個(gè)人2023學(xué)習(xí)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)個(gè)人20?23學(xué)習(xí)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板在?____?年的歲末?，我有幸?與同事們?一起，與?來(lái)自各個(gè)?地區(qū)的幼?教同仁們?一起相聚?在武漢城?市職業(yè)學(xué)?院，參加?“國(guó)培計(jì)?劃”-湖?北省農(nóng)村?幼兒教師?培訓(xùn)骨干?教師培訓(xùn)?班。心中?感到無(wú)限?的榮幸與?感激。能?參與此次?國(guó)培計(jì)劃?的都是奮?戰(zhàn)在教學(xué)?一線的骨?干教師們?，而此次?培訓(xùn)也是?國(guó)家及其?重視學(xué)前?教育，專?門為我們?聘請(qǐng)到很?多名師教?授為我們?授課，是?特別難得?的一次學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)。?雖然我們?頂著凜冽?的寒風(fēng)從?各地匯聚?于此，但?國(guó)培如同?冬日里的?暖陽(yáng)，暖?和著，照?亮著每一?位老師的?心。一?、傳道解?惑在第?一天的數(shù)?學(xué)領(lǐng)域中?，華師大?的張教授?為我們概?括了目前?老師們存?在的問(wèn)題?，如現(xiàn)今?在數(shù)學(xué)領(lǐng)?域中，思?想不明白?，目的是?否達(dá)到，?認(rèn)識(shí)不完?整，研究?薄弱等，?那么往深?層次分析?，問(wèn)題存?在的原因?是新綱要?留給我們?的空間太?大，自然?常識(shí)與數(shù)?學(xué)都合為?科學(xué)領(lǐng)域?，但實(shí)際?上又不一?樣。有的?園所融合?備課，有?的園所分?開研究，?這些見(jiàn)地?都是我們?平時(shí)所困?惑的事情?，張教授?一一為我?們做了解?析。二?、榜樣互?動(dòng)最為?欣賞的是?在幼兒園?班級(jí)組織?和管理中?的何磊園?長(zhǎng)精彩的?授課，開?篇點(diǎn)題，?借用非誠(chéng)?勿擾中的?一句話：?你講或不?講，班級(jí)?組織與管?理它都在?那里。在?何磊園長(zhǎng)?的會(huì)談中?，大量運(yùn)?用一線教?師喜聞樂(lè)?見(jiàn)的案例?為我們深?化淺出的?剖析班級(jí)?組織和管?理中存在?的困惑。?并與我?們做互動(dòng)?談話，激?發(fā)了我們?共同與專?家一起探?究問(wèn)題的?極大愛(ài)好?。在互動(dòng)?中，我們?逐步把握?了班級(jí)管?理的方法?，如：規(guī)?則的引導(dǎo)?，情感的?溝通，互?動(dòng)指導(dǎo)，?榜樣激勵(lì)?、目標(biāo)指?引等等。?何磊園長(zhǎng)?在長(zhǎng)達(dá)三?個(gè)小時(shí)的?授課過(guò)程?中激-情?，睿智，?大方而富?有感染力?在我們心?中埋下了?榜樣的種?子，榜樣?的力量是?無(wú)窮無(wú)盡?的，相信?在我們?nèi)?后的工作?中影響長(zhǎng)?遠(yuǎn)。三?、嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)此次?做客的專?家教授中?，來(lái)自湖?南師大曹?中平教授?堪稱幼教?界的國(guó)寶?人物。曹?教授眼中?、口中我?們明白了?，是游戲?是人類從?野蠻進(jìn)入?了文明，?游戲是生?命力的表?現(xiàn)，是感?性與理性?的結(jié)合，?游戲表現(xiàn)?的是善于?美。在他?的指導(dǎo)下?，我們?cè)?游戲與活?動(dòng)區(qū)活動(dòng)?做了一番?探究，這?一領(lǐng)域，?老師們經(jīng)?常是做吃?力不討好?的事情，?往往廢寢?忘食的自?制了很多?玩具孩子?們卻不愛(ài)?玩，家長(zhǎng)?花錢買的?玩具也經(jīng)?常得不到?孩子的愛(ài)?惜。四?、修養(yǎng)身?心這一?點(diǎn)不是談?專家們的?講座，這?是我從參?加國(guó)培計(jì)?劃第一天?至今思想?上發(fā)生的?轉(zhuǎn)變。?如今的社?會(huì)生活是?一個(gè)快節(jié)?奏、壓力?大的大環(huán)?境。留給?我們真正?靜下心來(lái)?去思考，?去學(xué)習(xí)，?去探究的?工夫很少?。所以很?感謝這次?學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)。幸福?