古代詩歌鑒賞專題綜合

古代詩歌鑒賞專題一、鑒賞作品的形象捕捉形象的特征，分析寓于形象中的社會寓意，理解蘊(yùn)涵在形象中的思想情感或觀點(diǎn)態(tài)度。（1）人物形象（詩中塑造的人物形象和抒情主人公）（2）景物形象(寫景詩或雜詩中的景象）（3）事物形象(詠物詩或雜詩中的物象）形象（意象）（1）鑒賞詩歌的人物形象（一）鑒賞詩歌中的抒情主人公形象

（1）知人論世，關(guān)注背景。

寄托是古人賦詩的普遍現(xiàn)象：或借詩歌以抒寫懷才不遇，沉居下位之苦；或感發(fā)其報國無門，不為當(dāng)?shù)浪刂畱?。或抒其離愁別緒，物是人非之感?；驍⑵涿\(yùn)無常，孤苦無助之難。

例1《浪淘沙》李煜簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。落花流水春去也，天上人間。

（1）詩人在詩中塑造了一個什么樣的人物形象？

答：詞中塑造了一個失去故國，一夢醒來，無限辛酸的不幸者的形象。（2）這個形象又如何與詩人的情感融為一體？

答：詞人借塑造主人公，抒發(fā)了亡國的悲哀，抒發(fā)了人世間離愁別恨的深沉感受。

例2《登幽州臺歌》唐陳子昂前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

抓人物的語言：“念”、“悠悠”；抓人物的神態(tài)：“獨(dú)”、“愴然而涕下”。本詩在一幅北方原野的廣闊圖景中，通過直抒胸臆的手法塑造了一位憂國憂民、胸懷大志、孤獨(dú)的懷才不遇的封建士大夫形象。詩歌表達(dá)的是封建士大夫?qū)Σ荒苤赜觅t才的不滿和生不逢時、懷才不遇的悲哀。（2）抓抒情主人公的語言神態(tài)、動作、心理。（1）不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象（李白）（2）心憂天下、憂國憂民的形象（杜甫）（3）寄情山水、歸隱田園的形象（陶淵明、王維）（4）懷才不遇、壯志難酬的形象（陳子昂）（5）矢志報國、慷慨憤世的形象（陸游、辛棄疾）（6）友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象（李白、王維）（7）獻(xiàn)身邊塞、反對征戰(zhàn)的形象（王昌齡）（8）愛恨情長的形象（柳詠）抒情主人公的形象（2）鑒賞詩歌中的人物形象

例5《催租行》宋范成大輸租得鈔官更催，踉蹌里正敲門來。手持文書雜嗔喜：“我亦來營醉歸耳！”床頭慳囊大如拳，撲破正有三百錢。不堪與君成一醉，聊復(fù)償君草鞋費(fèi)。

[注]文書：農(nóng)民交租后官府發(fā)的收據(jù)。營：謀求。慳囊：存錢罐。能放不能取，用時打破。

[問]簡析里正的形象

[答]里正是一個狐假虎威、假公濟(jì)私、慣于敲詐欺壓百姓的狗腿子。人物形象鑒賞的思路切入點(diǎn)

和答案組織落腳點(diǎn)

（1）明確詩中的形象是什么（2）詩中形象的特點(diǎn)有哪些（3）形象中寄寓的作者的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度怎么樣簡析下面這首宋詞的人物形象

訴衷情陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘

。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報國無門的感慨。什么形象形象的特征寄寓的情感鞏固練習(xí)閱讀下面這首唐詩，完成試題。江雪

柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

試簡要地分析“蓑笠翁”的形象。（2002年包頭市統(tǒng)考題）答題示例：

一位不怕天寒雪大，而忘掉一切，專心釣魚的老漁翁（詩中的形象），形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得格外清高孤傲，甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯似的。老漁翁孤寂無援而又卓然獨(dú)立的形象（形象的特點(diǎn)），寄托著詩人自己的精神，是詩人自身的寫照，表現(xiàn)了詩人革新失敗后不屈而又孤獨(dú)、苦悶的精神面貌（形象的意義）。身份性格思想情感這種題型的問法：這首詩塑造了怎樣的形象？/試簡要地分析（）的形象對抒情形象的分析回答：身份＋性格＋思想

