關于軍校生談戀愛的問題

開學伊始，我們學員29隊團總支為豐富學員課余生活，準備展開一次辯論賽。辯論的題目定為：“軍校大學生是否可以擁有愛情？”。一石激起千層浪，此題目一經(jīng)確定，立即在學員中引起了強烈的反響，成為同學們茶余飯后津津樂道的話題。無論支持哪方觀點的同學都各抒己見，各執(zhí)一詞，難分高下。經(jīng)過學員們的一致推舉，由我作為正方代表參賽。我深感責任重大，面對同學們信任的目光，我只能表示“一定不負眾望”。辯論賽在教學樓多功能廳正式舉行，現(xiàn)場氣氛緊張異常。我與劉佳、劉金憶三人為正方辯手。我們據(jù)理力爭，擺事實講道理，對反方提出的種種觀點和論調(diào)給予了有力的反駁和回擊。充分論證了我方的觀點：軍校大學生可以也應該擁有愛情!!緊張的高考過后，我們穿上了軍裝，走進了軍營，成為了一名光榮的軍校大學生，潛藏和壓抑在心里的對異性的愛的渴望就自然而然地浮現(xiàn)出來，在這個時期談戀愛也是正常的生理和心理的表現(xiàn)。愛情，這一神秘而又極具誘惑的字眼，就像一朵永遠開不敗的雪蓮，千百年來盛開在情竇初開的男孩女孩心中，純潔而美麗。愛情之花也同樣怒放在軍校大學生的心里，令他們怦然心動、欲言又止；也同樣讓他們飽嘗孤獨寂寞、痛苦茫然和甜蜜心醉，那感覺好似含了一顆青橄欖，苦澀的芬芳，痛苦的甜蜜。我們在《軍人心理學》課本里學過愛情的定義：愛情是指一對男女基于一定的物質(zhì)基礎，產(chǎn)生的對對方最真摯的仰慕之情并渴望成為終身伴侶的感情。談戀愛對于在校大學生來說確實有利有弊，任何事物都有其兩面性，必須辨證地看待，今天我們就“軍校大學生是否可以擁有愛情”這一話題展開討論，全面、系統(tǒng)地論證大學生談戀愛是利大于弊，軍校大學生更應該擁有愛情!!學校領導、老師、家長往往堅決反對大學生談戀愛，甚至在條令條例中也明確規(guī)定：軍校大學生在校期間不能談戀愛。其實這些都說明他們只從單方面看待問題，過于片面。大學生談戀愛不是某個人、某個組織單方面就可以制止的，青春的激情碰擦出的火花絕不可能被人為撲滅！愛情是一朵美麗的花蕾，應該適時綻放。然而，愛情也并不都是清涼甘醇的美酒，有時還難免失敗。對于心理素質(zhì)脆弱的人來說，初戀失敗的打擊往往僅次于死亡，有時甚至發(fā)生悲劇。其實這個大可不必，愛情追求的是感情的契合，如果彼此不再志同道合或貌合神離，早點分道揚鑣也應該是好事，免得浪費兩個人的青春，貽誤彼此的幸福。就戀愛動機而言，那些為了消磨時間、趕時髦、滿足虛榮心而談戀愛固然不可取，這類大學生為他們的戀愛失敗埋下了伏筆。游戲人生、不負責任的態(tài)度不僅顯示了他們低下的心理素質(zhì)和道德涵養(yǎng)，也將給他們帶來不幸和痛苦，而且是不道德的，必將遭人唾棄。因此，無論是校方還是家長在某些人戀愛動機不純以及各種悲劇的影響下采取明哲保身的做法，阻止大學生談戀愛，這實際是不明智的。誠然，有的大學生戀愛動機不純，這類現(xiàn)象應該歸結(jié)為某些大學生的素質(zhì)問題，他們根本不懂得愛情的真正含義，把本應該高尚的愛情變得庸俗。我們不能把愛情作為替罪羊并否定愛情。其實，眾多大學生談戀愛都是從美好的愿望出發(fā)，希望用純潔的方式獲得愛和幸福。大學生不是象牙塔里的特殊群體，應該提倡和實踐這樣純潔的戀愛，勇于戀愛!!大學生已經(jīng)步入了成年人的行列，在生活中也應該遵循正常成年人的準則。希望愛與被愛，是正常人的需要，也是大學生正常的心理和生理的需求。心理成熟、經(jīng)驗積累需要實踐的過程。沒有經(jīng)歷過怎么會懂得？要想知道梨子的滋味只有親口嘗一嘗。大學生即將走向社會，社會更加復雜，剛進入社會的大學生沒有足夠的社會經(jīng)驗，是不是也要把他們保護起來？老師和家長作為過來人應該對大學生談戀愛給予更多的理解和支持，引導大學生樹立正確的愛情觀和價值觀，相信在愛的牽引下，對大學生的生活和日后踏入社會，今后的人生都會有積極的推動作用。