固體廢棄物及其它污染防治張課件

06固體廢棄物及其它污染防治26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜06固體廢棄物及其它污染防治06固體廢棄物及其它污染防治26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜第六章固體廢物及其它污染防治第一節(jié)

固體廢棄物污染及防治一、小班化教學(xué)在農(nóng)村存在的背景在我國農(nóng)村地區(qū)，伴隨著城市化的不斷發(fā)展，小規(guī)模的中小學(xué)校日趨多見，許多地方的學(xué)校不足6個(gè)年級(jí)，在校學(xué)生非常少，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)甚至低于10人。從本質(zhì)上講，農(nóng)村小班化教學(xué)的實(shí)施還有很多不足之處。城市小班化教學(xué)的目的是為了優(yōu)化教學(xué)資源，獲得更優(yōu)的教學(xué)成果，但實(shí)際上，農(nóng)村小班化教學(xué)并沒有得到教學(xué)理念上的優(yōu)化，我們依然可以理解為僅僅是運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法對人數(shù)較少的學(xué)生進(jìn)行教育，卻并沒有體現(xiàn)出小班化教學(xué)的真實(shí)理念，所以，農(nóng)村小班化教學(xué)模式改革勢在必行。二、優(yōu)化農(nóng)村小班化教學(xué)模式（一）開放的教學(xué)模式認(rèn)知主義教學(xué)模式的教學(xué)對象被混淆，雖然教師依然是知識(shí)的傳授者，但是這一模式更注重學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，或獨(dú)立或合作地對未知知識(shí)領(lǐng)域發(fā)起探索與學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式在城市學(xué)校里目前極為常見，而且小班化的教學(xué)環(huán)境更適合教師做出教學(xué)計(jì)劃與學(xué)生互動(dòng)，時(shí)間方面也很充裕。目前，農(nóng)村學(xué)校小班化認(rèn)知主義教學(xué)會(huì)常常將學(xué)生拉到學(xué)校之外，進(jìn)行豐富的課余活動(dòng)，比如音樂課上，教師就會(huì)將學(xué)生帶到山林野外，讓他們盡情歌唱，解放天性，而語文課上，教師會(huì)帶大家到處走訪，在行走中發(fā)現(xiàn)生活、體驗(yàn)生活，感受大自然與人文之間的結(jié)合，所以說這種認(rèn)知主義教學(xué)模式更注重學(xué)生的感知，或被動(dòng)或主動(dòng)地用不同方式接受知識(shí)，自然而然地學(xué)以致用。（二）動(dòng)態(tài)化分組教學(xué)模式動(dòng)態(tài)化分組是為了活躍小班化教學(xué)，動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)和補(bǔ)充是對小班化教學(xué)發(fā)展的一種推動(dòng)力。動(dòng)態(tài)分組的優(yōu)勢就是學(xué)生可以按照自己的意愿進(jìn)行分組，它調(diào)動(dòng)了學(xué)生尋求合作的積極主動(dòng)性和參與性，使他們按照自身想法更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小班化教學(xué)的動(dòng)態(tài)分組學(xué)習(xí)還經(jīng)常舉辦例如辯論會(huì)這樣的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生形成分組對立，進(jìn)行關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的辯論，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)他們的思維，讓學(xué)習(xí)成為一種生活常態(tài)。在動(dòng)態(tài)分組教學(xué)中，教師會(huì)安排學(xué)生以不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如情境模擬與課外活動(dòng)就是動(dòng)態(tài)分組教學(xué)中最為常見的兩種模式。前者需要學(xué)生以主動(dòng)參與為主，在教師設(shè)置的教學(xué)策略中，學(xué)生作為某種情境中的一個(gè)角色出現(xiàn)，來解決模擬情境中的問題，借此達(dá)到實(shí)踐的效果，而教師的任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生完成這些實(shí)踐，并提供資料輔助他們解決問題；后者則更加注重學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)，這也是小班化教學(xué)的優(yōu)勢，可以經(jīng)常性地組織學(xué)生去不同活動(dòng)區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)，改變他們接受知識(shí)的物質(zhì)環(huán)境，從而擴(kuò)大知識(shí)信息源的接收面。教師有條件和“能力”可以將學(xué)生們帶到城市中或更遠(yuǎn)的地方進(jìn)行開放式教育，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、商店、工廠、博物館、公園等，讓他們大開眼界，去更多地體驗(yàn)、感悟社會(huì)與生活。環(huán)境就是最好的教育資源，而小班化實(shí)施目的也是為了讓學(xué)生能夠感受到這一點(diǎn)，那就是無拘無束的學(xué)習(xí)方式，它比普通班級(jí)的學(xué)習(xí)更加精致和高效。