鷓鴣天代人賦辛棄疾晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。若教眼底無離恨，不信人間有白頭。腸已斷，淚難收，相思重上小紅樓。情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由。分析：這首詞描寫了一位思婦，即一位內(nèi)心充滿“離恨”與“相思”的女性。她“眼底”充滿了“離恨”，明知視線已被青山遮斷，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠著樓上的闌干（欄干）遠(yuǎn)望，足見其情之癡絕?！妒乙鳌酚谥t：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

鑒賞詠物詩

------內(nèi)容上以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹詩中的“物象”是作者人格化了的形象。

作者借此曲折的反映自己的品格節(jié)操、思想感情。

詠物詩鑒賞方法1、分析所詠之物的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)、內(nèi)在神韻、品格2、聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。（詩人把自己的志向寄寓于所詠之物的突出特點(diǎn)之中，“志”就在物的特點(diǎn)與詩人的情和志的相通之處。）3分析詠物詩的寫作技巧（托物言志、寄情于物、借物喻人、擬人、比喻、烘托、比興等）?！妒乙鳌酚谥t：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

全詩寫了石灰四個特點(diǎn)：出山之難、不怕焚燒、不怕破碎、一身清白。作者以石灰自喻，表達(dá)自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心，歌詠?zhàn)约汗饷骼诼涞慕髴押统绺咔灏椎娜烁瘛?/p>

分析詠物詩的思路(1)概括物象形象(2)提煉所寫物象特征的詞語進(jìn)行分析(3)挖掘物象的內(nèi)在品格、精神。抓物與志的“契合點(diǎn)”就能明白作者意在何為，情為何端。規(guī)范答題[答題一般格式]

形象特點(diǎn)（環(huán)境特點(diǎn)+自身特點(diǎn)）+手法+所抒感情（什么內(nèi)容寄寓什么樣的感情）

一般提問方式：說出詩中所詠之物的形象特點(diǎn)（作者塑造的主要形象是什么），表達(dá)了怎樣的思想感情？早梅張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問：詩人是如何借梅展示自我形象的？本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。（步驟1）“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅在困境中的冰清玉潔之質(zhì)。（步驟2）作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。（步驟3）畫眉鳥歐陽修百轉(zhuǎn)千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。⑴前兩句寫了什么內(nèi)容？前兩句描繪了林間畫眉自由自在的美好形象：鳥聲宛轉(zhuǎn)，鳥影翩翩，山花絢麗，樹陰濃密，可以自由的飛翔。⑵后兩句用什么手法來表現(xiàn)作者的思想？運(yùn)用對比手法，將籠中畫眉和林間畫眉對比，表達(dá)了作者對自由的歌頌和追求。鑒賞詩歌的景象考考你絕句二首（其一）杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦[注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。?

此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?

寫景詩歌鑒賞的思維切入點(diǎn)和答案組織落腳點(diǎn)

1、抓住景物描述（表述中間一般要體現(xiàn)出寫景所用到的表現(xiàn)手法2概括景物的共同特征

3、給出作者所要表達(dá)的情感思想“詩中賞畫”——看畫面形、色、動、靜，欣賞詩的畫面美古代許多寫景詩多具有“詩中有畫”的特征。欣賞寫景詩要注意以下四點(diǎn)：

a、景物的組合方式b、景物的色彩

c、景物的動態(tài)d、景物的靜態(tài)這種題型的提問方式：這首詩開頭幾句為我們描繪的是怎樣的景象（景物間有什么樣的層次）？或從哪些角度（運(yùn)用什么手法）塑造景象形象的？絕句二首（其一）杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦[注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。?

此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)感知畫面是基礎(chǔ)，把握情感是關(guān)鍵2005年全國卷3

雨后池上劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。（1）簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。（2）試從“靜”與“動”的角度對這首詩進(jìn)行賞析。

水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。

一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。

小結(jié)、鑒賞古代詩歌的形象

A.偏重敘事和偏重抒情的詩歌主要指人物形象

B.偏重寫景的詩歌主要指景象；

C.偏重詠物的詩歌主要指物象。

答題步驟：⑴是什么意象？⑵意象的具體特征是什么？

⑶意象的意義是什么抒發(fā)什么情感表現(xiàn)什么思想

什么叫意境意境，就是作者通過豐富的想象，將思想感情與作品的生活圖景融為一體而形成的藝術(shù)境界。這是詩人的主觀感受、感情以及對生活的理解、認(rèn)識和客觀事物的外在形貌特征以及內(nèi)在的意蘊(yùn)的融合統(tǒng)一。

