學(xué)生分層輔導(dǎo)計劃

學(xué)生分層輔導(dǎo)計劃我是六年級數(shù)學(xué)老師葉學(xué)飛，班級總?cè)藬?shù)為43人。根據(jù)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績，我將學(xué)生分為A、B、C三個層次。C層學(xué)生輔導(dǎo)計劃班級中的C層共有9人，大部分學(xué)生智力一般，學(xué)習(xí)上有依賴思想，缺乏獨立思考和勇于創(chuàng)新的意識。遇到較難的題目時，他們會等待老師的答案。為了調(diào)動各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好C層學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，我對C層同學(xué)進(jìn)行了重點輔導(dǎo)。在工作中，我重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，也不鄙視后進(jìn)生。我制定了以下轉(zhuǎn)化計劃：1.與家長多溝通，匯報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，讓家長協(xié)助教師教育和督促孩子努力學(xué)習(xí)。2.與C層學(xué)生多交流，態(tài)度要和藹。讓他們愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于我了解學(xué)生，也有利于做好轉(zhuǎn)化工作。3.開展互幫互學(xué)的活動。我充分發(fā)揮班級干部的作用，采用一幫一、手拉手的方式，讓A層同學(xué)給C層同學(xué)當(dāng)小老師，利用課余時間補(bǔ)課，互幫互學(xué)。為了調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，我采用了相應(yīng)的獎勵機(jī)制。4.在對C層學(xué)生的缺點批評時，要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌傷害他們的自尊心，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們或嫌棄他們。經(jīng)常鼓勵他們，有了一些進(jìn)步一定要表揚(yáng)。5.設(shè)立進(jìn)步獎，讓學(xué)生能真正感到成功的喜悅。6.利用課余時間給C層學(xué)生輔導(dǎo)，盡力提高他們的成績，并讓他們認(rèn)識到“我能行”。C層學(xué)生名單：雷鵬飛、雷雨珍、雷樟權(quán)、蘭何俊、雷雨順、雷澤云、楊超、劉思鄒、楊。B層學(xué)生輔導(dǎo)計劃全班共有43人，其中25人處于B層。其中一部分學(xué)生智力較好，另一部分智力一般，但他們肯努力學(xué)習(xí)。為了使他們?nèi)嬲莆罩R，我制定了以下輔導(dǎo)計劃：1.樹立目標(biāo)，嚴(yán)格要求，指出學(xué)生的不足之處，采取有效措施，促使他們更快地進(jìn)步。2.充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言，開發(fā)智力。3.輔導(dǎo)學(xué)生多以課本為主，以課外練習(xí)為輔，夯實基礎(chǔ)知識和基本技能。在此基礎(chǔ)上，發(fā)展他們相關(guān)的數(shù)學(xué)能力。B層生名單：楊芬、雷炎有、朱靜、陳家樂、張智鵬、葉孟鐘、羊虹、林萍、李紹斌、雷夢菲、雷鳴、雷詩琪、雷笑