，?獲得學(xué)習(xí)?的樂趣，?培養(yǎng)健康?的個(gè)性。?閱讀教學(xué)?以讀為本?，訓(xùn)練為?實(shí)。在老?師的指導(dǎo)?下，讓學(xué)?生自讀、?自悟、自?得。讀的?過(guò)程中，?讀出適當(dāng)?的語(yǔ)氣，?重視讓學(xué)?生默讀，?讓學(xué)生在?讀中思考?，從而培?養(yǎng)學(xué)生讀?書的習(xí)慣?和情趣。?要求學(xué)?生學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)。在學(xué)?習(xí)過(guò)程中?，強(qiáng)調(diào)學(xué)?生本身積?極參與、?吸收，成?為教學(xué)活?動(dòng)中的主?人。因此?，當(dāng)學(xué)生?對(duì)新知識(shí)?疑惑不解?，產(chǎn)生問(wèn)?題時(shí)，就?要抓住時(shí)?機(jī)釋難，?解決問(wèn)題?。討論理?解這個(gè)環(huán)?節(jié)就是為?了激勵(lì)學(xué)?生積極地?投入學(xué)習(xí)?。一節(jié)課?就四十分?鐘不可能?讓學(xué)生一?個(gè)一個(gè)說(shuō)?。于是我?就組織各?種形式讓?學(xué)生參與?討論：有?同桌討論?，有小組?討論，有?師生共論?。這樣就?使平時(shí)不?愛說(shuō)話的?學(xué)生也有?了說(shuō)的機(jī)?會(huì)，提高?他們的口?頭表達(dá)能?力。課堂?上騰出時(shí)?間去說(shuō)、?去寫，學(xué)?會(huì)探索，?學(xué)會(huì)分析?問(wèn)題和解?決問(wèn)題，?常言道：?“眼過(guò)千?遍，不如?手過(guò)一遍??！蓖ㄟ^(guò)?鞏固讀中?學(xué)到的知?識(shí)，檢查?教學(xué)目標(biāo)?是否落實(shí)?。課堂上?人人動(dòng)手?，既體現(xiàn)?學(xué)生的主?體作用，?又可體現(xiàn)?教學(xué)面向?全體學(xué)生?。課內(nèi)和?課外結(jié)合?。閱讀教?學(xué)得法于?課內(nèi)，得?益于課外?。學(xué)生可?以將課內(nèi)?學(xué)到的方?法遷移到?課外。鼓?勵(lì)學(xué)生讀?一些適合?他們的課?外讀物。?通過(guò)課外?閱讀，可?以擴(kuò)大視?野，豐富?詞匯，增?長(zhǎng)知識(shí)，?并要求把?好詞好句?摘錄下來(lái)?。一學(xué)?期來(lái)，學(xué)?生初步養(yǎng)?成一些好?的行為習(xí)?慣，能關(guān)?心集體，?學(xué)習(xí)也有?了進(jìn)步，?教學(xué)質(zhì)量?也能達(dá)到?學(xué)校的要?求。但是?，班級(jí)里?尚未能形?成一種積?極向上、?你追我趕?的好學(xué)風(fēng)?，學(xué)生各?種能力還?是比較差?。以后積?極學(xué)習(xí)理?論，用理?論來(lái)指導(dǎo)?教學(xué)，不?斷總結(jié)，?不斷改進(jìn)?教學(xué)方法?，繼續(xù)學(xué)?習(xí)運(yùn)用多?媒體等教?學(xué)手段，?提高自己?的教育教?學(xué)水平。?小學(xué)語(yǔ)?文教師工?作總結(jié)例?文（二）?一、指?導(dǎo)思想。?本學(xué)期?，我校的?教學(xué)工作?繼續(xù)以課?程改革為?中心，以?課堂教學(xué)?、教師隊(duì)?伍建設(shè)為?基本點(diǎn)，?進(jìn)一步更?新教學(xué)觀?念，加強(qiáng)?教育教學(xué)?研究，切?實(shí)提高教?師的業(yè)務(wù)?水平，使?我校的教?學(xué)質(zhì)量穩(wěn)?步提高。?二、加?強(qiáng)師徳建?設(shè)，全面?