提高高中學(xué)生詩詞鑒賞能力的方法獲獎科研報告

提高高中學(xué)生詩詞鑒賞能力的方法獲獎科研報告摘要：詩詞承載著中國的傳統(tǒng)文化和思想，也可以增強我們的文化素養(yǎng)。詩詞的韻律美和豐富的情感表達(dá)，讓詩詞廣為流傳。高中盡管面臨著嚴(yán)峻的高考壓力，但也要注重提高學(xué)生對詩詞的興趣和文學(xué)素養(yǎng)。詩詞鑒賞作為高中語文教學(xué)的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和提高學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的理解能力上起到了重要作用。如何在教學(xué)的過程中讓學(xué)生深刻體會到詩詞之美是老師應(yīng)該考慮的主要問題。

關(guān)鍵詞：高中學(xué)生;語文;詩詞鑒賞;能力

下面探討幾點提高高中學(xué)生詩詞鑒賞能力的方法：

一、提高詩詞鑒賞興趣，克服學(xué)生恐懼心理

在高中語文教學(xué)中，很多學(xué)生對詩詞鑒賞存在嚴(yán)重的恐懼心理，對詩詞缺乏興趣。甚至考試時，有些學(xué)生直接放棄了詩詞閱讀部分的分?jǐn)?shù)。有一些詩詞鑒賞的題目，是學(xué)生們都不熟悉的詩詞，這種陌生感給學(xué)生帶來了許多解題壓力。詩詞鑒賞考察的范圍極廣，題型多種多樣，要想做好題目必須要求對詩詞有一定的理解，沒人知道到底會如何考察，導(dǎo)致一些學(xué)生對于詩詞鑒賞產(chǎn)生恐懼感。學(xué)生對詩詞的認(rèn)識不夠，認(rèn)為詩詞是高深莫測的，只有文學(xué)修養(yǎng)極高的人才能夠看懂和寫作。

要想提高學(xué)生的詩詞鑒賞能力，首先要提高學(xué)生的詩詞興趣，克服學(xué)生的恐懼心理。詩詞其實是十分有趣的，老師要讓學(xué)生從充分認(rèn)識和感受詩詞這方面入手，跳過詩詞鑒賞題目的限制，在講解詩詞的時候以加強學(xué)生對詩詞整體的理解和欣賞為主要內(nèi)容。讓學(xué)生深刻體會詩詞的韻律美和內(nèi)容、表現(xiàn)手法之美。老師可以鼓勵學(xué)生仿寫詩詞，如打油詩等，來表達(dá)自身情感，在寫作之中讓學(xué)生感受和認(rèn)識詩詞，加深其對詩詞表達(dá)的理解，緩解學(xué)生對詩詞的恐懼感，提高興趣，有助于學(xué)生繼續(xù)后面的學(xué)習(xí)。

二、掌握詩詞鑒賞技巧，啟發(fā)學(xué)生思考能力

平時的練習(xí)和試卷中有很多關(guān)于詩詞的閱讀題，需要學(xué)生有較好的詩詞鑒賞能力。這就需要學(xué)生要注重適當(dāng)?shù)姆椒ǎ莆找恍┰娫~鑒賞的技巧。詩詞閱讀的方法，每個高中語文老師都會一遍遍的講解和示范，但學(xué)生還是不能夠很好的掌握，學(xué)生知道有什么方法可以解決，但卻不會運用。將詩詞閱讀題做好，適當(dāng)?shù)姆椒梢云鸬揭粋€指引解題方向的作用。詩詞鑒賞的題型是比較活的，所以方式也會隨之變化。學(xué)生不會運用，是因為對老師教授的方法掌握不夠，不熟練，學(xué)生學(xué)得過死，不會舉一反三，觸類旁通，導(dǎo)致學(xué)生不容易應(yīng)對靈活多變的題目，理解不到位、思路走偏。