這幅楓橋夜泊圖的情調(diào)是孤寂的，但由于作者豐富、濃烈的設(shè)色和興致盎然的景物描繪，并不引人進(jìn)入“愁”境，反而能使人得到一種美感。意境主觀感情與生活圖景融合的境界怎樣體味古詩詞的意境？1、抓畫面——意象2、激起聯(lián)想與想象3、感受“此時”、“此景”中“此人”的“此情”鑒賞古詩的意境，要注意作者選取了哪些景物，有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達(dá)了何種情感，情景之間的關(guān)系如何等問題。借助意象，品味意境。

意象是意與象的融合，是生活外在景象與詩人內(nèi)在情思的統(tǒng)一，是主觀心意與客觀物象在語言文字的融合與表現(xiàn)；是一首詩的構(gòu)成單位，是詩歌構(gòu)思核心。

天凈沙·秋思（馬致遠(yuǎn)）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

意境是作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體。江月人去只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。

明月、風(fēng)燈、宿鷺、跳魚等意象有機(jī)地組合成一幅清幽、靜謐的意境。分析景物，概括作用。（1）營造氛圍，渲染氣氛；（2）烘托人物心情。詩歌的開頭兩句的景物描寫，有何作用？海棠蘇軾

東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

答：詩歌的開頭兩句的景物描寫有兩點(diǎn)作用：

A、作者用正面和側(cè)面結(jié)合的方法烘托渲染了一種空蒙迷離的境界和氣氛?！把U裊”寫其微風(fēng)吹拂的動態(tài)，崇光是高潔美麗的；

B、暗示出作者幽寂孤獨(dú)的心理。詩歌的意境：古典詩歌意境有：

雄渾壯麗----“大漠孤煙直，長河落日圓。”

開闊蒼涼-----千嶂里，長煙落日孤城閉。

高遠(yuǎn)遼闊----落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

幽清明凈----明月松間照，清泉石上流。

沉郁孤愁----野曠天低樹，江清月近人。

和諧靜謐----渡頭余落日，墟里上孤煙。

雄闊-----蒼涼、雄渾、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊。

細(xì)膩-----含蓄、纏綿、幽靜、寧謐、朦朧。

明麗-----繁麗、熱烈、高亢、繁華、淳樸。

凄清-----渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂。

答題步驟：１抓住詩句中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造。２用一兩個雙音節(jié)詞概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。例如孤寂、冷清、恬靜、優(yōu)美、幽靜、雄渾、壯闊、蕭瑟、凄涼等。３分析作者的思想感情表達(dá)程序１這首詩（這兩句詩）描繪了這樣的畫面：

。２這幅畫面營造了一種

的意境。３表達(dá)了作者

的思想感情。絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。請簡要分析本詩的意境。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香；泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。（步驟①）這是一幅明凈絢麗的春景圖。（步驟②）表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。（步驟③）

鑒賞詩歌的語言高考關(guān)注關(guān)鍵字！17.閱讀下面一首詩，然后回答問題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。前人評論這首詩曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？2002高考題2003年高考題閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。過香積寺王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。二、關(guān)鍵字有什么樣的表達(dá)效果？明確主旨勾勒形象烘托環(huán)境抒發(fā)情感一、尋找關(guān)鍵字要關(guān)注哪些類型的字？關(guān)注極富表現(xiàn)力的動詞關(guān)注豐富多彩的形容詞關(guān)注生動形象的疊詞關(guān)注表色彩的詞（也是形容詞）

一要重點(diǎn)關(guān)照動詞

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。王之渙《涼州詞》“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心，還寫出了戍邊戰(zhàn)士不得還鄉(xiāng)的怨情。悲壯蒼涼，但沒有衰颯頹唐的情調(diào)。

“何須怨”也可看到當(dāng)時邊防將士在鄉(xiāng)愁難禁時，也意識到衛(wèi)國戌邊責(zé)任的重大，方能如此自我寬解。

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

杜甫《登岳陽樓》

極度夸張地寫出登樓所見。坼，裂開，隔開。仿佛洞庭萬頃波濤千層巨浪把吳楚兩地的廣袤區(qū)域沖開，顯出洞庭湖的磅礴氣勢。“浮”字動態(tài)感極強(qiáng)，在詩人筆下洞庭湖包容了天地萬物，并主宰它們的沉浮。明星都隨湖水的波動而飄蕩。寫出浩渺無垠的洞庭湖的水勢。三要關(guān)注特殊詞

