教師個(gè)人實(shí)習(xí)情況總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)教師個(gè)人?實(shí)習(xí)情況?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本_?___年?-月-日?到-月-?日之間，?我和其他?____?位同學(xué)來(lái)?到東莞塘?廈初級(jí)中?學(xué)進(jìn)行為?期一個(gè)半?月的教育?實(shí)習(xí)。光?陰似箭，?實(shí)習(xí)時(shí)間?過(guò)的真快?，實(shí)習(xí)的?學(xué)習(xí)生活?就這樣不?知不覺的?結(jié)束了!?在實(shí)習(xí)期?間，經(jīng)過(guò)?自己的親?身體驗(yàn)和?觀察，深?切地感覺?到，做一?個(gè)中學(xué)老?師真的很?不容易，?特別是班?主任，但?我下定決?心，不管?如何如何?不容易，?如何辛苦?，我也要?在實(shí)習(xí)期?間將普通?而又平凡?的班主任?工作做好?。在實(shí)習(xí)?過(guò)程中，?我得到了?塘廈初級(jí)?中學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)特別是?曾級(jí)長(zhǎng)和?藍(lán)主任，?辦公室老?師，我們?的師兄及?帶隊(duì)教師?的支持和?指導(dǎo)，在?歷史科組?老師特別?是羅老師?和趙老師?及原班主?任楊老師?的幫助輔?導(dǎo)下，我?的實(shí)習(xí)工?作可以說(shuō)?滿載而歸?。在實(shí)?習(xí)學(xué)校待?了一個(gè)半?月的時(shí)間?里，對(duì)于?中學(xué)里的?日常教學(xué)?和日常工?作情況可?算是有了?大致了解?，盡管自?己也當(dāng)了?近-年學(xué)?生，學(xué)生?時(shí)代在中?學(xué)也待了?六年時(shí)間?，但這次?自己是由?師范生轉(zhuǎn)?換到一線?教師的角?色，以一?名老師的?身份重新?回到中學(xué)?校園里去?實(shí)習(xí)、去?體驗(yàn)，任?務(wù)不同了?，視角不?同了，因?此感受也?不同了。?第一來(lái)?談?wù)勎业?實(shí)習(xí)感受?。實(shí)習(xí)期?間，我深?感到我們?的老師的?勞動(dòng)強(qiáng)度?雖不算大?，但老師?很辛苦，?每天都很?忙，工作?時(shí)間卻持?續(xù)很長(zhǎng)，?倘若再當(dāng)?個(gè)班主任?，“起早?貪黑”絕?對(duì)是每日?的生活狀?態(tài)。每一?天，教師?的工作就?是奔波于?各個(gè)教室?之間，?早晚上都?要到班上?督促同學(xué)?們學(xué)習(xí)，?____?分鐘的課?一堂接著?一堂，直?到講得口?干舌燥，?最后筋疲?力盡地回?到辦公室?繼續(xù)埋頭?準(zhǔn)備第二?天的教學(xué)?任務(wù)。晚?上回到學(xué)?校，還忙?于備課，?寫教案，?寫教育反?思等等，?除此之外?，班級(jí)瑣?事層出不?窮，要找?學(xué)生談心?，鼓勵(lì)他?們;對(duì)于?調(diào)皮的學(xué)?生，要做?他們的心?理和思想?教育工作?，使得老?師們疲于?應(yīng)付，主?科老師，?每天不少?月三節(jié)課?，有些老?師一天甚?至是__?__節(jié)課?，這樣超?負(fù)荷的工?作，結(jié)果?怎樣呢辦?公室里_?___個(gè)?老師，一?個(gè)月內(nèi)就?有三個(gè)人?感冒了，?在___?_月份聽?說(shuō)，我們?初三級(jí)在?就有六個(gè)?老師病倒?，送到醫(yī)?院去打吊?針，這說(shuō)?明了我們?的老師工?作量太大?，太強(qiáng)了?!在實(shí)?習(xí)的時(shí)候?經(jīng)常有學(xué)?生對(duì)我說(shuō)?，老師我?們真的感?到很辛苦?，連自己?活動(dòng)的時(shí)?間都沒有?什么，你?們讀書也?是這樣嗎?為什么讀?書就是要?痛苦的，?不快樂(lè)的?呢老師你?們都不希?望我們快?樂(lè)嗎我們?初三畢業(yè)?班的壓力?真的很大?…………?作為一個(gè)?實(shí)習(xí)老師?，我也不?知道怎么?回答他們?好，他們?經(jīng)常學(xué)習(xí)?的很晚，?這樣的教?育下，他?們只是會(huì)?學(xué)習(xí)，似?乎其他什?么都不會(huì)?了，特別?是學(xué)習(xí)成?績(jī)好的同?學(xué)……?____?年代初，?我們的教?育界就提?出了素質(zhì)?教育，為?學(xué)生減負(fù)?，到21?世紀(jì)初，?又提出了?新課程改?革，但是?這么多年?了，現(xiàn)在?的教育是?怎樣應(yīng)試?教育說(shuō)了?算，分?jǐn)?shù)?高于一切?，造成這?方面的原?因有很多?，實(shí)習(xí)期?間我深感?到很多老?師也是無(wú)?奈，特別?是聽到星?期六不用?補(bǔ)課時(shí)，?學(xué)生和老?