（三）實(shí)踐式的教學(xué)模式1.拉近距離小班化教學(xué)就是要突出一個(gè)“小”字，換言之，就是拉近教師與學(xué)生之間的距離，從而讓每個(gè)學(xué)生都能享有等距離教學(xué)的機(jī)會(huì)，充分分享教育資源，充分接近教師。小班化教學(xué)的“小”還在于課堂教學(xué)策略的靈活性、綜合性、可操作性。正是因?yàn)閷W(xué)生拉近了與學(xué)生之間的距離，班級(jí)規(guī)模小，教師才能將更多的想法付諸于行動(dòng)，讓課堂教學(xué)變得更加容易掌控，同時(shí)也能隨時(shí)調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的情緒。2.主動(dòng)參與主動(dòng)參與就是教師要善于利用教學(xué)方法讓學(xué)生敢說、愛說，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。比如教師會(huì)講一個(gè)推理性的故事，調(diào)動(dòng)大家的好奇心，讓大家積極踴躍發(fā)言，對故事情節(jié)進(jìn)行猜想，活躍他們的思維思路，培養(yǎng)他們說話的邏輯性與條理性。學(xué)生的主動(dòng)參與可以體現(xiàn)在課堂之中，也可以體現(xiàn)在校園之外。每周教師都應(yīng)該帶學(xué)生參與一次課外活動(dòng)，保持他們與自然的接觸，并由所有成員設(shè)計(jì)活動(dòng)路線，然后，通過投票方式來決定每周所要出游的目的地。3.合作教學(xué)合作教學(xué)發(fā)展的不僅僅是學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，也能豐富他們的個(gè)性和獨(dú)立思考的能力。小班化教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的最好平臺(tái)，因?yàn)樾“嗷⒅貙€(gè)體學(xué)生的培養(yǎng)，教師有時(shí)間來顧及每一個(gè)人的感受，所以小班化的“小”體現(xiàn)除了教師對每個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)，又不會(huì)耽誤培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在課堂教學(xué)中，要注重充分利用學(xué)生之間的和諧互動(dòng)，來促使他們從競爭走向合作，摒除陋習(xí)，培養(yǎng)特長，在合作中找到學(xué)習(xí)的興趣和目的，而由于小班化教學(xué)規(guī)模小，完全可以通過可變式課桌、活動(dòng)式教學(xué)等方式，為小班化合作教學(xué)取得良好的效果。4.創(chuàng)新教學(xué)小班化教學(xué)還要培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造性，這是孩子最可貴的天賦與靈性。法國文學(xué)家法朗士就曾經(jīng)說過“教學(xué)的全部藝術(shù)就是喚起年輕心靈中天然好奇心的藝術(shù)，它讓各種好奇心都能得到滿足?！毙“嗷虒W(xué)正是擔(dān)負(fù)著這樣的責(zé)任，利用小班化中學(xué)生數(shù)量少和教學(xué)資源，能夠做到民主活潑的教學(xué)氣氛，創(chuàng)新教學(xué)。此時(shí)的教師應(yīng)該完全摒棄“師道尊嚴(yán)”這一原則，盡量與學(xué)生平等相處，成為學(xué)生的朋友，讓課堂的空間充滿和諧與歡樂，并通過無限的創(chuàng)意將大空間下的小群體凝結(jié)成一個(gè)團(tuán)，換來學(xué)生的歡笑。只有在小班化教學(xué)這樣民主平等的四十分鐘，學(xué)生才能被予以正確引導(dǎo)，才能更好地促進(jìn)孩子全面?zhèn)€性化發(fā)展。總結(jié)：我們有理由相信，在不久的將來，小班化教學(xué)會(huì)在城鄉(xiāng)大放異彩，成為我國教育的主流模式，培養(yǎng)更多有個(gè)性、有能力的現(xiàn)代化人才。初中是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。思想品德課對學(xué)生“三觀”的形成起特殊作用。初中思想品德課承擔(dān)著應(yīng)試和幫助學(xué)生學(xué)會(huì)成長，使其成為一名社會(huì)合格者的雙重任務(wù)。現(xiàn)實(shí)生活中尤其在農(nóng)村，思想品德被忽視、被邊緣化，很難發(fā)揮其應(yīng)有的作用。從教以來，我一直在探索適合農(nóng)村初中思想品德課的教學(xué)方法，以完成教育教學(xué)任務(wù)。一、教學(xué)點(diǎn)滴1、思想品德課教師要有較高的素養(yǎng)。首先要有較高的思想道德素養(yǎng)，身正為范，同時(shí)應(yīng)有良好的科學(xué)文化素養(yǎng)，學(xué)高為師。思想品德課是一門綜合型課程，教師不僅要熟悉教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)掌握各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系，更應(yīng)有依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、創(chuàng)新的能力。如復(fù)習(xí)法律知識(shí)前先復(fù)習(xí)道德內(nèi)容，再復(fù)習(xí)九年級(jí)和八下第二課相關(guān)內(nèi)容，這樣使學(xué)生明白在我國公民的權(quán)利與義務(wù)具有一致性，依法治國與以德治國緊密相連。最后按經(jīng)濟(jì)、政治、文化和人身權(quán)利的順序復(fù)習(xí)八下法律內(nèi)容，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，形成完整的初中法律知識(shí)體系。