傳播社會(huì)學(xué)課件第04講社會(huì)角色與社會(huì)互動(dòng)

李先知Email:iamlixianzhi163第四講社會(huì)角色與社會(huì)互動(dòng)李先知第四講社會(huì)角色與社會(huì)互動(dòng)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)學(xué)概論中的四大核心概念社會(huì)化：個(gè)體成長(zhǎng)與社會(huì)角色踐行社會(huì)關(guān)系社會(huì)制度社會(huì)變遷2知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)學(xué)概論中的四大核心概念社會(huì)化：個(gè)體成長(zhǎng)與社會(huì)角色第四講社會(huì)角色與社會(huì)互動(dòng)第一節(jié)社會(huì)角色第二節(jié)社會(huì)互動(dòng)的類(lèi)型及意義第三節(jié)社會(huì)互動(dòng)的相關(guān)理論3第四講社會(huì)角色與社會(huì)互動(dòng)第一節(jié)社會(huì)角色3角色

源于戲劇中的“角色”，指演員在舞臺(tái)上根據(jù)劇本的規(guī)定所扮演的某一特定人物。

導(dǎo)入：小游戲角色扮演游戲

1.教師和學(xué)生角色互換游戲

2.男生和女生角色顛倒游戲4角色

源于戲劇中的“角色”，指演員在舞臺(tái)上根據(jù)劇本的規(guī)定所——角色分配

1.孕婦：懷胎八月

2.發(fā)明家：正在研究新能源（可再生、無(wú)污染）汽車(chē)

3.醫(yī)學(xué)家：經(jīng)年研究愛(ài)滋病的治療方案，已取得突破性進(jìn)展

4.宇航員：即將遠(yuǎn)征火星，尋找適合人類(lèi)居住的新星球

5.生態(tài)學(xué)家：負(fù)責(zé)熱帶雨林搶救工作組

6.流浪漢

——游戲背景

私人飛機(jī)墜落在荒島上，只有6人存活；這時(shí)逃生工具只有一個(gè)只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒(méi)有水和食物。

——游戲方法

針對(duì)由誰(shuí)乘坐氣球先行離島的問(wèn)題，各自陳訴理由；先復(fù)述前一人的理由，再申述自己的理由。最后，由大家根據(jù)復(fù)述別人逃生理由的完整與陳述自身理由充分的人，自行決定可先行離島的人?！奥?tīng)與說(shuō)”游戲5——角色分配

1.孕婦：懷胎八月

2.發(fā)明家：正在研究第一節(jié)社會(huì)角色社會(huì)角色的涵義

人們?cè)谏鐣?huì)化過(guò)程中形成的、與其在社會(huì)關(guān)系體系中所處地位（社會(huì)地位）、身份相一致的、社會(huì)所期望的一套行為模式（互動(dòng)規(guī)范）。角色是社會(huì)地位的外在表現(xiàn)；角色是一套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范；角色是人們對(duì)于處在特定地位上的人們行為的期待；角色是所有社會(huì)互動(dòng)的基礎(chǔ)，是構(gòu)成社會(huì)群體或社會(huì)組織的基礎(chǔ)。6第一節(jié)社會(huì)角色社會(huì)角色的涵義6第一節(jié)社會(huì)角色(社會(huì)）角色集前提：人所承擔(dān)角色的復(fù)合性。界定：由一組相互聯(lián)系、相互依存、相互補(bǔ)充的角色組成角色集。兩種情況：多種角色集于一人身上，這主要強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)人內(nèi)部的關(guān)系；另一種情況是，一組相互依存的角色，這主要強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的關(guān)系。7第一節(jié)社會(huì)角色(社會(huì)）角色集7第一節(jié)社會(huì)角色社會(huì)角色類(lèi)型從獲得角色的方式上，可將社會(huì)角色分為：先賦角色與自致角色

8第一節(jié)社會(huì)角色社會(huì)角色類(lèi)型8根據(jù)人們承擔(dān)社會(huì)角色時(shí)心理狀態(tài)差異，可將社會(huì)角色分為：