（疊詞、擬聲詞、顏色詞）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

（《聲聲慢》李清照）

七個疊詞一氣呵出，把詞人微妙復(fù)雜的心理活動和愁怨孤苦的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致，使愁苦凄慘的氣氛籠罩全篇。再從語音的節(jié)奏、聲調(diào)看，讀起來短促、輕細(xì)而凄清，形成了吞聲飲泣的音韻美，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。疊詞的表達(dá)效果：

可以使描寫更加生動形象，思想感情表達(dá)更加綿密曲折；音節(jié)流美，增強(qiáng)語言的音樂美、修辭美。無過落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。關(guān)關(guān)：水鳥的和鳴聲。

在一片生機(jī)盎然的沙洲上，成雙成對嬉戲悠游的水鳥發(fā)出甜美動聽的“關(guān)關(guān)”歡叫，激起了岸上的小伙子對幸福的婚姻生活的向往……這是多么令人心醉的意境！對鳥鳴聲生動而形象的模擬，為詩歌增添了無限的意趣。

擬聲詞擬聲詞的表達(dá)效果：古代詩歌中常用擬聲詞模擬自然的聲音，不僅給讀者以聽覺的感受，還能引發(fā)視覺、觸覺的感受，使人如聞其聲、如見其景、如臨其境。色彩詞這些詞有時作謂語用，有時作定語用，有時作主語或賓語用。效果：表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛?？偨Y(jié)

詩歌的煉字應(yīng)注意：

1、動詞

2、修飾語（形容詞、副詞、數(shù)量詞）

3、特殊詞（疊詞、擬聲詞、顏色詞）答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？[提問方式]這一聯(lián)（句）中最生動傳神的是哪個字？為什么？

[提問變體]某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？有什么作用？或與其它某字比較提出優(yōu)劣問題。

[答題范式]釋含義（解釋該字在句中的含義）+描景象（把該字放入原句中描述景象）+點(diǎn)情境(點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情)南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？同意。看，在詩中指回望(釋含義)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(描圖象)。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚(點(diǎn)情境)。鑒賞語言風(fēng)格這種題型不是要求揣摩個別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。一般可表述為：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動，有節(jié)奏感、有音樂美、有藝術(shù)感染力等。詩海一瞥棄我棄者昨日之日不可留，亂我心者今日之日多煩憂一去紫臺連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。結(jié)合全詩簡要分析此詩的語言特色[提問方式]這首詩（詞）在語言上有何特色？

[提問變體]這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格？談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。[答題范式]明特色（用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)名語言特色）+列例證（用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色）+析感情（指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情）春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。結(jié)合全詩簡要分析此詩的語言特色答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(明特色)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(列例證)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(析感情)練一練

長干曲四首（其一）崔顥“君家何處?。挎≡跈M塘?！蓖Ｖ蹠航鑶?，或恐是同鄉(xiāng)。問：品評這首詩歌語言上的特色。這首詩歌的的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。（明特色）何處住，在橫塘，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢，（例例證）烘托出一個素樸真率的船家女形象。（析感情）詩歌語言特點(diǎn)：

1、形象生動。

2、含蓄?！把杂斜M意無窮?！彼枷敫星樵⒂谛蜗笾?。

3、精煉。用最少的語言概括豐富的內(nèi)容。

4、清新。用語新穎，不落俗套。

5、平淡。選用確切的字眼直接陳述，或白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。

6、絢麗。富麗的詞藻，絢爛的文采，奇幻的情思。

7、明快。斬釘截鐵，一語破的。

8、簡潔。干凈利落、言簡意賅。詩歌評析常用詞語：

a、簡潔----洗練（語言簡練利落）---淺顯、明白如話

b、質(zhì)樸清新淡雅，自然。C、詞藻華麗。

d、明快：明白通暢。e、雄健雄渾：雄壯、強(qiáng)健、渾厚。

f、沉郁頓挫蒼涼：低沉、蒼勁、舒緩、悲涼。鑒賞表達(dá)技巧鑒賞古代詩歌表達(dá)技巧

古代詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法是多種多樣的。在抒情方式上，有直抒胸臆、間接抒情，間接抒情多為借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等；在表現(xiàn)手法上，有比興、對比、襯托、象征、虛實(shí)結(jié)合、動靜相映等；此外還有修辭方法的運(yùn)用。賞析表達(dá)技巧1修辭技巧：比喻比擬借代夸張通感雙關(guān)反復(fù)等2表達(dá)方式：敘述描述議論抒情3描寫方式：動靜結(jié)合虛實(shí)結(jié)合等4抒情方式直抒胸臆借景抒情寓情于景情景交融等5結(jié)構(gòu)技巧：首尾照應(yīng)層層深入先總后分鋪墊等6其它寫作技巧：襯托對比渲染聯(lián)想想象欲揚(yáng)先抑象征考點(diǎn)闡釋“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”（陸游《書憤》）

