數(shù)學(xué)教師年度教學(xué)總結(jié)模板（二篇）

第6頁共6頁數(shù)學(xué)教師?年度教學(xué)?總結(jié)模板?___?_學(xué)年即?將過去，?可以說緊?張忙碌而?收獲多多??？傮w看?，全體數(shù)?學(xué)教師認(rèn)?真執(zhí)行學(xué)?校教育教?學(xué)工作計(jì)?劃，轉(zhuǎn)變?思想，積?極探索，?改革教學(xué)?，在繼續(xù)?推進(jìn)我校?“自主-?-創(chuàng)新”?課堂教學(xué)?模式的同?時(shí)，把新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的新思想?、新理念?和數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)的?新思路、?新設(shè)想結(jié)?合起來，?轉(zhuǎn)變思想?，積極探?索，改革?教學(xué)，收?到很好的?效果。?一、課程?標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)?教師的心?，進(jìn)入課?堂我們?怎樣教數(shù)?學(xué)，《國?家數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》?對(duì)數(shù)學(xué)的?教學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)方?式，教學(xué)?評(píng)估教育?價(jià)值觀等?多方面都?提出了許?多新的要?求。無疑?我們每位?數(shù)學(xué)教師?身置其中?去迎接這?種挑戰(zhàn)，?是我們每?位教師必?須重新思?考的問題?。二、?課堂教學(xué)?，師生之?間學(xué)生之?間交往互?動(dòng)，共同?發(fā)展本?學(xué)年我們?每位數(shù)學(xué)?教師都是?課堂教學(xué)?的實(shí)踐者?，為保證?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的落實(shí)?，我們把?課堂教學(xué)?作為有利?于學(xué)生主?動(dòng)探索的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?環(huán)境，把?學(xué)生在獲?得知識(shí)和?技能的同?時(shí)，在情?感、態(tài)度?價(jià)值觀等?方面都能?夠充分發(fā)?展作為教?學(xué)改革的?基本指導(dǎo)?思想。?把數(shù)學(xué)教?學(xué)看成是?師生之間?學(xué)生之間?交往互動(dòng)?，共同發(fā)?展的過程?。在教研?組長的帶?領(lǐng)下，緊?扣新課程?標(biāo)準(zhǔn)，和?我校“自?主--創(chuàng)?新”的教?學(xué)模式。?在有限的?時(shí)間吃透?教材，撰?寫教案，?根據(jù)本班?學(xué)生情況?說課、主?講、自評(píng)?;積極利?用各種教?學(xué)資源，?創(chuàng)造性地?使用教材?，反復(fù)推?敲完善出?精彩的案?例。實(shí)踐?表明，這?種備課方?式，既照?顧到班集?的實(shí)際情?況，又有?利于教師?之間的優(yōu)?勢互補(bǔ)，?從而整體?提高備課?水平。?課前精心?備課，撰?寫教案，?實(shí)施以后?趁記憶猶?新，回顧?、反思寫?下自己執(zhí)?教時(shí)的切?身體會(huì)或?疏漏，記?下學(xué)生學(xué)?習(xí)中的閃?光點(diǎn)或困?惑，是教?師最寶貴?的第一手?資料，教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?積累和教?訓(xùn)的吸取?，對(duì)今后?改進(jìn)課堂?教學(xué)和提?高教師的?教學(xué)水評(píng)?是十分有?用。課前?準(zhǔn)備不流?于形式，?變成一種?實(shí)實(shí)在在?的研究，?課后的反?思為以后?的教學(xué)積?累了許多?有益的經(jīng)?驗(yàn)與啟示?。綜合?起來看教?學(xué)活動(dòng)兼?顧到知識(shí)?教育與人?文教育的?和諧統(tǒng)一?，而這些?都并非是?一朝一夕?就能完完?成的。需?要教師不?斷學(xué)習(xí)、?不斷修煉?，提高文?化水平與?做人境界?，這將是?一個(gè)長期?而非常有?價(jià)值的努?力過程。?我們?cè)诳?結(jié)成績的?同時(shí)，不?斷反思教?學(xué)，以科?研促課改?，以創(chuàng)新?求發(fā)展，?不斷地將?公開課上?的精華延?伸運(yùn)用于?日常教學(xué)?實(shí)踐。努?力處理好?數(shù)學(xué)教學(xué)?與現(xiàn)實(shí)生?活的聯(lián)系?，努力處?理好應(yīng)用?意識(shí)與解?決問題的?重要性，?重視培養(yǎng)?學(xué)生應(yīng)用?數(shù)學(xué)的意?識(shí)和能力?。