2023年初中歷史教師工作總結(jié)(十二篇)

2023年初中歷史教師工作總結(jié)(十二篇)總結(jié)就是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、自學(xué)或思想情況進(jìn)行總結(jié)、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可以并使零星的、貼切的、表面的感性心智上升至全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，并使我們一起深入細(xì)致地寫出一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣就可以寫出一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面就是小編為大家平添的總結(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。初中歷史教師工作總結(jié)篇1本年度，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，堅(jiān)決貫徹繼續(xù)執(zhí)行教育路線、方針和政策。為人師表，樂于助人，團(tuán)結(jié)一致同事，嚴(yán)于律己，安教樂教，順從學(xué)校工作精心安排，對(duì)工作精益求精。教學(xué)方面，本人不斷側(cè)重于業(yè)務(wù)知識(shí)提高和科學(xué)知識(shí)更新，練習(xí)教學(xué)基本功;鉆研新課標(biāo)，運(yùn)用有效率的教學(xué)方法，側(cè)重于學(xué)生雙基和能力培育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自學(xué)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，重實(shí)效因材施教。積極主動(dòng)應(yīng)邀出席教研活動(dòng)，能高超的姚學(xué)甲電教軟件，運(yùn)用電教手段輔助教學(xué)。一年回去，我積極主動(dòng)順從學(xué)校工作精心安排，分管學(xué)校團(tuán)委工作、宣傳工作、電教工作、電子政務(wù)工作、鎮(zhèn)守兒童之家工作、信息上報(bào)等工作，并圓滿完成工作任務(wù)，除此之外，還擔(dān)任了九年級(jí)、七年級(jí)歷史教學(xué)工作及班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。我所帶的班級(jí)整體風(fēng)貌存了非常小的轉(zhuǎn)型，班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的自學(xué)積極性和主動(dòng)性存了非常小提高，學(xué)生成績(jī)也贏得了明顯進(jìn)步，在片期末口試中贏得了語文第4名、英語第13名、政治第5名、歷史第2名的驕人戰(zhàn)績(jī)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的一致贊譽(yù)。在工作中，我不斷自學(xué)代萊教學(xué)理念，轉(zhuǎn)型角色，把微笑提著進(jìn)課堂，側(cè)重于學(xué)生的全面發(fā)展;深入細(xì)致、淡定的教好每一個(gè)學(xué)生，上等每一節(jié)課，上加不好每一次班會(huì)。天道酬勤，經(jīng)過努力，我所任教的七年級(jí)歷史、九年級(jí)歷史在片入學(xué)考試中分別獲得第二名和第四名的好成績(jī)。在上一年的工作中，我時(shí)刻以一名和教師的雙重標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事及學(xué)生們的贊譽(yù)。在期末民主測(cè)評(píng)中，所帶班級(jí)被評(píng)選活動(dòng)為“優(yōu)秀班集體”，所任教的歷史學(xué)科被評(píng)選活動(dòng)為“秀學(xué)科”。初中歷史教師工作總結(jié)篇2本學(xué)期的初一歷史教學(xué)，根據(jù)新課標(biāo)的建議，針對(duì)初一學(xué)生自學(xué)歷史的實(shí)際，本人主要從厘清歷史線索，擺事實(shí)重難點(diǎn)，突破重特大歷史事件，適當(dāng)延展等方面進(jìn)行教學(xué)，側(cè)重于培育學(xué)生自學(xué)歷史的興趣、方法，以期收到較好的效果。本學(xué)期初一歷史課本（新課標(biāo)人教版）講授《經(jīng)濟(jì)繁榮與對(duì)外開放的社會(huì)》、《經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略重點(diǎn)的北移和民族關(guān)系的發(fā)展》、《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)》，牽涉到的朝代存隋、唐、五代、遼、宋、夏、金、元、清、清幾個(gè)朝代，并使學(xué)生了解這幾個(gè)朝代在中國(guó)歷史長(zhǎng)河中發(fā)展的線索：1、封建社會(huì)形成、初步發(fā)展，首次一統(tǒng)時(shí)期——戰(zhàn)國(guó)、秦漢；2、封建制度國(guó)家的矛盾和民族融合時(shí)期——三國(guó)、兩晉、南北朝；3、封建社會(huì)的經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展時(shí)期——隋唐；4、封建制度國(guó)家的再次矛盾和封建制度經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展——五代遼宋夏金元；5、封建社會(huì)的衰落時(shí)期——明清（1368—1840）。并使學(xué)生對(duì)本冊(cè)所牽涉到至的隋、唐、五代、遼、宋、夏、金、元、清、清幾個(gè)朝代，在中國(guó)乃至世界歷史長(zhǎng)河中的發(fā)展線索存了總體的概念和影響。存了線索，然后對(duì)所牽涉到的每個(gè)朝代的知識(shí)點(diǎn)——關(guān)鍵性歷史事件就可以各個(gè)擊破，就可以化整為零，比較系統(tǒng)的掌控，這樣歷史發(fā)展線索和具體內(nèi)容歷史事件就聯(lián)系出了，就像必須提出訴訟葡萄樹上的葡萄，只要提出訴訟枝干（線索），葡萄（具體內(nèi)容歷史事件）就提出了，學(xué)生通過這個(gè)直白的比喻，可以一下子對(duì)歷史線索與事件之間的聯(lián)系茅塞門庭，急于的自學(xué)和探究的，既降低了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又增加了難度。這符合歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的科學(xué)知識(shí)技能目標(biāo)前提下的“降低學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，增加難度”的建議。本冊(cè)的重點(diǎn)就是每個(gè)朝代的建立，發(fā)生在每個(gè)朝代的影響歷史進(jìn)程的重特大事件的起因，經(jīng)過，結(jié)果及意義等。難點(diǎn)就是：五代、遼、宋、夏、金、元的更迭，頭緒多，學(xué)生難把握住。對(duì)于重難點(diǎn)，我推行的方法主要就是在每節(jié)課上先給5—10分鐘的時(shí)間并使學(xué)生獨(dú)立自主文學(xué)創(chuàng)作，之后并使學(xué)生談出來通過自讀已經(jīng)解決了的，再說出自己稀奇古怪的、或美感疑惑的科學(xué)知識(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生通過探究加以解決，還無能為力的，老師再給以指點(diǎn)，力求并使學(xué)生通過個(gè)人或合作的.途徑自行解決，萬一還是無法解決的，老師再適當(dāng)?shù)膫魇?。比如說自學(xué)《民族政權(quán)蔗茅的時(shí)代》一課，重點(diǎn)就是契丹的蓬勃發(fā)展和與北宋的關(guān)系、女真建立金和岳飛抗金。難點(diǎn)就是如何恰當(dāng)評(píng)價(jià)澶淵之盟、如何評(píng)價(jià)岳飛。我先給5—10分鐘的時(shí)間并使學(xué)生獨(dú)立自主文學(xué)創(chuàng)作，先重新認(rèn)識(shí)在中國(guó)歷史上從10世紀(jì)初契丹國(guó)建立至12世紀(jì)中葉宋金和議，大約二百多年的歷史，就是我國(guó)古代歷史上民族政權(quán)關(guān)系相對(duì)比較復(fù)雜的歷史時(shí)期。這一時(shí)期就是主要事件存：（一）10世紀(jì)初，契丹杰出首領(lǐng)阿保機(jī)，建立契丹國(guó)，都城在上京，阿保機(jī)就是遼太祖。（五）12世紀(jì)初期，女真族的杰出首領(lǐng)阿骨打，舉兵抗炎遼，在會(huì)寧稱帝，國(guó)號(hào)金，他就是金太祖。（三）澶淵之盟。（七）岳飛抗金。（八）宋、金激戰(zhàn)形勢(shì)圖。趙匡胤就是宋太祖。