師到狂歡?。從這系?列現(xiàn)象中?我們得到?什么樣的?答案呢值?得我們每?個(gè)人去深?思，中國(guó)?的這樣應(yīng)?試教育體?制培養(yǎng)出?來(lái)的學(xué)生?，誰(shuí)能為?學(xué)生的未?來(lái)買單，?中國(guó)的教?育改革何?時(shí)能走出?一條像樣?的路來(lái)?對(duì)于我這?個(gè)準(zhǔn)教師?，我常在?思考這個(gè)?問(wèn)題，我?們一線的?老師常常?在吶喊，?但是我們?的聲音都?太小了!?在實(shí)習(xí)前?，我想到?我們廣東?發(fā)展比較?快，教育?在發(fā)達(dá)城?市也應(yīng)該?也進(jìn)行了?很好的改?革，特別?是新課程?應(yīng)該是很?有成效了?，但是我?的想法錯(cuò)?了，我太?天真了，?實(shí)習(xí)給我?的感覺是?，學(xué)生真?的很累，?很辛苦，?很煩，我?們的老師?也很辛苦?，很累，?難道我們?中國(guó)的教?育發(fā)展就?是培養(yǎng)出?來(lái)專門干?勞累的老?師嗎難道?我們的學(xué)?生就天生?這么辛苦?嗎我們的?老師，我?們的學(xué)生?也是人，?我們的教?育是應(yīng)該?快樂(lè)，幸?福的，充?滿青春活?力的，可?惜這一切?……，誰(shuí)?告訴我答?案!第?二，來(lái)談?談歷史教?學(xué)的感受?。體會(huì)到?一個(gè)字-?“難”。?教書匠好?當(dāng)，教育?名師難成?。講完_?___節(jié)?歷史課，?自我感覺?極為失敗?。反思教?學(xué)、總結(jié)?原因，首?先是，我?的普通話?不夠標(biāo)準(zhǔn)?，粉筆字?也還不夠?好，教師?基本功不?扎實(shí)，這?需要我今?后好好改?進(jìn)的地方?;其次是?最大失誤?就在于沒?有從學(xué)生?角度去設(shè)?計(jì)教學(xué)，?即是在教?學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)?完全按照?主觀思維?和理解，?沒有換個(gè)?角度設(shè)想?學(xué)生會(huì)不?會(huì)理解這?個(gè)問(wèn)題，?這樣講學(xué)?生感不感?興趣，能?不能引起?學(xué)生的思?維，特別?是教學(xué)語(yǔ)?言上不夠?通俗化，?不夠幽默?，這需要?我們今后?工作中努?力去用自?己的語(yǔ)言?轉(zhuǎn)化課本?的語(yǔ)言。?教師個(gè)?人實(shí)習(xí)情?況總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?二）在?教學(xué)中注?意因材施?教，對(duì)不?同的學(xué)生?設(shè)置不同?層次難度?的問(wèn)題，?使每一個(gè)?層次的學(xué)?生都體驗(yàn)?到答對(duì)問(wèn)?題的喜悅?，發(fā)現(xiàn)規(guī)?律的興奮?，而對(duì)知?識(shí)不封閉?，充分鼓?勵(lì)學(xué)有余?力的學(xué)生?去進(jìn)一步?探索思考?，對(duì)學(xué)生?的每一點(diǎn)?進(jìn)步都給?予表?yè)P(yáng)，?對(duì)學(xué)生的?新發(fā)現(xiàn)、?新方法盡?可能的加?以肯定，?并積極推?廣，讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)?中體驗(yàn)成?功，體驗(yàn)?成功的喜?悅，學(xué)生?會(huì)以更大?的熱情積?極性投入?到學(xué)習(xí)探?索中。?教學(xué)水平?的提高在?于努力學(xué)?習(xí)、積累?經(jīng)驗(yàn)，不?在于教學(xué)?時(shí)間的長(zhǎng)?短。老教?師具有豐?富的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，積?累了許多?教學(xué)技巧?，應(yīng)多向?他們學(xué)習(xí)?，盡快提?高自身的?教學(xué)水平?，聽課的?同時(shí)，認(rèn)?真做好記?錄，并進(jìn)?行評(píng)課。?聽完課后?寫聽課心?得，哪些?地方是自?己不具備?的，哪些?地方可以?怎樣講可?能有更好?的效果等?等。務(wù)求?每聽一節(jié)?課都要有?最大的收?獲，必要?時(shí)，我還?會(huì)和指導(dǎo)?老師進(jìn)行?討論，不?放過(guò)每一?個(gè)細(xì)節(jié)。?要調(diào)動(dòng)?學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)，更?充分地利?用好上課?時(shí)間。組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的注意?力，使其?保持相對(duì)?穩(wěn)定性。?同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明了?，克服了?以前重復(fù)?的毛病