1.寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇2.方宅十余畝，草屋八九間.一雙慧眼辯雌雄多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！記敘描寫議論抒情詩歌常用的表達(dá)方式“遙看洞庭山水色，白銀盤里一青螺”談笑間、檣櫓灰飛煙滅

天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。1.對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。2.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。1.便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？2.憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否。錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年桑之未落，其葉沃若.比喻借代設(shè)問反問起興夸張霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂比擬無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來對偶古藤老樹昏鴉，小橋流水人家宮女如花滿春殿，只今只有鷓鴣飛蒹葭蒼蒼，白露為霜。…….,蒹葭凄凄，白露未晞排比對比反復(fù)

比喻、借代、夸張、比擬、設(shè)問、反問、比興、對偶、排比、對比、反復(fù)詩歌常用修辭手法

概念說

明例句表

現(xiàn)

手

法

用典用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句目的：語言含蓄、精練，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果。聯(lián)想想象由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來造成一個典型。襯托或烘托

指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種1.周公吐哺，天下歸心2.莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑3.隨意春芳歇，王孫自可留。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？1.遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。2.碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。類別概念說

明例句表

現(xiàn)

手

法

對比對照把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較.作用:揭示矛盾,對比鮮明,反差強(qiáng)烈,具有震撼人的力量.直抒胸臆

即景抒懷，表達(dá)詩人面對自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想。借景抒情融情于景

詩人要表達(dá)的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。托物言志在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。朱門酒肉臭，路有凍死骨

1.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。2.呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。1.狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。2.明月松間照，清泉石上流。

陸游《卜算子·詠梅》類別概念說明例句表

現(xiàn)

手

法

疊字用重疊的字表達(dá)一種特殊的效果,作用:增強(qiáng)語言的韻律感;強(qiáng)調(diào)突出情感.

以古諷今借古事諷現(xiàn)實(shí),借歷史,敘述古人,實(shí)則抒發(fā)自己對人、事物的認(rèn)識。

動靜結(jié)合常用的一種寫景手法,與烘托既有聯(lián)系,又有區(qū)別.渲染對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果,從正面著意描寫一般用于描寫。

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘。如:《山居秋冥》《絕句》生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

類別概念說

明例句表

現(xiàn)

手

法

虛實(shí)結(jié)合有者為實(shí)，無者為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)抽象為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來為虛。正側(cè)結(jié)合側(cè)面描寫給讀者留下更多的想象空間白描或工筆用簡潔樸素的文字,干凈利索的勾畫出事物的形狀、光暗等，以表現(xiàn)感受。細(xì)節(jié)描寫抓住人或物極細(xì)微的動作進(jìn)行描寫，能獲得“見微知著”的效果如：李煜《虞美人》“行者見羅敷,下?lián)埙陧?少年見羅敷……耕者……出者……”《天凈沙·秋思》一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來較為生疏的常用的表現(xiàn)手法鋪排-----《孔雀東南飛》白描------《蘇幕遮》工筆----《白雪歌送武判官歸京》“散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄”渲染----《雨霖鈴》閨怨王昌齡閨中少婦不知愁春日凝妝上高樓忽見陌頭楊柳色悔教夫婿覓封侯抑揚(yáng)1、樂（哀）景哀（樂）情《謝亭送別》唐代謝諢勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。

上聯(lián)以“紅葉青山”這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨。《姜齋詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。2、托物言志

蟬

虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

問題：簡析這首詩所言之志。【析】詩中三四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出了蘊(yùn)含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達(dá)出對人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。答題模式:分析技巧型提問變體(1)請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。

(2)詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?(3)兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。(1)主要用了反襯手法(步驟一)。(2)天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。

早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。駝褐：駝毛做的外衣。

闌干：橫斜貌。

此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?答：后兩句采用了擬人的手法。.“兩”、“相”二字把人和山緊密聯(lián)系在一起，“只有”兩字更突出了詩人對山的喜愛。寫出了詩人對敬亭山的喜愛。獨(dú)坐敬亭山(李白)

眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。問：詩的后兩句運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了作者什么感情？試一試1

