八年級道德與法治下冊第四單元過關(guān)自測題習題-課件

第四單元崇尚法治精神第四單元過關(guān)自測題第四單元崇尚法治精神第四單元過關(guān)自測題一、單項選擇題(每小題2分，共20分)1．(2016，綿陽)2016年2月，國家網(wǎng)信辦依法關(guān)閉了任志強、孫海英等網(wǎng)絡大V的賬號。國家網(wǎng)信辦發(fā)言人發(fā)表談話稱，網(wǎng)絡空間不是法外之地，任何人不得利用網(wǎng)絡傳播違法信息。對此理解正確的是()①我國公民的言論自由是有條件的②所有公民有遵守法律的義務和責任③社會公眾人物是執(zhí)法的重點對象④網(wǎng)絡空間是我國法律的空白地帶A．①②

B．②③

C．②④

D．③④A一、單項選擇題(每小題2分，共20分)A2．法律不是與自由相悖的東西，更不是壓制自由的手段，法典是人民自由的圣經(jīng)。這表明()①法治是自由的保障②法治既規(guī)范自由又保障自由③有了自由才有法治④法治與自由相互聯(lián)系，不可分割A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④B2．法律不是與自由相悖的東西，更不是壓制自由的手段，法典是人3．對下面漫畫的寓意理解正確的有()①每個人的境遇和條件不同，但人生而平等②人與人之間在人格和法律地位上是平等的③人與人之間應該完全沒有差異④我們要尊重他人、踐行平等A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

B3．對下面漫畫的寓意理解正確的有()B4．下列符合公民在法律面前人人平等要求的是()①任何公民的合法權(quán)益都一律平等地受到法律保護②任何組織或個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)③任何公民違法犯罪都一律平等地受到法律的追究④任何公民都擁有解釋法律的特權(quán)A．①②③④

B．①②③C．②③④

D．①②④B4．下列符合公民在法律面前人人平等要求的是()B5．(2016，福州中考改編)刑法修正案(九)規(guī)定，明知是虛假的險情、疫情、災情等信息，故意在信息網(wǎng)絡上傳播、嚴重擾亂社會秩序的，要受到刑事處罰。這啟示公民在網(wǎng)絡空間要()①維護言論自由②依法行使權(quán)利③正確行使權(quán)利④自覺明辨是非A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④D5．(2016，福州中考改編)刑法修正案(九)規(guī)定，明知是虛6．2018年中央經(jīng)濟工作會議于2017年12月18日至20日在北京舉行。會議指出，要圍繞推動高質(zhì)量發(fā)展，做好重點工作之一是繼續(xù)解決好“看病難、看病貴”問題，鼓勵社會資金進入養(yǎng)老、醫(yī)療等領(lǐng)域。著力解決網(wǎng)上虛假信息詐騙、倒賣個人信息等突出問題。向常住人口全覆蓋，逐步提高居住證持有人享有的公共服務水平。這些做法()①說明我國政府努力制定出臺政策措施，維護社會公平正義②表明法律面前一律平等，公民平等享受公共服務③有利于維護和保障廣大人民群眾切身利益，使他們獲得更好的生存和發(fā)展的物質(zhì)條件④有利于促進社會和諧，保障國家長治久安A．①②③④

B．①②③C．②③④

D．①③④A6．2018年中央經(jīng)濟工作會議于2017年12月18日至207．(2017，衡陽)國務院關(guān)于《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015－2020)》指出：“縮小城鄉(xiāng)師資水平差距，讓每個農(nóng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育?！本S護公平的重要性在于()①社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平②教育發(fā)展需要絕對公平③公平體現(xiàn)著人們對權(quán)利的尊重④公平能為個人發(fā)展提供保障A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④B7．(2017，衡陽)國務院關(guān)于《鄉(xiāng)村教師支持計劃(20158．(2017，河南)十二屆全國人大五次會議通過的《中華人民共和國民法總則》規(guī)定：“因保護他人民事權(quán)益使自己受到損害的，由侵權(quán)人承擔民事責任，受益人可以給予適當補償?！薄耙蜃栽笇嵤┚o急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔民事責任。”上述規(guī)定()A．有利于在全社會弘揚正氣和匡扶正義B．能夠避免英雄流血又流淚的悲劇發(fā)生C．能夠完全打消見義勇為者的后顧之憂D．必將喚醒社會良知，徹底扭轉(zhuǎn)社會風氣A8．(2017，河南)十二屆全國人大五次會議通過的《中華人民9．(2017，黔東南州)下圖漫畫，推進精準扶貧有利于()①制度保障和改善民生，維護最廣大人民的根本利益②全體人民共享發(fā)展成果，徹底消除城鄉(xiāng)差別③維護社會公平正義，構(gòu)建社會主義和諧社會④促進經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展，全面建成小康社會A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④