重視培?養(yǎng)學(xué)生的?探究意識(shí)?和創(chuàng)新能?力。常?思考，常?研究，常?總結(jié)，以?科研促課?改，以創(chuàng)?新求發(fā)展?，進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變教育?觀念，堅(jiān)?持“以人?為本，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，?打好基礎(chǔ)?，培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新能?力”，以?“自主-?-創(chuàng)新”?課堂教學(xué)?模式的研?究與運(yùn)用?為重點(diǎn)，?努力實(shí)現(xiàn)?教學(xué)高質(zhì)?量，課堂?高效率。?三、創(chuàng)?新評(píng)價(jià)，?激勵(lì)促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展我?們把評(píng)價(jià)?作為全面?考察學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀?況，激勵(lì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?的手段，?也作為教?師反思和?改進(jìn)教學(xué)?的有力手?段。對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)，?既關(guān)注學(xué)?生知識(shí)與?技能的理?解和掌握?，更關(guān)注?他們情感?與態(tài)度的?形成和發(fā)?展;既關(guān)?注學(xué)生數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的?結(jié)果，更?關(guān)注他們?在學(xué)習(xí)過?程中的變?化和發(fā)展?。抓基礎(chǔ)?知識(shí)的掌?握，抓課?堂作業(yè)的?堂堂清，?采用定性?與定量相?結(jié)合，定?量采用等?級(jí)制，定?性采用評(píng)?語的形式?，更多地?關(guān)注學(xué)生?已經(jīng)掌握?了什么，?獲得了那?些進(jìn)步，?具備了什?么能力。?使評(píng)價(jià)結(jié)?果有利于?樹立學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的自信心?，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?，促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展?。本學(xué)?年我們?cè)?作業(yè)評(píng)價(jià)?方面做了?一些嘗試?，做法是?老師對(duì)一?日作業(yè)做?出評(píng)價(jià)，?學(xué)生自查?后給予改?正。四?、抓實(shí)常?規(guī)，保證?教育教學(xué)?任務(wù)全面?完成堅(jiān)?持以教學(xué)?為中心，?強(qiáng)化管理?，進(jìn)一步?規(guī)范教學(xué)?行為，并?力求常規(guī)?與創(chuàng)新的?有機(jī)結(jié)合?，促進(jìn)教?師嚴(yán)謹(jǐn)、?扎實(shí)、高?效、科學(xué)?的良好教?風(fēng)及學(xué)生?嚴(yán)肅、勤?奮、求真?、善問的?良好學(xué)風(fēng)?的形成。?教師從?點(diǎn)滴入手?，了解學(xué)?生的認(rèn)知?水平，查?找資料，?精心備課?，努力創(chuàng)?設(shè)寬松愉?悅的學(xué)習(xí)?氛圍，激?發(fā)興趣，?教給了學(xué)?生知識(shí)，?更教會(huì)了?他們求知?、合作、?競爭，培?養(yǎng)了學(xué)生?正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度。?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣及?方法，使?學(xué)生學(xué)得?有趣，學(xué)?得實(shí)在，?確有所得?，向__?__分鐘?要效益。?做好教學(xué)?的每一件?事，切實(shí)?抓好單元?過關(guān)及期?中質(zhì)量檢?測。為了?使新課程?標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)?進(jìn)一步落?實(shí)，引到?老師走進(jìn)?新課程，?拋磚引玉?，對(duì)新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?教學(xué)內(nèi)容?、教學(xué)方?式、教學(xué)?評(píng)估、及?教育價(jià)值?觀等多方?面體現(xiàn)。?一份耕?耘，一份?收獲。?數(shù)學(xué)教師?