作為與時(shí)代發(fā)展緊密關(guān)聯(lián)的思想品德課，教學(xué)中必須適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求使用最新提法。如國家根本任務(wù)――中國特色社會(huì)主義總?cè)蝿?wù)；全面建設(shè)小康社會(huì)――全面建成小康社會(huì)等。講授新課時(shí)，對課本中的相關(guān)內(nèi)容適當(dāng)增刪。2、貫徹素質(zhì)教育要求。素質(zhì)教育以提高學(xué)生素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展為目的。思想品德課實(shí)施素質(zhì)教育，除讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)外，還包括培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如對近年來中考中新出現(xiàn)的實(shí)踐探究題，先是通過例解相關(guān)中考題，讓學(xué)生掌握解題方法，然后對出現(xiàn)過的一些實(shí)踐探究題，讓學(xué)生做、讓學(xué)生評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。最后，讓學(xué)生根據(jù)自己所見所聞，模范實(shí)踐探究題的體例，自編實(shí)踐探究題。對社會(huì)中的熱點(diǎn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表看法，教師正面引導(dǎo)，利于提高學(xué)生分辨是非的能力，形成正確的“三觀”。教學(xué)中讓學(xué)生總結(jié)每節(jié)課重點(diǎn)，列出每課、每單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)等。3、整合每種課程資源。思想品德課教師除具有本專業(yè)的知識(shí)外，還應(yīng)具備其它學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。如教學(xué)現(xiàn)階段我國基本國情時(shí)，運(yùn)用歷史知識(shí)，回憶鴉片戰(zhàn)爭以來中國社會(huì)的發(fā)展歷程，使學(xué)生明白今天我國所處的歷史階段，從而更加堅(jiān)信社會(huì)主義，熱愛中國共產(chǎn)黨。運(yùn)用相關(guān)理科知識(shí)便于學(xué)生直觀地理解相應(yīng)內(nèi)容。如講述黨的基本路線內(nèi)容與核心內(nèi)容的關(guān)系，用化學(xué)中的原子與原子核的關(guān)系作比喻，形象、貼切。4、運(yùn)用現(xiàn)代教育手段。發(fā)揮其信息量大、學(xué)生新奇、易接受的特點(diǎn)。但農(nóng)村學(xué)校由于資源有限，只是在教學(xué)一些內(nèi)容繁雜，或較為抽象，或解析漫畫、公益廣告等時(shí)運(yùn)用。適時(shí)適度地運(yùn)用也能讓學(xué)生積極參與到相關(guān)信息的搜集中去，發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高其自主學(xué)習(xí)能力。5、利用校園文化設(shè)施。農(nóng)村校園中常見的文化設(shè)施如名人名言、宣傳畫、雕塑等。教學(xué)相關(guān)內(nèi)容時(shí)運(yùn)用它，能幫助學(xué)生理解課本內(nèi)容，明確思想品德課與我們生活密切相關(guān)，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)和能力。6、實(shí)施分層教學(xué)。近年來，農(nóng)村留守兒童、少年增多，學(xué)習(xí)上兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中針對不同學(xué)生提出不同要求，尤其對“兩有生”更是因材施教，獻(xiàn)以愛心，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和遵紀(jì)守法的熱情，完成思想品德課的雙重任務(wù)。二、不斷反思、調(diào)整方式、促進(jìn)發(fā)展作為一名農(nóng)村初中思想品德課教師，越來越感到壓力。更應(yīng)努力，讓反思成為一種習(xí)慣，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，及時(shí)調(diào)整。1、繼續(xù)運(yùn)用自己摸索的比較成功的做法：處理課本，課程標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)資料的關(guān)系；上課，練習(xí)與評(píng)講的關(guān)系；單兵作戰(zhàn)與分工協(xié)作的關(guān)系；課內(nèi)與課外的關(guān)系，以促進(jìn)教學(xué)。2、從農(nóng)村學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把握農(nóng)村初中思想品德課教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用新課改的理念，貫徹“兩主”要求，探討適合農(nóng)村學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)方式，反饋學(xué)習(xí)要求，嘗試新方法，創(chuàng)設(shè)生活情境，構(gòu)建生活化課堂，提高學(xué)生的興趣與參與度。適度延伸相關(guān)知識(shí)等。從教體會(huì)是：教書難；教文科更難；教農(nóng)村學(xué)生思想品德課難上加難。06固體廢棄物及其它污染防治26、我們像鷹一樣，生來就是自由1第六章固體廢物及其它污染防治

