物流培訓(xùn)工作總結(jié)格式版（二篇）

第4頁共4頁物流培訓(xùn)?工作總結(jié)?格式版?在五個(gè)多?月的時(shí)間?里，工作?與學(xué)習(xí)并?存。在領(lǐng)?導(dǎo)與同事?的關(guān)心及?指導(dǎo)下，?熟悉了工?作環(huán)境，?結(jié)識了工?作同事，?掌握了崗?位職責(zé)，?充實(shí)了工?作內(nèi)容，?完成了工?作任務(wù)。?現(xiàn)就這五?個(gè)多月來?開展的主?要工作做?簡要總結(jié)?。一、?培訓(xùn)情況?1、組?織實(shí)施新?員工入職?培訓(xùn)：嚴(yán)?格按照新?員工入職?培訓(xùn)流程?，月至月?，新員工?入職培訓(xùn)?共組織實(shí)?施了期，?受教育員?工人，平?均每期參?加人，入?職培訓(xùn)規(guī)?章制度、?質(zhì)量管理?、安全環(huán)?保教育三?門課程覆?蓋率為_?___%?.2、?關(guān)于公司?級及單位?培訓(xùn)：月?至月公司?級培訓(xùn)共?實(shí)施場，?培訓(xùn)人數(shù)?為人，重?點(diǎn)落在機(jī)?動(dòng)部組織?的點(diǎn)檢技?能與案例?分析、設(shè)?備維護(hù)及?檢修操作?規(guī)程培訓(xùn)?，安環(huán)部?組織的生?產(chǎn)安全事?故綜合應(yīng)?急預(yù)案、?煤氣防護(hù)?相關(guān)知識?培訓(xùn)以及?能源管理?中心組織?的節(jié)能技?術(shù)培訓(xùn);?月至月各?單位培訓(xùn)?實(shí)施場，?培訓(xùn)人數(shù)?為人，各?單位的培?訓(xùn)重點(diǎn)落?在安全環(huán)?保、工藝?質(zhì)量、技?能操作等?方面。?3、特種?作業(yè)人員?培訓(xùn)考證?情況：在?領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)下，月?組織煉鋼?廠考證，?人數(shù)為人?;月組織?動(dòng)力廠考?證，人數(shù)?為人，報(bào)?名完畢，?等待對方?培訓(xùn)考證?通知;月?組織人員?考證，人?數(shù)為人。?與此同時(shí)?，在領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)下?，組織實(shí)?施了在月?接收人來?公司實(shí)操?，待實(shí)操?考試結(jié)束?后優(yōu)先錄?取了人;?月接收了?人來公司?實(shí)操，待?實(shí)操考試?結(jié)束后優(yōu)?先錄取了?人，及時(shí)?填補(bǔ)了離?職給公司?帶來的較?大人員的?缺口。?二、常規(guī)?培訓(xùn)管理?情況1?、培訓(xùn)設(shè)?施管理情?況：所有?培訓(xùn)教室?使用場，?培訓(xùn)設(shè)施?依舊保持?原樣，教?室每次培?訓(xùn)結(jié)束之?后都有要?求單位進(jìn)?行清掃衛(wèi)?生，并且?每星期都?有去檢查?實(shí)施情況?，教室在?使用期間?，通過對?各單位的?協(xié)調(diào)溝通?，沒有發(fā)?生一起在?時(shí)間上有?沖突的情?況;培訓(xùn)?教室的使?用，除了?每周二、?周五定期?的新員工?入職培訓(xùn)?外，還用?于了其余?單位的培?訓(xùn)、考試?及會議，?教室衛(wèi)生?每星期都?有讓阿姨?進(jìn)行打掃?;關(guān)于電?腦和投影?儀的借用?，由于培?訓(xùn)設(shè)備欠?缺，在十?分必要的?情況下，?有單位需?要借用培?訓(xùn)設(shè)備，?每次單位?借用都有?要求其單?位領(lǐng)導(dǎo)簽?字的申請?單，至今?沒有發(fā)生?培訓(xùn)設(shè)備?異?，F(xiàn)象?。2、?培訓(xùn)資料?收集情況?：每次培?訓(xùn)結(jié)束之?后，都會?及時(shí)催交?各單位培?訓(xùn)資料，?共收集培?訓(xùn)資料紙?制版份。?培訓(xùn)資?料收集時(shí)?，并不是?所有的資?料都完全?按照了資?料提交要?求進(jìn)行的?，這是提?交資料的?不足之處?;同時(shí)，?各單位提?交資料時(shí)?，沒有要?求其提供?電子版，?這是今后?一定要進(jìn)?行改善的?地方。?3、關(guān)于?特種作業(yè)?臺賬的管?理：自從?特種作業(yè)?人員信息?臺賬出來?之后，依?據(jù)臺賬的?信息，都?及時(shí)通知?了單位需?要復(fù)審的?人員進(jìn)行?復(fù)審，沒?有因?yàn)橐?人由于通?知不及時(shí)?導(dǎo)致證書?失效的情?況發(fā)生。?由于公司?離職和入?職的人員?