淺談少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員如何做好德育教育工作獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

淺談少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員如何做好德育教育工作獲獎(jiǎng)科研報(bào)告【摘

要】在我國(guó)現(xiàn)行的教育體制中，學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育以及管理工作很多都是通過(guò)少先隊(duì)來(lái)開展的，少先隊(duì)是我國(guó)學(xué)校教育中不可缺少的重要助手，而少先隊(duì)輔導(dǎo)員則是整個(gè)少先隊(duì)的重要領(lǐng)導(dǎo)人員以及組織人員，需要進(jìn)一步展現(xiàn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員在學(xué)校德育工作中的重要價(jià)值?；诖?，文章將對(duì)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員如何做好德育教育工作展開相應(yīng)的探討和分析，以供同行參考。

【關(guān)鍵詞】少先大隊(duì);輔導(dǎo)員;德育教學(xué);品德培養(yǎng)

引言

少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員通過(guò)有效的德育工作以及相關(guān)的文化活動(dòng)，一方面能夠給校內(nèi)學(xué)生帶來(lái)全新的生機(jī)和活力，另外一方面也能夠使校園變得生機(jī)勃勃。因此，對(duì)于少先隊(duì)輔導(dǎo)員的德育教育工作來(lái)說(shuō)，需要站在建設(shè)的角度進(jìn)行出發(fā)，積極配合校方以及班主任對(duì)實(shí)際工作進(jìn)行有效落實(shí)，站在長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目光抓好學(xué)生的德育工作。

一、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員德育教育工作概述

近些年來(lái)，伴隨著我國(guó)新課改的持續(xù)落實(shí)，我國(guó)學(xué)校的相關(guān)教育工作也具備了全新的規(guī)定和要求，對(duì)于少先隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)也有了全新的批示。如何科學(xué)合理的通過(guò)少先隊(duì)活動(dòng)進(jìn)一步優(yōu)化我國(guó)少年的綜合素養(yǎng)，是我國(guó)現(xiàn)階段少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作重點(diǎn)。目前我國(guó)學(xué)校的德育教育主要存在的重點(diǎn)問(wèn)題就是時(shí)效性相對(duì)來(lái)說(shuō)較差，無(wú)法吸引學(xué)生的注意力。由于工作無(wú)法真正地引發(fā)學(xué)生的心靈共鳴，很多學(xué)生表示對(duì)德育工作產(chǎn)生了厭倦心理和抵觸心理，而深究其原因就是相關(guān)輔導(dǎo)員教師的德育觀念相對(duì)來(lái)說(shuō)較為滯后，沒(méi)有創(chuàng)新精神，同時(shí)在德育教學(xué)的過(guò)程中自身的情感投入嚴(yán)重不足。因此需要進(jìn)一步建立活力十足以及創(chuàng)新性的德育工作，展開德育創(chuàng)新，使得德育工作能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新性的突破。

二、德育教育工作面臨的問(wèn)題

伴隨著社會(huì)的高速發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的全面到來(lái)，各種信息以爆炸式的增長(zhǎng)狀態(tài)呈現(xiàn)在人們的面前，人們自身的思維模式受到了信息的深遠(yuǎn)影響，我國(guó)的青少年也備受影響，由此對(duì)學(xué)校少先隊(duì)也提出了全新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。對(duì)于負(fù)責(zé)學(xué)校少先隊(duì)的輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，需要跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，積極接受各種新興事物，并對(duì)自身的知識(shí)架構(gòu)體系進(jìn)行完善，做到傳統(tǒng)教育觀念和創(chuàng)新教育理念的深度融合，這樣才能夠?qū)ι傧汝?duì)員展開更加有效地輔導(dǎo)和教育，提升他們的德育水平。除此之外，進(jìn)一步建立科學(xué)合理的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，能夠有效地對(duì)少先隊(duì)進(jìn)行管理和指導(dǎo)。但是現(xiàn)階段輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員的比例存在著非常嚴(yán)重的失衡現(xiàn)象，輔導(dǎo)員較少，無(wú)法更加集中有效地對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行全面管理。很多學(xué)校將少先隊(duì)的管理職責(zé)分配給新老師，即便他們對(duì)于教育事業(yè)有激情和熱情，但是由于缺少德育教育的實(shí)踐，無(wú)法真正的達(dá)成良好的教育成果。