自覺(jué)的角色與不自覺(jué)的角色

第一節(jié)社會(huì)角色9根據(jù)人們承擔(dān)社會(huì)角色時(shí)心理狀態(tài)差異，可將社會(huì)角色分為：

按照社會(huì)角色規(guī)范化的程度，可將社會(huì)角色分為：

規(guī)定性角色與開(kāi)放性角色

第一節(jié)社會(huì)角色10按照社會(huì)角色規(guī)范化的程度，可將社會(huì)角色分為：

——按照角色的貼近現(xiàn)實(shí)程度，可將其分為：

理想角色和實(shí)際角色

角色距離：社會(huì)賦予某種角色的規(guī)范與角色扮演者的實(shí)際表現(xiàn)之間存在的差距，即理想角色期待與實(shí)際角色表現(xiàn)之間不相匹配。

——根據(jù)社會(huì)角色追求的目標(biāo)差異，可將其分為：

功利性角色和表現(xiàn)性角色

第一節(jié)社會(huì)角色11——按照角色的貼近現(xiàn)實(shí)程度，可將其分為：

理想角色和實(shí)際角

第一節(jié)社會(huì)角色

角色扮演的定義

當(dāng)一個(gè)人具備了充當(dāng)某種角色的條件，并按照這一角色所要求的行為規(guī)范去活動(dòng)時(shí)，就稱(chēng)為角色扮演。社會(huì)角色的表現(xiàn)：角色扮演的靜態(tài)分析布景與道具衣著、儀表與言談舉止臺(tái)前、臺(tái)后的表現(xiàn)與社會(huì)角色表現(xiàn)上的配合12

第一節(jié)社會(huì)角色

角色扮演的定義1

第一節(jié)社會(huì)角色

社會(huì)角色的扮演過(guò)程角色確定：是否應(yīng)該和是否有能力；對(duì)角色的期待的了解；對(duì)角色的領(lǐng)悟和認(rèn)同；對(duì)角色的實(shí)踐：角色扮演的具體過(guò)程。13

第一節(jié)社會(huì)角色

社會(huì)角色的扮演過(guò)程13

第一節(jié)社會(huì)角色

社會(huì)角色的失調(diào)：角色扮演問(wèn)題角色混淆：角色認(rèn)知不清和場(chǎng)景分辨不清。角色緊張：疲于應(yīng)付多種角色扮演。角色沖突：一種是角色間的沖突，另一種是角色內(nèi)的沖突角色失敗。角色失敗：一種是角色承擔(dān)者未能有效扮演，另一種是角色關(guān)系解體。14

第一節(jié)社會(huì)角色

社會(huì)角色的失調(diào)：角色扮演問(wèn)題14社會(huì)行為及其類(lèi)型社會(huì)行為的目的性和他人指向性（社會(huì)性）；韋伯對(duì)于社會(huì)行為的四類(lèi)劃分

目的理性行為；價(jià)值理性行為；情感行為和傳統(tǒng)行為社會(huì)互動(dòng)的涵義人們對(duì)周?chē)娜瞬扇⌒袆?dòng)和做出反應(yīng)的過(guò)程，是個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與群體、群體與群體之間社會(huì)交往和交互作用的過(guò)程。第二節(jié)社會(huì)互動(dòng)的類(lèi)型及意義15社會(huì)行為及其類(lèi)型第二節(jié)社會(huì)互動(dòng)的類(lèi)型及意義15第二節(jié)社會(huì)互動(dòng)的類(lèi)型及意義社會(huì)互動(dòng)的基本要素社會(huì)互動(dòng)的主體——自我、我群體；社會(huì)互動(dòng)的媒介——符號(hào)；社會(huì)互動(dòng)的載體——行動(dòng)；社會(huì)互動(dòng)的認(rèn)知前提——意義建立和情景定義；社會(huì)互動(dòng)的結(jié)構(gòu)條件——信任；社會(huì)互動(dòng)的模式——社會(huì)角色。16第二節(jié)社會(huì)互動(dòng)的類(lèi)型及意義社會(huì)互動(dòng)的基本要素16天亮了，我起來(lái)，早餐想下樓吃油條，不敢，怕泔水油和洗衣粉。去了單位，先看報(bào)紙，什么地區(qū)什么企業(yè)增長(zhǎng)多少多少，不敢相信，因?yàn)閿?shù)字出干部。然后去開(kāi)會(huì)，臺(tái)上的人講得很好聽(tīng)，不敢相信，因?yàn)樵跁?huì)下人們從來(lái)不是這么做的。

