幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計方案范本（6篇）

第12頁共12頁幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案設(shè)計方案?范本設(shè)計?背景幼兒?對左右認(rèn)識?模糊，我想?通過本次活?動，以輕松?的游戲，將?抽象的左右?概念具體化?，形象化，?讓幼兒以自?己的親身體?驗，學(xué)習(xí)區(qū)?分左右，發(fā)?現(xiàn)并理解以?自我為中心?和以客體為?中心的左右?的差別。?活動目標(biāo)?1.幼兒能?以自己為中?心認(rèn)識左右?的位置關(guān)系?，并能以客?體為中心區(qū)?別左右。?2能正確使?用方位詞左?和右。重?點難點教?學(xué)重點：正?確認(rèn)識和區(qū)?分左右的位?置關(guān)系。?教學(xué)難點：?能正確使用?方位詞左和?右?；顒?準(zhǔn)備音樂?磁帶《健康?歌》，《找?朋友》，小?星星貼片，?椅子，動物?圖片，小房?子。活動?過程開始?環(huán)節(jié)：律動?：隨音樂《?健康歌》做?動作，讓幼?兒體會左右??；经h(huán)?節(jié)：1.?認(rèn)識自身的?左右。(?1),教師?指導(dǎo)幼兒把?小星星貼在?畫畫拿畫筆?的那只手上?,然后請幼?兒把這只手?舉起來,告?訴幼兒舉起?的手是右手?,另一只手?是左手。?想一想,我?們常用右手?做哪些事??做這些事的?時候我們的?左手在做什?么?左手和?右手是一對?好朋友,配?合起來力量?可大了.小?朋友看看自?己的身體,?還有像這樣?的一對好朋?友嗎?(?2),游戲?:聽口令做?出相應(yīng)的動?作用右手?摸右耳,右?眼,右腿;?用左手摸左?腳.左腿左?肩,用右手?拍左肩左腿?,用左手拍?右肩右腿。?2.區(qū)別?左邊和右邊?做音樂游?戲換座位兒?,請幼兒感?知自己右手?一邊是右邊?,左手一邊?是左邊。?(1).音?樂開始,邊?聽音樂邊在?椅子周圍自?由做動作說?兒歌:小朋?友聽仔細(xì),?音樂停下來?找椅子.音?樂停止,小?朋友迅速走?到小椅子旁?坐好。(?2).請幼?兒說一說:?我的左邊是?誰,右邊是?誰?(3?).游戲:?小動物找家?(出示小房?子)。按?指令幫小動?物找到自己?的家:熊貓?家在最左邊?,小雞家在?最右邊,小?兔家在熊貓?家的右邊,?小狗家在小?雞家的左邊?。3,幼?兒感知對面?的左右方向?相反。音?樂游戲<<?找朋友>>?音樂開始?,幼兒邊做?游戲邊找朋?友,”找呀?找呀找朋友?,找到一個?好朋友,敬?個禮呀,握?握手,你是?我的好朋友?”提問;?小朋友都用?右手握手,?你們都發(fā)現(xiàn)?了什么?右?手方向都一?樣了嗎?幼?兒感知其特?點,發(fā)現(xiàn)方?向正好相反?。小結(jié);?我們是面對?面的站著,?因為方向相?對,所以舉?起的右手剛?好相反。?4.理解以?客體為中心?區(qū)分左右。?教師把小?狗.小貓.?小兔小鴨子?等圖片擺成?一排,請幼?兒說出小狗?的左邊有誰?右邊有誰??結(jié)束環(huán)節(jié)?;幼兒隨音?樂健康歌做?動作,結(jié)束?本課?；?動延伸:?1.在活動?區(qū)擺放小動?物,讓幼兒?說出小動物?的左邊是誰?,右邊是誰?幼兒園中?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案設(shè)計方?案范本（二?）【活動?目標(biāo)】1?、知道5的?相鄰數(shù)，理?解數(shù)群之間?多一少一的?關(guān)系。2?、嘗試總結(jié)?相鄰數(shù)的規(guī)?律，并能遷?移運用。?【活動準(zhǔn)備?】1、1?-6數(shù)字卡?、動物卡片?2、5的?相鄰數(shù)課件?3、幼兒?操作練習(xí)題?【活動過?程】1、?組織幼兒談?話:今天老?師請來了自?己的好朋友?，請你們和?我的好朋友?們打個招呼?吧!你有自?己的好朋友?嗎?你的相?鄰好朋友是?誰?2、?出示動物卡?片，請幼兒?說出它們的?名稱、房間?以及各自相?鄰的好朋友??！靶?物們最近搬?新家了，它?們聽說你們?最聰明了，?想請你們幫?