《西游記》教學(xué)課件

《西游記》教學(xué)課件

探究式教學(xué)

在名著閱讀中的運(yùn)用探究式教學(xué)

在名著閱讀中的運(yùn)用名著系列之南陽市第二十二中學(xué)王東方名著系列之南陽市第二十二中學(xué)王東方《西游記》教學(xué)課件金蟬子陳光蕊定海神珍鐵如意金箍棒

2、孫悟空的第一個(gè)師傅是誰？3、孫悟空的武器原大禹治水時(shí)的什么？又喚什么1、唐僧是誰投胎轉(zhuǎn)世的？做了狀元誰的兒子？說一說菩提祖師金蟬子陳光蕊定海神珍鐵如意金箍棒

2、孫你能向大家介紹一下《西游記》的主要內(nèi)容嗎？說一說你能向大家介紹一下《西游記》的主要內(nèi)容嗎？說一說《西游記》教學(xué)課件孫悟空的名字演變。石猴美猴王孫悟空弼馬溫齊天大圣行者斗戰(zhàn)勝佛講一講孫悟空的名字演變。石猴美猴王孫悟空弼馬溫齊天大圣行者斗戰(zhàn)勝佛你知道的有關(guān)孫悟空的故事有哪些？真假美猴王大鬧五莊觀大戰(zhàn)黃袍怪大戰(zhàn)紅孩兒三打白骨精三借芭蕉扇……說一說你知道的有關(guān)孫悟空的故事有哪些？真假美猴王說一說三借芭蕉扇創(chuàng)設(shè)情境三借芭蕉扇創(chuàng)設(shè)情境

芭蕉扇是鐵扇公主專有的，只有芭蕉扇能把火焰山的火扇滅了，芭蕉扇能變大變小，鐵扇公主平時(shí)都把芭蕉扇縮小成杏片大小含在自己嘴里。芭蕉扇是鐵扇公主專有的，只有芭蕉扇能把火焰山的火一借

鐵扇公主給假扇細(xì)讀感悟一借

鐵扇公主給假扇細(xì)讀感悟初練復(fù)述

獨(dú)立思考，像說故事一樣來練習(xí)復(fù)述“一借”過程，要求把過程說清楚。初練復(fù)述獨(dú)立思考，像說故事一樣來練習(xí)復(fù)述“一一借

蹬頂一借

蹬頂再練復(fù)述

六人或八人小組，討論并再練習(xí)復(fù)述“一借”過程。要求:1.把過程說清楚，加上人物表情、相關(guān)細(xì)節(jié);2.把內(nèi)容說得更生動(dòng)、更精彩。再練復(fù)述六人或八人小組，討論并再練習(xí)復(fù)述“一借一借

蹬頂一借

蹬頂一借

鐵扇公主給假扇不怕困難、越挫越勇語言描寫動(dòng)作描寫細(xì)讀感悟一借

鐵扇公主給假扇不怕困難、越挫

二借

牛魔王騙回芭蕉扇細(xì)讀感悟二借牛魔王騙回芭蕉扇細(xì)讀感悟大圣尾隨牛魔王，心中暗想道：“這牛王在此貪杯……不如偷了他的金睛獸，變作牛魔王，去哄那羅剎女?！贝笫ノ搽S牛魔王，心中暗想道：“這牛王在此貪杯鐵扇公主把借扇的經(jīng)過說了一遍，假牛魔王故意怒氣沖沖地說：“可惜！可惜！夫人，你怎么把寶貝借給那猴子？真氣死我了！”

鐵扇公主笑著說：“大王不必生氣，他借去的是假的?！奔倥Ｄ跽f：“夫人，真扇子可要藏好，別讓那猴子偷走?！辫F扇公主笑嘻嘻地說：“我藏在嘴里，誰能偷得走？”說著從嘴里吐出小扇子，晃了晃，變成了一丈二尺長(zhǎng)的大扇子，遞給了假牛魔王。

假牛魔王接過扇子，把臉一抹，現(xiàn)了原形，邊走邊說：“多謝嫂子，多謝嫂子！”鐵扇公主氣得跌倒在地上，哭喊著：“氣死我了！氣死我了！”鐵扇公主把借扇的經(jīng)過說了一遍，假牛魔王故意怒氣沖沖地說：“

二借

牛魔王騙回芭蕉扇

足智多謀語言描寫

動(dòng)作描寫神態(tài)描寫心理描寫細(xì)讀感悟二借牛魔王騙回芭蕉扇足智多謀語言描寫三借

鐵扇公主獻(xiàn)扇細(xì)讀感悟三借鐵扇公主獻(xiàn)扇細(xì)讀感悟

那牛王也知是孫行者變化，急忙抖抖翅，變作一只黃鷹，返來兼海東青。行者又變作一個(gè)烏鳳，專一趕黃鷹。牛王識(shí)得，又變作一只白鶴，長(zhǎng)唳(lì)一聲，向南飛去。行者立定，抖抖翎毛，又變作一只丹鳳，高鳴一聲。那白鶴見鳳是鳥王，諸禽不敢妄動(dòng)，刷的一翅，淬

(cuì)下山崖，將身一變，變作一只香獐，乜（miē）乜些些，在崖前吃草。行者認(rèn)得，也就落下翅來，變作一只餓虎，剪尾跑蹄，要來趕獐作食。那牛王也知是孫行者變化，急忙抖抖翅，變作一三借

鐵扇公主獻(xiàn)扇勇于斗爭(zhēng)動(dòng)作描寫細(xì)讀感悟三借鐵扇公主獻(xiàn)扇勇于斗爭(zhēng)動(dòng)作描寫細(xì)讀感悟塑造人物形象方法曲折巧妙的故事情節(jié)對(duì)比烘托的表現(xiàn)手法具體的人物描寫方法塑