五年級音樂(下冊)測試題(卷)

五年級音樂(下冊)測試題(卷)字清晰，情感真摯。3、樂曲分析（滿分20分）選擇一首你喜歡的樂曲，分析其曲式、節(jié)奏、旋律、和聲等方面的特點，并談?wù)勀愕母惺堋?、寫作（滿分10分）請你以“音樂在我的生活中”的題目，寫一篇不少于80字的短文，描述音樂對你的影響和意義。五年級音樂（下冊）測試題一、連線題（共10個連線，每個連線1分）將樂曲與所屬民族、歌名與對應(yīng)的演唱情緒連在一起。1.《巴塘連北京》——佤族2.《小鳥小鳥》——歡悅、親切的3.《阿佤人民唱新歌》——侗族4.《迷人的火塘》——詼諧地5.《小白船》——藏族6.《手拉手》——熱情、有朝氣地7.《盼紅軍》——河南民歌8.《編花籃》——四川民歌9.《蟈蟈和蛐蛐》——朝鮮族10.《迷人的火塘》——優(yōu)美地二、選擇題（共10小題，每題1分）1.《秋收》是一首（B）舞曲。2.下列不屬于京劇四大行當(dāng)?shù)氖牵―）末。3.下列符號表示下滑音的是（B）↘。4.下列屬于裝飾音的是（A）倚音。5.《北京喜訊到邊寨》是（C）彝族的歌曲。6.“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”出自下列哪首歌曲（A）《春水》。7.下列圖片使你想到哪首歌曲（A）《小雨傘》。8.《童心是小鳥》應(yīng)該用（B）輕柔的情緒來演。9.《鈴兒響叮當(dāng)》是由美國（B）彼爾彭特作曲。10.哪首作品是具有京腔韻味的歌曲（A）《蟈蟈和蛐蛐》。三、判斷題（共10個題，每題1分）1.歌曲《小鳥小鳥》是一首歌頌春天的歌曲。（√）2.右圖中含有切分音符。（×）3.歌詞“走吧小朋友，小朋友小朋友，快讓幻想展翅飛出心靈，飛出心靈?！保ā蹋?.《我們是工農(nóng)子弟兵》是一首現(xiàn)代歌曲。（√）5.下列圖片中的人物是德國音樂家貝多芬。（×）6.女聲獨唱《手拉手》。（×）7.如果在一首歌曲中出現(xiàn)“4/43/4”這樣的拍號，它屬于變拍子。（×）8.圖片中的樂器是西洋樂器長笛。（√）9.6/8拍的強弱規(guī)律是強弱弱次強弱弱。（√）10.《櫻花》是一首印度尼西亞民歌。（×）四、創(chuàng)造與表現(xiàn)（共70分）1.創(chuàng)編音樂（10分）以“友誼”為題，用各種表現(xiàn)手段編創(chuàng)音樂，并畫出音樂表現(xiàn)的圖示。2.歌曲演唱（40分）在本冊教材中任選一首歌曲進行演唱，要求節(jié)奏、音高準(zhǔn)確，咬字清晰，情感真摯。3.樂曲分析（20分）選擇一首你喜歡的樂曲，分析其曲式、節(jié)奏、旋律、和聲等方面的特點，并談?wù)勀愕母惺堋?.寫作（10分）請你以“音樂在我的生活中”的題目，寫一篇不少于80字的短文，描述音樂對你的影響和意義。丑四大行當(dāng)，后來又增加了武行、小生等。該知識點在課本第28頁中，意在檢測學(xué)生對京劇行當(dāng)?shù)牧私?。A、生B、旦C、凈D、唱3、音樂中的“節(jié)奏”是指（B）。命題意圖及解析：該知識點在課本第21頁中，意在檢測學(xué)生對音樂基本概念的了解。A、音高的高低B、音符的時值C、音色的變化D、音樂的速度4、以下哪個不是西方樂器？（A）命題意圖及解析：該知識點在課本第24頁中，意在檢測學(xué)生對西方樂器的了解。A、二胡B、小提琴C、鋼琴D、長笛5、以下哪個不是中國傳統(tǒng)樂器？（C）命題意圖及解析：該知識點在課本第25頁中，意在檢測學(xué)生對中國傳統(tǒng)樂器的了解。A、古琴B、二胡C、薩克斯D、琵琶6、以下哪個不是民族舞蹈？（C）命題意圖及解析：該知識點在課本第16頁中，意在檢測學(xué)生對民族舞蹈的了解。A、蒙古舞B、藏族舞C、芭蕾舞D、壯族舞7、以下哪個不是音樂元素？（D）命題意圖及解析：該知識點在課本第21頁中，意在檢測學(xué)生對音樂元素的了解。A、旋律B、節(jié)奏C、和聲D、舞蹈8、以下哪個不是中國傳統(tǒng)樂曲？（D）命題意圖及解析：該知識點在課本第26頁中，意在檢測學(xué)生對中國傳統(tǒng)樂曲的了解。A、《二泉映月》B、《梁祝》C、《清明上河圖》D、《天空之城》9、以下哪個不是西方古典音樂作曲家？（B）命題意圖及解析：該知識點在課本第24頁中，意在檢測學(xué)生對西方古典音樂作曲家的了解。A、巴赫B、李白C、莫扎特D、貝多芬10、以下哪個不是中國民族樂器？（A）命題意圖及解析：該知識點在課本第25頁中，意在檢測學(xué)生對中國民族樂器的了解。