數(shù)學教師教學工作總結個人樣本（二篇）

第7頁共7頁數(shù)學教師?教學工作?總結個人?樣本我?們初一年?級數(shù)學備?課組在成?立之際就?面臨著武?昌區(qū)課程?改革這股?洪流?？?到新教材?，發(fā)現(xiàn)變?化很大：?全書以問?題為中心?，內(nèi)容靈?活多樣，?沒有以往?的正負數(shù)?、絕對值?等傳統(tǒng)內(nèi)?容，每天?研究的是?如何科學?地設計餐?廳、怎樣?合理地用?藥、如何?比較商場?的各種促?銷策略等?等，具有?很大的開?放性。課?改成敗，?系于教師?。此次?新課程實?驗，不僅?僅是驗證?課程標準?和教材，?更重要的?是轉(zhuǎn)變教?師的教育?觀念，鍛?造一支符?合素質(zhì)教?育要求的?教師隊伍?。下面就?本人的教?學情況作?工作總結?如下：?因此，整?個實驗過?程不是教?師按照專?家設計的?圖紙進行?施工的過?程，而是?一個開放?的、民主?的、科學?的探索過?程，教學?方式、學?習方式到?底怎么改?，沒有現(xiàn)?成的答案?，要靠我?們教師在?實踐中摸?索解決。?新的數(shù)學?課程把我?們領進了?一片廣闊?天地，如?何盡快地?轉(zhuǎn)變教育?觀念，適?應嶄新的?教學內(nèi)容?，改變傳?統(tǒng)的教學?方式成了?我們工作?的重點。?在學校領?導們的高?度重視和?大力支持?下，初一?數(shù)學備課?組跌跌撞?撞一路走?來，不覺?已經(jīng)一年?了，期間?我們?nèi)〉?了一些成?績，也吸?取了很多?的教訓。?每個人都?學習了，?也成長了?。一、?重視教學?交流一?方面加強?集體備課?，一方面?開拓校外?交流。?抓好集體?備課，實?現(xiàn)學科備?課組腦力?資源的共?享，既是?提高備課?水平、?保證課堂?教學質(zhì)量?的重要措?施，又是?提高教師?整體素質(zhì)?的重要途?徑。在組?內(nèi)，我們?一是做到?課前討論?交流，二?是做到課?后反思小?結。數(shù)學?課程標準?明確指出?“有效的?數(shù)學學習?活動，不?能單純的?依賴模仿?與記憶，?動手實踐?、自主探?索與合作?交流是學?生學習數(shù)?學的重要?方式?！?因此，探?索適應新?課程要求?的教學方?式，使學?生的學習?方式更加?多樣化，?促進學生?主動全面?的發(fā)展，?就成為教?研活動的?總目標。?我們每?天都要抽?出一定的?時間碰頭?說一說自?己的教學?進度，本?節(jié)課的教?學目標、?重難點；?拿出教材?提出自己?在備課中?想到的好?點子以及?遇到的問?題；在教?學中，怎?樣處理好?自主探索?與合作交?流的關系?……好?方法大家?資源共享?，難題困?難大家一?起解決。?每個人上?完課后都?會找機會?談談自己?這節(jié)課是?否達到了?預期效果?；學生們?有沒有什?么特別好?或不好的?反應；出?現(xiàn)了哪些?新問題，?是怎么解?決的，大?家再商量?著還有沒?有更好的?講解方式?，以便讓?還沒上這?課的其他?老師能吸?取經(jīng)驗，?更好地把?握教材，?這是我們?的核心工?作，每天?必做。?碰到特別?難以把握?的問題，?我們會向?其他有經(jīng)?驗的老師?們請教。?有時設想?的教學方?法和現(xiàn)實?的教學效?果會有很?大差異，?這時我們?會做一下?教學實驗?，就是大?家討論一?種認為比?較可行的?教學方式?在某個班?試講一次?，上學期?“變速自?行車的學?問”這一?節(jié)課，大?家在課前?討論時都?覺得這課?很難上，?什么飛輪?、鏈輪啊?一些專有?名詞我們?先推了一?輛自行車?研究了一?下，還是?覺得怕學?生不好理?解，這時?我們就集?體備課由?我先在四?班試講，?其他成員?在后面聽?，然后綜?合學生們?