開放性題目解題三段式++論證過程專項訓練- 高三歷史（通用版）三輪沖刺復習

開放性題目解題三段式行文表述專項訓練班級：姓名：學號：開放性題目一般評分標準:1、論題（0-2分）（1）寫出論題基本要求:符合設(shè)問要求的時空范圍（超出題目限定時空范圍全文0分）（2）體現(xiàn)邏輯關(guān)系①自擬：照抄材料不得分，可以稍微改動材料中的字眼亦可得分。②關(guān)系:指向清晰，明確、具體（一般可以寫縱向因果關(guān)系，如推動、促進、影響；或橫向比較異同）；論題寫得含糊、指向不清、空泛的，不得分。2、史實（0-8分）（1）數(shù)量:兩個及兩個以上，每個2-4分?？偡植怀^6-8分。（2）史實描述準確，可以說明所擬論題，每個得3-4分；描述較準確，可以說明所擬論題，每個得1到2分。描述不準確，或與論題沒有太大關(guān)系，不得分。一個史實3-4分和2分的區(qū)別：只有對史實的描述2分在描述的基礎(chǔ)上進行解釋和評價，3分。論述過于籠統(tǒng)同樣2分。3、小結(jié)（0-2分）表述成文，給1分；有結(jié)論且不完全重復或有一定的結(jié)構(gòu)性，邏輯清晰（如分政治、經(jīng)濟、思想文化進行描述），再給1分。小論文題普遍問題：文章沒有觀點，泛泛而談，直到最后不知所云沒有做到史論結(jié)合。要么材料的簡單累積，要么都是論點的泛泛而談沒有與同時期世界大背景結(jié)合。沒有遵循雙一致原則：觀點與材料一致，論證與觀點一致。分項訓練一：論題/觀點1、如何提出觀點：明確、具體在閱讀材料基礎(chǔ)上，準確、全面概括出材料中的基本觀點，用專業(yè)語言寫出你從材料中提煉出來的觀點。立場鮮明，論點要言簡意賅。10-20字開放性題目材料肯定能提供多種論題或觀點，不管材料提供了幾種觀點，我們只需提取一個觀點即可。那么提煉哪個觀點呢？以最容易找到史實依據(jù)作為出發(fā)點。具體來講，就是選擇課本史實多的、材料里史實能用得上多的、容易論證的觀點（解讀材料一般思考方向：縱向去找，主題產(chǎn)生/演變的原因背景及影響有哪些；橫向去找，同一時間，不同國家地區(qū)是否在這一主題下有共同點或差異，為什么）2、擬定論題中存在的問題：（1）空泛政治型例：實踐是檢驗真理的唯一標準；經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑；我國在創(chuàng)新進步中謀發(fā)展……（2）脫離材料型（脫離材料限定的時空范圍和主題）——離題基本0分例：鐘表演變題，某同學擬的論題為“科學進步促進生產(chǎn)力發(fā)展”“世界朝近代化發(fā)展”（3）詞不達意型（缺乏必要的價值判斷、表達文學化、口語化）例：鐘表演變題，某同學擬的論題為“人人都有手表”“鐘表最早出現(xiàn)在中國，為何在歐洲興起？”“科技與鐘表”——（擬的論題需成陳述句、不能疑問句、不能是短語）（4）表達含糊不清型（不具體）例：鐘表演變題，某同學擬的論題為“鐘表發(fā)展影響巨大”“鐘表發(fā)展的原因”【實戰(zhàn)演練】拿出開放性題目審題訓練1、2、3，為以下題目自擬一個論題/觀點。課上交換點評修改T2論題：點評：修改：T3論題：點評：修改：2-T4論題：點評：修改：3-T1論題：點評：修改：3-T2論題：點評：修改：3-T3論題：點評：修改：小結(jié)：一個靠譜論題應包含的特點：和課本高度相關(guān)、符合設(shè)問的主題與范圍限制、逆推法（實在想不出論題覺得頭疼的，先列出你的論證過程，你就會發(fā)現(xiàn)，你的小結(jié)就是你想要的論題了）分項訓練二：論證過程如何寫出有效論證（1）從設(shè)問入手，一般題目設(shè)問詞會是“闡述”“說明”“論證”等，實質(zhì)都是要讓你進行歷史解釋（是什么、為什么、怎么樣）（2）在寫好論題后列出可支撐觀點的史實，確保有2-3個史實可寫得清晰、明確（選擇好論證的）（3）論證表述：史論結(jié)合，多角度分析，層次清晰，條理清楚（注意題目要求的時空范圍），注意符合雙一致原則：觀點與材料一致，論證與觀點一致。