（四）11世紀(jì)前期，黨項(xiàng)族首領(lǐng)元昊則表示大夏國(guó)皇帝，都城在興慶，史稱西夏。（二）960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動(dòng)兵變，建立宋朝，替代后周，以洛陽為東京，作為都城，史稱北宋。（六）1127北宋滅亡，北宋皇帝欽宗的弟弟趙構(gòu)，榮登皇位，定都臨安，史稱南宋，趙構(gòu)就是宋高宗。以上內(nèi)容我通過課件，再比如：談?wù)撁鞒ㄖ囆g(shù)時(shí)，播映出北京故宮，明長(zhǎng)城，山海關(guān)，嘉峪關(guān)的圖片。不但增加了形象性，而且將其線條化，并使學(xué)生通過形象回去加深對(duì)內(nèi)容的心智與鼓腮。歷史就是通過重特大事件回去充分反映的，所以必須給學(xué)生講清楚重特大歷史事件，并使學(xué)生了解整個(gè)事件的起因、發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果及影響意義等，學(xué)生才可以對(duì)整個(gè)事件有個(gè)整體深刻的印象，就可以掌控某一歷史事件對(duì)歷史發(fā)展拉艾的促進(jìn)作用。趙匡胤建立宋朝，替代后周，以洛陽為東京，作為都城，史稱北宋。整個(gè)過程而已直觀，但它意味著一個(gè)朝代（或者一個(gè)時(shí)期的——五代十國(guó)）的結(jié)束，一個(gè)代萊時(shí)代的到來北宋與遼、西夏，南宋與金、西夏的戰(zhàn)與和。比如說“陳橋兵變”，必須擺事實(shí)這一事件發(fā)生在公元960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛被石守信等大將擁戴，將一件黃袍套在他身上，高喊“萬歲”，發(fā)動(dòng)兵變。在擺事實(shí)重特大歷史事件時(shí)適當(dāng)?shù)难诱咕褪潜匾??？梢哉f教學(xué)效果就是非常的顯著的。如在談?wù)摫彼闻c遼、西夏時(shí)，可以談?wù)劇稐罴覍ⅰ返墓适?，談?wù)撃纤闻c金、西夏的戰(zhàn)與和時(shí)，可以談?wù)劇墩f岳全傳》中岳飛抗金的故事。這樣就可以將歷史記載和歷史人物有血有肉的融合出，將歷史科學(xué)知識(shí)和社會(huì)見聞融合出（楊門女將，岳家軍等），多樣了教學(xué)內(nèi)容，加深了學(xué)生的心智及記憶，活躍了課堂氣氛，對(duì)適度的科學(xué)知識(shí)又存適當(dāng)?shù)耐卣?，?duì)學(xué)生自學(xué)歷史的興趣也有所培育。當(dāng)然，除了困惑，那就是學(xué)生考試成績(jī)的提高，距學(xué)校建議和學(xué)生實(shí)際還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，有待自己搞出進(jìn)一步的積極探索與求教。綜上所述，就是自己本學(xué)期擔(dān)任初一歷史教學(xué)以來的幾點(diǎn)體會(huì)，以便以后更好的提高自己的歷史教學(xué)質(zhì)量。初中歷史教師工作總結(jié)篇3一學(xué)期的時(shí)光就這樣過去了，總結(jié)這一學(xué)期的工作，千頭萬緒。人民教師這一職業(yè)就是非常艱苦的。教師就是人類靈魂的工程師，就是表達(dá)科學(xué)知識(shí)和文明的接力賽手，就是點(diǎn)燃光明未來的火炬手。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已變成這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定必須勤奮好學(xué)自學(xué)，勇于創(chuàng)新，刻苦肯干，用自己辛勤的不懈努力培育出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。作為一名人民教師，我深表由衷的自豪，也深信肩負(fù)的歷史蘊(yùn)含和責(zé)任。我清楚必須變成優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神學(xué)識(shí)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。本人能積極主動(dòng)應(yīng)邀出席政治自學(xué)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)各項(xiàng)方針政策，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,側(cè)重于政治理論的自學(xué)，團(tuán)結(jié)一致同志，熱心幫助同志，人際關(guān)系親密無間，教學(xué)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，存奉獻(xiàn)精神。平時(shí)深入細(xì)致協(xié)調(diào)組里搞好教研活動(dòng)，從不缺勤，按時(shí)評(píng)星，服從安排。在教學(xué)工作中，我特別注意重實(shí)效以下幾點(diǎn)：1、深入細(xì)致的底上每一節(jié)課。在教學(xué)活動(dòng)中，積極主動(dòng)應(yīng)邀出席年級(jí)組非的教研活動(dòng)，進(jìn)行集體備考，仔細(xì)聽，深入細(xì)致記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。教案編寫深入細(xì)致，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。特別注意弱化難點(diǎn)特別強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。力求搞清楚教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定符合學(xué)生心智規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。平時(shí)重實(shí)效提前備考，備考時(shí)深入細(xì)致鉆研教材、教參，自學(xué)不好大綱，虛心向同年組老師自學(xué)、求教。為了上等每一節(jié)課，我經(jīng)常玩游戲查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)證實(shí)自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地體會(huì)所學(xué)的科學(xué)知識(shí)內(nèi)容，我積極主動(dòng)追蹤課件，制作課件，準(zhǔn)備工作工作、制作教具。2、聽講。上不好課的前提就是做好課前準(zhǔn)備工作工作，不打并并無準(zhǔn)備工作工作之仗。上課時(shí)側(cè)重于學(xué)生主動(dòng)性的充分發(fā)揮，培育學(xué)生的思維，側(cè)重于綜合能力的培育，有意識(shí)的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。上課時(shí)深入細(xì)致講課，力求把握住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，通識(shí)科工整。培育學(xué)困生的自學(xué)興趣，存難度的問題打探優(yōu)等生；通常問題打探中等生；直觀些的總是打探學(xué)困生回答。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際啟程，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的積極性和創(chuàng)造性思維，并使學(xué)生存舉一反三的能力。3、深入細(xì)致及時(shí)批改作業(yè)，特別注意匯報(bào)學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的自學(xué)情況，根據(jù)降費(fèi)的建議，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選出，適當(dāng)?shù)仡I(lǐng)一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。4、秉承聽課，特別注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不懈努力積極探索適合自己的教學(xué)模式。5、側(cè)重于教育理論的自學(xué)，并特別注意把一些一流的理論應(yīng)用于課堂，重實(shí)效學(xué)有所用。這一學(xué)期以來，學(xué)校上加了不好多次公開課，通過公開課的自學(xué)，并使自己的教學(xué)水平贏得非常小的提高，但也并使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。積極主動(dòng)自學(xué)各種教育理論，以擴(kuò)展自己，以便在工作中以鞏固的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，玩游戲追蹤資料等等。