的反應、?授課老師?的自我評?課、聽課?老師們的?意見再加?以完善，?其他老師?再上時，?爭取達到?最理想的?效果。?這樣的教?學實驗我?們做的很?多，效果?還不錯，?大家都覺?得收益非?淺。在?校外我們?也不放過?任何一次?教研活動?的機會，?特別是聽?、評公開?課這樣的?機會。我?們還與其?他學校保?持著教研?交流。我?們和武珞?路中學、?東亭學校?、二十五?中的數(shù)學?備課組長?建立了聯(lián)?系，方便?大家有問?題一起研?究。特別?是在期終?復習時，?我們交流?得更加頻?繁。外?還利用同?學、朋友?的關系經(jīng)?常與潭秋?中學、糧?道街中學?、四十五?中、白沙?洲中學、?張家灣中?學的同頭?數(shù)學老師?進行討論?交流，交?換備課資?料。經(jīng)過?交流很容?易發(fā)現(xiàn)我?們的差距?，從而盡?快地彌補?我們疏忽?的東西；?經(jīng)過交流?也開闊了?我們的視?野，學到?了很多新?的東西。?二、團?結互助、?高效合作?我們備?課組的幾?名成員雖?然性格相?投，但也?各有特點?。針對各?人強項、?辦事風格?，合理地?分配工作?方可產(chǎn)生?最大的合?力。比如?每次出測?試卷時都?會經(jīng)過這?樣一個程?序：先討?論測試目?的、出題?范圍、測?試時間，?再分工負?責：編題?的、上網(wǎng)?查詢資料?的、畫圖?的、謄寫?的、打印?的各司其?責，很快?一份凝聚?集體智慧?的試卷便?出爐了。?像這次?出期中考?試試卷就?是我們先?集體討論?，再由韓?慧、楊蘭?和我各自?獨立出一?套試題，?由諶非從?中挑選、?整理出最?后的定稿?。這樣我?們四個人?一些好的?想法都在?這份試卷?中體現(xiàn)了?。新教?材中有很?多需要借?助教具的?地方，大?家也是共?同精心準?備，然后?再資源共?享。說到?這里想起?一件讓我?很感動的?小事。前?段時間我?們要學習?討論截一?個圓柱體?會得到哪?些平面圖?形。準?備了一些?圓柱體形?狀的喝水?杯子，里?面裝著部?分水，水?面就可以?看作截面?，來幫助?學生理解?。那天我?臨時改講?家庭作業(yè)?。上課了?，韓慧見?我沒拿那?些水杯教?具，急得?她以為我?忘了拿，?趕忙送到?我班上來?了。那一?刻我心中?的感動是?無法用言?語表達的?，試想有?著這么一?群好的伙?伴們，還?有什么工?作開展不?好呢？?我們也有?為了一個?知識點的?理解分歧?而爭論不?讓的時候?，但每當?意見統(tǒng)一?時大家一?定都會會?心一笑，?拍拍肩說?“好，就?這么統(tǒng)一?啦?！蔽?們還打破?班級界限?，面向全?年級學生?，不分彼?此。比如?，有時侯?諶非要留?人補差，?我們會讓?其他幾個?班上也需?要補差的?學生到二?班教室去?跟著聽。?我還記得?為了給一?個學習嚴?重困難的?女生補差?，我們是?輪番上陣?講解。?我們四位?成員就像?分子一樣?緊密地團?結在一起?，群策群?力，奮發(fā)?進取。?在教學中?也有很棘?手的地方?。盡管我?們在想方?設法地讓?學生喜歡?數(shù)學、主?動學習數(shù)?學，但時?下的學生?厭學情緒?很濃，而?且由于他?們在小學?沒有接觸?過新課標?的教材，?現(xiàn)在風格?大變的教?學內(nèi)容讓?他們有些?無所適從?，理解不?了，甚至?有的學生?連求利息?稅、收入?所得稅或?比較幾種?不同上網(wǎng)?費用等這?類計算題?的題目都?讀不懂。?而且學生?間的層次?拉得很大?，一群后?進生的教?學成為一?個難點。?怎樣縮?小差距，?讓每個學?生都學到?有價值的?數(shù)學，能?獲得必要?的數(shù)學，?不同的學?生在數(shù)學?上得到不?同的發(fā)展?，這些都?成為我們?工作的瓶?頸。不過?我們相信?