注意史論結(jié)合和層次：是什么，為什么，有什么作用（舉一個例子多層次論證）需注意：選用的史實論據(jù)與觀點必須構(gòu)成邏輯因果關(guān)系；重史實、輕論證，切忌無史實依據(jù)的空發(fā)議論；論證過程務必簡練，切忌長篇大論（每個論據(jù)2-3個分句解釋清楚，如果解釋不清楚就不要選這個史實，別為難自己，解釋不清的大概率都是錯的）一般從中國視角切入，會突出中外文明的比較。2、幾種論證模式：正反例論證、列舉論證（列舉多個符合主題的史實）、多角度深入分析（從政治、經(jīng)濟、文化角度分析原因/影響，常用于論述演變、比較型主題）例：論題為“現(xiàn)代化建設(shè)要符合實際”史實時空限定為中國現(xiàn)代史嘗試進行正反例論證：正例：（史實1）符合的實際，取得了成果，推動了（經(jīng)濟/政治/思想）現(xiàn)代化建設(shè)。反例：（史實2）違背的實際，阻礙了（具體）現(xiàn)代化建設(shè)，帶來了影響。嘗試進行列舉論證：（史實1）符合的實際，取得了成果，推動了（經(jīng)濟/政治/思想）現(xiàn)代化建設(shè)。（史實2）符合的實際，取得了成果，推動了（經(jīng)濟/政治/思想）現(xiàn)代化建設(shè)。（史實3）符合的實際，取得了成果，推動了（經(jīng)濟/政治/思想）現(xiàn)代化建設(shè)。嘗試進行多角度深入分析：【實戰(zhàn)演練】用以上方法拆解下面幾個示例，并嘗試仿寫。題目見開放性題目審題訓練1T2示例1論題：科學技術(shù)促進了勞動工具的改進，有利于生產(chǎn)力提高。（判斷+點明觀點）闡述：第一次工業(yè)革命中瓦特改良蒸汽機，解決了工業(yè)發(fā)展中的動力問題，出現(xiàn)了發(fā)明和使用機器的熱潮，新式交通運輸工具蒸汽輪船、火車的發(fā)明，使得各地經(jīng)濟文化交流更加密切。第二次工業(yè)革命中電力的發(fā)明和應用，使得人類社會進入電氣時代，內(nèi)燃機的發(fā)明和應用，出現(xiàn)了汽車、飛機等新式發(fā)明，極大地提高了社會生產(chǎn)力，改善了人們的生活方式。第三次科技革命電子計算機和信息技術(shù)的發(fā)展，極大提高了生產(chǎn)效率，人類社會進入信息時代。小結(jié)：科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，隨著科學技術(shù)提高，勞動工具不斷改進，極大提高生產(chǎn)力水平。論題包含3個關(guān)鍵詞，分別是、、。在闡述過程中圈劃體現(xiàn)了關(guān)鍵詞的史實。該示例采取的是論證模式，論證的基本框架是（怎樣進行分析的）：選擇不同要素進行仿寫：給定論題：科學技術(shù)推動了生產(chǎn)管理水平的提高，有利于生產(chǎn)力發(fā)展。提示：工廠制度，流水線作業(yè)；壟斷組織，跨國公司；經(jīng)營者革命。小結(jié)：一個結(jié)構(gòu)良好的論證過程應是與要論證的觀點一致的，最簡單的方式就是將論題結(jié)構(gòu)進行具體化的擴寫；一個內(nèi)容充實