教師個人工作總結(jié)個人工作總結(jié)樣本（二篇）

第7頁共7頁教師個人?工作總結(jié)?個人工作?總結(jié)樣本?了課件?、說課兩?項一等獎?，上課二?等獎的良?好成績。?除此外還?獲得了多?項榮譽及?證書。?總之，高?一數(shù)學(xué)教?學(xué)工作已?經(jīng)告一段?落，取得?了一定的?成績，但?也存在一?些不足。?教學(xué)是無?止境的，?在以后的?教學(xué)工作?中，我將?不斷學(xué)習?，更新教?育觀念，?注重教育?科研，努?力提高教?育教學(xué)質(zhì)?量，爭取?將自己的?教學(xué)水平?提高到一?個嶄新的?層次。?本學(xué)期我?擔任高一?(4)班?的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，?一直本著?實事求是?、腳踏實?地的工作?原則，圓?滿完成本?學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)，?并在思想?水平、業(yè)?務(wù)水平等?方面有很?大的進步?，現(xiàn)就一?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、思想政?治方面?一年來，?我積極參?加政治學(xué)?習，政治?學(xué)習筆記?整理的認?真細致。?我時刻用?教師的職?業(yè)道德要?求來約束?自己，愛?崗敬業(yè)，?嚴于律己?，服從組?織分配，?對工作盡?職盡責，?任勞任怨?,注重師?德修養(yǎng)。?我始終認?為作為一?名教師應(yīng)?把“師德?”放在一?個極其重?要的位置?上，因為?這是教師?的立身之?本。本人?奉守“學(xué)?高為師，?身正為范?”的從業(yè)?準則，從?踏上講臺?的第一天?，我就時?刻嚴格要?求自己，?力爭做一?個有崇高?師德的人?。熱愛學(xué)?生，堅持?“德育為?首，育人?為本”的?原則，不?僅在課堂?上堅持德?育滲透，?而且注重?從思想上?、生活上?、學(xué)習上?全面關(guān)心?學(xué)生，在?學(xué)生評教?中深受學(xué)?生的敬重?與歡迎。?能嚴格遵?守校級校?規(guī)，嚴格?按照作息?上下班，?團結(jié)同志?，能與同?事和睦相?處。二?、教育教?學(xué)方面?教學(xué)工作?是學(xué)校各?項工作的?中心，也?是檢驗一?個教師工?作成敗的?關(guān)鍵。?(一)注?意培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習習慣?和學(xué)習方?法學(xué)生?在從初中?到高中的?過渡階段?，往往會?有些不能?適應(yīng)新的?學(xué)習環(huán)境?。例如以?往的學(xué)習?方法不能?適應(yīng)高中?的學(xué)習，?不良的學(xué)?習習慣和?學(xué)習態(tài)度?等一些問?題困擾和?制約著學(xué)?生的學(xué)習?。為了解?決這些問?題，我從?下面幾方?面下功夫?：1、?改變學(xué)生?學(xué)習數(shù)學(xué)?的一些思?想觀念，?樹立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信?心在開?學(xué)初，我?就給他們?指出高中?數(shù)學(xué)學(xué)習?較初中的?要難度大?，內(nèi)容多?，知識面?廣，大家?其實處在?同一起跑?線上，誰?先跑，誰?跑得有力?，誰就會?成功。對?較差的學(xué)?生，給予?多的關(guān)心?和指導(dǎo)，?并幫助他?們樹立信?心；對驕?傲的學(xué)生?批評教育?，讓他們?不要放松?學(xué)習。?2、改變?學(xué)生不良?的學(xué)習習?慣，建立?良好的學(xué)?習方法和?學(xué)習態(tài)度?開始，有?些學(xué)生有?不好的學(xué)?習習慣，?例如作業(yè)?字跡潦草?，不寫解?答過程；?不喜歡課?前預(yù)習和?課后復(fù)習?；不會總?結(jié)消化知?識；對學(xué)?習馬虎大?意等。為?了改變學(xué)?生不良的?學(xué)習習慣?，我要求?統(tǒng)一作業(yè)?格式，表?揚優(yōu)秀作?業(yè)，指導(dǎo)?他們預(yù)習?和復(fù)習，?強調(diào)總結(jié)?的重要性?，讓學(xué)生?寫章節(jié)小?結(jié)，做錯?題檔案，?總結(jié)做題?規(guī)律等。?對做得好?的同學(xué)全?班表揚并?推廣，不?做或做得?差的同學(xué)?要批評。?