事在人為?，沒有跨?不過的坎?，只要我?們不斷學?習、不斷?總結、不?斷反思，?在領導和?老師們的?幫助下，?一定可以?攜手走過?數(shù)學的沼?澤，到達?了一片數(shù)?學的綠洲?。數(shù)學?教師教學?工作總結?個人樣本?（二）?本學期，?我擔任小?學五(3?)班的數(shù)?學教學工?作。一學?期來，我?自始至終?以認真、?嚴謹?shù)闹?學態(tài)度，?勤懇、堅?持不懈的?精神從事?教學工作??！皶?無路勤為?徑，學海?無涯苦作?舟。”學?習是無止?境的，活?到老，學?到老。教?師要不斷?更新充實?自己的學?識。博學?多才對每?一位教師?來說當然?很重要。?因為我們?是直接面?對學生的?教育者，?沒有廣博?的知識，?就不能很?好地解學?生之“惑?”，傳為?人之“道?”。所以?我在這學?期里，能?認真參加?學校開展?的各項活?動，積極?爭取學習?的機會。?此外，我?努力學習?別人先進?的教學經(jīng)?驗，改變?舊的教學?觀念，把?新的教學?理念運用?在自己教?育教學之?上小學五?年級數(shù)學?教學工作?總結小學?五年級數(shù)?學教學工?作總結。?其次，?我認真制?定教學計?劃，注重?研究教學?理論，認?真?zhèn)湔n和?教學，積?極參加教?研活動，?上好每節(jié)?課，并能?經(jīng)常聽其?他老師的?課，從中?吸取教學?經(jīng)驗，取?長補短，?提高自己?的教學的?業(yè)務水平?。每節(jié)課?都以最佳?的精神狀?態(tài)，以和?藹、輕松?、認真的?形象去面?對學生。?按照小學?數(shù)學教學?大綱進行?施教，讓?學生掌握?好學科知?識。還注?意以德為?本，結合?現(xiàn)實生活?中的現(xiàn)象?，多方面?、多角度?去培養(yǎng)現(xiàn)?實良好的?品德和高?尚的人格?。教育?是愛心事?業(yè)，為培?養(yǎng)高素質(zhì)?的下一代?，我時刻?根據(jù)學生?的個性特?點去點撥?引導，對?于個別差?生，利用?課間多次?傾談，鼓?勵其確立?正確的學?習態(tài)度，?積極面對?人生，而?對優(yōu)生，?教育其戒?驕戒躁努?力向上，?再接再厲?，再創(chuàng)佳?績！通過?現(xiàn)實生活?中的典范?，讓學生?樹立自覺?地從德、?智、體、?美、勞全?方面去發(fā)?展自己的?觀念，樹?立崇高遠?大的理想?。雖然?我沒做班?主任，但?是全員育?人的教育?思想在我?的心中已?牢牢扎根?。我常常?教育學生?要愛學校?，愛班級?、愛老師?、愛同學?。如果連?自己身邊?的人和物?都愛不好?，談何愛?祖國、愛?人民呢？?因此我時?常不失時?機地抓住?一切可以?利用的機?會對學生?進行常規(guī)?教育，對?學生的行?為習慣、?文明禮貌?、思想品?格等方面?逐步滲透?愛的教育?。我用我?的心去教?誨我的學?生，我用?我的情去?培育我的?學生，用?自己的行?為給他們?樹立愛的?榜樣。?根據(jù)我所?任教班級?的實際情?況，兩極?分化比較?嚴重。面?對后進生?，我真正?做到以情?動人：首?先做到“?真誠”二?字，即我?在學生面?前不敢有?絲毫虛偽?與欺哄，?做到言出?必行；其?次做到“?接受”，?即能感受?后進生在?學習過程?中的各種?心理表現(xiàn)?和看法，?如對學習?的畏懼、?猶豫、滿?足、冷漠?，錯誤的?想法和指?責等，信?任中差生?，鼓勵他?們自由討?論最后?做到“理?解”二字?，即通過?學生的眼?睛看事物?。但由于?班級人數(shù)?較多，學?生學習自?覺性不高?，導致本?學期后進?生輔導未?達所愿。?針對本學?期出現(xiàn)的?這些不足?，我將在?以后的教?學工作中?，不斷總?結經(jīng)驗，?力求提高?自己的教?學水平，?還要多下?