作文指導(dǎo)：景物描寫作文訓(xùn)練課件

景物描寫作文訓(xùn)練

要將你觀察到的景物準確、生動地描繪出來,還需要一定的寫景技巧,請同學(xué)們認真閱讀材料一……朱自清的《荷塘月色》中的幾個片斷,其中的景物描寫很有特色。再聯(lián)系你所閱讀的寫景美文,分小組交流你對景物描寫技巧的認識,選兩三位同學(xué)綜合小組意見發(fā)言。

景物描寫作文訓(xùn)練要將你觀察到的景物準確、生動地描繪1材料一:《荷塘月色》(節(jié)選1)

沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。

材料一:《荷塘月色》(節(jié)選1)沿著荷塘，是一條2材料一:《荷塘月色》(節(jié)選2)

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一些的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密的挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。

材料一:《荷塘月色》(節(jié)選2)曲曲折折的荷塘上3材料一:《荷塘月色》(節(jié)選3)

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處－－酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。材料一:《荷塘月色》(節(jié)選3)月光如流水一般，靜4材料一:《荷塘月色》(節(jié)選4)

荷塘的四面，遠遠近近，高高低低的都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧的是它們的，我什么也沒有。忽然想起采蓮的事情來了。材料一:《荷塘月色》(節(jié)選4)荷塘的四面，遠遠近5討論結(jié)果：

1:景物描寫要安排好寫景的順序。如所節(jié)選的《荷塘月色》中的這幾個文段,先描寫“荷塘上面”,再描寫“荷塘四周”;寫荷塘上面的葉子,依次是“彌望”的葉子、葉子中間、葉子底下,條理清楚。

討論結(jié)果：1:景物描寫要安排好寫景的順序。6討論結(jié)果：

2:要運用擬人、比喻的方法來描寫景物。如《荷塘月色》中,“葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙”這個比喻非常形象地寫出了荷葉的美;零星地點綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的”,運用擬人的修辭,生動地寫出了白花的嬌美情態(tài)。討論結(jié)果：2:要運用擬人、比喻的方法來描寫景物。7討論結(jié)果：

3:景物描寫要動靜結(jié)合。如《荷塘月色》中的“這時候葉子與花也有一絲的顫動,像閃電般,霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有了一道凝碧的波痕”便是動態(tài)描繪,與靜態(tài)描寫相結(jié)合,細膩地寫出了荷塘美。討論結(jié)果：3:景物描寫要動靜結(jié)合。8討論結(jié)果：4:要綜合運用描寫、抒情、議論等表達方式。《荷塘月色》中除描寫外,還運用了抒情、議論。如“但我以為這恰是到了好處———酣眠固不可少,小睡也別有風(fēng)味的”是議論“,但熱鬧是它們的,我什么也沒有”是抒情。

討論結(jié)果：4:要綜合運用描寫、抒情、議論等表達方式9討論結(jié)果：5:用比較的方法寫出景物的變化和與其他景物的不同特點。如我讀過的《蜀南竹海行》一文中:“蜀南竹海,與別處竹海不同,其林中,有溪,有石,有橋,有瀑,曲曲彎彎,高高低低?！庇懻摻Y(jié)果：5:用比較的方法寫出景物的變化和與其他景物10景物描寫要注意的技巧:

1.按一定順序,寫景要有條理。2.運用擬人、比喻等修辭,寫景要形象。3.斟詞煉字,寫景要準確傳神。4.動靜結(jié)合,寫景要有神韻。5.點面結(jié)合,寫景要全面且突出重點。6.融入感情,寫景要言情。