A、小提琴B、古箏C、琵琶D、二胡三、判斷題（滿分10分，共10個題，每題1分）1、《故鄉(xiāng)的親人》是一首歌曲。（√）命題意圖及解析：該知識點在課本第9頁中，意在檢測學(xué)生對歌曲的認(rèn)知。2、音樂中的“節(jié)奏”是指音符的高低。（×）命題意圖及解析：該知識點在課本第21頁中，意在檢測學(xué)生對音樂基本概念的了解。3、京劇中的“花旦”是扮演女性角色的演員。（√）命題意圖及解析：該知識點在課本第28頁中，意在檢測學(xué)生對京劇行當(dāng)?shù)牧私狻?、《小白船》是一首藏族民歌。（×）命題意圖及解析：該知識點在課本第20頁中，意在檢測學(xué)生對民族音樂的了解。5、音樂中的“和聲”是指旋律與節(jié)奏的結(jié)合。（√）命題意圖及解析：該知識點在課本第21頁中，意在檢測學(xué)生對音樂基本概念的了解。6、《梁?！肥且皇孜鞣焦诺湟魳纷髌?。（×）命題意圖及解析：該知識點在課本第24頁中，意在檢測學(xué)生對西方古典音樂作品的了解。7、民族舞蹈的舞步與動作與民族文化有關(guān)。（√）命題意圖及解析：該知識點在課本第16頁中，意在檢測學(xué)生對民族舞蹈的了解。8、《秋收》是一首進行曲。（×）命題意圖及解析：該知識點在課本第30頁中，意在檢測學(xué)生對音樂作品風(fēng)格的了解。9、音樂中的“音符”是指音高的高低。（√）命題意圖及解析：該知識點在課本第21頁中，意在檢測學(xué)生對音樂基本概念的了解。10、西方樂器中的“長笛”是一種吹奏樂器。（√）命題意圖及解析：該知識點在課本第24頁中，意在檢測學(xué)生對西方樂器的了解。四、創(chuàng)造與表現(xiàn)（滿分70分）此題為靈活題，沒有固定答案。（除識讀樂譜題外）命題意圖及解析：該部分考察學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力，可以根據(jù)學(xué)生的具體情況來進行評分。其中，識讀樂譜題是固定的，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識讀樂譜并演唱或演奏出來。該題為判斷題，正確答案為√。目的在于檢測學(xué)生對音樂符號的認(rèn)識和理解。建議改寫為：“下圖中的符號屬于切分音符，正確答案為√。該知識點在課本第XX頁?！保ň唧w頁數(shù)需要根據(jù)實際情況填寫）3、旦、生、凈、丑四大行當(dāng)中，每一種行當(dāng)內(nèi)都有細(xì)致的進一步分工，包括末、丑、武行、流行（龍?zhí)祝┢咝?，這些行當(dāng)在以后都被歸為四大行。（改寫后的文章）該段文章已經(jīng)沒有格式錯誤，但是表述較為冗長，可以簡化為：“四大行當(dāng)中，每種行當(dāng)都有進一步的分工，包括末、丑、武行、流行七行，這些行當(dāng)后來被歸為四大行?！焙喕蟮谋硎龈雍啙嵜髁恕?、裝飾音包括倚音、波音、顫音、回音、滑音等，小學(xué)階段學(xué)生會接觸倚音、波音及滑音三種。（改寫后的文章）該段文章已經(jīng)沒有格式錯誤，但是表述較為拗口，可以簡化為：“小學(xué)階段學(xué)生會接觸到倚音、波音和滑音三種裝飾音?！焙喕蟮谋硎龈雍啙嵜髁?。5、《北京喜訊到邊寨》是傣族的歌曲。（×）該題為判斷題，正確答案應(yīng)為“C”族，因此正確答案為×。建議改寫為：“《北京喜訊到邊寨》是彝族的歌曲，該題為判斷題，正確答案為×。該知識點在課本第10頁?！?、“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”出自歌曲《春水》。（×）該題為判斷題，正確答案應(yīng)為《春雨蒙蒙地下》，因此正確答案為×。建議改寫為：“‘綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花’是歌曲《春雨蒙蒙地下》中的歌詞。該題為判斷題，正確答案為×。該知識點在課本第6頁?！?、下圖是表演曲目《一把雨傘圓溜溜》的插圖。（√）該題為判斷題，正確答案為√。建議改寫為：“下圖是表演曲目《一把雨傘圓溜溜》的插圖，該題為判斷題，正確答案為√。該知識點在課本第28頁?！?、《童心是小鳥》應(yīng)該用悲壯的情緒來演唱。（×）該題為判斷題，正確答案應(yīng)為喜悅的情緒，因此正確答案為×。建議改寫為：“演唱歌曲《童心是小鳥》時，應(yīng)該用喜悅的情緒來演唱。該題為判斷題，正確答案為×。該知識點在課本第26頁?！?、《鈴兒響叮當(dāng)》是由挪威作曲家格里格創(chuàng)作的。（×）該題