1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上重實(shí)效通識(shí)科工整，側(cè)重于對(duì)學(xué)生能力的培育。2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些淡定，并使他們?cè)诟鞣矫娲娓筮M(jìn)步。3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，并使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力自學(xué)，課下也必須按校紀(jì)班規(guī)苛刻約束自己。4、教育學(xué)生必須特別注意保持環(huán)境衛(wèi)生，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。6、在教學(xué)上下功夫，不懈努力并使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谂f有的基礎(chǔ)上存更大的進(jìn)步。作為存責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌控其特點(diǎn)、推斷出其規(guī)律，盡職盡責(zé)地搞好工作，以順利完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。教育教學(xué)工作，就是一項(xiàng)常搞出常嶄新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我代價(jià)的就是汗水和淚水，然而我問鼎的卻是那一份份擴(kuò)展，那沉甸甸的情感。我用我的心回來教導(dǎo)我的學(xué)生，我用我的情回來培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我堅(jiān)忍于我的事業(yè)。并使我把一生矢志教育的心愿化為嗜好學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛送給孩子們，深信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能花掉上開絢麗的花朵。初中歷史教師工作總結(jié)篇4高中歷史教師工作總結(jié)河北盼望都中學(xué)孫席軍20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就要過去了,在這個(gè)新舊交替的時(shí)刻,我特對(duì)自己本學(xué)期的工作搞出一總結(jié),即可總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),同時(shí)也可以對(duì)以后的工作進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)就是教與學(xué),兩者就是相互聯(lián)系,不可分割的,存教者就必然存學(xué)者.學(xué)生就是被教的主體.因此,了解和分析學(xué)生情況,存針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要.最初觸碰教學(xué)的時(shí)候,我還稀奇古怪了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法而令課堂生動(dòng),學(xué)生極容易拒絕接受.其實(shí)還應(yīng)充份了解學(xué)生的學(xué)情,這樣就可以較好的把握住全局.?教學(xué)中,備考就是一個(gè)必不可少,十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又暈車藥教法.備考不充份或者備得不好,可以嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾存一位前輩對(duì)我說:"備考備不好,而要不聽講,否則就是白費(fèi)心機(jī)."我明白至備考的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備考之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不令人滿意就不收工.雖然艱苦,但事實(shí)證明就是必須的。備考充份,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,聽講效果就不好.但同時(shí)又必須存駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué).因此聽講一定必須成立法令學(xué)生資金投入,不敢其分神,這就很講究方法了.聽講內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí).教態(tài)自然,講課生動(dòng),厚薄相對(duì)較低照料全部,就自然能夠吸引住學(xué)生.所以,老師每天都必須存充足的精神,并使學(xué)生感受到一種自然氣氛.這樣,授課就事半功倍.VM288自己的授課,我深表有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并無法較好地重實(shí)效這點(diǎn).當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這送回教學(xué)中,并使原本正常的講課受到?jīng)_擊,充分發(fā)揮沒有本該的水平,以致影響教學(xué)效果.我以后必須不懈努力消解,研究方法,推行有利方法解決當(dāng)中困難.所以,我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)搞出一總結(jié)如下。1、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。教學(xué)中的內(nèi)容,就是所指必須并使學(xué)生掌控的科學(xué)知識(shí),形式就是Chalancon學(xué)生掌控科學(xué)知識(shí)的方法.高中歷史不同于初中歷史的最輕地方,就是著重理論知識(shí)的自學(xué)和事物脈絡(luò)的掌控,如果)只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景,就是不符合歷史教學(xué)的目的的,但是,傳授歷史理論,分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中就是一個(gè)很難順利完成的內(nèi)容,因?yàn)閷W(xué)生通常只對(duì)具體內(nèi)容的事件感興趣,一遇到史學(xué)理論,則已經(jīng)已經(jīng)開始整體整體表現(xiàn)出視死如歸的情緒,影響了教學(xué)效果,在這種情況下,我通常先可以采用一些學(xué)生感興趣的科學(xué)知識(shí)或問題,舉一反三,觸類旁通,由一個(gè)問題發(fā)散出一系列的問題,然后再形成一個(gè)非常小的科學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),逐步深化和升華主題,并使學(xué)生在不知不覺,既看到了樹木,也無法忽略森林,順利完成了由淺入深的自學(xué)。2、出現(xiàn)發(fā)生改變學(xué)生在教學(xué)中的地位。傳統(tǒng)的教學(xué)模式,就是一個(gè)教師談?wù)?學(xué)生聽見的過程,不僅抹了學(xué)生獨(dú)立自主自學(xué)的空間,同時(shí)也并使教師忽略了教學(xué)的反潰往往就是教師口干舌燥,學(xué)生似懂非懂.在教學(xué)實(shí)踐中,我不懈努力出現(xiàn)發(fā)生改變教學(xué)模式,并使學(xué)生在教學(xué)過程中動(dòng)起來,變成自學(xué)的主體.既使學(xué)生對(duì)課本科學(xué)知識(shí)存了一個(gè)細(xì)化的了解,同時(shí)也并使學(xué)生萌發(fā)了濃烈的興趣,自覺主動(dòng)地回來自學(xué),并使教師達(dá)致事半功倍的效果。3、把"困惑"送給學(xué)生輕而易舉贏得的,人們往往無法珍惜.在教學(xué)過程中,這個(gè)現(xiàn)象也整體整體表現(xiàn)得非常明顯.在以前的教學(xué)中,我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授,但教學(xué)成績(jī)總是不見蹤影提高,而且久而久之,學(xué)生對(duì)歷史課都失去了興趣,這一度并使我很迷茫.在新課改精神的影響下,我逐漸已經(jīng)已經(jīng)開始出現(xiàn)發(fā)生改變這種授課模式,不再輕而易舉說道學(xué)生因?yàn)槭裁此允裁?而是首先給學(xué)生展現(xiàn)出現(xiàn)象,然后并使學(xué)生自己產(chǎn)生問題,自己回來解決問題.