小學語文閱讀答題技巧匯總課件

小學語文閱讀答題技巧小學語文1一、答題步驟二、基礎(chǔ)知識三、考察基本文體四、基本題型一、答題步驟二、基礎(chǔ)知識三、考察基本文體四、基本題型21答題步驟1答題步驟3通讀全文，掌握大意快速瀏覽全文，重視標題（中心）、開頭段（觀點）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題句），不管生詞難句。瀏覽考項，細讀答題。瀏覽題目，然后帶著問題仔細的閱讀第二遍，以做到有目的地閱讀。再讀全文，驗證答案答題完畢時，應(yīng)對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時答案要求：準確，簡潔，全面。1答題步驟通讀全文，掌握大意瀏覽考項，細讀答題。再讀全文，驗證答案142基礎(chǔ)知識2基礎(chǔ)知識5文體指文章的風格，是指獨立成篇的文本樣式，是文本構(gòu)成的規(guī)格和模式，它反映了文本從內(nèi)容到形式的整體特點，屬于形式范疇。2基礎(chǔ)知識三大文體記敘文、說明文、議論文文體指文章的風格，是指獨立成篇的文本樣式，是文本構(gòu)成的規(guī)格和6文學體裁指一切藝術(shù)作品的種類和樣式，其藝術(shù)結(jié)構(gòu)在歷史上具有某種穩(wěn)定的形式。2基礎(chǔ)知識四大文學體裁散文、小說、詩歌、戲劇文學體裁指一切藝術(shù)作品的種類和樣式，其藝術(shù)結(jié)構(gòu)在歷史上具有某73考察基本文體3考察基本文體83考察基本文體記敘文說明文3考察基本文體記敘文說明文92143記敘文什么是記敘文？記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。分類（從寫作對象的不同分）以寫人為主的記敘文以敘事為主的記敘文以寫景為主的記敘文以狀物為主的記敘文記敘文六要素

時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果表達方式記敘、描寫、說明、抒情、議論3記敘文2143記敘文什么是記敘文？分類（從寫作對象的不同分）記敘文10記敘3記敘

敘述是記敘文的主要表達方式，作者用它來展開情節(jié)，交代人物活動的過程和事物發(fā)生發(fā)展變化的經(jīng)過以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。記敘3記敘敘述是記敘文的主要表達11順敘按照事情起因、經(jīng)過和結(jié)果的時間先后順序來記敘一件事的方法。3記敘的順序倒敘插敘先把結(jié)果（或者某個最突出的片段）提到前面敘述，然后再交代事情的起因和經(jīng)過，倒敘提前的只是某個部分，其余的內(nèi)容還是要按照順敘來寫。在順敘的過程中，由于表達的需要，插入另外一件與之有關(guān)的事，并在插入的故事結(jié)束以后，再繼續(xù)原來的故事。順敘按照事情起因、經(jīng)過和結(jié)果的時間先后順序來記敘一件事的方法12描寫3描寫描寫是用生動、形象的語言把人物、事件以及環(huán)境等具體特征描繪出來，再現(xiàn)給讀者，給人以鮮明、生動印象的一種表達方式。描寫3描寫描寫是用生動、形象的語言把人物、事件133描寫的分類人物描寫:外貌描寫

、語言描寫

、動作描寫

、穿著描寫心理描寫

、神態(tài)描寫

、體態(tài)描寫細節(jié)描寫：對有典型意義的細枝末節(jié)的描寫。場面描寫：對有中心人物活動的生活畫面的描寫。環(huán)境描寫:自然景物描寫、社會環(huán)境描寫3描寫的分類人物描寫:外貌描寫

、語言描寫

、動作描寫

143環(huán)境描寫自然景物描寫：動態(tài)描寫、靜態(tài)描寫、直接描寫、間接描寫作用：交代作品的時代背景。在回答時必須結(jié)合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。社會環(huán)境描寫作用：表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；推動情節(jié)發(fā)展；渲染氣氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主題。3環(huán)境描寫自然景物描寫：動態(tài)描寫、靜態(tài)描寫、直接描寫、間接描15視覺聽覺觸覺嗅覺味覺3描寫的五個角度視覺聽覺觸覺嗅覺味覺3描寫的五個角度16抒情3抒情

抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。具體而言，就是以形式化的語言，象征性地表現(xiàn)個人內(nèi)心情感。抒情3抒情抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。具173抒情的分類直接抒情：作者不借用其他方式而直接地傾吐胸中的感情，也稱為"直抒胸臆"。間接抒情：作者不是直接出來抒發(fā)對人物、事物的感情，而是在敘述、描寫和議論中滲透自己的強烈感情，或者借人物之口來抒發(fā)自己的感情。3抒情的分類直接抒情：間接抒情：18議論3議論議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。通過講事實、說道理等方法對人物或事情發(fā)表自己的觀點、看法，通常帶有較強的主觀色彩。議論3議論議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，192143說明文什么是說明文？說明文是以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能、制作方法、發(fā)展過程和事理的成因、功過的一種文體。分類（從說明對象分）實體事物說明文事理說明文說明文的特點

內(nèi)容上具有高度的科學性結(jié)構(gòu)上具有清晰的條理性語言上具有嚴密的準確性說明方法舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、下定義3說明文2143說明文什么是說明文？分類（從說明對象分）說明文的特點20說明3描寫說明是用簡明扼要的文字，把說明對象的性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如：山川、江河、植物、建筑等；有的是抽象的道理，如：思想、觀點、概念、原理、技術(shù)等。說明3描寫說明是用簡明扼要的文字，把說明對象的214基本題型PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/字體下載：/ziti/

