中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0規(guī)劃書(shū)

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0規(guī)劃書(shū)一、組織管理機(jī)構(gòu)學(xué)校能力提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組成員包括教科處主任、語(yǔ)文教師、數(shù)學(xué)教師、英語(yǔ)教師、美術(shù)教師等。該小組的主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)和組織學(xué)校的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實(shí)施工作。二、專項(xiàng)調(diào)研教育信息化基礎(chǔ)條件學(xué)校已接通城域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)，千兆光纖到校，千兆WIFI覆蓋所有教室及辦公區(qū)。每間教室都已配備電子白板一體機(jī)，有一間信息技術(shù)學(xué)生終端教室，教師配備辦公電腦比例達(dá)到100%。但是，學(xué)校缺乏閱卷平臺(tái)、教研平臺(tái)和辦公平臺(tái)等軟件平臺(tái)。教師信息化教學(xué)現(xiàn)狀學(xué)校教師隊(duì)伍45歲以下教師比例為83.6%，教師達(dá)到本科學(xué)歷以上的比例超過(guò)90%。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為應(yīng)該改變現(xiàn)有教學(xué)方式，探索適合于信息時(shí)代的教學(xué)。因此，學(xué)校選擇混合環(huán)境作為信息化教學(xué)環(huán)境。三、問(wèn)題與對(duì)策能力提升工程2.0實(shí)施的難點(diǎn)和問(wèn)題包括教師信息技術(shù)應(yīng)用能力不足、缺乏相關(guān)軟件平臺(tái)和教學(xué)資源、缺乏信息化教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)等。針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校將制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)軟件平臺(tái)建設(shè)和教學(xué)資源共享，提供信息化教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)等措施。在城區(qū)學(xué)校中，教師信息化發(fā)展水平存在差異，老年教師和年輕教師以及某些學(xué)科領(lǐng)域的教師應(yīng)用意識(shí)缺乏，應(yīng)用能力薄弱。同時(shí)，《中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的落實(shí)不力，校長(zhǎng)尚未真正履行規(guī)劃設(shè)計(jì)、組織實(shí)施和評(píng)價(jià)推動(dòng)學(xué)校信息化工作的專業(yè)職責(zé)。此外，教師培訓(xùn)與校本研修、實(shí)踐應(yīng)用三者分離，研訓(xùn)用尚未實(shí)現(xiàn)“三位一體”。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)有待進(jìn)一步健全，兼職培訓(xùn)者的規(guī)劃方案、組織教研、指導(dǎo)校本研修、開(kāi)展能力考評(píng)等能力亟待提高。為了基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)，即校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，我校確定了能力提升工程的工作思路。該工作思路為以下“1234”：(1)圍繞一個(gè)重點(diǎn)。以學(xué)科信息化教學(xué)為重點(diǎn)，整校推進(jìn)開(kāi)展教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)和校本應(yīng)用考核工作。(2)建設(shè)兩支隊(duì)伍。整合力量，專兼結(jié)合，打造培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)：校長(zhǎng)領(lǐng)銜、教導(dǎo)主任和信息技術(shù)骨干教師參加，組建學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。(3)推動(dòng)三科試點(diǎn)。按照“三級(jí)三步試點(diǎn)”的辦法推動(dòng)工程實(shí)施。率先啟動(dòng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)學(xué)科組能力提升工程試點(diǎn)。(4)抓好四項(xiàng)服務(wù)。通過(guò)多種方式，激勵(lì)開(kāi)放建設(shè)，改善資源供給，創(chuàng)新機(jī)制建好教師信息素養(yǎng)培訓(xùn)資源，滿足教師選學(xué)需求；建好校級(jí)培訓(xùn)管理平臺(tái)，支持網(wǎng)絡(luò)研修、混合式校本研修和線上線下相結(jié)合的跟蹤指導(dǎo)；面向人員少，學(xué)科多，不統(tǒng)一的綜合學(xué)科組，通過(guò)示范學(xué)校與城區(qū)學(xué)校之間“結(jié)對(duì)子”和“雙師工作場(chǎng)”等，精準(zhǔn)幫扶教師信息化培訓(xùn)；有步驟推進(jìn)引領(lǐng)性融合創(chuàng)新培訓(xùn)，服務(wù)落實(shí)于《智慧學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃(2018-2022年)》的建設(shè)目標(biāo)及“師生信息素養(yǎng)提升工程”實(shí)施要求。1.建立學(xué)科信息化教學(xué)研究小組，深入探討信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，提出創(chuàng)新教學(xué)方案，推廣應(yīng)用優(yōu)秀案例；2.開(kāi)展“技術(shù)創(chuàng)新課堂”教學(xué)模式探索，通過(guò)多種方式引導(dǎo)教師進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量；3.建立信息技術(shù)應(yīng)用案例庫(kù)，收集學(xué)科教師信息技術(shù)應(yīng)用案例，分享交流優(yōu)秀案例，促進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中的推廣；4.