比如說在講授人教版必修課程一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時(shí),我首先向?qū)W生列舉了很多史實(shí),說道他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn),學(xué)生在對(duì)歷史接到感慨的時(shí)候,都產(chǎn)生了同一個(gè)問題,那就是這些事件為什么可以發(fā)生,我并沒有急于說道學(xué)生答案,而是鼓勵(lì)他們自己回來思索,在學(xué)生七嘴八舌的深入探討下,學(xué)生們的答案越來越相符我想聽到的答案,當(dāng)答案最后揭曉的時(shí)候,很多學(xué)生的臉上整體整體表現(xiàn)出的就是喜悅滿足用戶的表情,這并使我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感,教學(xué)雖然就是一門遺憾的藝術(shù),但是,如果能在其中體會(huì)至成就感,也就相符了教學(xué)的實(shí)質(zhì)?？傊?教育工作,就是一項(xiàng)常搞出常嶄新、永無止境的工作.社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化.作為存責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,掌控其特點(diǎn)、推斷出其規(guī)律,盡職盡責(zé)地搞好工作,以順利完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命."孔顏為師身正為范",成績(jī)已經(jīng)變成過去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份不懈努力!初中歷史教師工作總結(jié)篇5時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我在教師崗位上又理想地追到了一個(gè)學(xué)年。在這學(xué)年里，本人負(fù)責(zé)管理初一3、4、11、12、13班的歷史教學(xué)任務(wù)。自始至終以深入細(xì)致、精細(xì)的治學(xué)態(tài)度，勤奮、堅(jiān)持不懈的精神深入細(xì)致專門從事教學(xué)工作。一名教師應(yīng)把“師德”放在工作中最重要的邊線上，因?yàn)檫@就是教師的立身之本。“德高為師，身正為范”，從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，上班開會(huì)討論不耽擱不曠工，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，力爭(zhēng)搞出一個(gè)存崇高師德的人。作為初一歷史課的教師，明白初一學(xué)生對(duì)歷史科學(xué)知識(shí)的貼切，故課前必深入細(xì)致備考，多方面搜集資料。不但備學(xué)生而且備教材備教法，深入細(xì)致寫出不好教案。每一課都重實(shí)效“有備而來”，有些課節(jié)搞出取悅學(xué)生注意力的有意思教具，比如：談?wù)摗昂幽范删用窈桶甙肫戮用瘛睍r(shí)期歷史時(shí)，為了并使學(xué)生能更好的心智那個(gè)年代人們的生活情境，我課前印制了數(shù)張母系氏族居民時(shí)期的場(chǎng)景宣傳畫，形象柔和的在現(xiàn)了那個(gè)不可思議的年代，不僅不再用教師的口若懸河的講，而只在學(xué)生們的一再驚嘆聲中，便較好的再現(xiàn)了歷史本相，贏得了理想的效果。在這學(xué)期我也特別注意做好培育不好尖子生，提高中等生，幫助差生工作。同時(shí)，在傳授基本史實(shí)的前提下，側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，對(duì)于某些學(xué)困生能力極差，自學(xué)自覺性相對(duì)較低的情況，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)啟程，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)回來點(diǎn)忽引導(dǎo)，利用課間多次相約，鼓勵(lì)其打下恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，從一點(diǎn)一滴著手，贏得成績(jī)及時(shí)鼓勵(lì)，并使他們深信一切問題都會(huì)迎刃而解，深信存耕耘總會(huì)存問鼎！各班學(xué)生素質(zhì)廣為較好，基于實(shí)際情況，在授課時(shí)加深讀教材的挖掘，并使學(xué)生能主動(dòng)回來獲解歷史，同時(shí)強(qiáng)化習(xí)題的練習(xí)，對(duì)于學(xué)生存異議的問題，在課堂及時(shí)傳授。時(shí)而加強(qiáng)輔導(dǎo)，通過校對(duì)和及時(shí)意見反饋，各班歷史成績(jī)廣為較均衡。有時(shí)工作急于求成，雙基科學(xué)知識(shí)訓(xùn)練程度比較，有時(shí)無法較好的高度高度關(guān)注學(xué)困生。第一、教學(xué)方面，應(yīng)更加不懈努力、專研，提高專業(yè)水平，深入細(xì)致設(shè)計(jì)布置和檢查作業(yè)，并使自己在教學(xué)方面更高超。第二、教育方面，關(guān)懷學(xué)生，謝澤生學(xué)生的朋友。順從領(lǐng)導(dǎo)精心安排，團(tuán)結(jié)一致同事，自動(dòng)建議應(yīng)邀出席值班，深入細(xì)致盡力做好每件教學(xué)的有關(guān)工作。初中歷史教師工作總結(jié)篇6班的歷史教育教學(xué)工作，這學(xué)期就是我擔(dān)任歷史教學(xué)的第一個(gè)學(xué)期。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚深。以下就是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢顧忌，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩自學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈努力，以以獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。首先，深入細(xì)致制定教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以并并使計(jì)劃達(dá)致更加的完善。學(xué)期之初，我就深入細(xì)致的研究高一歷史的教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的選歌，并向?qū)W科的前輩教師求教，制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。第二，深入細(xì)致備考，力爭(zhēng)上等每一節(jié)課。聽講內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。”所以我深刻明白至備考的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備考上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。聽見老教師的課，跟隨老前輩自學(xué)經(jīng)驗(yàn)也并使我少走了很多彎路，融合著老前輩們的間接經(jīng)驗(yàn)加之我在教學(xué)中的課堂教學(xué)，我的問鼎很多。這樣，授課就事半功倍。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，厚薄相對(duì)較低照料全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。備考充份，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，聽講效果就不好。備考不充份或者備得不好，可以嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，校長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我們說：“一堂課的內(nèi)容對(duì)老師來說可能將將必須談?wù)搸妆樯踔翈资?，可是?duì)學(xué)生來說可能將將他這輩子就聽見這一次。因此聽講一定必須成立法令學(xué)生資金投入，不敢其分神，這就很講究方法了。所以，我每天都必須存充足的精神，并使學(xué)生感受到一種自然氣氛。備考不僅囇教材，深入細(xì)致的融合新課標(biāo)并把握住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更關(guān)鍵的就是暈車藥學(xué)生、備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，制定采用的教學(xué)方法。但同時(shí)又必須存駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。第三，秉承從末位抓起，對(duì)相同層次的學(xué)生采用相同的教學(xué)方法，并使每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所問鼎。