景物描寫要注意的技巧:1.按一定順序,寫景要有條理。11景物描寫要注意的技巧:景物描寫順序一般是空間順序和時間順序?？臻g順序又分為兩種,一是取一個固定的觀察點,按照視線移動的順序依次寫出各個位置上的景物,或由遠及近,或由內(nèi)而外,或由上到下,或由整體到局部,等等;二是不取固定的觀察點,隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來描寫景物,也叫游覽順序。時間順序是按一定的時段依次寫景,描繪出景物的變化,如春、夏、秋、冬,晨、午、暮、夜。選用哪一種順序,應(yīng)視描寫對象的特點和描寫的實際需要而定。景物描寫要注意的技巧:景物描寫順序一般是空間順序和時12指出文段寫景順序上的錯誤1踩著銀杏葉鋪成的“地毯”繼續(xù)向前走,就看見不遠處有一團團“火焰”熊熊燃燒著。在寒意中,在秋風(fēng)里,楓葉婆娑起舞,那“沙沙”的聲響,仿佛在報告秋天來臨的訊息,又像在演奏優(yōu)美的秋之樂。走近一看,原來是一片火紅的楓樹林。我隨手撿起一片楓葉,它鮮紅的底色映著鵝黃色的紋路,既像小孩拍紅的手掌,又像少女羞紅的臉頰,還像美麗翩躚的蝴蝶。指出文段寫景順序上的錯誤1踩著銀杏葉鋪成的“地毯”繼13指出文段寫景順序上的錯誤2走著走著,我們來到了銀杏樹林。它們有的隨風(fēng)在樹枝上蕩著秋千,有的三五成群、陸陸續(xù)續(xù)地墜落到草地上,還有的跳著舞,打著旋兒落入水中隨波逐流。銀杏樹的葉子已開始泛黃,在颯颯秋風(fēng)中搖搖欲墜。仔細一看,銀杏樹的葉子更是別具一格。它的葉片脈絡(luò)清晰,既像一把小扇子,又像一只小耳朵,還像小鴨薄薄的鴨蹼,可愛極了!

指出文段寫景順序上的錯誤2走著走著,我們來到了銀杏樹14討論結(jié)果:

1:由“踩著銀杏葉鋪成的‘地毯’繼續(xù)向前走”可知,作者觀景順序應(yīng)是“銀杏”在前,所以應(yīng)先寫“銀杏”這一景物,上下兩段應(yīng)交換順序。

2:第一段內(nèi)順序也有不當(dāng)之處“,走近一看,原來是一片火紅的楓樹林”,應(yīng)放在第二句的位置。3:第二段內(nèi)的順序也有不當(dāng),第二句描寫銀杏葉墜落到草地上,第三句描寫銀杏葉搖搖欲墜,很明顯,這兩句順序顛倒了,應(yīng)交換。討論結(jié)果:1:由“踩著銀杏葉鋪成的‘地毯’繼續(xù)向15教師總結(jié):

同學(xué)們分析得非常正確。古人說“:言之無文,行而不遠?！本拔锩鑼懭狈ξ牟?就不能把景物寫得形象逼真、生動感人。運用擬人、比喻等修辭手法描寫景物,能把景物描寫得形象、具體、富有文采。

教師總結(jié):同學(xué)們分析得非常正確。古人說“:言之無文16課堂練習(xí)（1）:

1.下列寫景用詞精煉恰當(dāng),請說說你的理解。①蘋果樹樹干上長滿了干苔,它那參差不齊的光禿的枝上點綴了幾片泛紅的綠葉,彎曲地伸向空中,好像老年人的向人哀求的、齊肘拐彎起來的胳膊一樣。([俄]屠格涅夫《處女地》)課堂練習(xí)（1）:1.下列寫景用詞精煉恰當(dāng),請說說你17課堂練習(xí)（2）:②被連綿的秋雨浸濕了的林陰路在顫巍巍的白楊樹下伸展著。白楊樹幾乎已都成光禿禿的了,枯葉落了滿地。瘦長的樹枝在寒風(fēng)中搖擺,抖動著那即將飄向空中的殘葉。這些黃得和金圓一般僅存的殘葉,整日里,像不停的秋雨,凄凄切切,離開枯枝,回旋飄舞,落到地上。([法]莫泊?！兑簧?課堂練習(xí)（2）:②被連綿的秋雨浸濕了的林陰路在顫巍巍182.請為下列寫景句子空白處選填恰當(dāng)?shù)淖衷~。

