散文閱讀借物喻人手法訓練兩篇《竹子》附答案

散文閱讀借物喻人手法訓練兩篇《竹子》附答案2.改寫后的文章：我還清晰地記得，十年前我搬進城郊的新宿舍時，門外的竹子剛剛栽上，長得干巴巴的，既無生機，又少靈氣。我真擔心栽不活。誰知道，僅幾年的工夫，這簇竹子瀟灑地長起來了。開春時，竹竿由枯黃變成草綠，冒出淡黃稚嫩的芽尖。盛夏時撐一片翠綠，秋冬依然揮舞著生命的綠手掌。清晨，我走在院內的石徑小路上，竹林里傳出啁啁啾啾的鳥鳴聲和麻雀的打鬧聲，真有幾分“采菊東籬下，悠然見南山”的雅趣。竹子靠竄根繁育生長，喜歡溫和濕潤的氣候，主要生長在南方。上世紀60年代末，山東等地南竹北移成功，竹子被移植在山地、水源、溝渠、田邊、路旁，大大改善了自然生態(tài)環(huán)境。品種多是早園竹、淡竹、斑竹等。我見證了這簇竹子的成長過程。栽植的前三年沒看出生長，到了第五六年雨季過后，周圍的土皮被拱出了裂縫，地上竟然冒出手指粗黝黑的筍芽，咧開小嘴喝著雨水，每天能躥半掌高，到秋季竟然已長到三四米高，成為竹林中的長子。但新竹生長之后，它周圍方圓幾米內的其它植物好像停止了生長。竹子只要栽上大地，很少枯死。經過三年多的地下生長，一株還未向上發(fā)芽的竹子，根已經在地下伸展了十多米，真可謂“博大精深”。有時一整片竹林實際上是根連在一起的“一棵竹子”，地下的莖根盤成一個疙瘩，分不清頭尾。當新竹開始躥芽生長時，周圍的各類植物都望塵莫及。園丁師傅告訴我：“竹子扎根三年不起身，憋著勁布根，為后代積蓄能量。筍芽一旦破土，就底氣十足，高過老竹子啦?！比说某砷L，也要學習竹子的耐性，先腳踏實地，發(fā)達根系，再破土發(fā)力，拔節(jié)躥高。（1）像竹子一樣的人具有耐性、堅韌、沉默、默默耕耘、注重積累、有底氣等特點。（2）①這句話運用了擬人的修辭手法，將竹子比作有生命的人，使得讀者更容易產生共鳴。②“瀟灑”表示竹子長得自由自在，有生命力；“竄根”表示竹子的根系發(fā)達，生命力強；“采菊東籬下，悠然見南山”的雅趣”表示竹子所在的環(huán)境優(yōu)美，與自然和諧相處。去年秋天，我在院子四周種了一圈竹子。當時，很多人都告訴我竹子長得很快，我便幻想著竹子叢翠蕭森的模樣，十分自得。然而，竹子并不如我所想象的那樣長得快。可能是移栽時傷到了竹根，種下去沒幾天，葉子便蜷縮如針，顏色也從青綠轉得焦枯了。我開始擔心起來，每天不斷地澆水，企圖挽救頹敗的局面。入秋之后，山上的干季來臨，雨水也不見一滴，東北季風卻湊熱鬧似的吹起來。只要一天不澆水，土塊便干硬如石，顯出一幅頑強不合作的姿態(tài)。后來，種竹子的老陳幫我想了個法子，在種竹子的地方挖下一道高低不同的槽溝，拉了一條長皮管，澆水的時候，只要接上皮管，水流入槽溝，便自動隨地勢高低分布到各處去了。這個方法省了我不少力氣，常常接上水管，悠閑地站在一邊，看水脈脈流走，仿佛又見到不久之后修竹叢篁滿眼的景象，十分滿意。然而，竹子依舊日益萎敗。起初是葉子掉落殆盡，后來，連根干的部分也開始枯黃，甚至變黑，長出霉點，整個敗腐，只要輕輕一搖動便斷落了。我對竹子不再有當初的熱烈幻想，有時竟也好幾天不澆水，不去理睬它們。文章以《出類拔萃的秘密》為題，意在探尋竹子的成長之路。最后一段的作用是總結全文，表達了作者對竹子成長的感悟。作者通過自己的親身經歷，告訴讀者成長需要時間和耐心，也需要不斷地努力和堅持。只有這樣，才能讓竹子最終成為一片叢翠蕭森的景象。（1）種下竹子后，“我”耐心地照顧它，拔除周圍的雜草，讓它能夠順利生長。同時，“我”也對其他植物進行了拔除，視之為“雜草”。（2）①通過對含羞草的描述，展現了它的矛盾性格，同時也揭示了生命的頑強和生存的本能。②通過對竹子新芽的描寫，生動形象地表現了它的生命力和美麗，同時也表達了“我”對它的喜愛和關愛之情。（3）“雜草”和“新松”在文章中起到了對比和襯托的作用，突出了竹子的美麗和堅韌，同時也凸顯了生命的偉大和珍貴。（4）這句話表達了對生命的尊重和珍視，強調了每個生命都有其存在的意義和價值，同時也呼吁人們要關注和保護自然界的生態(tài)環(huán)境，共同營造一個美好的世界。每天都要把一桶桶水澆在地里，同時挖槽溝、拉皮管，有時還要留心竹子的生長情況。經過一個冬季的辛苦奮斗，終于與“雜草”斗爭到了春天