《勸學(xué)》 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

勸學(xué)荀子學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解和積累重點(diǎn)文言字詞和特殊句式，背誦課文；2、學(xué)習(xí)本文比喻論證、對(duì)比論證的方法，提高學(xué)生圍繞中心論點(diǎn)合理論證的能力；3、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，理解學(xué)習(xí)必須“積累”、“堅(jiān)持”、“專(zhuān)一”的道理。作者簡(jiǎn)介

荀況（約前313年——前238年），戰(zhàn)國(guó)后期趙國(guó)人，名況，字卿。人們尊稱(chēng)他為荀卿，統(tǒng)稱(chēng)荀子。他是我國(guó)古代的思想家、教育家，樸素唯物主義思想集大成者，是先秦時(shí)期儒家學(xué)派最后一個(gè)代表人物。其散文說(shuō)理透徹，氣勢(shì)雄渾，語(yǔ)言質(zhì)樸，句法簡(jiǎn)練縝密，多排比，善譬喻。代表作品：《荀子》，由荀子及其弟子所著，共二十卷，現(xiàn)存32篇。本文是前幾段的節(jié)錄。背景介紹戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，“諸子百家”紛紛著書(shū)立說(shuō)，宣傳自己的主張，于是出現(xiàn)了“百家爭(zhēng)鳴”的局面。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家學(xué)派的代表人物是孟子和荀子。荀子提倡“性惡論”，強(qiáng)調(diào)教育對(duì)于人后天學(xué)習(xí)的重要性。荀子游齊，曾三任稷下學(xué)宮的祭酒。稷下學(xué)宮是齊國(guó)專(zhuān)設(shè)的求學(xué)講學(xué)的機(jī)構(gòu)，老師多是天下賢士，學(xué)生來(lái)自四面八方。作為學(xué)宮的最高長(zhǎng)官，要求學(xué)生受業(yè)求學(xué)是祭酒考慮的重要問(wèn)題，《勸學(xué)》便是后天學(xué)習(xí)的名篇。初讀課文，整體感知楫（

）中繩（

）騏驥（

）

跂（

）須臾（

）輿馬（

）

彰（

）

跬步（

）參省（

）

蛇蟮（

）知（

）明輮（

）以為輪鏤（

）駑（

）馬鍥（

）而不舍螯（

）礪（

）生（

）非異雖有（

）槁暴（

）jízhòng

qíjì

qǐxūyúyúzhāngkuǐcānxǐngshànzhìróulòunúqièáolìxìngyòugǎopù精讀課文，賞析句子

君子曰：學(xué)不可以已。

青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣?！岢鲋行恼擖c(diǎn)：學(xué)不可以已論證學(xué)習(xí)的意義，即在人的提升、改造中的重要性

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也?！撟C學(xué)習(xí)的作用，即人通過(guò)學(xué)習(xí)，能彌補(bǔ)自身?xiàng)l件的不足。

積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也?！撌鰧W(xué)習(xí)的方法和態(tài)度由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)不分年齡，不分天賦與否。一個(gè)天才之人，學(xué)習(xí)能使其綻放天賦；一個(gè)平庸之輩，學(xué)習(xí)能使其成就非凡事業(yè)；反之，如果放棄學(xué)習(xí)，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，天才將淪為眾人，平庸之輩將更加平庸。寫(xiě)作特色1、文章條理清晰，論述嚴(yán)密。2、寓深刻的道理于淺顯貼切的比喻之中。3、大量運(yùn)用短句排比和正反對(duì)比。通假字輮以為輪雖有槁暴則知明而行無(wú)過(guò)矣君子生非異也同“煣”，用火烘烤木材使之彎曲同“又”，再同“智”，見(jiàn)識(shí)同“性”，天性古今異義君子博學(xué)而日參省乎己聲非加疾也假輿馬者，非利足也蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)古義：廣泛的學(xué)習(xí)今義：學(xué)問(wèn)廣博精深參古義：檢驗(yàn)今義：參加古義：勁疾今義：疾病古義：借助今義：與“真”相對(duì)古義：人和動(dòng)物的爪腳和牙齒今義：比喻壞人的黨羽詞類(lèi)活用（1）動(dòng)詞的活用（2）名詞的活用（3）形容詞的活用①木直中繩，輮以為輪②不積小流（使動(dòng)用法，使彎曲）（活用作名詞，水流）①君子博學(xué)而日參省乎己②上食埃土，下飲黃泉③假舟楫者，非能水也④用心一也（名作狀，每天）（名作狀，“向上”，“向下”）（名作動(dòng)，游泳）（數(shù)詞作形容詞，專(zhuān)一）①積善成德②故木受繩則直（形容詞作名詞，善事）（形容詞作動(dòng)詞，變直）句式積累（1）判斷句（2）倒裝句雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也①蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)②青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水（定語(yǔ)后