每天都處?在變動(dòng)之?中，因此?要求了各?單位將部?門臺賬每?兩個(gè)月將?更新的信?息發(fā)來匯?總，等到?明年，即?將由兩個(gè)?月提交一?次新臺賬?改為到一?個(gè)月提交?一次，以?便更及時(shí)?的掌握公?司特種作?業(yè)人員信?息。三?、培訓(xùn)工?作開展中?出現(xiàn)的問?題及對策?對于公?司領(lǐng)導(dǎo)批?準(zhǔn)的年度?培訓(xùn)計(jì)劃?，一般情?況下應(yīng)該?按照計(jì)劃?執(zhí)行，若?不能執(zhí)行?，應(yīng)該提?前告知并?用紙制材?料說明原?因，這方?面不少單?位沒有這?樣做。?在明年，?培訓(xùn)管理?員將加大?對年度培?訓(xùn)計(jì)劃的?落實(shí)監(jiān)督?力，每月?月初將通?知有計(jì)劃?的單位進(jìn)?行計(jì)劃的?落實(shí)，如?不能落實(shí)?年度培訓(xùn)?計(jì)劃，將?要求其提?供書面說?明材料以?備查驗(yàn)。?物流培?訓(xùn)工作總?結(jié)格式版?（二）?通過培訓(xùn)?，讓我深?刻地認(rèn)識?到作為一?名教師，?要堅(jiān)持不?斷地學(xué)習(xí)?，積極進(jìn)?行知識的?更新。隨?著我國經(jīng)?濟(jì)的高速?發(fā)展，教?育現(xiàn)代化?工程的不?斷推進(jìn)，?當(dāng)前以多?媒體與網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)為?核心的現(xiàn)?代教育技?術(shù)的迅速?興起，正?猛烈地沖?擊著各學(xué)?科的教學(xué)?。在網(wǎng)絡(luò)?理論下知?識突破了?原有書本?的限制，?不再以點(diǎn)?的形式出?現(xiàn)，而是?以流的形?式傳遞，?使教學(xué)觀?念，教學(xué)?主體，教?學(xué)方法，?教學(xué)過程?和教學(xué)形?式都發(fā)生?根本改變?。傳統(tǒng)的?“以教師?為中心，?靠二支粉?筆一張嘴?”的教學(xué)?模式，已?不能適應(yīng)?新課程“?主動(dòng)、探?究、合作?”學(xué)習(xí)方?式，傳統(tǒng)?觀念下的?“師者傳?道、授業(yè)?、解惑”?“聞道有?先后”的?觀點(diǎn)，也?將被基于?新課程教?學(xué)提出來?的“教育?要為學(xué)生?的終身發(fā)?展奠定基?礎(chǔ)，讓學(xué)?生學(xué)會做?人，學(xué)會?求知，學(xué)?會合作，?學(xué)會實(shí)踐?，學(xué)會創(chuàng)?新”的理?念所取代?。教師應(yīng)?與時(shí)俱進(jìn)?，適應(yīng)時(shí)?代的發(fā)展?，做好自?己的角色?定位，充?分利用網(wǎng)?絡(luò)環(huán)境，?激發(fā)學(xué)生?的求知欲?，提高學(xué)?生的實(shí)踐?能力，培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神?，促進(jìn)教?與學(xué)的改?革深化。?學(xué)習(xí)，教?學(xué)相長、?共同進(jìn)步?。通過?此次培訓(xùn)?，我在教?學(xué)觀上有?了一定的?轉(zhuǎn)變，不?能為了教?書而教書?，葉圣陶?先生說過?：教是為?了最終達(dá)?到不需要?教，為了?達(dá)成這個(gè)?目標(biāo)，教?學(xué)不光是?簡單的傳?授知識，?要重在教?學(xué)生掌握?方法，學(xué)?會學(xué)習(xí)，?不能只讓?學(xué)生“學(xué)?到什么”?還讓學(xué)生?“學(xué)會學(xué)?習(xí)”，學(xué)?生掌握了?方法，終?身受用，?可以自己?獲取知識?，除了學(xué)?習(xí)，還要?注重啟迪?學(xué)生的智?慧，給學(xué)?生充分的?空間、時(shí)?間，發(fā)揮?出他們的?想象力和?創(chuàng)造力。?通過培?訓(xùn)，讓我?能以更寬?闊的視野?去看待我?們的教育?工作，讓?我學(xué)到了?更多提自?身素質(zhì)和?教育教學(xué)?水平的方?法和捷徑??！皭邸?是教育永?恒的主題?，我們知?道了怎樣?更好地去?愛我們的?學(xué)生，怎?樣讓我們?的學(xué)生在?更好的環(huán)?境下健康?的成長。?作為一名?骨干教師?，我們要?以扎實(shí)的?作風(fēng)潛心?實(shí)踐，堅(jiān)?持不懈;?要以自覺?的精神對?待學(xué)習(xí)，?不必急功?近利，心?浮氣躁;?要以務(wù)實(shí)?的心態(tài)思?考問題，?力求兼收?并蓄，博?采眾長;?要以獨(dú)特?的眼光