第六章2固體廢棄物及其它污染防治張課件3固體廢棄物及其它污染防治張課件4固體廢棄物及其它污染防治張課件5固體廢棄物及其它污染防治張課件6危險(xiǎn)廢物與非法轉(zhuǎn)移危險(xiǎn)廢物與非法轉(zhuǎn)移7以鄰為壑，居心何在？以鄰為壑，居心何在？8《巴塞爾公約》《巴塞爾公約》9洋垃圾問題洋垃圾問題10為何會(huì)有洋垃圾問題？為何會(huì)有洋垃圾問題？11固體廢棄物的特點(diǎn)固體廢棄物的特點(diǎn)121.對環(huán)境的危害侵占土地，污染大氣污染土壤和地下水2.對人體健康的危害短期的危害性事件，如對人體的毒害和爆炸等長期的危害性事件，如中毒、“三致”作用固體廢棄物的危害1.對環(huán)境的危害固體廢棄物的危害13固體廢棄物及其它污染防治張課件14固體廢棄物圖片固體廢棄物圖片15城市垃圾城市16白色污染白色污染17生活垃圾生活垃圾18固體廢棄物及其它污染防治張課件19垃圾豬垃圾豬20工業(yè)固體廢物-鋼渣工業(yè)固體廢物-鋼渣21礦業(yè)固體廢物-煤矸石礦業(yè)固體廢物-煤矸石22固體廢棄物及其它污染防治張課件23廢渣污染-房山河北鎮(zhèn)三福村廢渣廢渣污染-房山河北鎮(zhèn)三福村廢渣24固體廢物處理：將固體廢物轉(zhuǎn)化為適于運(yùn)輸、貯存、利用和處置的過程或操作，即采取防污措施后將其排放于允許的環(huán)境中，或暫存于特定的設(shè)施中等待無害化的最終處置。固體廢物處置：是將無法回收利用且不打算回收的固體廢物長期地保留在環(huán)境中所采取的技術(shù)措施，是解決固體廢物最終歸宿的手段，故也稱最終處置。固體廢物的利用：固體廢物的利用包括生產(chǎn)工藝過程中的循環(huán)利用、回收利用及交由其他單位利用。