讓學(xué)生學(xué)會一定的詩詞鑒賞技巧是十分必要的，解題技巧是詩詞鑒賞解題的方向。老師在教學(xué)時要加強詩詞鑒賞方式的講解和練習(xí)。在這個過程中，老師除了將過程講解清楚以外，還需要啟發(fā)學(xué)生對詩詞鑒賞思考的能力，讓學(xué)生可以掌握并且運用所學(xué)的鑒賞方式進(jìn)行舉一反三的思考。老師還要注意不要讓學(xué)生對于方法技巧過分依賴，需要在歸納詩詞鑒賞時，在一定的大方向上思考問題而不是完全靠技巧。

三、注重積累詩詞常識，理解詩詞背景內(nèi)涵

與詩詞有關(guān)的文學(xué)常識和背景知識積累過少，不利于學(xué)生進(jìn)行詩詞的鑒賞。老師要引導(dǎo)和督促學(xué)生注重積累詩詞常識，理解詩詞的背景內(nèi)涵。老師要指導(dǎo)學(xué)生如何做好積累，積累什么內(nèi)容，積累之后如何分類，比如愛國，思鄉(xiāng)等類別，如何強化理解，如何把對詩詞的積累轉(zhuǎn)化為詩詞鑒賞的經(jīng)驗方法等。積累是一個漫長的過程，學(xué)生在積累中容易出現(xiàn)消極懈怠的問題，這就需要老師的督促，督促不要過于強硬，要盡量讓學(xué)生保持相對自由的積累環(huán)境。

在高中語文試題中的詩詞、詩歌主要以古體為主，即使有些現(xiàn)代詩也至少距離現(xiàn)在幾十年的光景，學(xué)生很難體現(xiàn)到當(dāng)時的背景內(nèi)涵，僅靠著課本上的介紹是不夠的，要讓學(xué)生學(xué)會設(shè)身處地的去想象，把自己代入到作者的靈魂思想中。對歷代的一些文學(xué)大家，要了解掌握他們的生半經(jīng)歷、流派風(fēng)格。不太著名的詩詞作家，也要重視作品朝代的標(biāo)注，以及文下注，比如寫作的背景以及當(dāng)時的心情等，對詩人的家底做到心中有數(shù)。

四、加強針對性的練習(xí)，提高詩詞鑒賞能力

高中語文中，詩詞考察范圍比較廣，要想提高學(xué)生的詩詞鑒賞能力，加強有針對性的訓(xùn)練是十分必要的。學(xué)生在訓(xùn)練的時候往往缺乏方向，會做許多的無用功，花費了時間卻效果不佳。部分老師也存在對于詩詞訓(xùn)練缺乏明確的方向，只能夠以增加學(xué)生作業(yè)量的方式以數(shù)量取勝。沒有針對性的大量訓(xùn)練增大了學(xué)生的壓力，對于提高學(xué)生詩詞鑒賞能力收效甚微。加強學(xué)生的針對性訓(xùn)練，老師要對詩詞鑒賞考察的方向有一個比較明確的概念，可以以往年的高考試卷作為參考，又不完全依賴，而是將這些信息結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗歸納整理以后，規(guī)劃出科學(xué)有效的訓(xùn)練方向。

學(xué)生進(jìn)行針對性訓(xùn)練時，除了老師引導(dǎo)學(xué)生如何針對性練習(xí)外，還應(yīng)該培養(yǎng)起學(xué)生的自主性，讓他們結(jié)合自身情況和自己對于詩詞的理解能力，有針對性地提高自己，而不是過多依靠老師的引導(dǎo)。比如，可以通過早讀及朗讀方法的指導(dǎo)等活動的長期訓(xùn)練，以及全校性的經(jīng)典誦讀比賽，提高學(xué)生的朗誦能力，對“因聲求氣，吟詠詩韻”的感悟有更加深刻的理解。還可以通過背誦及課前五分鐘默寫活動的訓(xùn)練，提高學(xué)生熟練背誦、默寫的程度，更好的感悟詩詞，潛移默化的提高詩詞鑒賞能力。

總之，詩詞的種類豐富，題材多樣，數(shù)量繁多。高中詩詞的考察范圍極廣，且所考察的詩詞往往是人們不熟悉的內(nèi)容，增大了詩詞鑒賞的難度