二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-12-認(rèn)識(shí)米尺及米和厘米間

認(rèn)識(shí)米尺及米和厘米間的關(guān)系認(rèn)識(shí)米尺及米和厘米間的關(guān)系1返回這是一把學(xué)生尺，長(zhǎng)20厘米，誰(shuí)愿意用它來(lái)量一量黑板的長(zhǎng)？情境導(dǎo)入返回這是一把學(xué)生尺，長(zhǎng)20厘米，誰(shuí)愿意用它來(lái)量一量黑板的長(zhǎng)？2你發(fā)現(xiàn)了什么？這樣量太麻煩。返回你發(fā)現(xiàn)了什么？這樣量太麻煩。返回3拿這把米尺試試？這樣量太麻煩。返回拿這把米尺試試？這樣量太麻煩。返回4只用兩次就量完了。量比較長(zhǎng)的物體，通常用“米”作單位。米可以用“m”表示。返回只用兩次就量完了。量比較長(zhǎng)的物體，通常用“米”作單位。米可以5你知道1米有多長(zhǎng)嗎？探究新知例4返回你知道1米有多長(zhǎng)嗎？探究新知例4返回6我兩只胳膊打開(kāi)的長(zhǎng)度大約是1米。從地面到我的脖子，長(zhǎng)度大約是1米。女孩1庹長(zhǎng)約1米；男孩的身高比1米多一些。返回我兩只胳膊打開(kāi)的長(zhǎng)度大約是1米。從地面到我的脖子，長(zhǎng)度大約是7在米尺上看看1米里面有多少個(gè)1厘米？例5返回在米尺上看看1米里面有多少個(gè)1厘米？例5返回8厘米比一比，你覺(jué)得米和厘米之間有什么關(guān)系？1米1米比1厘米長(zhǎng)很多。1米里有很多厘米。返回厘米比一比，你覺(jué)得米和厘米之間有什么關(guān)系？1米1米比1厘米91米100厘米1米=100厘米102030405060708090100返回1米100厘米1米=100厘米10203040506070810米和厘米之間的進(jìn)率是100。100厘米=1米1米=100厘米返回米和厘米之間的進(jìn)率是100。100厘米=1米1米=100厘11之間進(jìn)率是100，靈活應(yīng)用是關(guān)鍵。長(zhǎng)度單位很簡(jiǎn)單，米和厘米最常見(jiàn)。返回之間進(jìn)率是100，靈活應(yīng)用是關(guān)鍵。長(zhǎng)度單位很簡(jiǎn)單，米和厘米最121.先估計(jì)，再用尺子量一量。課堂練習(xí)（）厘米（）厘米（）厘米（）厘米4060256返回1.先估計(jì)，再用尺子量一量。課堂練習(xí)（）厘米（）132.填空。1米=（）厘米25厘米+10厘米=（）8米+9米=（）75厘米-20厘米=（）40厘米+60厘米=（）1米-20厘米=（）10017米1米80厘米35厘米55厘米返回2.填空。1米=（）厘米25厘米+10143.選擇合適的單位填空。（1）我們的教室寬約6（）。（2）黑板長(zhǎng)約3（）。（3）小明身高126（）。（4）課桌高70（）。（5）教室門(mén)高2（）。米厘米米厘米米返回3.選擇合適的單位填空。（1）我們的教室寬約6（）154.在圓圈里填上“>”“<”或“=”。8厘米8米3米3厘米80厘米2米1米100厘米56厘米56米90厘米9米><=<<<返回4.在圓圈里填上“>”“<”或“=”。8厘米8米165.把下面的長(zhǎng)度按從小到大的順序排一排。8米62厘米1米90厘米12厘米（）<（）<（）<（）<（）8米62厘米1米90厘米12厘米返回5.把下面的長(zhǎng)度按從小到大的順序排一排。8米62厘米171.量比較長(zhǎng)的物體，一般用米尺或卷尺來(lái)測(cè)量，通常用“米”作單位。米可以用“m”表示。2.1米=100厘米。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？返回1.量比較長(zhǎng)的物體，一般用米尺或卷尺來(lái)測(cè)量，通常用“米”作單18課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。返回課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；返回19一、導(dǎo)入新課。1、提問(wèn)：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么？2、判斷：下面哪些地方有角？（課件演示：紅旗、房子、鐘面）教師說(shuō)明導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多不同的角，這節(jié)課我們將認(rèn)識(shí)一種特殊的角，叫直角。二、教授新課。1、出示實(shí)物：手絹、練習(xí)本、畫(huà)片。讓學(xué)生觀察后，找出哪些是角。學(xué)生回答后，教師說(shuō)明：這些角都是直角。2、教學(xué)例3?？磭?guó)旗、椅子、運(yùn)動(dòng)員做動(dòng)作組成的角都是什么角。3、出示直角三角板，教師讓學(xué)生指出哪個(gè)是直角，然后讓學(xué)生找出自己三角板上的直角。（教師板書(shū)直角，并標(biāo)出直角符號(hào)）4、折直角。討論：怎樣用一張紙，折出直角來(lái)？學(xué)生動(dòng)手試一試。5、判斷直角的方法。教師說(shuō)明：要判斷一個(gè)角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。討論：應(yīng)該怎樣比？小組交流。6、畫(huà)直角。教師說(shuō)明：能不能用三角板畫(huà)直角呢？教師邊說(shuō)畫(huà)法邊示范。畫(huà)的方法：畫(huà)直角時(shí)，應(yīng)先畫(huà)一個(gè)頂點(diǎn)，然后從這個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)畫(huà)一條邊，再把三角板上直角的頂點(diǎn)和一條邊與它重合，再沿著三角板直角的另一條邊畫(huà)一條直線，就畫(huà)成一個(gè)直角。教師要一步一步帶著學(xué)生畫(huà)一個(gè)直角后，再讓學(xué)生獨(dú)立畫(huà)，教師巡視檢查，訂正指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)。1、完成教材練習(xí)八第6題。下面哪些角是直角角？先讓學(xué)生直觀判斷，再讓學(xué)生用三角板中的直角去驗(yàn)證。2、完成教材練習(xí)八第8題?？山o學(xué)生準(zhǔn)備點(diǎn)子圖，讓學(xué)生照書(shū)上的樣子畫(huà)出一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形。觀察圖上有沒(méi)有直角，再讓學(xué)生用三角板去檢驗(yàn)。教師說(shuō)明：正方形和長(zhǎng)方形都