它們認(rèn)識認(rèn)?識它們的左?鄰右舍，你?們說可以嗎??那我們就?把它們請出?來吧!”?(1)分別?出示___?_種不同的?小動物卡片?，利用1~?6數(shù)字卡，?引導(dǎo)幼兒說?出他們的名?稱和幾號房?。(2)?找出它們的?相鄰好朋友?，并說出它?們之間多1?和少1的關(guān)?系。3、?出示5的相?鄰數(shù)課件，?學(xué)習(xí)5的相?鄰數(shù)，進一?步理解相鄰?數(shù)的含義。?“小兔子?說呀我還是?沒弄清楚我?的左鄰右舍?是誰，想請?你們再來幫?幫它，可以?嗎?”(?1)出示圖?片，引導(dǎo)幼?兒說說小兔?子家住幾號?房，它的相?鄰好朋友是?誰和誰?并?說出5比_?___多1?比6少1的?關(guān)系。(?2)圖形娃?娃也想考考?你們，幫他?們找找自己?的相鄰好朋?友。通過比?較得出__?__個長方?形比___?_個三角形?多1，又比?____個?圓形少1的?關(guān)系。4?、引導(dǎo)幼兒?尋找相鄰數(shù)?的規(guī)律。?a、引導(dǎo)幼?兒發(fā)現(xiàn)每個?數(shù)都有兩個?相鄰好朋友?，一個比他?多一是他的?相鄰大朋友?，一個比他?少一是他的?相鄰小朋友?，三個數(shù)之?間中間的數(shù)?比前面一個?數(shù)大，比后?面一個數(shù)小?。b、引?導(dǎo)幼兒根據(jù)?相鄰數(shù)規(guī)律?進行推理。?找出6的相?鄰好朋友是?幾和幾?7?的相鄰好朋?友是幾和幾??c、組織?幼兒完成操?作練習(xí)：《?找朋友》。?通過操作練?習(xí)，鞏固5?的相鄰數(shù)。?d、評價幼?兒操作練習(xí)?情況?！?延伸活動】?我們一起?出去幫幼兒?園的小動物?們找找它們?好朋友吧!?幼兒園中?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案設(shè)計方?案范本（三?）活動目?標(biāo)：1、?初步感知梯?形的基本特?征。2、?認(rèn)識不同的?梯形，發(fā)展?幼兒的觀察?、比較、動?手能力。?活動重難點?：1、活?動重點：初?步了解梯形?的特征。?2、活動難?點：認(rèn)識不?同擺放位置?的、不同的?梯形?；?動準(zhǔn)備：?1、環(huán)境創(chuàng)?設(shè)：活動室?內(nèi)放一些包?含梯形的圖?畫，布置出?圖形王國形?象。2、?教師演示用?具：正方形?娃娃長方形?娃娃梯形娃?娃各種圖形?。3、幼?兒用具：包?含有梯形的?圖畫若干張?(空白沒涂?色的)活動?過程：一?、感知梯形?的特征1、?情景：(出?示請柬)小?朋友們，你?們瞧，這是?什么呀?這?呀是圖形王?國的國王給?老師送來的?請柬，說圖?形王國要舉?行聚會，邀?請我們中三?班的小朋友?去參加，我?們一起去看?看吧!(老?師帶領(lǐng)幼兒?進入活動室?)2、通過?尋找，讓幼?兒初步感知?梯形的特征?教師帶領(lǐng)幼?兒邊走邊觀?察圖形，引?導(dǎo)幼兒說出?圖形的名稱?，引出梯形?。提問：?這是什么圖?形呀?它是?正方形嗎??是長方形嗎??二、觀?察了解梯形?的特征1、?出示梯形寶?寶，提問：?這個圖形有?幾條邊?幾?個角?跟什?么圖形象呢??22、比?較長方形與?梯形的異同?點(出示正?方形)那他?們是不是一?樣的呢?引?導(dǎo)幼兒去比?較相同點：?它們都有四?條邊，四個?角異同點：?正方形，四?條邊都是一?樣長的，四?個角也是一?樣大的。?梯形，一條?邊短，一條?邊長，兩條?邊平平的，?旁邊兩條邊?斜斜的。你?覺得它的斜?邊像什么??3、小結(jié)?：這種形狀?的圖形，名?字叫--梯?形。4、?梯形寶寶可?調(diào)皮了，它?一會兒翻跟?斗，一會兒?躺下睡覺，?你們看：?(教師演示?)這樣還是?不是梯形呀??小結(jié)：?原來梯形可?以倒著放，?躺著放，不?管它們怎么?放，都是梯?形。5、?認(rèn)識不同的?梯形(直角?梯形、等腰?梯形)聽說?梯形寶寶還?有許多兄弟?姐妹呢，你?們看看，它?們是不是也?叫梯形，(?出示直角梯?形)提問：?這個圖形只?有一條邊是?可以當(dāng)滑梯?的，它是不?是梯形呢??(出示等?腰梯形)提?問：這個圖?形它的兩條?斜邊是一樣?