AE木偶工具制作動畫

趙晶晶 木偶工具制作動畫高二課程年級人數(shù)日期課時(shí)影視AfterEffetcs高二232023.2．24、3.36〔一〕學(xué)問目標(biāo)：或許了解AE把握自由位置定位工具。單3.把握自由位置重疊工具。元4.把握自由位置伸縮工具。教 5.學(xué)會用木偶工具調(diào)整靜幀圖片的動畫。學(xué) 〔二〕力氣目標(biāo)：目 1、初步生疏AE的應(yīng)用領(lǐng)域.標(biāo) 2、通過木偶工具的各項(xiàng)調(diào)整，對動畫規(guī)律有初步的生疏，把握如何建合成，修改合成。〔三〕情感目標(biāo)：培育學(xué)生準(zhǔn)時(shí)保存文件的意識。培育學(xué)生工作急躁、細(xì)心的習(xí)慣。培育學(xué)生留意觀看、留意思考的意識。教 1、木偶工具手柄的設(shè)置。學(xué)重 2、動畫的調(diào)整。點(diǎn)教 1.自由位置重疊工具對網(wǎng)格范圍的把握、木偶工具的含義。學(xué)2.動畫的調(diào)整。難點(diǎn) 3.動畫規(guī)律的把握。教 在制作過程中木偶工具手柄的添加以及人物運(yùn)動軌跡是否符合運(yùn)動規(guī)律。學(xué)關(guān)鍵教 1.網(wǎng)絡(luò)視頻。2.PS格式文件。學(xué)資源演示法、練習(xí)法教學(xué)方法教學(xué)教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)—師生問好課前預(yù)備

站隊(duì)、課代表檢查學(xué)生是否到齊。

培育學(xué)生守時(shí)觀念二．1．播放AAE

訓(xùn)練讓學(xué)生的觀觀看，思考，答復(fù)以下問題, 察力氣并引出本情 主要應(yīng)用領(lǐng)域的短片〔欄目包裝、引導(dǎo)學(xué)生了解AE的應(yīng)用領(lǐng)節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。境 影視后期制作、廣告制作；導(dǎo) 提問，從播放的短片當(dāng)中可以入 得到什么信息？還可以想到哪些明 領(lǐng)域也會用到AE？確任務(wù) 2.引出并分析任務(wù)：

域。3..明確任務(wù)AE的應(yīng)用領(lǐng)域有了一導(dǎo)入素材個(gè)或許的了解，現(xiàn)在我們來進(jìn)展這搭建場景節(jié)課的學(xué)習(xí)，用自由位置定位工具用木偶工具制作動畫〔木偶工具〕來制作一個(gè)小動畫渲染輸出片，學(xué)習(xí)AE的工具。三．3.建合成，并導(dǎo)入制作過程中要4.讓學(xué)生答復(fù)，并催促學(xué)生用提問的方式來導(dǎo) 用到的素材。 做筆記，讓學(xué)生明確建合引領(lǐng)學(xué)生思考找入 提問：導(dǎo)入素材有幾種方式？素 (1).文件菜單——導(dǎo)入——導(dǎo)入素材 材

出問題的解決辦成和導(dǎo)入素材的各種方式。法。雙擊工程面板的空白處導(dǎo)入素材直接拖拽到工程面板。提問：建合成有幾種方式？ 5.學(xué)生至少用一種方法建回憶上節(jié)課內(nèi)容，(1).圖像合成菜單——建合成組 合成與導(dǎo)入素材。(2).Ctrl+N建合成

對學(xué)問形成穩(wěn)固。搭建動畫所需場景。 6.將所需素材放到時(shí)間線 培育學(xué)生領(lǐng)悟知上，通過調(diào)整各個(gè)素材的縮過程形成自己對放與位置來確定最終位置。學(xué)問的認(rèn)知力氣。講解木偶工具。

7、學(xué)生初步對木偶工具有生疏，并思考如何用這自由位置定位工具 三個(gè)命令讓帶有透亮自由位置重疊工具自由位置伸縮工具

通道的人物產(chǎn)生動畫。8.學(xué)生跟隨教師的操作演 培育學(xué)生跟隨老確定出制作動畫的方法。 示進(jìn)一步了解木偶工具的 師思路認(rèn)真聽課，現(xiàn)在人物已經(jīng)被我們導(dǎo)入到了場 用法。

