光合作用的原理和應(yīng)用課件

第4節(jié)能量之源－－光與光合作用二、光合作用的原理和應(yīng)用長安四中高妮第4節(jié)能量之源－－光與光合作用二、光合作用的原理和應(yīng)用1第4節(jié)能量之源－－光與光合作用二、光合作用的原理和應(yīng)用長安四中高妮第4節(jié)能量之源－－光與光合作用二、光合作用的原理和應(yīng)用2（一）、光合作用的探究歷程

閱讀課本P101—102頁有關(guān)內(nèi)容，各小組思考、討論《導(dǎo)學(xué)案》課堂活動(dòng)1的相關(guān)問題。（一）、光合作用的探究歷程閱讀課本P13實(shí)驗(yàn)一普利斯特利的實(shí)驗(yàn)1、在這個(gè)實(shí)驗(yàn)之前，人們對光合作用是怎么認(rèn)識(shí)的？2、普利斯特利的實(shí)驗(yàn)是如何設(shè)計(jì)的？實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論是什么？思考：實(shí)驗(yàn)一普利斯特利的實(shí)驗(yàn)思考：41771年，(英)普利斯特利的實(shí)驗(yàn)

結(jié)論:植物可以更新空氣光照下，一段時(shí)間后有人重復(fù)了普利斯特利的實(shí)驗(yàn)，得到相反的結(jié)果，所以有人認(rèn)為植物也能使空氣變污濁，為什么？123412341771年，(英)普利斯特利的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:植物可以更新空氣光5年代科學(xué)家結(jié)論1771普利斯特利（一）、光合作用的探究歷程植物可以更新空氣年代科學(xué)家結(jié)論1771普利斯特利植物可以更新空氣61779年，荷蘭的英格豪斯：重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。結(jié)論：（一）、光合作用的探究歷程1、普利斯特利的實(shí)驗(yàn)只有在陽光照射下才能成功.2、植物體只有綠葉才能更新污濁的空氣.12思考：1、實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量分別是什么？從這組實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論？2、英格豪斯還得到了什么結(jié)論？3、如果要得到第二個(gè)結(jié)論，實(shí)驗(yàn)又該如何設(shè)計(jì)？1779年，荷蘭的英格豪斯：重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。結(jié)論：（一）、光合7年代科學(xué)家結(jié)論1771普利斯特利植物可以更新空氣1779英格豪斯只有_________綠葉才可以更新空氣(一)、光合作用的探究歷程在光照下1845R.梅耶植物在光合作用時(shí)把____轉(zhuǎn)變成______儲(chǔ)存起來光能化學(xué)能年代科學(xué)家結(jié)論1771普利斯特利植物可以更新空氣1779英格8變藍(lán)不變藍(lán)綠色葉片48小時(shí)曝光遮光2小時(shí)碘蒸汽處理（一）、光合作用的探究歷程1864年，德國植物學(xué)家薩克斯做了如下實(shí)驗(yàn)黑暗處理變藍(lán)不變藍(lán)綠色葉片48小時(shí)曝光遮光2小時(shí)碘蒸汽處理（一）、光9綠葉在光合作用中產(chǎn)生了淀粉

消耗掉葉片中的營養(yǎng)物質(zhì)（淀粉）1、為什么對植物先進(jìn)行暗處理？

2、為什么讓葉片的一半曝光，另一半遮光呢？

3、這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么問題？部分遮光、部分曝光，是為了進(jìn)行對照