下午去醫(yī)院看病，有高級(jí)職稱(chēng)的叫專(zhuān)家門(mén)診，不敢相信他們是專(zhuān)家，更不敢相信職稱(chēng)高的一定比職稱(chēng)低的強(qiáng)，因?yàn)槁毞Q(chēng)的水分很大，里面的問(wèn)題夠?qū)懸槐緯?shū)。

快到家了，過(guò)馬路，綠燈亮了，不敢相信，左看右看確認(rèn)所有汽車(chē)都停住了，才兔子一般地穿過(guò)馬路。

也不相信數(shù)字。那天在飯桌上聽(tīng)一個(gè)朋友侃，某地區(qū)把統(tǒng)計(jì)數(shù)字報(bào)給了上面，上面的領(lǐng)導(dǎo)懂經(jīng)濟(jì)，看了罵道：你們連造假都不會(huì)，一個(gè)數(shù)字改了，其他的也得改，否則加起來(lái)是笑話(huà)，水平夠臭的！17天亮了，我起來(lái)，早餐想下樓吃油條，不敢，怕泔水油和洗衣粉。去社會(huì)互動(dòng)的類(lèi)型

——按照行動(dòng)主體區(qū)分

1.人際互動(dòng)

發(fā)生在個(gè)人之間；面對(duì)面直接互動(dòng)；情感涉入；角色明了；反應(yīng)及時(shí)。

2.群際互動(dòng)

群體與群體之間的相互作用，群體代表之間、擬人化的整個(gè)群體之間的正式互動(dòng)。第二節(jié)社會(huì)互動(dòng)的類(lèi)型及意義18社會(huì)互動(dòng)的類(lèi)型

——按照行動(dòng)主體區(qū)分

1.人際互動(dòng)

發(fā)

第二節(jié)社會(huì)互動(dòng)的類(lèi)型及意義

按社會(huì)互動(dòng)的性質(zhì)區(qū)分合作：共同合作和分工合作。競(jìng)爭(zhēng)：競(jìng)爭(zhēng)諸方關(guān)心的是目標(biāo)本身而非競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。沖突交換19

第二節(jié)社會(huì)互動(dòng)的類(lèi)型及意義

按社會(huì)互動(dòng)的性質(zhì)區(qū)分1

第二節(jié)社會(huì)互動(dòng)的類(lèi)型及意義

依社會(huì)互動(dòng)的媒介區(qū)分語(yǔ)言溝通非語(yǔ)言溝通身體語(yǔ)言—面部表情、身體姿勢(shì)、動(dòng)作個(gè)人空間—環(huán)境個(gè)人四周的直接區(qū)域20

第二節(jié)社會(huì)互動(dòng)的類(lèi)型及意義

依社會(huì)互動(dòng)的媒介區(qū)分按社會(huì)互動(dòng)的情景區(qū)分

1.根據(jù)互動(dòng)的人數(shù)劃分：二人關(guān)系、三人關(guān)系與多人關(guān)系

2.日常情境、工作情境、社交情境

3.情感關(guān)系、工作關(guān)系、混合關(guān)系

第二節(jié)社會(huì)互動(dòng)的類(lèi)型及意義21按社會(huì)互動(dòng)的情景區(qū)分

1.根據(jù)互動(dòng)的人數(shù)劃分：二人關(guān)系、社會(huì)互動(dòng)的基本方式

∴暗示與模仿

∴競(jìng)爭(zhēng)與沖突

∴強(qiáng)制與服從

∴

順應(yīng)與同化

∴合作第二節(jié)社會(huì)互動(dòng)的類(lèi)型及意義22社會(huì)互動(dòng)的基本方式

∴暗示與模仿

∴競(jìng)爭(zhēng)與沖突23第二節(jié)社會(huì)互動(dòng)的類(lèi)型及意義特殊社會(huì)互動(dòng)：集體行為

缺乏組織的一群人在受到某一因素的刺激下而形成的共同行為。特征

1.群體性，但無(wú)組織、領(lǐng)導(dǎo)、自發(fā)產(chǎn)生

2.無(wú)明確、具體的計(jì)劃、目標(biāo)