B9．(2017，黔東南州)下圖漫畫，推進精準扶貧有利于(10．(2016，郴州中考改編)喚醒“撤銷監(jiān)護權(quán)”法條的未成年人守護者張世峰，敢于對錯案說“不”的檢察官彭少勇，堅持9年跟蹤報道、推動“呼格吉勒圖案”再審的新華社記者湯計，行程6萬公里、足跡遍布邊疆的法律援助律師馬蘭……這些“年度法治人物”堅守法治信仰，用實際行動推動著我國法治進程，維護社會的公平和正義。這啟示我們()①每個人都要學法、守法、執(zhí)法和護法②司法機關(guān)及其工作人員應嚴格遵循訴訟程序，平等對待當事人，確保司法過程和結(jié)果合法、公正③任何人都應該尊重法律、遵守法律④司法機關(guān)依法獨立公正行使司法權(quán)，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義A．①②③

B．②③④C．①③④

D．①②③④B10．(2016，郴州中考改編)喚醒“撤銷監(jiān)護權(quán)”法條的未成二、非選擇題(共30分)11．自由是什么？天空中翱翔的雄鷹是自由嗎？草原中奔跑的駿馬是自由嗎？水中暢游的魚兒是自由嗎？我認為不是。雄鷹也有它的束縛，駿馬也有它的無奈，魚兒也有它的苦衷。對于我來說，世上并沒有真正的自由。所謂自由便是自己存在的理由，那便是我們的理想。(1)自由的意義是什么？(3分)擁有自由，不僅能增強個人的幸福感，而且能激發(fā)每個人的活力，從而推動社會的進步與繁榮。二、非選擇題(共30分)(2)束縛自由的是法治，法治與自由的關(guān)系是怎樣的？(5分)法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和損害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才能享自由。(2)束縛自由的是法治，法治與自由的關(guān)系是怎樣的？(5分)(3)我們該如何珍視自由？(5分)①珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利。為此，我們要知曉自己的權(quán)利，正確認識權(quán)利的價值，積極行使和維護自己的正當權(quán)利。②珍視自由，必須依法行使權(quán)利。作為公民，應自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。(3)我們該如何珍視自由？(5分)12．解析公平正義事件【事件一：新政出臺】2017年9月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》?！兑庖姟分赋?，要完善義務教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的體制機制，著力解決義務教育城鄉(xiāng)發(fā)展不協(xié)調(diào)問題。切實改變農(nóng)村和貧困地區(qū)教育薄弱面貌，著力提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。要多措并舉化解擇校難題。加快義務教育學校標準化建設(shè)，加強教師資源的統(tǒng)籌安排，實現(xiàn)縣域優(yōu)質(zhì)資源共享。小華看到報道后認為這一政策是公平的。12．解析公平正義事件(1)請結(jié)合我國的發(fā)展現(xiàn)狀，為小華的觀點找出依據(jù)。(2分)我國區(qū)域發(fā)展和城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡。(如果從教育資源分布不平衡或區(qū)城、城鄉(xiāng)教育發(fā)展有差距等方面回答也可)(2)公平的內(nèi)涵是什么？材料中的《意見》體現(xiàn)了哪一條要求？(4分)①權(quán)利公平、規(guī)則公平、機會公平。②《意見》體現(xiàn)了機會公平。(1)請結(jié)合我國的發(fā)展現(xiàn)狀，為小華的觀點找出依據(jù)。(2分)【事件二：應聘維權(quán)】小華的表姐大學畢業(yè)后應聘多家單位都被告知“限招男性”，她將這些單位告上法庭。法院經(jīng)審理認定被告侵犯了原告的平等就業(yè)權(quán)，小華的表姐勝訴。小華感慨道：表姐總算得到了公正對待?？磥?，憲法里的男女平等、勞動法中禁止就業(yè)性別歧視，絕不只是漂亮的口號！(3)結(jié)合小華表姐的經(jīng)歷，說說制度如何保障公平？(4分)對于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應得的；對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當事人，切實維護其合法權(quán)益?！臼录簯妇S權(quán)】小華的表姐大學畢業(yè)后應聘多家單位都被告知【事件三：拍照義舉】因非機動車道被私家車占用，一名初中生用手機拍攝了這輛私家車，隨后引來車上4名成年人的指責。小華和網(wǎng)友都為這名有正義感的初中生點贊，譴責不守規(guī)則的4名成年人。(4)為促進社會正義，這名初中生的表現(xiàn)給我們什么啟示？(3分)期盼正義、實現(xiàn)正義、維護正義，是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人，以實際行動建構(gòu)正義的大廈。守護正義需要勇氣和智慧，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。【事件三：拍照義舉】因非機動車道被私家車占用，一名初中生用手(5)以上三個事件對社會生活帶來哪些積極影響？請歸納出兩點。(4分)讓人們感受到公平正義的價值或力量，增強人們的法治觀念

(規(guī)則意識)，彰顯了法律權(quán)威；喚起人們的良知，形成良好的社會風氣，促進社會和諧；

有利于恰當?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間的關(guān)系；有利于營造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會環(huán)境，為社會發(fā)展注入不竭的動力等，回答出其中兩點即可。(5)以上三個事件對社會生活帶來哪些積極影響？請歸納出兩點。第十二章內(nèi)能內(nèi)能的利用第十二章內(nèi)能內(nèi)能的利用考點梳理過關(guān)考點1

分子熱運動★考點梳理過關(guān)考點1分子熱運動★辨一辨?