在課后，為相同層次的學(xué)生進(jìn)行適度的輔導(dǎo)，以滿足用戶相同層次的學(xué)生的市場(chǎng)需求，同時(shí)經(jīng)常打探學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生談話，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)其自學(xué)的動(dòng)力和自學(xué)自信心。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。鼓勵(lì)他們自學(xué)靠不懈努力更靠興趣，掌控方法歷史較好學(xué)。為此，我推行了一些方法，就是盡量多談?wù)撘恍v史人物故事，并使他們更了解歷史，更喜歡自學(xué)歷史。歷史這一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，必須教導(dǎo)不好歷史，就要并使學(xué)生鐘愛歷史，并使他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。第四，深入細(xì)致做好其他各方面的工作，比如深入細(xì)致聽見老教師講課，深入細(xì)致寫出教案，教學(xué)思索。定期檢查，批改學(xué)生的作業(yè)，存系統(tǒng)的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)，迎接階段性考試，做好學(xué)生的思想工作等等。第五，加強(qiáng)和各班主任的溝通交流，把班級(jí)學(xué)生的自學(xué)狀況及時(shí)匯報(bào)給班主任最終贏得他們的幫助共同為學(xué)生成績(jī)的提高搞出不懈努力?？傊逃ぷ?，就是一項(xiàng)常搞出常嶄新、永無止境的工作。我深信我在教學(xué)工作中除了很多必須自學(xué)的地方，“謙虛謹(jǐn)慎”就是校長(zhǎng)說道我的真理。作為一名嶄新老師，經(jīng)驗(yàn)不足就是我遭遇的問題。第一，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論自學(xué)，深入細(xì)致進(jìn)行探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用至實(shí)際教學(xué)中來，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，不懈努力并使學(xué)生的成績(jī)?cè)谂f有的基礎(chǔ)上存更大的進(jìn)步。第二，針對(duì)高中歷史的教學(xué)特點(diǎn)，深入細(xì)致研究如何上不好階段性復(fù)習(xí)課，力爭(zhēng)通過階段性復(fù)習(xí)鞏固擴(kuò)展提高學(xué)生的成績(jī)。第三深入細(xì)致的進(jìn)行試題測(cè)試研究，把握住中考的大方向，并使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更存方向性，重實(shí)效為戰(zhàn)而練。第四進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作，重實(shí)效教育和教學(xué)有效率的統(tǒng)一。在教學(xué)中喚醒每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，并使每一個(gè)學(xué)生都贏得發(fā)展，著重歷史教學(xué)的目的和促進(jìn)作用。高中歷史教師工作總結(jié)通過這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我感悟到教和學(xué)之間的互動(dòng)性的關(guān)鍵，師生間公平民主的積極探索與交流，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也并使學(xué)生感受到自學(xué)歷史的樂趣和意義。“孔顏為師身正為范”，“教學(xué)相長(zhǎng)”，“我與學(xué)生共脫胎換骨”，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份不懈努力！初中歷史教師工作總結(jié)篇7本人教齡未有15年了，中學(xué)一級(jí)教師，長(zhǎng)期擔(dān)任中學(xué)歷史教學(xué)工作。1、在依法效力方面，我能夠貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行，但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，對(duì)新近頒布的政策還無法深入細(xì)致領(lǐng)會(huì)，仍須進(jìn)一步自學(xué)。依法治教就是建議教師從苛刻守法的高度，在全部職業(yè)犯罪行為中始終秉承恰當(dāng)?shù)姆较颍@就是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。2、在愛崗敬業(yè)方面，我能夠重實(shí)效嗜好教育、嗜好學(xué)校，教書育人，特別注意培育學(xué)生具有較好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。歡樂就是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)就是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，就是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還比較盡職盡責(zé)；在批改作業(yè)、考試評(píng)卷等方面，偶爾存敷衍了事現(xiàn)象。3、在嗜好學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；淡定教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。嗜好學(xué)生就是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，就是全部教師職業(yè)道德的精髓。如何喚醒愛心、永保愛心，我尚待不懈努力。4、在精細(xì)治學(xué)方面，我特別注意弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷自學(xué)嶄新科學(xué)知識(shí)；我特別注意精細(xì)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但教育教學(xué)此文wlzwyyan方法還失掉靈活性和改進(jìn)力度，所以我必須不斷自學(xué)。5、團(tuán)結(jié)一致協(xié)作就是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，就是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這就是教師的職業(yè)特點(diǎn)所同意的。在團(tuán)結(jié)一致協(xié)作方面，我基本上能夠重實(shí)效謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極主動(dòng)維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應(yīng)當(dāng)通過依靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。6、尊重家長(zhǎng)就是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，就是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。我積極主動(dòng)匯報(bào)家長(zhǎng)的合理建議。7、清正廉潔桑泰就是教師處理教育教學(xué)此文wlzwyyan活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在清正廉潔桑泰方面，我死守高尚情操，談?wù)摕o私奉獻(xiàn)，極力不搞出出來有償家教。沒亂辦班、亂聽課的現(xiàn)象，更沒有亂收費(fèi)的犯罪行為，苛刻按照“五規(guī)范”和“十不得的建議”回去規(guī)范自己的犯罪行為。8、在為人師表方面，我模范嚴(yán)格遵守社會(huì)公德，特別注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格刻畫之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔莊嚴(yán)，語言身心健康，談吐文明禮貌，以身作則，正派?？傊?，在今后的教育工作中，我將嚴(yán)格要求自己，經(jīng)常自查思索，推斷出問題及時(shí)處理，搞出一名無愧于教師稱號(hào)的合格的人民教師。初中歷史教師工作總結(jié)篇8一、____屆歷史科中考備考工作總結(jié)(一)制定學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，并不予全面落實(shí)第一輪復(fù)習(xí)：2____年9月至____年1月。