長的，它是?不是梯形呢??小結(jié)：?梯形寶寶的?家人可真多?，有梯形、?直角梯形、?等腰梯形。?三、小組?操作，讓幼?兒鞏固了解?梯形的基本?特征1、圖?形國王還想?考靠小朋友?們，出了一?些難題，擺?放在那邊的?桌子，我們?有沒有信心?接受考驗呀??·涂色?：讓小朋友?在很多圖形?中找出梯形?，并涂上漂?亮的顏色·?折一折、剪?一剪：讓小?朋友用正方?形或長方形?進行折、剪?出梯形來·?裝飾梯形：?從很多圖形?中將梯形找?出來，進行?裝飾(如梯?形餅干、梯?形杯子、梯?形池塘、梯?形樓梯、梯?形花盆、)?(教師巡回?指導(dǎo))2、?反饋：共同?檢驗小朋友?的操作四、?通過尋找梯?形，加深對?梯形的認(rèn)識?國王說，我?們小朋友這?么能干，都?通過了他的?考驗，所以?請我們?nèi)?觀圖形娃娃?們的表演，?你們開心嗎??那就出發(fā)?吧!1、?讓幼兒在活?動室能張貼?的圖片造型?中找找、說?說梯形寶寶?藏在哪里??2、鼓勵?全體小朋友?尋找，跟同?伴或老師們?說說梯形寶?寶藏在哪里??五、結(jié)?束小朋友們?告訴你們一?個好消息，?為了表揚小?朋友今天的?表現(xiàn)，國王?決定將這些?圖形造型送?給我們，大?家開心嗎??那我們一起?將它們帶回?我們的活動?室吧!幼?兒園中班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?設(shè)計方案范?本（四）?活動目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)?用自然物測?量圖形的邊?長，探索并?初步掌握正?確的測量方?法。2、?會用數(shù)字記?錄測量結(jié)果?。3、積?極參與測量?活動，獨立?完成操作任?務(wù)。4、?在活動中將?幼兒可愛的?一面展現(xiàn)出?來。5、?發(fā)展幼兒的?動手能力。?活動準(zhǔn)備?：課件、?大小不同的?正方形、若?干，回形針?,長棒，記?錄表?；?動過程：?一、討論：?怎樣測量圖?形。(出?示正方形)?老師今天帶?來了一些圖?形，看一看?，這是什么?圖形(正方?形)正方形?有幾條邊??四條邊一樣?長嗎?有多?長呢?(不?知道，有什?么辦法可以?知道正方形?的邊的長度?呢?)(知?道，你是通?過什么辦法?知道的呢)?二、嘗試?用自然物—?回形針，測?量邊長，在?實踐中感知?正方形四條?邊一樣長。?1、沒錯?，我們可以?用很多工具?進行測量，?今天老師也?給你們帶來?了一種測量?工具—回形?針，這個回?形針也可以?來測量正方?形的邊的長?度，2、?如果我們要?測量這條邊?的長度，該?從哪里開始?測量呢?我?們要測量這?一條邊的長?度又是到哪?里結(jié)束呢??(幼兒自由?討論，交流?。)3、?幼兒操作，?教師指導(dǎo)幼?兒①將一條?邊全部量完?。②把回形?針一個接一?個首尾相接?排起來，再?數(shù)一下用了?幾根回形針?。③記錄在?畫黑線的邊?上。4、?交流：請小?朋友拿起你?的記錄紙輕?輕回到自己?的位置上。?誰愿意來說?一說你的測?量結(jié)果?(?請____?個幼兒交流?)你量到正?方形的邊有?幾個回形針?長呢?你們?測量的結(jié)果?是這樣的嗎??5、教?師小結(jié)：原?來剛才由于?兩個小朋友?放回形針的?方法不一樣?，所以兩個?人測量出的?正方形的變?長不一樣。?在測量的時?候，要從邊?的這一頭開?始，把回形?針一個接著?一個，首尾?相連，一直?放到正方形?邊的最后。?這樣量出來?才準(zhǔn)確。?三、用相同?的工具測量?不同大小的?正方形的邊?長，知道不?同長度的物?體即使用相?同的測量工?具，測量的?結(jié)果是不同?的。1、?通過測量，?我們發(fā)現(xiàn)我?們測量的結(jié)?果是一樣的?，如果用回?形針去測量?不同大小的?正方形，測?量的結(jié)果還?會一樣嗎??2、后面?桌子上老師?為你們準(zhǔn)備?了不同大小?的正方形和?回形針，請?小朋友再去?試一試，量?一量，你的?正方形四條?邊各有多長??量好后把?你的測量結(jié)?果用數(shù)字記?錄在記錄紙?彩色線上。?3、幼兒?操作。教師?指導(dǎo)幼兒測?量和記錄。?幼兒園中?