①林海里,隱隱約約的,千百條溪流

層層水霧,在條條竹枝間

。(濺出、激起;環(huán)繞、團繞。)②

的江水,給人一種特別的感覺。流到寬闊深沉的地方,

仿佛如鏡如泊;流到快暢的地方,

則又如虹如帶。雖然大地已經(jīng)逐漸冷肅了,但四周的景物清朗而

。(清澈、清亮;寧靜、安靜;飄逸、飄忽;柔和、溫柔。)2.請為下列寫景句子空白處選填恰當(dāng)?shù)淖衷~。①林海里193.請將下列寫景句子寫得更美一些。

①秋天,葡萄結(jié)滿了。②魚兒在湖中游。

3.請將下列寫景句子寫得更美一些。①秋天,葡萄結(jié)20討論結(jié)果:

1:第1題第①句“參差不齊”“、光禿”“、彎曲”和“點綴”用得精煉恰當(dāng),準確地描寫了樹枝的特點和樹枝上綠葉的生長情態(tài)。2:第1題第②句“顫巍巍”“、光禿禿”和“凄凄切切”“、回旋飄舞”用得精煉恰當(dāng),分別形象地描繪了白楊樹的特點和殘葉飄落的情態(tài)。3:第2題第①句依次應(yīng)填“激起”、“團繞”,突出水霧的濃厚,準確地描繪了林海景色。

討論結(jié)果:1:第1題第①句“參差不齊”“、光禿”“21討論結(jié)果:

4:第2題第②句依次應(yīng)填“清澈”、“寧靜”、“飄逸”、“溫柔”,這些詞語更符合語境,能準確描繪出江水和四周景物的特點,特別是“飄逸”、“溫柔”兩詞,非常形象地揭示了江水和四周景物的內(nèi)在美。5:第3題第①句可這樣描繪:秋天,葡萄架上結(jié)滿了一串串晶瑩透亮的葡萄,像一串串紫色的珍珠,誘得人心曠神怡。討論結(jié)果:4:第2題第②句依次應(yīng)填“清澈”、“寧靜22討論結(jié)果:6:第3題第②句可寫成:清澈的湖水中魚兒自由自在地暢游著、嬉戲著,它們?nèi)宄扇?或頭靠著頭,或尾碰著尾,親親昵昵,柔柔蜜蜜。討論結(jié)果:6:第3題第②句可寫成:23教師總結(jié):

動靜結(jié)合的景物描寫,能使所寫之景更有神韻。一是對動景的形象描寫；二是化靜為動,寫出景的內(nèi)涵和韻味來。特別是化靜為動,是使描寫增彩的神來之筆。

教師總結(jié):動靜結(jié)合的景物描寫,能使所寫之景更有神韻24閱讀材料二、三

體會寫景抒情、寓情于景的寫作特色。并與同桌討論、交流,加深對寫景抒情的理解。閱讀材料二、三體會寫景抒情、寓情于景的寫作特色。并與25材料二:《西風(fēng)胡楊》（節(jié)選）

①胡楊生于西域。在西域，那曾經(jīng)三十六國的繁華，那曾經(jīng)狂嘶的烈馬，騰燃的狼煙，飛旋的胡舞，激奮的羯鼓，肅穆的佛子，緩行的商隊，以及那連綿萬里直達長安的座座烽臺……都已被那浩茫茫的大漠洗禮得蒼涼斑駁。僅僅千年，只剩下殘破的驛道，荒涼的古城，七八匹孤零零的駱駝，三五杯血紅的酒，兩三曲英雄逐霸的故事，一支飄忽在天邊如泣如訴的羌笛。當(dāng)然，還剩下胡楊，還剩下胡楊簇簇金黃的葉，倚在白沙與藍天間，一幅醉人心魄的畫，令人震撼無聲。