主要工作就是以通史的形式全面落實(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并使學(xué)生掌控教材的基礎(chǔ)知識(shí)。第二輪復(fù)習(xí)：____年2月至____年4月10日左右。進(jìn)行專題式復(fù)習(xí)，重點(diǎn)就是構(gòu)筑有關(guān)的科學(xué)知識(shí)體系，同時(shí)加強(qiáng)綜合型題目的訓(xùn)練，以培育學(xué)生的綜合科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用領(lǐng)域能力。第三輪復(fù)習(xí)：____年4月中下旬至____年5月中旬。協(xié)同學(xué)校進(jìn)行套題式訓(xùn)練，同時(shí)規(guī)范答題方式。第四輪復(fù)習(xí)：____年5月下旬至6月3日。重返教材，對(duì)癥下藥伯粉，同時(shí)進(jìn)行有關(guān)信息題的訓(xùn)練。(二)推行手段1、以考綱為依據(jù)，下苦功夫形成自己的心智。2、以學(xué)情為考量，建議學(xué)生對(duì)每次口試進(jìn)行必要的總結(jié)，及時(shí)了解學(xué)生的情況。3、以雙基為基礎(chǔ)，建議學(xué)生全面落實(shí)和掌控基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史方法。4、以全面落實(shí)為手段，比如老師提問、學(xué)生合作探究、學(xué)生間相互提問、每節(jié)課前至少得出結(jié)論5分鐘的時(shí)間并使學(xué)生背誦等。5、以訓(xùn)練居多線。(3)題目本身的理念性。我們?cè)谄綍r(shí)選題時(shí)，貫徹落實(shí)以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：(1)試題的情境性。(2)問題設(shè)置的價(jià)值性。6、以其它學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)配以，完善和擴(kuò)展自身的教學(xué)水平。7、以合作求勇敢，充分發(fā)揮科組同仁的合作精神，力爭(zhēng)問鼎。二、____屆歷史科中考備考工作的思索____年中考，對(duì)文科班而言，我們固然存很多遺憾，而更多的就是思索。我們?nèi)诤厦看谓y(tǒng)測(cè)后學(xué)生的總結(jié)和問卷調(diào)查，推斷出了部分學(xué)生歷史科的癥結(jié)所在，當(dāng)然，也推斷出我們自身在教學(xué)方面所存的一些問題。(一)第一方面，“學(xué)”的癥狀1.邊緣化地自學(xué)歷史，沒有整體史觀的意識(shí)。這就是我們不容忽視的問題。存這種問題的學(xué)生大概在50%左右。2.平時(shí)沒有深入細(xì)致進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。存這種問題的學(xué)生大概在25%左右。3.對(duì)歷史科缺乏自學(xué)的信心，存畏懼心理。存這種問題的學(xué)生大概在10%左右。(二)第二方面，“托?！钡陌Y狀1.主觀題綜合能力、概括能力、分析能力、比較能力和寫作能力不高。存這種問題的學(xué)生大概在20%左右。2.回答主觀題的角度不準(zhǔn)確、不全面、方向把握住得不好、思路不精確，審題不深入細(xì)致。答題多泛泛而談，內(nèi)容空洞，沒有重實(shí)效史論融合。存這種問題的學(xué)生大概在30%左右。3.答題速度慢，考試時(shí)間分配不合理。存這種問題的學(xué)生大概在8%左右。4.考試心態(tài)不盡如人意、心理不均衡。存這種問題的學(xué)生大概在15%左右。(三)第三方面，“教導(dǎo)”的癥狀1、講課速度過慢，學(xué)生玩游戲和消化的時(shí)間沒有保證2、內(nèi)容分析和傳授還比較細(xì)化。3、無法滿足用戶學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的崇尚性欲。4、讀題、解題思路、主觀題答題技巧傳授比較恰當(dāng)。5、在科學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑方面比較完善，除了缺少。為吸取以往的教訓(xùn)，也為____屆歷史科中考備考工作的順利進(jìn)行，特加如下建議：即為為解決學(xué)生在“學(xué)”和“托?！狈矫娴膯栴}，同時(shí)解決教師在“教導(dǎo)”方面的問題。三、____屆歷史科中考備考工作的建議(一)解決“學(xué)”的問題1、指導(dǎo)學(xué)生在各個(gè)復(fù)習(xí)階段建議學(xué)生無法邊緣化地自學(xué)，必須重實(shí)效前后章節(jié)融會(huì)貫通，同時(shí)與其它課目緊密聯(lián)系，從整體上把握住各個(gè)階段的歷史階段特征。2、特別強(qiáng)調(diào)用在歷史科的復(fù)習(xí)時(shí)間無法太太少，必須對(duì)歷史科乃至整個(gè)文綜存足夠多多的著重。3、鼓勵(lì)學(xué)生必須多一點(diǎn)信心，太少些畏懼心理，那么，他就可以存意外的問鼎。(二)“托?！钡牟呗詾榻鉀Q主觀題的綜合能力,必須加強(qiáng)主觀題的訓(xùn)練,建議學(xué)生學(xué)會(huì)思索;再者必須學(xué)會(huì)舉一反三，融會(huì)貫通;第三必須深入細(xì)致地回憶起、整理高三各復(fù)習(xí)階段老師曾經(jīng)談?wù)撨^的各類題型的解題方法;第四，把有關(guān)分析大事件的知識(shí)結(jié)構(gòu)角度、各種知識(shí)點(diǎn)所囊括的(特別就是背景、過程、結(jié)果及原因、特點(diǎn)、影響、意義)分析角度當(dāng)作通常的規(guī)律性回去重新認(rèn)識(shí)，盡量重實(shí)效熟悉課本，忘掉歷史大事，融匯腦海;第五，學(xué)生搞題應(yīng)本著“一慢一快”的原則，即為為審題必須慢，搞題必須快，該逃走時(shí)就逃走，尋求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)又快又好地順利完成答題任務(wù)，同時(shí)遵守先易后難的原則搞出題。(三))“教導(dǎo)”的策略1、深研考綱，按教學(xué)計(jì)劃推行教學(xué)，把握住不好教學(xué)進(jìn)度和速度。2、著重學(xué)情，及時(shí)了解學(xué)生的自學(xué)情況，并作出適當(dāng)調(diào)整。3、利用教學(xué)案，通過教學(xué)案全面落實(shí)基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史方法。4、穩(wěn)步以全面落實(shí)為手段，秉承課前5分鐘朗誦或背誦。5、融合近年材料型題目居多的特點(diǎn)，加強(qiáng)材料式題目的訓(xùn)練和答題技巧的指導(dǎo)。6、繼續(xù)加強(qiáng)科組成員的團(tuán)隊(duì)合作精神，分工合作，協(xié)作和睦。初中歷史教師工作總結(jié)篇9本學(xué)期，我適應(yīng)環(huán)境新時(shí)期教學(xué)工作的建議。立足現(xiàn)在，環(huán)視未來，為并并使今后的工作贏得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，消解嚴(yán)重不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，承前啟后，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極主動(dòng)向老教師求教，融合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，并使教學(xué)工作存計(jì)劃，存非，有步驟地積極開展。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，制定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間精心安排都謝澤生了詳細(xì)的記錄，深入細(xì)致寫出不好教案。每一課都重實(shí)效“有備而來”，每堂課都在課前做好充份的準(zhǔn)備工作工作，并制作各種有助于取悅學(xué)生注意力的有意思教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫出不好教學(xué)后記，并深入細(xì)致按搜集每課書的科學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，歸納會(huì)集。提高教學(xué)質(zhì)量，并使傳授清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，重實(shí)效線索精確，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，彰顯學(xué)生的主促進(jìn)作用，并使學(xué)生研習(xí)得容易，研習(xí)得隨心所欲，研習(xí)得高興；特別注意通識(shí)科工整，在課堂上老師談?wù)摰帽M量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生自學(xué)市場(chǎng)需求和自學(xué)能力，并使各個(gè)層次的學(xué)生都贏得提高?