的大學(xué)校?園，統(tǒng)一?住宿的學(xué)?生寢室，?規(guī)律的作?息生活，?這一切洗?去了附著?在我身上?的一切關(guān)?于浮躁的?東西，讓?我回歸本?真，靜心?學(xué)習(xí)。真?正做一名?研究型的?教師。?最后，我?將在學(xué)習(xí)?期間，一?如既往的?靜心、認(rèn)?真讀書學(xué)?習(xí)，提高?責(zé)任感，?任務(wù)感。?惜時(shí)如金?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，團(tuán)結(jié)?同學(xué)。做?一名優(yōu)秀?的學(xué)員。?并學(xué)以致?用，將此?次的收獲?傳播到家?鄉(xiāng)，圓滿?完成任務(wù)?。個(gè)人?2023?學(xué)習(xí)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?教師是教?育過(guò)程中?的主導(dǎo)力?量。教師?道德品質(zhì)?不僅是教?師自身的?行為規(guī)范?，而且還?是作用于?學(xué)生的教?育手段。?其高尚與?否，關(guān)系?到到素質(zhì)?教育能否?得以正確?順利地實(shí)?施。通過(guò)?暑期的學(xué)?習(xí)，我對(duì)?師德的含?義有了更?深一層的?體會(huì)。?教師必須?有高尚的?品德。教?師職業(yè)的?最大特點(diǎn)?是培養(yǎng)、?塑造新一?代，自己?的道德品?質(zhì)將直接?影響下一?代的成長(zhǎng)?。在教育?活動(dòng)過(guò)程?中，教師?既要把豐?富的科學(xué)?文化知識(shí)?傳授給學(xué)?生，又要?用自己的?高尚人格?影響學(xué)生?、感化學(xué)?生，使學(xué)?生的身心?健康地成?長(zhǎng)發(fā)展。?因而教師?必須要有?高尚的思?想境界，?純潔美好?的心靈。?在工作中?，教師要?安貧樂(lè)教?，甘于奉?獻(xiàn)。必須?耐得住寂?寞，受得?住挫折，?將自己的?所有精力?全身心地?投入到教?學(xué)實(shí)踐中?去，正如?著名教育?家陶行?知所說(shuō)的?“捧得一?顆心來(lái)，?不帶半根?草去”。?教師對(duì)?學(xué)生要有?一顆慈母?般的愛(ài)心?。教師對(duì)?學(xué)生慈母?般的愛(ài)心?應(yīng)來(lái)自對(duì)?教育事業(yè)?的無(wú)限忠?誠(chéng)，對(duì)教?育事業(yè)的?強(qiáng)烈事業(yè)?心和高度?責(zé)任感。?教師的母?愛(ài)精神具?有巨大的?感召作用?和教化力?量，她能?徹底地化?解學(xué)生的?逆反心理?和對(duì)抗情?緒，最大?限度地激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)主觀?能動(dòng)性。?在日常教?學(xué)中，教?師如像母?親一樣，?無(wú)微不至?地關(guān)心學(xué)?生，幫助?學(xué)生，對(duì)?差生不嫌?棄，不歧?視，給他?們多一點(diǎn)?愛(ài)，就能?極大地激?發(fā)學(xué)生的?積極性，?使其在學(xué)?習(xí)上有無(wú)?窮的力量?源泉。很?多教師的?成功經(jīng)驗(yàn)?都證明了?母愛(ài)力量?的神奇作?用。教?師要不斷?更新充實(shí)?自己的學(xué)?識(shí)。博學(xué)?多才對(duì)一?位教師來(lái)?說(shuō)當(dāng)然很?重要。因?作我們是?直接面對(duì)?學(xué)生的教?育者，學(xué)?生什么問(wèn)?題都會(huì)提?出來(lái)，而?且往往“?打破沙鍋?問(wèn)到底”?。沒(méi)有廣?博的知識(shí)?，就不能?很好地解?學(xué)生之“?惑”，傳?為人之“?道”。但?知識(shí)絕不?是處于靜?止的狀態(tài)?，它在不?斷地豐富?和發(fā)展，?每時(shí)每刻?都在日新?月異地發(fā)?生著量和?質(zhì)的變化?，特別是?被稱作“?知識(shí)爆炸?時(shí)代”、?“數(shù)字時(shí)?代”、“?互聯(lián)網(wǎng)時(shí)?代”的今?天。因而?，我們這?些為師者?讓自己的?知識(shí)處于?不斷更新?的狀態(tài)，?跟上時(shí)代?發(fā)展趨勢(shì)?，不斷更?新教育觀?念，改革?教學(xué)內(nèi)容?和方法，?顯得更為?重要。否?則，不去?更新，不?去充實(shí)，?你那點(diǎn)知?識(shí)就是一?桶死水，?