材料二:《西風(fēng)胡楊》（節(jié)選）①胡楊生于西域26材料二:《西風(fēng)胡楊》

②胡楊，是我平生所見最堅韌的樹。能在零上40度的烈日中嬌艷，能在零下40度的嚴寒中挺拔。不怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，不怕鋪天蓋腦的層層風(fēng)沙，它是神樹，是生命的樹，是不死的樹。那種遇強則強、逆境奮起、一息尚存、絕不放棄的精神，使所有真正的男兒血脈賁張。霜風(fēng)擊倒，掙扎爬起，沙塵掩蓋，奮力撐出。它們?yōu)榫穸鴱娜莞傲x，它們?yōu)槔砟疃犊退?。雖斷臂折腰，仍死挺著那一副鐵錚錚的風(fēng)骨；雖痕傷累累，仍顯現(xiàn)著那一腔硬朗朗的本色。

材料二:《西風(fēng)胡楊》②胡楊，是我平生所見最堅韌27材料二:《西風(fēng)胡楊》

③胡楊，是我平生所見最無私的樹。胡楊是擋在沙漠前的屏障，身后是城市，是村莊，是青山綠水，是喧鬧的紅塵世界，是并不了解它們的蕓蕓眾生。身后的蕓蕓眾生，是它們生下來、活下去、斗到底的唯一意義。它們不在乎，它們并不期望人們知道它們，它們將一切浮華虛名讓給了牡丹，讓給了桃花，讓給了所有稍縱即逝的奇花異草，而將這摧肝裂膽的風(fēng)沙留給了自己。

材料二:《西風(fēng)胡楊》③胡楊，是我平生所見最無私的樹。28材料二:《西風(fēng)胡楊》④胡楊，是我平生所見最悲壯的樹。胡楊生下來一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。這不是神話。無論是在塔里木，還是在內(nèi)蒙額濟納旗，我都看見了大片壯闊無邊的枯楊。它們生前為所摯愛的熱土戰(zhàn)斗到最后一刻，死后仍奇形怪狀地挺立在戰(zhàn)友與敵人之間。它們讓戰(zhàn)友落淚，它們讓敵人尊敬。那億萬棵寧死不屈、雙拳緊握的枯楊，似一幅悲天憫人的冬天童話。材料二:《西風(fēng)胡楊》④胡楊，是我平生所見最悲壯的樹。29材料二:《西風(fēng)胡楊》⑧直到某日，被感動的上蒼猛然看到這一大片美麗忠直、遍體鱗傷的樹種問：你們是誰?烈烈西風(fēng)中有無數(shù)聲音回答：我是胡楊。(選自中央電視臺國際電視散文，2006年3月13日。有刪改)

材料二:《西風(fēng)胡楊》⑧直到某日，被感動的上蒼猛然看到30材料三:《西湖無語》（節(jié)選）

“如果一個人年輕時在煙花三月來到江南，逢一個雨天又恰好在西湖，想象起來都風(fēng)姿萬種。多年以后風(fēng)雨歸來，彼此容顏已改，你依然認得出被西湖收藏的當(dāng)年情懷。你感慨的是一種轉(zhuǎn)身間的錯過，重來時你既是風(fēng)景里的人又是旁觀者了。材料三:《西湖無語》（節(jié)選）“如31材料三:《西湖無語》不管什么季節(jié)，不管什么天氣，西湖的詩情畫意隨處都是，你留神也會絆著你，千年的才情熬成的芬芳能嗆得你不敢胡思亂想。只要一不小心想起哪個古人或腦子里冒起一句詩詞，你就會跌進湖中翻騰，就會在陳年的知識和稠膩的情感中犯懵。這里美文佳句、名流痕跡繁密，無處能比。如果你知道的不少又總想知道，還沒到這兒你就疲勞了。這就是西湖——掛在江南胸前的一塊老玉，看慣了多少秋月春風(fēng)，被多少人的故事滋養(yǎng)的這般溫潤。