3.無(wú)約束，不遵從現(xiàn)行的規(guī)范，也無(wú)新的規(guī)范

4.個(gè)人無(wú)固定角色，角色匿名狀態(tài)

5.狂熱情緒，缺乏理智

6.突發(fā)性23第二節(jié)社會(huì)互動(dòng)的類(lèi)型及意義特殊社會(huì)互動(dòng)：集體行為24第二節(jié)社會(huì)互動(dòng)的類(lèi)型及意義集體行為的類(lèi)型：恐慌：火災(zāi)、地震、大堤決口、沉船、空襲、搶購(gòu)聚眾：圍觀(guān)、游行、怠工、滅火騷動(dòng)、騷亂：停電、斷片、裸奔、打砸狂熱、狂歡：演出、影星、球星公眾輿論：街頭巷尾、閑言、傳聞、謠言時(shí)尚：趕時(shí)髦、服飾、語(yǔ)言集體行為的解釋

模仿理論、情緒感染理論、匿名理論、控制轉(zhuǎn)讓理論24第二節(jié)社會(huì)互動(dòng)的類(lèi)型及意義集體行為的類(lèi)型：社會(huì)互動(dòng)的意義

1.促進(jìn)對(duì)自我認(rèn)識(shí)；

2.滿(mǎn)足行動(dòng)者需要；

3.社會(huì)構(gòu)成與發(fā)展的基礎(chǔ)。

——社會(huì)互動(dòng)案例分析

電梯里的社會(huì)互動(dòng)有什么樣的特點(diǎn)？第二節(jié)社會(huì)互動(dòng)的類(lèi)型及意義25社會(huì)互動(dòng)的意義

1.促進(jìn)對(duì)自我認(rèn)識(shí)；

2.滿(mǎn)足行動(dòng)者需要26第三節(jié)社會(huì)互動(dòng)的相關(guān)理論馬克思的社會(huì)交往論符號(hào)互動(dòng)理論的主要觀(guān)點(diǎn)擬劇理論的主要觀(guān)點(diǎn)常人方法學(xué)的主要觀(guān)點(diǎn)社會(huì)交換理論的主要觀(guān)點(diǎn)人際互動(dòng)研究26第三節(jié)社會(huì)互動(dòng)的相關(guān)理論馬克思的社會(huì)交往論27第三節(jié)社會(huì)互動(dòng)的相關(guān)理論馬克思的社會(huì)交往論寬泛意義上的理解——人們從事共同活動(dòng)的過(guò)程；強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)這一最重要的社會(huì)交往方式；強(qiáng)調(diào)社會(huì)交往的個(gè)體意義和社會(huì)意義。27第三節(jié)社會(huì)互動(dòng)的相關(guān)理論馬克思的社會(huì)交往論第三節(jié)社會(huì)互動(dòng)的相關(guān)理論符號(hào)互動(dòng)理論的主要觀(guān)點(diǎn)關(guān)鍵概念：符號(hào)、情景和情景定義；基本理論：認(rèn)識(shí)符號(hào)的使用者；符號(hào)在人們的社會(huì)互動(dòng)過(guò)程中起著重要的中介作用；