三、固體廢物的控制技術(shù)固體廢物處理：將固體廢物轉(zhuǎn)化為適于運(yùn)輸、貯存、利用和處置的過25常用固體廢棄物處理和處置方法◆物理處理技術(shù)

壓實(shí)；破碎；篩分；粉磨；壓縮；分選；固化；增稠和脫水◆化學(xué)處理技術(shù)煅燒；焙燒；容積浸出法；熱分解；焚燒◆生物處理技術(shù)沼氣發(fā)酵；堆肥；細(xì)菌冶金常用固體廢棄物處理和處置方法◆物理處理技術(shù)26

固體廢棄物處理方法的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢固體廢棄物處理方法的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢27過程控制技術(shù)(減量化)處理處置技術(shù)(無害化)回收利用技術(shù)(資源化)如何控制固體廢物？在世界范圍內(nèi)取得共識(shí)的對策是所謂的“3C原則，即C1ean、Cycle、Control。美國在20世紀(jì)90年代初通過的《污染防治法》中規(guī)定，對固體廢棄物和有害廢棄物首光要防止其產(chǎn)生，如不能防止，那么就要減少其產(chǎn)生。在廢物回收(如廢紙、廢鋼鐵、廢塑料、廢術(shù)材等)、廢物的穩(wěn)定與固化、廢物的焚燒等方圓獲得成功。過程控制技術(shù)(減量化)如何控制固體廢物？在世界范圍內(nèi)取得共28實(shí)現(xiàn)固體廢物最小量化實(shí)現(xiàn)固體廢物最小量化29固體廢物的減量化固體廢物的減量化30城市固體廢物減量化對策與措施城市固體廢物減量化對策與措施31工業(yè)固體廢物減量化對策與措施工業(yè)固體廢物減量化對策與措施32固體廢物的資源化固體廢物的資源化33城市垃圾的資源化對策1.物資回收2.熱能回收利用焚燒法處置垃圾的過程中產(chǎn)生了相當(dāng)數(shù)量的熱能。發(fā)達(dá)國家垃圾中紙與塑料的含量高，因而有較高的熱值，可作為煤的輔助燃料，用于發(fā)電，也可生產(chǎn)蒸汽，或蒸餾成煤氣代用能源，用于供暖或生產(chǎn)的需要。城市垃圾的資源化對策1.物資回收34生物資源化技術(shù)生物資源化技術(shù)35城市垃圾中可堆腐有機(jī)物的堆肥化城市垃圾中可堆腐有機(jī)物的堆肥化36城市垃圾的機(jī)械化堆肥過程城市垃圾的機(jī)械化堆肥過程37工業(yè)固體廢物資源化對策

工業(yè)固體廢物資源化對策381.提取各種金屬1.提取各種金屬392.生產(chǎn)建筑材料2.生產(chǎn)建筑材料403.生產(chǎn)農(nóng)肥3.生產(chǎn)農(nóng)肥414.回收能源4.回收能源42大眾汽車公司對舊汽車的材料回收宰高達(dá)92％大眾汽車公司對舊汽車的材料回收宰高達(dá)92％43

可做建筑材料的若干種工業(yè)廢渣我國目前積存的主要固體廢棄物鍋爐渣、粉煤灰、高爐渣、鋼渣、塵泥等多以SiO2、A1203、CaO、MgO、Fe2O3為主要成分。