4基本題型PPT模板下載：/moba22加拼音寫生字.改錯字4基本題型：字選對字加拼音寫生字.改錯字4基本題型：字選對字23組詞近反義詞類型詞解釋詞語注意類似的字和詞語中的錯別字近：選詞語中一個組詞反：選詞語中關(guān)鍵字寫反義詞，再組詞

AABBAABCABCCABB先解釋詞語的基本含義，再聯(lián)系上下文寫出詞語在文中的意思3基本題型：詞組詞近反義詞類型詞解釋詞語注意類似的字和詞語中的錯別字近：選24換詞

3基本題型：詞動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如：都，大都，非常，只有，等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？換詞3基本題型：詞動詞：某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什25換詞

3基本題型：詞不能。因為與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。某句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？換詞3基本題型：詞不能。某句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？26評詞

3基本題型：詞用了“××”詞，生動地（準確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。某句話中某個詞好在哪里？評詞3基本題型：詞用了“××”詞，生動地（準確地）說明了…27刪詞

3基本題型：詞

①不能，用了“××”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“××”詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學性。某句話中某個詞能不能刪掉？刪詞3基本題型：詞①不能，用了“××”詞，生動地說明了…283基本題型：詞人稱的好處第一人稱的好處：內(nèi)容真實可信，拉近與讀者的距離。第三人稱的好處：敘述角度靈活，不受空間、時間限制。第二人稱的好處：語氣親切自然，引起讀者的共鳴。3基本題型：詞人稱的好處第一人稱的好處：內(nèi)容真實可信，拉近與29理解句子含義3基本題型：句

句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、象征等手法或者運用了某種描寫手法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。理解句子3基本題型：句30分析句子修辭手法3基本題型：句比喻、擬人：生動形象地寫出了＋對象＋特性。排比：有氣勢、加強文章語氣，強調(diào)了＋對象＋特性設(shè)問：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考反問：強調(diào)，加強語氣等；對比：強調(diào)了……突出了……夸張：突出了……的本質(zhì)特征對偶：句式整齊有節(jié)奏。分析句子3基本題型：句比喻、擬人：生動形象地寫出了＋對象＋特31點明中心、總結(jié)全文的句子描寫、議論、抒情的句子運用各種修辭手法的句子相互照應(yīng)的句子3基本題型：句關(guān)鍵句承上啟下的過渡句點明中心、總結(jié)全文的句子描寫、議論、抒情的句子運用各種修辭手32句子在文中常見作用3基本題型：句為下文寫

作鋪墊（打基礎(chǔ)、作伏筆）

承上啟下的過渡作用

為

渲染

氣氛，烘托人物心情

襯托（正襯、反襯）

（首尾呼應(yīng)），總結(jié)全文

（照應(yīng)開頭），深化主題

（設(shè)置懸念），總領(lǐng)下文強調(diào)作用，進一步突出XX特點

（畫龍點睛），點明中心

開門見山，點題

總領(lǐng)全文句子在文中3基本題型：句為下文寫

作鋪墊（打基礎(chǔ)、作伏筆）

33遞進關(guān)系選擇關(guān)系因果關(guān)系并列關(guān)系3基本題型：句關(guān)聯(lián)詞轉(zhuǎn)折關(guān)系假設(shè)關(guān)系條件關(guān)系承接關(guān)系遞進關(guān)系選擇關(guān)系因果關(guān)系并列關(guān)系3基本題型：句關(guān)聯(lián)詞轉(zhuǎn)折關(guān)系3431.并列關(guān)系后面分句的意思是前面分句意思的轉(zhuǎn)折。盡管……還是……雖然……可是……雖然……但是……31.并列關(guān)系后面分句的意思是前面分句意思的轉(zhuǎn)折。盡管……還3532.轉(zhuǎn)折關(guān)系兩個分句之間的關(guān)系相互并列。每個分句各說一件事或同一事件的一個方面。又……又……一邊……一邊……既是……也是……32.轉(zhuǎn)折關(guān)系兩個分句之間的關(guān)系相互并列。每個分句各說一件事3633.遞進關(guān)系后面分句比前面分句意思更進一層。不但……還要……不僅……還……不但……而且……33.遞進關(guān)系后面分句比前面分句意思更進一層。不但……還要…3734.承接關(guān)系分句意思分一步一步的進行。先……然后……接著……最后首先……然后……先……再……34.承接關(guān)系分句意思分一步一步的進行。先……然后……接著…3835.選擇關(guān)系兩個分句表達兩種情況，從中選一種。與其……不如……或者……或者……不是……就是……寧可……也不……35.選擇關(guān)系兩個分句表達兩種情況，從中選一種。與其……不如3936.條件關(guān)系前面分句提出條件，后面分句表示結(jié)果。除非……才……只有……才……只要……就……36.條件關(guān)系前面分句提出條件，后面分句表示結(jié)果。除非……才4037.因果關(guān)系前面（后面）的分句說明原因，后面（前面）的分句說明結(jié)論或結(jié)果。既然……那么……之所以……是因為……因為……所以……37.因果關(guān)系前面（后面）的分句說明原因，后面（前面）的分句4138.假設(shè)關(guān)系前面分句提出假設(shè)，后面分句表示結(jié)果。不管……也……即使……也……如果……就……假如……就……哪怕……也……倘若……就……38.假設(shè)關(guān)系前面分句提出假設(shè)，后面分句表示結(jié)果。不管……也42引號

3標點符號的作用引用對話或文章里一段文字。表示反面或否定意思的詞語。表示特定的稱謂或需要著重指出的部分。表示特殊含義?！啊币?標點符號的作用引用對話或文章里一段文字。“”43破折號3標點符號的作用表示解釋部分或說明部分。表示意思的遞進或轉(zhuǎn)折。表示聲音的延續(xù)。