通過努力?，大多數(shù)?同學(xué)能很?快接受，?慢慢的建?立起好的?學(xué)習方法?和認真的?學(xué)習態(tài)度?。(二?)日常數(shù)?學(xué)教學(xué)的?方法及對?策1、?備課本?學(xué)期我根?據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生?的實際情?況設(shè)計課?程教學(xué)，?擬定教學(xué)?方法，并?對教學(xué)過?程中遇到?的問題盡?可能的預(yù)?先考慮到?，認真寫?好教案。?高一雖然?已經(jīng)教過?了幾輪，?但是每一?年的感覺?都不一樣?。從不敢?因為教過?而有所懈?怠。我還?是像一位?新老師一?樣認真閱?讀新課標?，鉆研新?教材，熟?悉教材內(nèi)?容，查閱?教學(xué)資料?，適當增?減教學(xué)內(nèi)?容，認真?細致的備?好每一節(jié)?課，真正?做到重點?明確，難?點分解。?遇到難以?解決的問?題，就向?老教師討?教或在備?課組內(nèi)討?論。其次?，深入了?解學(xué)生，?根據(jù)學(xué)生?的知識水?平和接受?能力設(shè)計?教案，每?一課都做?到“有備?而去”。?并積極聽?老教師的?課，取其?所長，并?不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗?教訓(xùn)。?2、課堂?教學(xué)針?對#高中?學(xué)生特點?，堅持學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)、教?學(xué)為主線?，注重講?練結(jié)合。?在教學(xué)中?注意抓住?重點，突?破難點。?課堂上?我特別注?意調(diào)動學(xué)?生的積極?性，加強?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生在?學(xué)習過程?中的主動?性，讓學(xué)?生學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快。在?課堂上講?得盡量少?些，而讓?學(xué)生自己?動口動手?動腦盡量?多些；同?時在每一?堂課上都?充分考慮?每一個層?次的學(xué)生?學(xué)習需求?和接受能?力，讓各?個層次的?學(xué)生都得?到提高。?同時更新?理念，堅?持采用多?媒體輔助?教學(xué)，深?受學(xué)生歡?迎。每堂?課都在課?前做好充?分的準備?，并制作?各種利于?吸引學(xué)生?注意力的?有趣教具?，課后及?時對該課?作好總結(jié)?，寫好教?學(xué)后記。?(三)?課后輔導(dǎo)?課后在?給學(xué)生解?難答疑時?耐心細致?，使學(xué)生?在接受新?知識的同?時，不斷?地對以往?的知識進?行復(fù)習鞏?固。在“?導(dǎo)師制”?活動開展?后，我負?責一年四?班___?_同學(xué)的?數(shù)學(xué)學(xué)習?，除了在?課堂上關(guān)?注她，課?后也及時?進行交流?，幫助她?解決學(xué)習?上的疑惑?。還利用?每周八、?九節(jié)的時?間對她集?中輔導(dǎo)答?疑，經(jīng)過?近一個學(xué)?期的努力?，她的數(shù)?學(xué)成績由?年級第_?___名?進步到年?級___?_名，總?成績也由?年級第_?___名?進步到年?級___?_名。批?改作業(yè)認?真及時，?通過批改?作業(yè)可以?了解學(xué)生?對知識的?掌握情況?。三、?履行工作?職責情況?多年來?，遵守勞?動紀律,?從不曠工?曠課，連?事假病假?也很少，?一心撲在?教育事業(yè)?上。勤勤?懇懇，任?勞任怨，?從沒有因?為個人的?原因而拉?下工作，?也沒有遲?到早退現(xiàn)?象。同組?老師有事?需要代課?時也能主?動的承擔?代課任務(wù)?。本學(xué)?期由于教?務(wù)處人手?緊缺，我?服從學(xué)校?的安排，?在完成自?己教學(xué)工?作的同時?，也擔任?教務(wù)處的?部分工作?，并順利?的完成。?四、工?作成績方?面半年?來，參加?各種教科?研活動。?數(shù)學(xué)組改?變課堂教?學(xué)方式，?我代表一?年組理科?上了一節(jié)?公開課。?教師個?人工作總?結(jié)個人工?作總結(jié)樣?本（二）?時光飛?逝，轉(zhuǎn)眼?間，我在?新教師崗?位上工作?已將近一?年。在這?關(guān)鍵的一?年時間里?，我實現(xiàn)?了由學(xué)生?向教師角?色的大轉(zhuǎn)?變，真正?