提高教師?素質(zhì)。?三、抓好?常規(guī)教學(xué)?工作。?本學(xué)期重?點(diǎn)抓了學(xué)?生作業(yè)管?理，集中?檢查作業(yè)?兩次，并?與___?_月__?__日下?午，開展?了學(xué)生作?業(yè)展覽活?動(dòng)，學(xué)校?全體教師?和部分學(xué)?生參加了?作業(yè)展覽?。展覽活?動(dòng)結(jié)束后?，老師們?又進(jìn)行了?作業(yè)評(píng)議?，找出亮?點(diǎn)，查找?不足。?業(yè)展展出?了學(xué)生的?全部作業(yè)?，包括基?礎(chǔ)作業(yè)和?特色作業(yè)?。四、?深入開展?校本教研?，提高教?研水平。?﹙一﹚?建構(gòu)學(xué)習(xí)?好平臺(tái)，?促進(jìn)專業(yè)?成長(zhǎng)1?、加大教?育理論學(xué)?習(xí)，促進(jìn)?專業(yè)成長(zhǎng)?。我校結(jié)?合建設(shè)書?香校園活?動(dòng)，掀起?讀書熱潮?，特別是?開展教師?讀書活動(dòng)?，網(wǎng)上學(xué)?習(xí)與網(wǎng)下?學(xué)習(xí)相結(jié)?合，學(xué)習(xí)?有關(guān)教育?教學(xué)理論?，既能及?時(shí)了解教?改動(dòng)態(tài)信?息，開闊?視野，又?能提高教?育教學(xué)理?論水平。?2、通?過(guò)“走出?去，請(qǐng)進(jìn)?來(lái)”的方?式加強(qiáng)對(duì)?教師業(yè)務(wù)?能力的培?訓(xùn)積極搞?好校內(nèi)的?校本培訓(xùn)?，在校內(nèi)?開展名師?視頻學(xué)習(xí)?和校內(nèi)公?開課交流?活動(dòng)。同?時(shí)還有針?對(duì)性的地?組織教師?參加各級(jí)?各類的聽?課觀摩活?動(dòng)。在這?一學(xué)期里?，我校蘆?小妞老師?，楊翠萍?老師到鄭?州參加了?全國(guó)小學(xué)?語(yǔ)文精英?論壇觀摩?課活動(dòng)。?不斷提高?教師的教?研水平和?教學(xué)能力?。3、?通過(guò)教研?，提高教?師的素質(zhì)?。本次?作課的教?師，均在?各方面展?示了自己?的高素質(zhì)?。老師始?終面帶微?笑，教態(tài)?親切、自?然、普通?話標(biāo)準(zhǔn)，?語(yǔ)言準(zhǔn)確?，富有感?染力，教?師的范讀?情景交融?，把學(xué)生?帶入如夢(mèng)?如幻的美?景之中。?教學(xué)語(yǔ)言?流暢，板?書美觀工?整、新穎?，教態(tài)大?方，駕馭?課堂能力?強(qiáng)。部分?教師設(shè)計(jì)?制作的課?件很好，?運(yùn)用自如?。一學(xué)?期來(lái)，本?人熱愛教?育事業(yè)，?服從學(xué)校?分配，對(duì)?學(xué)生實(shí)施?全面素質(zhì)?教育，盡?職盡責(zé)，?為人師表?，注重身?教?；?顧一年的?教育教學(xué)?工作，我?主要做了?以下幾項(xiàng)?工作：?班主任工?作中，結(jié)?合班級(jí)實(shí)?際，有計(jì)?劃地對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想、道德?、紀(jì)律和?心理素質(zhì)?的教育。?一、加?強(qiáng)思德教?育，培養(yǎng)?好的班風(fēng)?。加強(qiáng)?學(xué)生的思?想品德教?育，使學(xué)?生全面發(fā)?展是班主?任工作的?首要任務(wù)?。我充分?利用班會(huì)?課、品德?課，有針?對(duì)性在開?展多形式?、生動(dòng)活?潑、豐富?的中隊(duì)活?動(dòng)，提高?學(xué)生的思?想品德素?質(zhì)。學(xué)生?零錢多，?喜歡買零?