可做建筑材料的若干種工業(yè)廢渣我國目前積存的主要固體廢棄物鍋44固體廢物的無害化固體廢物的無害化45固廢最終處置原則固廢最終處置原則46固廢最終處置基本方法固廢最終處置基本方法47固體廢物焚燒處理技術(shù)固體廢物焚燒處理技術(shù)48城市垃圾焚燒處理城市垃圾焚燒處理49可移動(dòng)小型危險(xiǎn)廢物焚燒爐大型廢物焚燒爐可移動(dòng)小型危險(xiǎn)廢物焚燒爐大型廢物焚燒爐50土地填埋處置技術(shù)土地填埋處置技術(shù)51固體廢棄物及其它污染防治張課件52深圳危險(xiǎn)廢物填埋場深圳危險(xiǎn)廢物填埋場53第二節(jié)

噪聲污染及防治第二節(jié)

噪聲污染及防治54一、噪聲及噪聲污染特征分散性（只有污染源）局限性（不積累、不持久、傳播有限）暫時(shí)性（聲源停止噪聲即止）一、噪聲及噪聲污染特征分散性（只有污染源）55二、噪聲的分類二、噪聲的分類56(1)干擾睡眠

70dB(A)可影響到50％；而突發(fā)的噪聲在40dB(A)時(shí)，可使l0％的人驚醒，到60dB(A)時(shí)，可使70％的人驚醒。(2)損傷聽力

A聲級(jí)在80dB(A)以下的職業(yè)性噪聲暴露，可能造成聽力損失；在80-85dB(A)，會(huì)造成輕度的聽力損傷；在85-90dB(A)，會(huì)造成少量的噪聲性耳聾；在100dB(A)以上，會(huì)造成相當(dāng)多噪聲性耳聾。(3)對人體生理的影響

刺激腎上素的分泌，引起心率改變和血壓升高。噪聲會(huì)使人的唾液、胃液分泌減少。高噪聲環(huán)境下，會(huì)使一些女性的性機(jī)能紊亂，月經(jīng)失調(diào)，孕婦流產(chǎn)率增高。三、噪聲的危害(1)干擾睡眠三、噪聲的危害57（4）影響動(dòng)物植物的生長

20世紀(jì)60年代初期，美國F104噴氣機(jī)在俄克拉荷馬市上空作超聲速飛行試驗(yàn)，飛行高度為l0000m，每天飛越8次，共飛行6個(gè)月，導(dǎo)致附近一個(gè)農(nóng)場的10000只雞被轟聲殺死6000只。（5）損害儀器設(shè)備和建筑物

在美國統(tǒng)計(jì)的3000件噴氣飛機(jī)使建筑物受損害的事件中，抹灰開裂的占43％，損壞的占32％，墻開裂的占15％；瓦損壞的占6％。（4）影響動(dòng)物植物的生長58四、噪聲污染的控制標(biāo)準(zhǔn)四、噪聲污染的控制標(biāo)準(zhǔn)59城市五類環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)值（dB

）城市五類環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)值（dB）60五、噪聲污染的綜合防治五、噪聲污染的綜合防治61六、噪聲污染的控制技術(shù)六、噪聲污染的控制技術(shù)62（一）吸聲降噪無機(jī)纖維材料泡沫塑料有機(jī)纖維材料建筑吸聲材料（加氣混凝土，膨脹珍珠巖，微孔吸聲磚）吸聲材料和吸聲結(jié)構(gòu)主要種類（一）吸聲降噪無機(jī)纖維材料吸聲材料和吸聲結(jié)構(gòu)主要種類63（二）消聲降噪阻性消聲器是把吸聲材料固定在氣流流動(dòng)的管道內(nèi)壁，利用吸聲材料來降低噪聲?？剐韵暺魇强刂坡暱梗鼓承╊l率的噪聲反射回聲源，達(dá)到消聲的目的。（二）消聲降噪阻性消聲器是把吸聲材料固定在氣流流動(dòng)的管道內(nèi)壁64（三）隔聲降噪抑制結(jié)構(gòu)振動(dòng)和結(jié)構(gòu)噪聲方式：阻振：隔絕振動(dòng)在固體構(gòu)件中傳遞，減弱機(jī)器與基礎(chǔ)間振動(dòng)傳遞。阻尼：改變固體界面聲輻射部分的物理性質(zhì)都有助于控制噪聲。用