，F(xiàn)在學(xué)生廣為充分反映喜歡上語文課，就不見以前極討厭語文的學(xué)生都樂意聽講了。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的自學(xué)上都積極主動(dòng)征詢其他老師的意見，自學(xué)他們的方法，同時(shí)，多聽見老師的課，重實(shí)效邊聽見邊談?wù)?，自學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，消解自己的嚴(yán)重不足，并常常受邀其他老師回去聽課，征詢他們的意見，改進(jìn)工作。布置作業(yè)重實(shí)效四書工整。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、深入細(xì)致，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，重實(shí)效有的放矢。存針對(duì)性，存層次性。為了重實(shí)效這點(diǎn)，我常常至各大書店回來搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行征選，力求每一次練習(xí)都功不可沒最輕的效果。特別注意分層教學(xué)。必須通過各種途徑喚醒他們的求知欲和上進(jìn)心，并使他們意識(shí)到自學(xué)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿著樂趣的。在課后，為相同層次的學(xué)生進(jìn)行適度的輔導(dǎo)，以滿足用戶相同層次的學(xué)生的市場(chǎng)需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)強(qiáng)化了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不局限于自學(xué)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更關(guān)鍵的就是自學(xué)思想的輔導(dǎo)，必須提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先必須解決他們仇怨，并使他們意識(shí)到自學(xué)的重要性和必要性，并使之對(duì)自學(xué)萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心引入至自學(xué)中回來。在此基礎(chǔ)上，再教給他們自學(xué)的方法，提高他們的技能。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)型，就由原來的直觀高傲、強(qiáng)制性自學(xué)轉(zhuǎn)型至自覺的求知欲上來。并使自學(xué)變成他們自我意識(shí)力度一部分。并認(rèn)真細(xì)致地做好對(duì)癥下藥伯粉工作。后進(jìn)生通常存很多科學(xué)知識(shí)斷層，這些都就是后進(jìn)生轉(zhuǎn)型過程中的煎腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)型工作時(shí)，必須特別注意給他們聽課，把他們以前自學(xué)的科學(xué)知識(shí)斷層補(bǔ)齊完善，這樣，他們就可以研習(xí)得隨心所欲，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也可以隨之增加。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這同意了教師的教學(xué)模式必須停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中特別注意了學(xué)生能力的培育，把P67A科學(xué)知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力融合出，在科學(xué)知識(shí)層面上轉(zhuǎn)化成了思想情感教育的因素，充分發(fā)揮學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。并使學(xué)生的各種素質(zhì)都贏得有效率的發(fā)展和培育。我所教的三個(gè)班，學(xué)生比較鐘愛該科，聽講的時(shí)候比較深入細(xì)致，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種深入細(xì)致、求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的犯罪行為。但存為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)閼峙掳嘀魅呜?zé)備，自學(xué)上存的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)閼峙路謹(jǐn)?shù)低而打探別人的回去刪帖，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的自學(xué)積極性，積極開展了自學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中蓬勃發(fā)展一種你追我趕的自學(xué)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，自學(xué)勁頭也濃，只是差生面太小了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)就是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些就是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們談?wù)撘恍┯幸馑嫉恼Z文故事，提高他們的興趣；有些就是沒有不懈努力回來學(xué)，我提出批評(píng)以后再不予鼓勵(lì)，并為他們定下自學(xué)目標(biāo)，時(shí)時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的自學(xué)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要畏懼失利，必須給自己信心，并且必須在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一存進(jìn)步，即使并不大，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都培育了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了較好的學(xué)風(fēng)。本學(xué)期，期末考試學(xué)生的三率情況較好。這些都有待以后改進(jìn)。存的嚴(yán)重不足就是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完善，科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)還存很多真空的部分。初中歷史教師工作總結(jié)篇10不好快！非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，穩(wěn)步精心安排我教導(dǎo)八年級(jí)的歷史課并分?jǐn)倐湔n組長(zhǎng)的工作。學(xué)校對(duì)我的信任就是我工作的動(dòng)力，并時(shí)時(shí)刻刻鞭策著我，用心回來消解工作中遇到的一切困難，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地順利完成每一項(xiàng)工作，以無法忘記學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的殷切期望。八年級(jí)的歷史組存耿老師、李老師和李紅老師，加之我一共就是四個(gè)人，她們就是我工作中高興的合作伙伴。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，她們經(jīng)常替我分?jǐn)傄恍┙M里的工作，在這里真誠(chéng)的向他們道一聲：謝謝！對(duì)于我而言，與其說是和她們?cè)谝黄鸸ぷ?，還不如說是我在向她們自學(xué)，坦率而言，我從她們身上教給了許多東西，和她們相處如沐春風(fēng)、和煦婉約而生機(jī)勃勃。團(tuán)結(jié)一致的團(tuán)隊(duì)就是我脫胎換骨的沃土，并且不斷地給我信心和勇氣，闖過一個(gè)個(gè)困境。在平時(shí)的聽講過程中，我特別注意觀測(cè)學(xué)生，并且特別注意調(diào)整以往我的教學(xué)方式，根據(jù)他們以前自學(xué)的習(xí)慣，一點(diǎn)一點(diǎn)地并使歷史課堂走進(jìn)他們，并使他們適應(yīng)環(huán)境八年級(jí)的歷史自學(xué)，同時(shí)也并使我適應(yīng)環(huán)境了同學(xué)們。