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案設(shè)計方?案范本（五?）教學(xué)目?標(biāo)：1、?知道沒有了?可以用"0?"來表示，?引起幼兒對?生活中出現(xiàn)?的"0"的?興趣和思考?。2、初?步知道"0?"在自然數(shù)?列中的位置?，懂得0比?1小。教?學(xué)準(zhǔn)備：?____只?籃子，依次?放入數(shù)量為?9,8,7?,6,5,?4,3,2?,1的實物?玩具，第_?___只籃?子內(nèi)不放玩?具。多媒體?課件(有關(guān)?"0"的課?件，尺、溫?度計、門牌?號、車牌、?比分牌、球?衣編號)。?數(shù)字娃娃表?演。每人一?個數(shù)字。磁?帶《我的朋?友在哪里》?。教學(xué)過?程：一、?引出數(shù)字"?0"1、?依次出示籃?子里的玩具?。提問：籃?子里有什么??用數(shù)字幾?表示?(復(fù)?習(xí)數(shù)字1-?9)2、?第____?只籃子內(nèi)沒?有放玩具，?知道沒有用?數(shù)字"0"?來表示。?3、感知"?0"的形狀?。4、讓?幼兒說說還?有什么沒有?了也可以用?"0"表示?。二、討?論1、教?師：你在什?么地方見到?過"0"。?2、幼兒?自由講。老?師放多媒體?幻燈片，幫?助幼兒理解?"0"，在?生活中的不?同作用。?(1)東西?沒有了用"?0"表示，?"0"表示?沒有。(?2)濕度計?上的"0"?表示濕度_?___度，?越往上溫度?越高，越往?下的溫度越?低。(3?)車牌、門?牌、電話號?碼、年歷、?球衣上的"?0"表示一?個數(shù)字。?(4)尺子?上的"0"?表示起點。?(5)球?賽時比分牌?上的"0"?表示沒有進?球，0：0?表示平局，?1：0表示?一方進了一?個球。3?、總結(jié)。"?0"的作用?真大，不同?的"0"表?示不同的含?義。三、?觀看表演?1、復(fù)習(xí)0?-10的排?序。2、?知道"0"?在自然數(shù)列?中的位置。?3、啟發(fā)?幼兒說出"?0"在什么?情況下可以?比其它數(shù)字?大。四、?游戲"找朋?友"1、?要求兩個數(shù)?字娃娃做好?朋友，比比?誰大誰小，?大數(shù)字娃娃?站著，小的?數(shù)字娃娃蹲?下。2、?要求兩個幼?兒能聽音樂?找朋友，并?能根據(jù)老師?出示的數(shù)字?用相應(yīng)的身?體表現(xiàn)出來?。幼兒園?中班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案設(shè)計?方案范本（?六）目標(biāo)?：1.學(xué)?習(xí)用標(biāo)記記?錄圖形的兩?個特征(大?小、形狀或?顏色)2?.觀察、比?較圖形之間?的不同特征?，并能語言?表述。準(zhǔn)?備：教具：?數(shù)字1-9?的卡片各一?張;不同顏?色、形狀、?大小屋頂?shù)?房子圖片一?張;標(biāo)記卡?片若干張(?大小、形狀?、顏色標(biāo)記?)學(xué)具：幼?兒人手__?__份操作?材料;顏色?、大小、形?狀標(biāo)記若干?;膠水;幼?兒人手一把?標(biāo)有顏色、?形狀標(biāo)記的?紙制鑰匙;?在場地上畫?好各種形狀?、各種顏色?的圖形若干?。過程：?一、集體?活動1、?玩游戲“開?火車”序：?今天，小兔?子要請我們?中(2)班?的小朋友去?它的新家做?客呢，我們?開火車去好?嗎?準(zhǔn)備好?了，火車就?要開了哦。?師：嘿、嘿?，我的火車?就要開幼：?幾點開師：?(出示數(shù)字?卡片)你們?看幼：(看?數(shù)字)X點?開教師帶領(lǐng)?幼兒先集體?開展游戲，?再分小組游?戲，最后請?個別幼兒游?戲。2、?看圖形做標(biāo)?記(1)?教師出示有?不同形狀的?屋頂圖片師?：我們的火?車終于開到?小兔住的小?區(qū)門口了。?可是這么多?房子，我們?怎么才能知?道哪幢是小?兔的新房子?呢?別急，?小兔子啊給?我們小朋友?寫了一封信?，我們來看?一下。(出?示標(biāo)記圖)?小兔子可真?聰明，他把?他家的屋頂?用標(biāo)記記錄?下來了，讓?我們小朋友?看標(biāo)記來找?到他的家。?啟發(fā)幼兒根?據(jù)標(biāo)