開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力考核，通過(guò)考核結(jié)果反饋，促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升；5.建立信息技術(shù)應(yīng)用成果展示平臺(tái)，對(duì)教師信息技術(shù)應(yīng)用成果進(jìn)行展示，鼓勵(lì)教師進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新。（一）學(xué)校推進(jìn)舉措1.學(xué)校將成立信息化管理團(tuán)隊(duì)，制訂信息化發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，并開(kāi)展信息化教學(xué)校本研修，以支持教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)和開(kāi)展校本應(yīng)用考核。學(xué)校將采用“三級(jí)三步試點(diǎn)”辦法進(jìn)行整校推進(jìn)，按年度開(kāi)展學(xué)科組試點(diǎn)，2022年完成全覆蓋任務(wù)。2.學(xué)校將選拔一線信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合能力突出的學(xué)科骨干教師、電教、教科研、培訓(xùn)等機(jī)構(gòu)優(yōu)質(zhì)資源，建強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍，打造高水平教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。成員遵選標(biāo)準(zhǔn)包括一線骨干教師、學(xué)科負(fù)責(zé)人和優(yōu)秀培訓(xùn)者。3.學(xué)校將圍繞“應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新”主題，進(jìn)行學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升專項(xiàng)培訓(xùn)和教師信息化教學(xué)能力提升全員培訓(xùn)，并采用多種方式進(jìn)行培訓(xùn)，如集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修和實(shí)踐應(yīng)用等。同時(shí)，學(xué)校將采取重點(diǎn)措施，如建立學(xué)科信息化教學(xué)研究小組、開(kāi)展“技術(shù)創(chuàng)新課堂”教學(xué)模式探索、建立信息技術(shù)應(yīng)用案例庫(kù)、開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力考核和建立信息技術(shù)應(yīng)用成果展示平臺(tái)等，以促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升和教學(xué)質(zhì)量的提高。為了推進(jìn)學(xué)校信息化發(fā)展，我們將制訂和落實(shí)學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃作為領(lǐng)導(dǎo)力提升專項(xiàng)培訓(xùn)的主線，同時(shí)將學(xué)科信息化教學(xué)專題研修作為教學(xué)能力提升全員培訓(xùn)的主線。這樣可以確保培訓(xùn)與發(fā)展規(guī)劃的緊密結(jié)合，提高教師信息化教學(xué)能力。為了加強(qiáng)指導(dǎo)，我們將充分發(fā)揮縣區(qū)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的作用，全程跟進(jìn)幫助學(xué)校培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)確定相應(yīng)的信息化教學(xué)校本研修主題及教師培訓(xùn)計(jì)劃，審核指導(dǎo)學(xué)校信息化教學(xué)校本研修和校本應(yīng)用考核。這樣可以確保培訓(xùn)和考核的有效性和質(zhì)量。為了強(qiáng)化互助，我們將以學(xué)科教研組為單位，制定教研組專題研修計(jì)劃，形成研修共同體，開(kāi)展教學(xué)案例研討、課堂實(shí)錄分析等信息化教學(xué)互助研修和“技術(shù)創(chuàng)新課堂”應(yīng)用研磨活動(dòng)。這樣可以促進(jìn)教師之間的交流和互相學(xué)習(xí)，提高信息化教學(xué)的質(zhì)量。為了以評(píng)促學(xué)，我們將教師選學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，應(yīng)用能力培訓(xùn)與校本應(yīng)用考核緊密結(jié)合，進(jìn)行成果導(dǎo)向、所學(xué)為所用的校本應(yīng)用考核，以評(píng)促學(xué)，激發(fā)教師提升應(yīng)用能力的內(nèi)生動(dòng)力。這樣可以確保教師所學(xué)所用，提高信息化教學(xué)的實(shí)際效果。為了打造示范，我們將進(jìn)行教師應(yīng)用能力、教學(xué)組應(yīng)用效果、學(xué)校應(yīng)用水平全面提升的總結(jié)，展示整校提升新成果，打造整校推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)示范校。這樣可以在全校范圍內(nèi)形成信息化教學(xué)的氛圍，提高整體教學(xué)水平。為了實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)設(shè)計(jì)與實(shí)施，我們將利用三年時(shí)間，教師完成15個(gè)能力點(diǎn)學(xué)習(xí)并合格。第一年，教師完成3個(gè)能力點(diǎn)學(xué)習(xí)并合格，撰寫(xiě)一篇信息化教學(xué)讀書(shū)筆記、做一個(gè)信息化教學(xué)的課件、參與一次移動(dòng)聽(tīng)評(píng)課并提交解決方案、寫(xiě)一篇信息技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)反思。第二年和第三年，教師將完成更多能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)并合格，并開(kāi)展更多的實(shí)踐活動(dòng)，以提高信息化教學(xué)的能力。為了推進(jìn)引領(lǐng)性信息化教學(xué)創(chuàng)新，我們將支持有條件的學(xué)校開(kāi)展引領(lǐng)性教師培訓(xùn)，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等技術(shù)，探索跨學(xué)科教學(xué)、智能化教育等的工作思路和重點(diǎn)措施。