古代詩歌鑒賞之

——把握思想感情古代詩歌中所抒寫的思想感情非常寬廣，常見的有：1、建功報國

建功立業(yè)的渴望。如：曹操《龜雖壽》、陸游《書憤》

保家衛(wèi)國的決心

如：王昌齡《從軍行》

報國無門的悲傷如：辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒?少年不識愁滋味》

山河淪喪的痛苦

如：陸游《示兒》、文天祥《過零丁洋》

年華消逝，壯志難酬的悲嘆如：蘇軾《水調(diào)歌頭?赤壁懷古》

理想不為人知的愁苦心情

如：屈原《涉江》

3、思鄉(xiāng)懷人

羈旅愁思

如：孟浩然《宿建德江》移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹，

江清月近人。溫庭筠《商山早行》

思親念友如：王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子?十年生死兩茫茫》

邊關(guān)思鄉(xiāng)

如：范仲淹《漁家傲?塞下秋來風(fēng)景異》

閨中懷人如：王昌齡《閨怨》、歐陽修《踏莎行?候館梅殘，溪橋柳細(xì)》、李白《樂府》(長安一片月，萬戶搗衣聲)

4、離愁別恨

依依惜別的深情

如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》

情深意長的勉勵

如：王勃《送杜少府之任蜀川》

坦陳心志的告白

如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！驹u析】這是一首送別詩。詩的構(gòu)思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時的孤寂之情；后兩句自比冰壺，表達(dá)自己開郎胸懷和堅(jiān)強(qiáng)性格。全詩即景生情，寓情于景，含蓄蘊(yùn)藉，韻味無窮。

5、寄情山水、歸隱自然如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》

、陶淵明《飲酒》

6、昔勝今衰的感慨

如：姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》

7、借古諷今的情懷如：辛棄疾《京口北固亭懷古》

8、青春易逝的傷感

如：李清照《如夢令?昨夜雨疏風(fēng)驟》

9、仕途失意的苦悶如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》

10、告慰平生的喜悅

如：杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月?明月別枝驚鵲》

評價作品思想內(nèi)容應(yīng)注意的

幾個問題

1、了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對其作品內(nèi)容的理解和把握。

如辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭的最前線出生入死，南歸之后又遭到投降派的排擠和打擊，所以其詞多為回憶過去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或者表達(dá)報國無門的憤懣情緒，風(fēng)格豪放悲慨。2、一個時代有一個時代的特點(diǎn)，一個時代有一個時代的文學(xué)，適當(dāng)了解某個時代的風(fēng)貌，同樣有助準(zhǔn)確把握這個時代的文學(xué)作品。

比如，唐代國力強(qiáng)盛，投筆從戎的知識分子大多精神昂揚(yáng)，情感豪邁，在他們的詩，尤其是邊塞詩，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對故鄉(xiāng)、親人的深切的思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛(wèi)國的決心，因而格調(diào)高亢，情緒激蕩。而宋代則大不相同，積貧積弱、國力衰微的大宋朝，已沒有了大唐的氣象，在知識分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國之愁多了。

3、許多古代詩詞的前面都有一個不長的“序”，有的交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個作品奠定了情感基調(diào)，它對理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視對詩歌前面“序”的閱讀與理解。另外，還要注意閱讀詩歌的題目及所給的注釋。這些都有助于對詩歌內(nèi)容等的理解和把握。4、大多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許多非常復(fù)雜的情感，這一點(diǎn)要特別注意，當(dāng)然，讀者有時也可以在原作的基礎(chǔ)之上發(fā)揮想象，進(jìn)行二度創(chuàng)作。另外，一個作家的整體創(chuàng)作趣向和風(fēng)格一般是固定的，但也不能排除個別作品的特例存在。如李清照、蘇軾、辛棄疾等，都有其固有風(fēng)格之外的創(chuàng)作。檢測練習(xí)下列詩詞中均有“愁”，分析每一首詩中“愁”的具體內(nèi)容。

1、長相思(白居易)

汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓。

2、菩薩蠻(辛棄疾)

郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。

青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

3、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄(李白)

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

4、武陵春(李清照)

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。

聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴（閨中懷人之愁）（國破家亡、報國無門之愁）(思友、失意之愁）

(傷春之愁,家國之愁)5、南鄉(xiāng)子(王安石)

自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣浮。四百年來成一夢，堪愁。晉代衣冠成古丘。繞水恣行游，上盡層城更上樓。往事悠悠君莫問，回頭。檻外長江空自流。

6、蝶戀花(柳永)

佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。

擬把疏狂圖一醉，對酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

7、宿建德江(孟浩然)

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

8、虞美人