并不斷消化吸取景中，也了解了木偶工具，現(xiàn)在如 程中學(xué)會總結(jié)課四．何利用這個(gè)工具將動畫制作出講

節(jié)明確操作流程解 來？開頭具體講解木偶工具的使 及技術(shù)要點(diǎn)。木 用方法。偶工具 7.具體講解自由位置定位工具的用9.把握自由位置定位工具的 添加手柄的方法并把握如用 法。給目標(biāo)人物添加能把握關(guān)節(jié)處何更改手柄的名稱了解到法 的手柄，分別在右手腕、左手腕、手柄添加即可自動記錄關(guān)Home右腳踝、左腳踝、腹部、頭部添加手柄。并分別將添加完畢的手柄重命名，便利調(diào)整手柄。重點(diǎn)：在為目標(biāo)人物添加手柄的同時(shí)自動記錄關(guān)鍵幀動畫。添加手柄時(shí)，時(shí)間滑塊處于第一幀的位置?？旖萱I：Home提示學(xué)生隨時(shí)存盤，以防電腦死機(jī)文件喪失。具體講解自由位置重疊工具。教師在講臺處演示人物行走的動作，具體分析運(yùn)動規(guī)律，并分析目標(biāo)人物在運(yùn)動過程中將被遮擋的兩處，即右臂與右腿。為能夠遮擋右臂與右腿的局部添加自由位置重疊工具，并調(diào)整范圍參數(shù)，保證人物在行走過程中不會消滅畫面穿插。具體講解自由位置伸縮工具。教師再講臺處演示人物行走的動作，具體分析運(yùn)動規(guī)律，并分析目標(biāo)人物在運(yùn)動過程中身體將不會產(chǎn)生運(yùn)動變形的部位。為不應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生運(yùn)動的部位添加自由位置伸縮工具，調(diào)整范圍參數(shù)，使這個(gè)部位產(chǎn)生剛性，即別的部位在運(yùn)動過程中不會對其產(chǎn)生影響。

重點(diǎn)局部做筆記。學(xué)生明確自由位置重疊工具技術(shù)要點(diǎn)。運(yùn)動過程遮擋右臂與右腿的部位應(yīng)添加自由重疊工具。初步了解運(yùn)動規(guī)律。學(xué)生觀看教師的示范動作，跟著教師的操作，了解自由伸縮工具的技術(shù)要點(diǎn)。A.防止運(yùn)動過程中不應(yīng)產(chǎn)生運(yùn)動的部位或削減其它運(yùn)動對該部位產(chǎn)生變形時(shí)應(yīng)添加自由位置伸縮工具。B.初步了解運(yùn)動規(guī)律。

培育學(xué)生跟隨教師思路認(rèn)真聽課，并不斷消化吸取程中學(xué)會總結(jié)課節(jié)明確操作流程〔設(shè)計(jì)意圖同上〕留時(shí)間讓學(xué)生自主練習(xí)木偶工 12.學(xué)生自主練習(xí)。

通過實(shí)踐準(zhǔn)時(shí)練習(xí)穩(wěn)固剛講過的具的用法。 內(nèi)容。

通過檢查確定調(diào)五． 動作之前的全部動 由位置重疊工具、自由位置伸縮工作 具的手柄分別添加完整。

一環(huán)節(jié)可以強(qiáng)化的 學(xué)生“反復(fù)檢查”調(diào) 這一概念培育精節(jié) 12.調(diào)整動作。 準(zhǔn)的軟件操作能13.觀看，記錄筆記。 力。結(jié)合運(yùn)動規(guī)律，調(diào)整把握各個(gè)關(guān)節(jié)手柄的位置參數(shù)，并分別設(shè)置關(guān)鍵幀。讓學(xué)生自主練習(xí)，并且準(zhǔn)時(shí)存 14.學(xué)生練習(xí)通過調(diào)整人物盤。 走路，把握人物運(yùn)動規(guī)律。渲染輸出六渲染輸出的兩種方法:

把握如何調(diào)整渲染輸出

渲 時(shí)備份階段性工染 A.圖像合成菜單——制作影片

的參數(shù)，并且將自己做的小作，并在練習(xí)過程輸 短片渲染輸出。 覺察問題找到學(xué)出 B.Ctrl+M 習(xí)的切入點(diǎn)。當(dāng)彈出渲染輸出面板后，修改影片輸出后的儲存位置并為影片命名。設(shè)置完之后點(diǎn)擊渲染，影片即進(jìn)展輸出。學(xué)生自主練習(xí)容本節(jié)課把握的習(xí)慣。16.回憶本節(jié)課主要內(nèi)容。16.回憶本節(jié)課主要內(nèi)容。七課程回憶重點(diǎn)：A.木偶工具