思考：實(shí)驗(yàn)三薩克斯的實(shí)驗(yàn)綠葉在光合作用中產(chǎn)生了淀粉消耗掉葉片中的營養(yǎng)物質(zhì)（淀粉）110年代科學(xué)家結(jié)論1771普利斯特利植物可以更新空氣1779英格豪斯只有_________綠葉才可以更新空氣(一)、光合作用的探究歷程在光照下1845R.梅耶植物在光合作用時(shí)把____轉(zhuǎn)變成______儲(chǔ)存起來光能化學(xué)能1864薩克斯綠色葉片光合作用產(chǎn)生____淀粉年代科學(xué)家結(jié)論1771普利斯特利植物可以更新空氣1779英格11實(shí)驗(yàn)四恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)思考：1、為什么要選用水綿和好氧細(xì)菌做實(shí)驗(yàn)？2、臨時(shí)裝片為什么要放在沒有空氣的黑暗的環(huán)境里？在該環(huán)境下出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

實(shí)驗(yàn)四恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)思考：1、為什么要選用水綿和好氧細(xì)菌123、如果完全暴露在光下，又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？能得出什么結(jié)論？4、在沒有空氣的黑暗的環(huán)境用極細(xì)的光束照射水綿，又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？能得出什么結(jié)論？思考：黑暗暴露在光下3、如果完全暴露在光下，又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？能得出什么結(jié)論？413年代科學(xué)家結(jié)論1771普利斯特利植物可以更新空氣1779英格豪斯只有_________綠葉才可以更新空氣(一)、光合作用的探究歷程在光照下1845R.梅耶植物在光合作用時(shí)把____轉(zhuǎn)變成______儲(chǔ)存起來光能化學(xué)能1864薩克斯綠色葉片光合作用產(chǎn)生____淀粉1880恩格爾曼__由葉綠體釋放出來，_____是光合作用的場所氧葉綠體年代科學(xué)家結(jié)論1771普利斯特利植物可以更新空氣1779英格14

1、魯賓和卡門采用什么方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？思考：實(shí)驗(yàn)五魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)同位素標(biāo)記法光合作用釋放的氧氣來自于水2、如果讓你探究該實(shí)驗(yàn)，探究的步驟是什么？每一步又將怎樣設(shè)計(jì)？

1、魯賓和卡門采用什么方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？思考：實(shí)驗(yàn)五魯賓和15光合作用釋放氧的來源

提出問題探究作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析得出結(jié)論光合作用產(chǎn)生的氧是來自于水還是二氧化碳?光合作用產(chǎn)生的氧來自于水（或是二氧化碳）。光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水，而不是來自于二氧化碳。A氣體無放射性，B氣體具有放射性同位素標(biāo)記光合作用釋放氧的來源提出問題探究作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析得16年代科學(xué)家結(jié)論1771普利斯特利植物可以更新空氣1779英格豪斯只有_________綠葉才可以更新空氣(一)、光合作用的探究歷程在光照下1845R.梅耶植物在光合作用時(shí)把____轉(zhuǎn)變成______儲(chǔ)存起來光能化學(xué)能1864薩克斯綠色葉片光合作用產(chǎn)生____淀粉1880恩格爾曼__由葉綠體釋放出來，_____是光合作用的場所氧葉綠體1939魯賓卡門光合作用釋放的氧來自__水年代科學(xué)家結(jié)論1771普利斯特利植物可以更新空氣1779英格17實(shí)驗(yàn)六卡爾文的實(shí)驗(yàn)1、這個(gè)實(shí)驗(yàn)要解決什么問題？2、該實(shí)驗(yàn)采用的方法及設(shè)計(jì)思路是什么？3、該實(shí)驗(yàn)得出了什么結(jié)論？思考：實(shí)驗(yàn)六卡爾文的實(shí)驗(yàn)1、這個(gè)實(shí)驗(yàn)要解決什么問題？思考：18利用放射性同位素14C標(biāo)記的14CO2做實(shí)驗(yàn)研究這一問題。最終探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中的碳的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環(huán)。1961年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主14CO2(14CH2O)有機(jī)物（一）、光合作用的探究歷程20世紀(jì)40年代，美國科學(xué)家卡爾文利用放射性同位素14C標(biāo)記的14CO2做實(shí)驗(yàn)研究這一問題。最19年代科學(xué)家結(jié)論1771普利斯特利植物可以更新空氣1779英格豪斯只有_________綠葉才可以更新空氣(一)、光合作用的探究歷程在光照下1845R.梅耶植物在光合作用時(shí)把____轉(zhuǎn)變成______儲(chǔ)存起來光能化學(xué)能1864薩克斯綠色葉片光合作用產(chǎn)生____淀粉1880恩格爾曼__由葉綠體釋放出來，_____是光合作用的場所氧葉綠體1939魯賓卡門光合作用釋放的氧來自__水20世紀(jì)40年代卡爾文光合產(chǎn)物中有機(jī)物的碳來自___CO2年代科學(xué)家結(jié)論1771普利斯特利植物可以更新空氣1779英格201、從人類對光合作用的探究歷程來看，生物學(xué)的發(fā)展與物理學(xué)和化學(xué)有什么聯(lián)系？與技術(shù)手段的進(jìn)步有什么關(guān)系？試舉例說明。2、分析人類對光合作用的探究歷程，你還有哪些感悟？請與同學(xué)交流。思考與討論：1、從人類對光合作用的探究歷程來看，生物學(xué)的發(fā)展與物理學(xué)和化21（二）、光合作用的概念及反應(yīng)式