教學(xué)工作中遇到的每一個(gè)問題、困難都就是我脫胎換骨的催化劑，這催化劑往往也可以吞進(jìn)快樂的小泡泡。在與學(xué)生們的不斷磨練的過程中，學(xué)生漸漸地了解我、拒絕接受我的授課方式，進(jìn)而了解怎樣回來自學(xué)歷史，更學(xué)會(huì)了去懂得歷史。區(qū)質(zhì)量檢測(cè)考試中，我所任教的八年級(jí)十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都贏得了出眾的成績(jī)。而且，在區(qū)里各校評(píng)選活動(dòng)中八年級(jí)考試成績(jī)各項(xiàng)指標(biāo)伯德角，這就是八年級(jí)全體歷史老師共同努力、團(tuán)結(jié)合作贏得的成果。這個(gè)學(xué)期八年級(jí)歷史組非了“動(dòng)手做歷史”活動(dòng)，不僅平添了歷史自學(xué)的趣味性，同時(shí)，也并使歷史走進(jìn)了學(xué)生，并使更多的學(xué)生喜歡上了歷史，喜歡上歷史課。作為備課組長(zhǎng)，不僅必須積極主動(dòng)非各項(xiàng)活動(dòng)，更要把日常的教學(xué)工作做好。每個(gè)周三的第二節(jié)課就是我們的集體備考時(shí)間，每次集體備考我們都深入細(xì)致準(zhǔn)備工作工作，重實(shí)效有效率備考。備考就是為了上不好課，課堂我深入細(xì)致、精細(xì)地順利完成授課任務(wù)，力求達(dá)致的教學(xué)效果。我們給每一課都配上了隨堂練習(xí)，在順利完成正常的授課任務(wù)的同時(shí)，每次我都深入細(xì)致準(zhǔn)備工作工作隨堂練習(xí)、單元測(cè)試題、綜合測(cè)試題以及復(fù)習(xí)提綱；這樣精心準(zhǔn)備工作工作的習(xí)題，并使學(xué)生工整、老師精批，提高了教與學(xué)的效率，真正重實(shí)效了事半功倍。在近四個(gè)月的教學(xué)過程中，我經(jīng)歷了太多以往我沒經(jīng)歷過的事情，并使我在教育教學(xué)心智方面不斷明朗，以上僅僅就是教學(xué)工作中的一點(diǎn)點(diǎn)。其實(shí)，每一位老師的經(jīng)歷都會(huì)存這樣或那樣的相同或相似。四個(gè)月回去，存心緒的時(shí)候，也存快樂的時(shí)候，或許教育工作就是這樣吧，我們正視的就是相同的學(xué)生，每一屆學(xué)生都存相同的特點(diǎn)，我們無法一味地建議學(xué)生回去適應(yīng)環(huán)境我們，更多的就是我們必須調(diào)整自己回去適應(yīng)環(huán)境代萊教育教學(xué)對(duì)象。作為備課組長(zhǎng)，仍須我代價(jià)更多的不懈努力，仍須我自學(xué)的東西還很多，年長(zhǎng)的我只有不斷自學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷深入細(xì)致鉆研，不斷不懈努力，就可以不斷提高教育教學(xué)水平，在教育教學(xué)過程中并使自己盡快脫胎換骨。初中歷史教師工作總結(jié)篇11當(dāng)中托福結(jié)束的鐘聲奏響，集訓(xùn)了一年的xx年高三歷史教學(xué)也宣告結(jié)束。隨著中考的漸行漸遠(yuǎn)，高三這一年的緊繃與快樂、疲憊與幸福，成功與失利一直相伴而行卻一直充滿希望的生活并使我們至今難以忘懷；這一年歷史教學(xué)的得與失，成與敗也時(shí)常并使我深思?，F(xiàn)我將我的作法、得失提著出來哂哂。中考就是學(xué)生托福，但唱著歌老師的引導(dǎo)、指導(dǎo)，所以必須并使學(xué)生考得不好，首先老師惹來不好，“惹起”的關(guān)鍵就是老師時(shí)時(shí)眼中存中考，事事緊緊圍繞中考轉(zhuǎn)至。1、合理安排中考復(fù)習(xí)時(shí)間。三輪復(fù)習(xí)重實(shí)效一輪夯實(shí)基礎(chǔ)，二輪狠抓提高，對(duì)于第三輪復(fù)習(xí)，“調(diào)整（心態(tài)）、鞏固（基礎(chǔ)）、擴(kuò)展（對(duì)癥下藥）、提高（能力）”的八字方針，對(duì)學(xué)生心態(tài)與成績(jī)提高效果極好。最后的十天尤其無法趨緊，學(xué)生須“重返基礎(chǔ)，重返教材”。為了保證高三存充足的復(fù)習(xí)時(shí)間，在高二下期的后半期（大致五一節(jié)后）已經(jīng)已經(jīng)開始上《中國(guó)古代史》，這樣可以在國(guó)慶節(jié)前順利完成新課教學(xué)。接下來就是按慣例進(jìn)行的三輪復(fù)習(xí)，這一定必須與市三次診斷考試時(shí)間相吻合。2、整理研究高考試題。在教學(xué)過程中，隨其進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容盡早抽走使用，這樣學(xué)生既熟悉了近年的中考厚薄程度多樣程度，對(duì)中考不再那么恐懼；同時(shí)還可以排出一些剛考過的考點(diǎn)，降低復(fù)習(xí)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。我真的我們更必須高度高度關(guān)注上海、廣東中考?xì)v史卷，因?yàn)檫@兩地的歷史試題具有兼有基礎(chǔ)、能力性強(qiáng)，著眼課改、導(dǎo)向性強(qiáng)，貼近現(xiàn)實(shí)、人文特點(diǎn)等，應(yīng)當(dāng)就是我們文科綜合命題的方向。中考結(jié)束后，我們特別注意收集各地高考試題，并把它們與前兩年的高考試題進(jìn)行分類分章整理，深入細(xì)致研究試題特點(diǎn)，重實(shí)效心中存中考、心中存試題。3、比對(duì)分析中考考綱。這樣在平時(shí)的自學(xué)、訓(xùn)練中就可以幫助學(xué)生全面心智和把握住考點(diǎn)，了解中考試卷的原產(chǎn)，重實(shí)效有的放矢。09年初中考考綱出來之后，仔細(xì)分析并與前兩年的考綱、題型示例深入細(xì)致比對(duì)，找到其中的理想國(guó)保持維持不變的地方，通過鉆研大綱明確今年歷史科突顯的中考考題思想。中考考綱出來之前，必須全面復(fù)習(xí)遍地開花。4、高度高度關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。不過，一些特別熱的點(diǎn)往往命題時(shí)整體整體表現(xiàn)并不明顯。以現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)助推歷史科學(xué)知識(shí)，以歷史科學(xué)知識(shí)回來闡述熱點(diǎn)，基本建設(shè)熱點(diǎn)小專題。因此，復(fù)習(xí)中也不要太特別強(qiáng)調(diào)，以免淡化對(duì)其它基礎(chǔ)的掌控。5、團(tuán)隊(duì)協(xié)作集訓(xùn)中考。這里的團(tuán)隊(duì)涵蓋教師團(tuán)隊(duì)，更涵蓋教師與學(xué)生的班級(jí)團(tuán)隊(duì)。與備課組的教師共同研究、分工協(xié)作集訓(xùn)中考；與學(xué)生多溝通交流，對(duì)學(xué)生多幫助，多留時(shí)間給學(xué)生，大家齊心協(xié)力奔中考。為了并使學(xué)生Hazaribag，就要并使學(xué)生把科學(xué)知識(shí)爛熟于心，還要并使學(xué)生把科學(xué)知識(shí)用得得心應(yīng)手。1、夯實(shí)歷史基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于近幾年的中考，中考對(duì)于課本基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)地考察的廣度和力度都有所加強(qiáng)。我真的，一就是必須將課本讀“薄”，在深入細(xì)致鉆研教學(xué)大綱、考試說明和近年的高考試題的前提下，存挑選出、存針對(duì)地將課本里大量的文學(xué)創(chuàng)作文字（楷體字）和不少邊緣化、靜態(tài)的陳述性語句，以及夾雜在字里行間的相當(dāng)部分的潤(rùn)色性詞句果斷刪減，降低學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，提高備考的效度。二是將課本讀通，充分利用課本的目錄，探究章目、子目錄之間的內(nèi)在聯(lián)系，重實(shí)效融會(huì)貫通，深化心智；同時(shí)又能系統(tǒng)化課本科學(xué)知識(shí)，形成科學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，我們也基本建設(shè)了按章節(jié)排序的科學(xué)知識(shí)體系圖表，按專題排序的科學(xué)知識(shí)體系圖表，不過這些都就是填空題型的，在一章復(fù)習(xí)前或后，一個(gè)專題的復(fù)習(xí)前或后，并使學(xué)生錄入，有利于剖析已經(jīng)已經(jīng)開始忘懷的科學(xué)知識(shí)體系和對(duì)幫助學(xué)生將雜亂的科學(xué)知識(shí)整理歸類。