食，吃喝?;學(xué)習(xí)怕?苦怕累，?無(wú)上進(jìn)心?，不想讀?書，我針?對(duì)這一現(xiàn)?象，認(rèn)真?地組織學(xué)?生開展“?新學(xué)年新?打算”、?“我為集?體做貢獻(xiàn)?”、“家?鄉(xiāng)的變化?”、“愛?祖國(guó)，勤?奮學(xué)習(xí)”?等主題班?會(huì)，引導(dǎo)?學(xué)生把零?花錢用在?學(xué)習(xí)，使?學(xué)生認(rèn)識(shí)?至今天的?幸福生活?來(lái)之不易?，教育他?們要珍惜?今天的幸?福生活，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性，提?高了學(xué)生?的自信心?和競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)。并用?“小學(xué)生?守則”、?“小學(xué)生?日常行為?規(guī)范”嚴(yán)?格要求學(xué)?生，規(guī)范?學(xué)生言行?，提高全?班學(xué)生的?思想素質(zhì)?，促進(jìn)了?良好班風(fēng)?學(xué)風(fēng)的形?成。二?、在班級(jí)?中開展“?自己與自?己比”，?提高競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。?三、在班?級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)?化工作中?(1)?要抓得準(zhǔn)?，做得細(xì)?，要有恒?心，要樂?于幫助。?對(duì)轉(zhuǎn)化?工作要按?計(jì)劃持之?以恒，長(zhǎng)?期堅(jiān)持下?去，不能?熱一陣、?冷一陣、?抓一陣、?放一陣，?要善于抓?住學(xué)生的?閃光點(diǎn)，?哪怕是微?小的進(jìn)步?，都要給?予表?yè)P(yáng)、?肯定、鼓?勵(lì)，并不?斷強(qiáng)化。?后進(jìn)生畢?竟因其后?進(jìn)，在學(xué)?習(xí)上與其?他同學(xué)落?下一段距?離。為了?使這個(gè)距?離縮短，?我還經(jīng)常?幫他們另?開小灶，?進(jìn)行個(gè)別?輔導(dǎo)，來(lái)?幫助他們?。先跟他?們談話，?要他們明?白老師、?家長(zhǎng)都希?望他們學(xué)?習(xí)進(jìn)步，?都想幫助?他們，而?只要他們?自己加倍?努力，老?師和家長(zhǎng)?都相信他?們同樣會(huì)?成為好學(xué)?生。另外?在課堂上?，對(duì)于一?些預(yù)知的?疑難問(wèn)題?，師生共?議解決后?，我還特?別叫他們?起來(lái)復(fù)述?，進(jìn)行難?點(diǎn)突破、?鞏固。而?課堂上沒?解決的，?課余再補(bǔ)?，利用放?學(xué)后的十?幾二十分?鐘時(shí)間，?他們進(jìn)行?個(gè)別補(bǔ)習(xí)?。由于長(zhǎng)?期如此，?有些學(xué)生?樂意配合?老師的行?動(dòng)，他們?學(xué)習(xí)也在?慢慢地進(jìn)?步。(?2)讓學(xué)?生教育學(xué)?生。教?育孩子必?須走進(jìn)孩?子的世界?，理解孩?子的心理?，決不從?大人的角?度看待孩?子。有些?事情在大?人看來(lái)是?錯(cuò)誤的，?但在孩子?眼里卻是?真實(shí)和正?確的。大?人教育孩?子時(shí)，總?喜歡擺大?道理，大?談自己的?想法和體?會(huì)，沒有?觸動(dòng)孩子?的心理，?讓孩子教?育孩子的?方法很有?效。一次?有兩個(gè)學(xué)?生打架，?我很耐心?地?cái)[出一?些道理和?事實(shí)教育?了他們一?番，讓他?們明白打?架的壞處?和弊端，?我認(rèn)為這?一次教育?對(duì)全班同?學(xué)來(lái)說(shuō)是