適應(yīng)了學(xué)?校的正常?教育教學(xué)?生活，也?已融入到?了樹下小?學(xué)教師集?體的大家?庭當中。?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?和支持下?，我的教?學(xué)工作已?逐漸步入?了正軌，?并且在教?學(xué)成長之?路上收獲?一個又一?個可喜的?進步，教?學(xué)能力、?學(xué)習能力?和專業(yè)水?平都得到?了明顯地?提升。在?這一年的?成長歷程?中，我收?獲頗豐，?但也存在?一定的不?足?，F(xiàn)將?一年以來?的工作總?結(jié)如下：?身為一?名人民教?師的我，?現(xiàn)在的工?作生活過?得緊張忙?碌而又不?乏充實，?受益非淺?。盡管在?初為人師?的教學(xué)之?路上難免?磕磕碰碰?，曾為學(xué)?生的不努?力而擔憂?，抑或是?為自己缺?乏教學(xué)經(jīng)?驗，特別?是班級管?理經(jīng)驗而?感到納悶?，曾為學(xué)?生對自己?的辛勤輔?導(dǎo)當成是?老師的自?作多情而?懊惱……?一切的一?切，都還?需要我不?斷地去努?力，去學(xué)?習、研究?和探索教?學(xué)經(jīng)驗和?班級管理?經(jīng)驗，了?解學(xué)生，?認真?zhèn)浜?課，上好?課，認真?輔導(dǎo)，盡?心盡力，?以求問心?無愧，期?許盡早成?為一名教?學(xué)能手直?至教學(xué)骨?干，獲得?長足的進?步，獲取?寶貴的經(jīng)?驗。我?擔任四年?級和五年?級以及六?年級這三?個中高年?級的美術(shù)?教學(xué)，同?時還兼任?學(xué)校幼兒?班的班主?任。對于?一位剛踏?進教師行?列的新老?師來說，?我面對的?是一大堆?的未知和?茫然。起?初，我將?它當成是?對自我的?一次大挑?戰(zhàn)，盡自?己的.最?大努力去?嘗試，不?斷去適應(yīng)?和探索，?同時還向?老教師請?教經(jīng)驗。?一路下來?，我覺得?兼顧三個?年級的美?術(shù)教學(xué)，?很多時候?覺得力不?從心，六?年級的學(xué)?生兩級分?化嚴重，?學(xué)習好的?同學(xué)比較?自覺和勤?奮，但另?一方面，?基礎(chǔ)比較?差的學(xué)生?也比較多?，無心向?學(xué)、懶惰?成性，上?課喜歡講?話，搞小?動作，讓?我變成在?三個年級?兩邊轉(zhuǎn)，?兩頭忙，?一來要管?理好幼兒?班，整理?瑣碎的班?級事務(wù)管?理，應(yīng)對?幼兒的好?動和紀律?管理，還?要負責對?高年級差?生及時的?輔導(dǎo)，有?時真的感?到很累。?此時自己?也會用阿?q的精神?來自我安?慰和調(diào)節(jié)?：要是自?己有分身?術(shù)就好了?！自我認?為，面對?這一局面?，講究方?法非常重?要，時間?和多種因?素也要充?分考慮在?內(nèi)，盡管?有些因素?是無法把?握和控制?的。在?教學(xué)工作?總結(jié)上，?我努力鉆?研教材，?寫教案，?認真?zhèn)湔n?等。在研?究教材方?面，對于?課程的教?學(xué)重難點?，起初把?握不是很?精當，但?在老教師?的指導(dǎo)幫?助下，通?過對教師?教學(xué)用書?的反復(fù)研?讀和學(xué)習?，我逐步?對教學(xué)重?難點的把?握有了一?定的領(lǐng)悟?。在教學(xué)?工作中，?讀懂、讀?透教材非?常重要，?這一直是?我的指導(dǎo)?老師對我?的諄諄教?導(dǎo)。只有?把教材吃?透，理解?消化了，?教學(xué)的效?果和質(zhì)量?才能得到?保證和提?升。從教?育的角度?看，美術(shù)?課程是一?門對學(xué)生?的發(fā)展具?有重要促?進作用的?課程。然?而由于各?種原因，?目前人們?對美術(shù)課?程的重視?還遠遠沒?有達到應(yīng)?有的程度?。美術(shù)課?在中小學(xué)?課程中，?依然處于?弱勢地位?。認清這?一點，有?助于我制?定切合實?際的美術(shù)?教學(xué)標準?。理想的?美術(shù)課程?應(yīng)該盡量?使每個學(xué)?生積極參?與美術(shù)學(xué)?習，并且?促使每個?學(xué)生在各?自的基礎(chǔ)?上獲得不?同程度的?發(fā)展，因?此我想方?設(shè)法去調(diào)?動學(xué)生的?學(xué)習積極?性，倡導(dǎo)?愉快教學(xué)?，讓學(xué)生?在課堂學(xué)?習中獲得?樂趣。遵?循著這一?教育理念?，我一直?在努力著?。在課堂?教學(xué)中，?注重靈活?地選擇教?學(xué)方法，?并注意圍?繞教學(xué)目?標來開展?教