大學生是知識分子，真正有理智有涵養(yǎng)的人會冷靜地對待失戀，進行深刻的反思后將它變成經(jīng)驗和力量，或轉(zhuǎn)移興趣以恢復心理平衡，這樣更有助于大學生心理成熟。而學校領導和家長的反對，讓大學生戀愛受阻，更談不上正視和正確處理失戀，從另一個方面來說，大學生失戀后的悲劇恰恰是那些打著“為你們著想”的旗幟反對甚至破壞大學生談戀愛的人造成的。他們才是悲劇發(fā)生的罪魁禍首。在思念的背后，為祖國和人民獻出的無疆大愛怎么能不算是一種超俗的美、升華的美、令人心碎而又輝煌的美？在這個物欲橫流、躁動不安的時代，軍人有軍人的堅定，無論困惑也罷，尷尬也罷，軍校大學生義無反顧選擇了清貧并且守于清貧、樂于清貧、安于清貧。與同齡的社會青年相比，軍校生的身上有一種可貴的質(zhì)樸、一種頑強的斗志、一種青春的強悍和一種奮斗不止的拼搏精神。“為什么我們守著清貧談富有；為什么我們遠離歡樂不言愁，為什么我們拋灑青春不吝嗇，豪飲孤獨當美酒。你不說出來，我也不開口，太陽疼愛我，月亮撫摸我，只有一支鋼槍沉默在肩頭……”同樣是情竇初開的年齡，卻有誰理解軍校大學生的情懷？良久駐足等待，心中默默呼喚：“夢中的人，愛我的人，你在哪里等我？”大學生談戀愛，特別是軍校大學生談戀愛還沒有得到廣泛的認同。我們不應該阻止，我們應該雙手贊同，讓我們一起為天下的大學生戀人們說：“盡情地愛吧，盡情地享受你們的愛情吧，雖然愛的路很長、很苦、很累，希望你們一路走好，祝你們幸福，快樂!!”經(jīng)過幾個回合的激烈辯論，一番唇槍舌戰(zhàn)之后，我最終不負眾望奪得了最后的勝利。辯論賽也在一片喝彩和歡呼聲中落幕。軍校大學生一般是由高中院校畢業(yè)后直接入伍的，大多數(shù)年齡在18-25歲，還屬于青春期的范疇。從生理角度分析，青春期的青年學員正處于性激素分泌增加、性器官快速發(fā)育且趨于成熟的關鍵時期，使得大家自然而然地會產(chǎn)生出一種性吸引與性親近。再加上軍校學生男女生在一起接觸的機會比較多，學習、吃飯甚至是休息的地方都很近，成為他們戀愛的有利條件和催化劑。（二）環(huán)境的影響1、社會大環(huán)境一方面，社會上戀愛現(xiàn)象逐漸向低齡發(fā)展，許多學生在初中、高中階段就已有了戀愛對象或戀愛經(jīng)歷。好多軍校大學生在入校時已經(jīng)是別人的男友或女友了。另一方面，地方大學生談戀愛之風盛行。好多軍校大學生的初、高中同學考入地方大學以后很快交上了男女朋友，就是有一些沒談的同學，也認為大學生可以談或者說應該談一場戀愛。這種情況，對軍校大學生談戀愛問題來講無疑是一種刺激與推動。好多有心儀對象的就思考著如何進一步發(fā)展自己與對方之間的關系，沒有的甚至托同學朋友介紹對象。還有，現(xiàn)在社會文藝氛圍濃厚，傳播方式也多種多樣，且基本上沒有不含愛情的作品，愛情的發(fā)展變化幾乎成了所有作品的主線。對于軍校大學生來講，這些信息無疑成了學習的資源，相關主人公的感情發(fā)展甚至成了模仿的典范。這些作品影響著學子們的愛情觀。2、軍校生活環(huán)境陌生的新環(huán)境。從一個高中畢業(yè)生進入軍校這個相對陌生的環(huán)境中，好多同學感覺孤獨。第一次遠離家鄉(xiāng)、親人與朋友，看到的只是分辨不出你我他的穿著同樣服裝的軍人，心中有難以名狀的感受。加上一開學就開始的軍訓，嚴格甚至有些“殘酷”，讓我們的新生怕怕的。條令條例的約束以及日常生活秩序等的限制，使我們與家人及以前的好友聯(lián)系受限，心里的感受無處傾訴。這樣的情況下，許多男女同學之間的互相關心和體貼便漸漸發(fā)展成為一種精神寄托與依賴，慢慢的由好朋友發(fā)展成了戀人。同學之間的相互影響，一方面，同班或熟人之間談戀愛，形成連鎖反應。有些同學原本不準備或沒有談戀愛，但看到同班或同寢室或朋友熟人成雙入對、親密無間，于是蠢蠢欲動。也有的是為了“攀比”，證明“自己也能找一個”。另一方面，同學之間互相猜測、議論，也會形成誘導與刺激。