三、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員德育教育工作實(shí)施策略

（一）提高素養(yǎng)，言傳身教

首先，少先隊(duì)輔導(dǎo)員是整個(gè)少先隊(duì)的引導(dǎo)者和組織者，進(jìn)一步強(qiáng)化少先隊(duì)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，是展開少先隊(duì)德育教育的基礎(chǔ)。少先隊(duì)的輔導(dǎo)員首先就要用自身的人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行影響，作為教師，首先就要做到為人師表。學(xué)生很容易將教師的日常行為當(dāng)作自身在后續(xù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的模仿榜樣，當(dāng)教師要求學(xué)生保持干凈整潔的時(shí)候，首先就需要確保自己能夠?qū)⑥k公桌和辦公室收拾干凈;當(dāng)教師對(duì)學(xué)生要求對(duì)人有禮貌時(shí)，首先自己就不能夠隨意爆粗口;當(dāng)教師要求學(xué)生發(fā)憤圖強(qiáng)時(shí)，自身就需要對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行不斷的完善。其次，教師應(yīng)該積極和學(xué)生建立也較為平等的師生關(guān)系，主動(dòng)地去貼近學(xué)生，并對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心，和學(xué)生打成一片，爭(zhēng)取做學(xué)生的良師益友，以此來(lái)影響他們的思維模式和日常行為。師生之間的關(guān)系需要教師不管是在課堂講解過(guò)程中還是德育教學(xué)活動(dòng)中，都需要將自己和學(xué)生放在平等的地位，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃闹黧w，尊重學(xué)生的思維模式和發(fā)展思路，通過(guò)探索和溝通交流，提升他們的綜合素養(yǎng)。德育教育并不是強(qiáng)制灌輸?shù)模切枰獙?duì)學(xué)生進(jìn)行不斷地滲透，優(yōu)化他們的教育水平。

（二）傾注愛心，澆灌花朵

輔導(dǎo)員是教師團(tuán)隊(duì)中重要的一員，想要將自身的德育工作做好，就需要具備愛心以及工作責(zé)任感。愛是亙古不變的主題，因此在少先隊(duì)輔導(dǎo)員的德育教學(xué)工作中，首先需要關(guān)愛學(xué)生，這樣才能夠?qū)W(xué)生展開深度的德育教學(xué)，這也是對(duì)學(xué)生教育的一個(gè)好辦法，將自身所帶領(lǐng)的學(xué)生視如己出，以更加負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)他們進(jìn)行日常關(guān)愛和德育教育，引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)個(gè)體的健康發(fā)展，并站在現(xiàn)實(shí)的角度對(duì)他們展開更加系統(tǒng)化的深度德育教學(xué)。師生關(guān)系的核心也是教師對(duì)學(xué)生無(wú)處不在的關(guān)愛，只有教師真正的學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，才能夠在德育活動(dòng)時(shí)真正地成為學(xué)生的榜樣以及伙伴。在學(xué)生出錯(cuò)時(shí)也不能夠?qū)ζ溥M(jìn)行一味地指責(zé)，而是需要以更加寬容和理解的態(tài)度，幫助他們解決問(wèn)題。

（三）營(yíng)造良好的德育環(huán)境

首先，需要抓好少先隊(duì)的日常教育，舉辦好每星期一次的升國(guó)旗儀式，通過(guò)在國(guó)旗下講話，進(jìn)一步滲透對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義精神教育，使得學(xué)生能夠不斷地實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展和進(jìn)步，并對(duì)學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行完善，深入報(bào)道校內(nèi)發(fā)生的正面積極人物和事物，實(shí)現(xiàn)教育和趣味于一體的德育教學(xué)模式，讓紅領(lǐng)巾廣播站逐漸成為校內(nèi)學(xué)生最為喜愛的活動(dòng)。并每學(xué)期組織一次手抄報(bào)的比賽，讓學(xué)生能夠有一個(gè)展示自身優(yōu)勢(shì)的途徑，還可以展開中隊(duì)演講活動(dòng)，讓學(xué)生將自身喜愛和想要探討的話題進(jìn)行交流溝通。