年度教學(xué)?總結(jié)模板?（二）?本學(xué)期我?擔(dān)任二年?級(jí)5、6?班的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?。一學(xué)期?的教育、?教學(xué)工作?，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心、支持?和幫助下?，經(jīng)過全?班師生的?共同努力?，圓滿地?完成了本?學(xué)期的教?育教學(xué)任?務(wù)，在教?學(xué)工作中?，我根據(jù)?班級(jí)學(xué)生?的實(shí)際情?況，認(rèn)真?備課、上?課、聽課?、評(píng)課，?及時(shí)批改?作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，采取有?效的措施?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，達(dá)到教?學(xué)目標(biāo)要?求。現(xiàn)將?本期教育?教學(xué)工作?情況總結(jié)?如下：?一、教學(xué)?方面1?、在教學(xué)?方面，我?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，虛心請(qǐng)?教，提高?教學(xué)水平?。做好備?課、上課?。新教材?注重培養(yǎng)?學(xué)生的實(shí)?際操作能?力，和生?活更加貼?近，這就?要求老師?在備課講?課時(shí)加入?生活元素?，了解學(xué)?生原有的?知識(shí)水平?，學(xué)習(xí)方?法，習(xí)慣?。為了上?好課，我?做了下面?的工作：?認(rèn)真鉆研?教材，對(duì)?教材的基?本思想、?基本概念?，每句話?、每個(gè)字?都弄清楚?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，?2、在課?堂教學(xué)中?創(chuàng)設(shè)生動(dòng)?具體的情?景，激發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣?。結(jié)合二?年級(jí)孩子?們的年齡?和思維特?點(diǎn)，設(shè)計(jì)?生動(dòng)有趣?、直觀形?象的數(shù)學(xué)?教學(xué)活動(dòng)?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，讓?學(xué)生在生?動(dòng)具體的?情景中理?解和認(rèn)識(shí)?數(shù)學(xué)知識(shí)?。4、?加強(qiáng)計(jì)算?題訓(xùn)練。?學(xué)生平時(shí)?就要多下?功夫，經(jīng)?過多種活?動(dòng)形式反?復(fù)訓(xùn)練才?能提高認(rèn)?知水平，?要養(yǎng)成思?維嚴(yán)謹(jǐn)，?步驟完整?的解題習(xí)?慣;要形?成不單求?會(huì)，而且?求對(duì)、求?好的解題?標(biāo)準(zhǔn)。?5、認(rèn)真?批改作業(yè)?，布置作?業(yè)有針對(duì)?性，有層?次性。對(duì)?學(xué)生的作?業(yè)批改及?時(shí)，認(rèn)真?分析并記?錄學(xué)生的?作業(yè)情況?，將他們?在作業(yè)過?程出現(xiàn)的?問題做出?分類總結(jié)?，進(jìn)行透?切的講評(píng)?，并針對(duì)?有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法?，做到有?的放矢。?6、積?極參加聽?課、評(píng)課?和教研工?作，虛心?向老教師?和有經(jīng)驗(yàn)?的老師學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)?他們先進(jìn)?的教學(xué)方?法，課后?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，不?斷提高自?己的業(yè)務(wù)?水平和教?學(xué)水平，?更好地為?教育教學(xué)?服務(wù)。?二、存在?的問題?1、孩子?的成績不?僅僅依靠?老師的交?，更離不?開家長的?幫，在下?個(gè)學(xué)期，?我爭取多?和家長溝?通，了解?孩子的在?家的學(xué)習(xí)?情況，讓?家長也參?與到學(xué)生?的學(xué)習(xí)中?來，給孩?子更多的?鼓勵(lì)和關(guān)?注。2?、從每次?單元測驗(yàn)?和期末考?試來看，?還存在著?許多問題?。如部分?學(xué)生的計(jì)?算能力分?析應(yīng)用題?的能力還?是很差，?學(xué)生做題?不夠認(rèn)真?，檢查不?仔細(xì)。這?就要求我?在以后的?教學(xué)中注?重培養(yǎng)學(xué)?生審題、?分析、計(jì)?算的能力?和做事認(rèn)?真踏實(shí)的?好習(xí)慣。?還要加強(qiáng)?個(gè)