材料三:《西湖無語》不管什么季節(jié)，不管32材料三:《西湖無語》對于西湖，我已無法贊美，只有感受還能印證生命的真實。我只感受早晨微雨中的心情，在窗前抽一只煙，喝一壺茶；我只享受下午醺然困意中的美，最好連眼睛也睜不開，在蜂蜜般的陽光里。春意如絲，總是趁易感時刻潛入心里，不知不覺就織起了盛夢的袋子，我將白日夢安放在這樣的時刻。材料三:《西湖無語》對于西湖，我已無法贊美，33材料三:《西湖無語》我曾經(jīng)與詩一樣的丁香般的女孩擦肩而過，錯過她捧給我的榮耀，錯過單純的快活。一雙翅膀怎樣追尋兩樣?xùn)|西！我還多次與穿綠衣的春天錯過，錯過她的芬芳、錯過她的模樣。

材料三:《西湖無語》我曾經(jīng)與詩一樣的丁34材料三:《西湖無語》西湖不語。它靜靜地看著樹下閑坐的人、湖邊散步的人，以及那個做夢的人。西湖給聞得到香的人以香，給聽得到雨的人以雨，給抓得到風(fēng)的人以風(fēng)，給觸得到心痛的人以美和憂傷，也陪游逛的人將時光消磨。只有一種人西湖給不了什么，那是手拉著手在陽光下愛著的人。他們手拉著手在柳浪下漫步，他們手拉著手坐在樹葉的尖兒上，從清晨到傍晚，從花開到花合，直到黑暗迷昏了星空，青春依然醒著。

材料三:《西湖無語》西湖不語。它靜靜地35材料三:《西湖無語》三月晴朗的下午，陽光下的夢與一瓣云一樣清淡，如花兒輕輕的緩緩飄落，放大的春天彌漫過來。陽光揉皺湖水，就當(dāng)是你在將這塊老玉撫玩，不用證明你悠閑，發(fā)呆的這一刻生命肯定是你的。你做個輕輕的夢，你夢著擁有杏花煙雨江南，你夢著深深庭院可以收藏月亮，你夢著能聞到過往流香。夢比落花更輕，心軟的時候，現(xiàn)實的重就能化作夢想的輕，踏上彩虹之梯，走向精神的圣地。材料三:《西湖無語》三月晴朗的下午，陽36材料三:《西湖無語》人以為擁有夢，其實只是披了件流行制造的衣裳，當(dāng)你真正擁有自己的夢時，生命就精彩了，哪怕它小得可憐，像一顆晶瑩的水珠，依然閃耀著自覺的光芒，因為它宣告了自己是水。楊柳婆娑的枝條懶懶地垂向水面，終究纏不住水中落日，卻撩撥得太陽流了一湖絢爛的漣漪。材料三:《西湖無語》人以為擁有夢，其實只是披37材料三:《西湖無語》白日夢淡了、薄了，傍晚悄悄吸走了它的顏色而漸漸黑了。黑夜的夢醒在凌晨，白日夢醒在傍晚。在這交界的時候，隱藏了某種神秘的儀式。白日夢沒能被知識漂白的頭發(fā)染黑，但我也不會為什么而懊悔。我們因夢想而創(chuàng)造，因創(chuàng)造而延續(xù)夢想。初到與重來之間，愛的年代已經(jīng)走遠，西湖依然是無言的背景，世俗的天堂。

材料三:《西湖無語》白日夢淡了、薄了，38材料三:《西湖無語》今天當(dāng)我又站在新的起點，帶不走的還是那年留在西湖難舍的情結(jié)，那些與錯過有關(guān)的瞬間。我從西湖撈起洗過的身心，就讓深沉的落入湖底，清淡的漂于水面。”材料三:《西湖無語》今天當(dāng)我又站在新的起點，39討論結(jié)果：

1:《西風(fēng)胡楊》一文在對胡楊的描寫之中飽含贊頌之情,并通過議論抒發(fā)情感。如“:胡楊,是我平生所見最堅韌的樹。”還有以想象式畫面抒懷。如:“直到某日,被感動的上蒼猛然看到這一大片美麗忠直、遍體鱗傷的樹種問:你們是誰?烈烈西風(fēng)中有無數(shù)聲音回答:我是胡楊。”討論結(jié)果：1:《西風(fēng)胡楊》一文在對胡楊的描寫之中飽40討論結(jié)果：