這樣可以促進(jìn)信息化教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。工作思路：為了落實(shí)《智慧學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃(2018-2022年)》的建設(shè)目標(biāo)和“師生信息素養(yǎng)提升工程”實(shí)施要求，我們將有步驟地逐步推動(dòng)引領(lǐng)性教師培訓(xùn)。重點(diǎn)措施：我們將支持市縣及學(xué)校開(kāi)展引領(lǐng)性教師培訓(xùn)，并應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等技術(shù)，探索跨學(xué)科教學(xué)、智能化教育等的重點(diǎn)措施。具體來(lái)說(shuō)，我們將采取以下措施：一、精心選擇智慧學(xué)校，引導(dǎo)整校推進(jìn)引領(lǐng)性教師培訓(xùn)。二、培訓(xùn)跨學(xué)科教學(xué)骨干教師，打造一批開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)的骨干教師。三、實(shí)施智能化教育培養(yǎng)項(xiàng)目，重點(diǎn)面向智慧學(xué)校示范校校長(zhǎng)和骨干教師，開(kāi)展人工智能助推教育領(lǐng)導(dǎo)力和教學(xué)能力的培訓(xùn)。四、開(kāi)展基于信息技術(shù)的跨學(xué)科教學(xué)、智能化教育的課題研究，助力全省智慧學(xué)校建設(shè)應(yīng)用水平的提升。校本應(yīng)用考核：我們將以多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)四個(gè)維度的30項(xiàng)微能力為校本應(yīng)用考核重點(diǎn)。教師可以根據(jù)自選的微能力（2項(xiàng)以上，合計(jì)不少于20學(xué)分），提交至少覆蓋兩個(gè)維度、能體現(xiàn)不同微能力的教育教學(xué)成果參與考核。實(shí)施流程：首先，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮規(guī)劃與指導(dǎo)作用，制定學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，引領(lǐng)教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)及校本應(yīng)用考核的方向。其次，教研組應(yīng)依據(jù)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科研修計(jì)劃，幫助教師結(jié)合實(shí)際制訂個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升目標(biāo)，并明確校本應(yīng)用考核申報(bào)點(diǎn)（微能力）。接著，教師應(yīng)圍繞學(xué)科信息化教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo)，找準(zhǔn)能力短板，主動(dòng)參與研修，積極實(shí)踐應(yīng)用，形成信息化教育教學(xué)實(shí)踐成果，提交給學(xué)校并申報(bào)參與校本應(yīng)用考核。最后，學(xué)校應(yīng)組建校內(nèi)外結(jié)合的評(píng)審組（或委托縣級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)），對(duì)教師提交的實(shí)踐證據(jù)進(jìn)行評(píng)估審核，反饋評(píng)估結(jié)果并提出實(shí)踐建議?？h區(qū)監(jiān)督應(yīng)邀采用專家抽查或第三方評(píng)估的方式，檢查驗(yàn)收各校校本應(yīng)用考核結(jié)果，確保考核的客觀有效。對(duì)于校本應(yīng)用考核結(jié)果驗(yàn)收合格率超過(guò)規(guī)定比例的中小學(xué)，學(xué)校能力提升工程執(zhí)行辦公室認(rèn)定其整體考核合格；否則，認(rèn)定其整體考核不合格，并要求學(xué)校在下一年度組織補(bǔ)訓(xùn)補(bǔ)考?？h區(qū)認(rèn)定教師個(gè)人的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)的實(shí)踐應(yīng)用學(xué)時(shí)和校本應(yīng)用考核學(xué)分。學(xué)校建立教師個(gè)人應(yīng)用能力提升電子檔案，記載校本應(yīng)用考核情況，納入教師年度考核，通過(guò)制度建設(shè)、評(píng)優(yōu)考核、成果展示等多種方式豐富考核結(jié)果的應(yīng)用，激發(fā)教師開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新的積極性和主動(dòng)性。為支持教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，推進(jìn)學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新，應(yīng)用能力提升工程實(shí)施意見(jiàn)印發(fā)，相關(guān)激勵(lì)措施出臺(tái)，制度建設(shè)與落實(shí)加強(qiáng)。制定整校推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)示范校標(biāo)準(zhǔn)，逐級(jí)評(píng)選推薦示范校，并作為典型案例納入學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)專項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容。建立優(yōu)秀培訓(xùn)資源遴選機(jī)制，開(kāi)展信息化教學(xué)優(yōu)秀成果推薦活動(dòng)，將優(yōu)秀成果納入信息化教育教學(xué)課程資源庫(kù)，并在培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)中進(jìn)行推廣。為落實(shí)意見(jiàn)要求，提高研修資源的適用性，A省本地教師信息素養(yǎng)培訓(xùn)資源建設(shè)與應(yīng)用的機(jī)制和思路是：采用遴選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資源、整合一線教師優(yōu)秀實(shí)踐案例資源、推薦高質(zhì)量的國(guó)家慕課課程資源、自主研發(fā)培訓(xùn)資源，以及遴選優(yōu)秀信息化教學(xué)成