在學(xué)生答疑領(lǐng)域探索

阿凡題在學(xué)生答疑領(lǐng)域的探索阿凡題聯(lián)合創(chuàng)始人：李啟林學(xué)生學(xué)習(xí)的方式課堂授課課后鞏固、練習(xí)家教、補(bǔ)習(xí)班學(xué)生遇到問題怎么辦學(xué)校：老師的解答時(shí)間限制地點(diǎn)限制家里：家長不會(huì)、老師不在身邊上網(wǎng)搜索：輸入不夠便利學(xué)生的學(xué)習(xí)背景學(xué)生智能設(shè)備的普及基于以上兩點(diǎn)阿凡題結(jié)合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)不斷滲透K12學(xué)生的趨勢，以及學(xué)生有隨時(shí)隨地問問題的需求，從解惑切入，讓學(xué)生有惑即解師者，所以傳道授業(yè)解惑也阿凡題在線答疑手機(jī)拍照上傳利用先進(jìn)的圖像識(shí)別技術(shù)+海量的題庫進(jìn)行搜索在圖文和實(shí)時(shí)語音答疑基礎(chǔ)上，增加白板答疑，實(shí)時(shí)輔導(dǎo)

?由解題介入知識(shí)點(diǎn)講解和能力培養(yǎng)，加強(qiáng)增值服務(wù)10000人的答疑團(tuán)隊(duì)（一線教師、師范院校學(xué)生、重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生）加強(qiáng)師生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)追問與追答，進(jìn)而做到“答疑解惑”在圖文答疑基礎(chǔ)上，增加實(shí)時(shí)語音功能補(bǔ)充機(jī)器識(shí)別和題庫覆蓋的不足（如原創(chuàng)、多題、手寫），實(shí)現(xiàn)

“有問必答”拍照搜題求助有問必答即時(shí)輔導(dǎo)個(gè)性化學(xué)習(xí)探索：拍照搜題1.0——在線答疑2.0——即時(shí)輔導(dǎo)3.0拍照搜題拍照上傳機(jī)器答疑舉一反三給出對原題知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)解析，并且給出三道類似的題鞏固練習(xí)老師在五分鐘內(nèi)給出解題過程和解題思路，支持文字、圖片、語音名師在線答疑更進(jìn)一步，1對1實(shí)時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生的需求需要對一道題目，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要有一個(gè)老師進(jìn)行輔導(dǎo)不再單是得到一個(gè)答案1對1實(shí)時(shí)輔導(dǎo)白板共享題目圖片畫筆，文字，圖像操作語音實(shí)時(shí)交流個(gè)性化輔導(dǎo)功能溝通方式的改變拍照搜題1.0人與機(jī)器機(jī)械搜題在線答疑2.0老師離線答疑，有針對性解題留言版即時(shí)輔導(dǎo)3.0老師與學(xué)生實(shí)時(shí)溝通黑板教學(xué)有針對性輔導(dǎo)老師和學(xué)生之間溝通方式的改變WebRTC在1對1輔導(dǎo)當(dāng)中的實(shí)踐場景需求幾千多老師和同學(xué)同時(shí)在線老師和學(xué)生處在不同的地域，三四線城市,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜學(xué)生機(jī)型復(fù)雜要求語音實(shí)時(shí)穩(wěn)定,音質(zhì)比較好掉線率低采用聲網(wǎng)提供的方案老師端和學(xué)生端的語音都采用聲網(wǎng)提供的SDK老師和學(xué)生輔導(dǎo)過程當(dāng)中的錄音采用第三方加入的方式，方便回放智能解題的探索——阿凡題X——與智能的機(jī)器溝通阿凡題-X：全球首款手寫公式識(shí)別計(jì)算神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型深度學(xué)習(xí)技術(shù)手寫公式識(shí)別率達(dá)60-70%印刷體初高中公式方程識(shí)別準(zhǔn)確率接近100%阿凡題-X

2.0支持計(jì)算過程分步通過機(jī)器學(xué)