【蘇教版】小學三年級數(shù)學上冊課件-【第2課時 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算】

蘇教版·三年級上冊兩、三位數(shù)乘一位數(shù)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算教學目標

1.使學生在具體的情境中，初步感受估算對解決問題的意義，初步掌握用估算解決問題的思考過程和方法。

2.使學生經(jīng)歷把已有計算經(jīng)驗遷移到新的計算情境的過程，加深對乘法運算意義的理解，體會與他人交流算法的樂趣，培養(yǎng)分析、綜合及簡單推理的能力。知識回顧口算。40×6＝7×600＝80×9＝6×200＝4×500＝30×5＝240420015072012002000探究新知張大叔帶了200元，買4箱西瓜夠不夠？48×4＝_____()哈密瓜每箱62元西瓜每箱48元如何計算4箱西瓜一共多少錢？要知道200元夠不夠買4箱西瓜，應該先算什么？

你會計算嗎？

先計算4箱西瓜一共多少元，再把算出的結果與200元進行比較。48×4＝_____()不準確的計算結果也可以回答問題嗎？可以通過估算來解決問題。你打算如何估算？48×4＝_____()因為48接近50，所以可以把48看作50,4×50＝200,200元夠了。因為48小于50，4×50＝200，所以4×48＜200，200元夠了。48表示48個“一”，如果用十作單位，48接近5個“十”，即50。又因為50×4等于200，所以48×4的結果一定小于200，說明買4箱西瓜的錢一定少于200元。

答：張大叔帶200元夠買4箱西瓜。試一試300元夠買5箱哈密瓜嗎？哈密瓜每箱62元西瓜每箱48元【選自教材P2

試一試】夠不夠和同學說說你是怎樣想的，再在合適的答案下面畫“√”。試一試300元夠買5箱哈密瓜嗎？哈密瓜每箱62元西瓜每箱48元【選自教材P2

試一試】根據(jù)題意列出算式：62×5＝___（元）。因為62接近且大于60，將62看作60，60×5＝300，所以62×5＞300，300元不夠。你能通過估算回答嗎？和同學們討論一下吧。62表示62個“一”，如果用十作單位，62接近6個“十”，即60。由60×5＝300，所以62×5一定大于300，也就是說用300元不夠買5箱哈密瓜。

答：300元不夠買5箱哈密瓜。想一想用估算方法解答上面兩個問題的思考過程有什么不同？

把48看作50，算出的結果一定比原來大，也可以說原來的積一定小于估算結果；把62看作60，算出的結果一定比原來小，也可以說原來的積一定大于估算結果。

歸納解決帶錢夠不夠的問題時，可以用估算解決。如果把商品價格估大了還夠，準確值一定夠；如果把商品價格估小了還不夠，準確值一定不夠。隨堂練習【教材P3

想想做做第6題】1.一共400箱，6次能運完嗎？

先算6次能運多少箱。根據(jù)題意列出算式：72×6。因為72接近且大于70，將72看作70，70×6＝420，所以72×6＞420，6次可以運完。先算什么？答：能運完。把72看作70，70×6=420(箱)420>4002.甲城到乙城三種不同火車的票價如下表：吳老師買3張同樣價格的火車票，付給售票員1000元。他買的是哪一種？（先估算，再在正確的答案旁邊畫“√”）√先獨立思考解決問題你是怎么想的？和同學們交流一下?！窘滩腜3

想想做做第7題】先算出每種車票買3張各需要多少元，根據(jù)題意列出三個式子：198×3，312×3，405×3。估算這三道題，198×3的積比600小，312×3的積比900大，405×3的積比1200大。如果總票價大于1200元，不可能只付1000元；如果總票價小于600元，付1000元不合情理。所以吳老師買的只能是每張312元的特快列車車票。3.李叔叔每天能采摘204千克蘋果。照這樣計算，他連續(xù)采摘一星期（7天），大約能采摘多少千克蘋果？答：大約能采摘1400千克蘋果。把204看作200，200×7=1400(千克)4.

某市幾個景點的門票價格如下表:把3個景點的門票分別看作與其接近的整百數(shù)，看哪個景點的5張門票錢數(shù)與1000元接近，且小于1000元。植物園游樂園海洋館每張102元每張399元每張195元劉叔叔帶全家人去其中一個景點游玩，買了5張同樣價格的門票，付給售票員1000元。他們?nèi)チ四囊粋€景點游玩？植物園游樂園海洋館每張102元每張399元每張195元把102看作100，100×5=500(元)，不合理。把399看作400，400×5=2000(元)，大于1000元，不合理。把195看作200，200×5=1000(元)，且195