人們通過(guò)解讀他人行動(dòng)中具有的符號(hào)意義進(jìn)行交流與互動(dòng)；由于互動(dòng)情景的變化，人們會(huì)修改對(duì)事物的定義角色扮演是最基本的互動(dòng)方式，人們往往通過(guò)扮演他人的角色，從他人的角度來(lái)解釋其思想和意向。28第三節(jié)社會(huì)互動(dòng)的相關(guān)理論符號(hào)互動(dòng)理論的主要觀(guān)點(diǎn)28第三節(jié)社會(huì)互動(dòng)的相關(guān)理論擬劇理論的主要觀(guān)點(diǎn)主要代表人物：戈夫曼。假設(shè)：在日常社會(huì)生活中，人們有如舞臺(tái)上的演員（也同時(shí)是觀(guān)眾），表演者最關(guān)心的是留給觀(guān)眾什么樣的印象。研究重點(diǎn)：從人們的“印象管理”過(guò)程及方法角度，來(lái)揭示人們社會(huì)互動(dòng)的特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)按劇本表演和即時(shí)性表演相結(jié)合。明晰前臺(tái)和后臺(tái)的區(qū)分和關(guān)聯(lián)。29第三節(jié)社會(huì)互動(dòng)的相關(guān)理論擬劇理論的主要觀(guān)點(diǎn)29第三節(jié)社會(huì)互動(dòng)的相關(guān)理論常人方法學(xué)的主要觀(guān)點(diǎn)代表人物：美國(guó)社會(huì)學(xué)家哈羅德·加芬克爾于20世紀(jì)60年代創(chuàng)立的，又譯“俗民方法學(xué)”；主張：研究日常生活世界的實(shí)踐活動(dòng)，研究人們?cè)谌粘；?dòng)中如何建立和共同使用對(duì)現(xiàn)實(shí)的定義；主要理論觀(guān)點(diǎn)：1.社會(huì)行動(dòng)的“索引性”；2.實(shí)踐行動(dòng)的反身性，行動(dòng)與環(huán)境處于不斷相互建構(gòu)中。30第三節(jié)社會(huì)互動(dòng)的相關(guān)理論常人方法學(xué)的主要觀(guān)點(diǎn)30第三節(jié)社會(huì)互動(dòng)的相關(guān)理論社會(huì)交換理論的主要觀(guān)點(diǎn)早期齊美爾的思想。代表人物：形成于20世紀(jì)50年代末60年代初，主要代表人物有霍曼斯、布勞和埃默森等。著眼點(diǎn)：該理論著眼于人們社會(huì)生活中相互交往的外顯行為，并用“代價(jià)——報(bào)酬”模型來(lái)分析社會(huì)行為和社會(huì)關(guān)系?；久}：成功命題、刺激命題、價(jià)值命題、剝奪——滿(mǎn)足命題、侵犯——贊同命題等。31第三節(jié)社會(huì)互動(dòng)的相關(guān)理論社會(huì)交換理論的主要觀(guān)點(diǎn)31

霍曼斯提出的六個(gè)命題成功命題：一個(gè)人的某種行動(dòng)越經(jīng)常得到報(bào)酬，這個(gè)人就越愿意從事該行動(dòng)；刺激命題：如果某特定刺激的出現(xiàn)曾成為一個(gè)人行為得到酬賞的原因，而且現(xiàn)在的刺激越類(lèi)似于過(guò)去的刺激，這個(gè)人就越可能采取這種行動(dòng)或與此類(lèi)似的行動(dòng)；價(jià)值命題：一個(gè)行動(dòng)對(duì)某人越有價(jià)值，那么他越有可能采取該行動(dòng)；剝奪——滿(mǎn)足命題：某人在近期內(nèi)越事經(jīng)常得到某一特定酬賞，隨后而來(lái)的同樣酬賞對(duì)他來(lái)說(shuō)就越?jīng)]有價(jià)值；32霍曼斯提出的六個(gè)命題成功命題：一個(gè)人的某種行動(dòng)越經(jīng)常得到報(bào)霍曼斯提出的六個(gè)命題

侵犯——贊同命題：A.當(dāng)某人的行為沒(méi)有得到預(yù)期的酬賞或者得到了未估計(jì)到的懲罰的時(shí)候，他將會(huì)被激怒并可能采取侵犯行為；當(dāng)某人的行為獲得了期望的酬賞甚至大于期望的酬賞，或者未遭受到預(yù)料中的懲罰的時(shí)候，他會(huì)很高興，并可能采取贊同行為。理性命題：

人們會(huì)在各種備選方案中