根據(jù)光合作用的探索歷程，各小組思考、討論《導(dǎo)學(xué)案》課堂活動(dòng)2的相關(guān)問題。（二）、光合作用的概念及反應(yīng)式根據(jù)光合作用的探索歷程，22場所：動(dòng)力：原料：產(chǎn)物：思考：通過以上的研究和探索，你知道光合作用的場所、動(dòng)力、原料、產(chǎn)物分別是什么嗎？葉綠體光二氧化碳水糖類氧氣根據(jù)以上內(nèi)容，總結(jié)光合作用的概念（二）、光合作用的概念及反應(yīng)式場所：動(dòng)力：原料：產(chǎn)物：思考：通過以上的研究和探索，你知道光232、總反應(yīng)式：CO2+H2*O光能葉綠體（CH2O)+*O2綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。1、概念：有機(jī)物

2、總反應(yīng)式：CO2+H2*O光能葉綠體（CH2O)+24（一）光合作用的探究歷程普利斯特利的實(shí)驗(yàn)英格豪斯的實(shí)驗(yàn)薩克斯的實(shí)驗(yàn)恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)卡爾文實(shí)驗(yàn)（二）光合作用的概念和反應(yīng)式（一）光合作用的探究歷程普利斯特利的實(shí)驗(yàn)（二）光合作用的概念251、下列有關(guān)科學(xué)家的經(jīng)典研究中，采用了同位素標(biāo)記法的是（）①恩格爾曼發(fā)現(xiàn)光合作用的部位②薩克斯發(fā)現(xiàn)光合作用的產(chǎn)物有淀粉③魯賓和卡門證明光合作用釋放的O2來自于水④卡爾文探明了CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑A.③④B.②④C.①②D.①③

A1、下列有關(guān)科學(xué)家的經(jīng)典研究中，采用了同位素標(biāo)記法的是（262、下圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的示意圖，圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對分子質(zhì)量之比是（）A．1∶2 B．2∶1C．8∶9D．9∶8C2、下圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的示意圖，圖中A物質(zhì)和B273、如圖某植物經(jīng)過暗處理后，其上的葉片再由光照射一段時(shí)間，然后脫色并用碘處理，結(jié)果有錫箔覆蓋的位置不變藍(lán)，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍(lán)色．該實(shí)驗(yàn)證明（）①光合作用需要二氧化碳②光合作用需要光③光合作用需要葉綠體④光合作用放出氧⑤光合作用合成淀粉Ａ①②Ｂ③⑤Ｃ②⑤Ｄ①③C3、如圖某植物經(jīng)過暗處理后，其上的葉片再由光照射一段時(shí)間，然284、如圖甲是綠色植物在有光照條件下進(jìn)行光合作用釋放氧氣