1.擴散現(xiàn)象發(fā)生在兩種或幾種相互接觸的不同物質(zhì)之間，并且在固、液、氣三種狀態(tài)不同的物質(zhì)之間都能發(fā)生．(√

)2．分子間的引力和斥力是同時存在的，引力和斥力都隨著分子間距離的增大而增大．(×

)辨一辨?1.擴散現(xiàn)象發(fā)生在兩種或幾種相互接觸的不同物質(zhì)之間考點2內(nèi)能★1．定義：物體內(nèi)①所有分子熱運動的②動能與分子③勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能．2．一切物體在④任何情況下都具有內(nèi)能．3．內(nèi)能大小與溫度有關(guān)：同一物體的內(nèi)能隨溫度的升高而⑤增加，隨溫度的降低而⑥減少.4．改變內(nèi)能的方式：做功和熱傳遞.考點2內(nèi)能★5.熱量：在熱傳遞過程中，傳遞能量的?多少.熱量的單位是?焦耳(J).辨一辨?1.熱量是一個過程量，只能用“吸收”或“放出”來表述，而不能用“具有”或“含有”表述．(√

)2．物體溫度升高，內(nèi)能一定增加，可能吸熱，也可能外界對物體做功．物體吸熱，溫度一定升高．(×

)5.熱量：在熱傳遞過程中，傳遞能量的?多少.熱量的單位是考點3比熱容★考點3比熱容★辨一辨?1.比熱容是物質(zhì)自身的性質(zhì)之一，它反映了不同物質(zhì)吸、放熱本領(lǐng)的強弱，比熱容大的物質(zhì)吸、放熱本領(lǐng)強，比熱容小的物質(zhì)吸、放熱本領(lǐng)弱．(√

)2．同一物質(zhì)的比熱容不隨狀態(tài)的改變而改變．(×

)3．生產(chǎn)生活中常利用水作發(fā)動機的冷卻劑，這是因為一定質(zhì)量的水升高一定的溫度比其他同樣質(zhì)量的物質(zhì)升高相同的溫度吸收的熱量多．(√

)辨一辨?1.比熱容是物質(zhì)自身的性質(zhì)之一，它反映了不同物質(zhì)吸、考點4熱機★1．定義：利用燃料燃燒釋放出的能量做功的機械．2．種類：蒸汽機、內(nèi)燃機、汽輪機、噴氣發(fā)動機等．3．內(nèi)燃機考點4熱機★辨一辨?1.在四個沖程中，只有做功沖程是燃氣對活塞做功，其他三個沖程都要靠曲軸上安裝的飛輪的慣性來帶動完成．(√

)2．一個工作循環(huán)包括四個沖程，活塞往復運動兩次，曲軸(飛輪)轉(zhuǎn)動兩周，對外做功兩次．(×

)辨一辨?1.在四個沖程中，只有做功沖程是燃氣對活塞做功，其他考點5燃料的熱值和熱機的效率★考點5燃料的熱值和熱機的效率★辨一辨?1.熱值和密度、比熱容等物理量性質(zhì)相同，是物質(zhì)本身的一種特性，它只與物質(zhì)的種類有關(guān)，與燃料的質(zhì)量、體積、燃燒情況無關(guān)．(√

)2．做相同的有用功，熱機效率高的，消耗的燃料少，對于汽車來說跑同樣的路程，消耗的燃料少．(√

)辨一辨?1.熱值和密度、比熱容等物理量性質(zhì)相同，是物質(zhì)本身的考點6能量的轉(zhuǎn)化和守恒★想一想?蕩秋千和小球在地面自由彈跳，觀察秋千和小球的運動情況：1．秋千擺動，停止用力時，秋千會一直運動下去嗎？小球自由彈跳時，會一直上下彈跳嗎？它們的能量是如何轉(zhuǎn)化的？減少的能量消失了嗎？不會不會蕩秋千時，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；小球自由彈跳時，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能能量不會消失2．蕩秋千和小球在地面自由彈跳時，在能量轉(zhuǎn)化的過程中，它們具有的總能量變化了嗎？不變考點6能量的轉(zhuǎn)化和守恒★想一想?蕩秋千和小球在地面自教材重點圖片教材重點圖片重點難點突破類型

1比熱容的理解與應用正確解答有關(guān)比熱容理解的題目，關(guān)鍵是把握以下二點：(1)比熱容只與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)；(2)利用水的比熱容大分析問題時，關(guān)鍵是搞清兩個方面，一是比熱容大的物質(zhì)在相同條件下，吸收或放出相同的熱量，溫度變化??；二是在溫度變化相同時，比熱容大的物質(zhì)吸收或放出的熱量多．【例1】[2016·成都中考]用相同的電加熱器分別對質(zhì)量相等的A和B兩種液體加熱(不計熱量損失)，如圖是A和B的溫度隨加熱時間變化的圖象，下列說法正確的是(A)A．A的比熱容與B的比熱容之比為2∶1B．A的比熱容與B的比熱容之比為2∶3C．都加熱t(yī)時間，B吸收熱量比A吸收熱量多D．A和B升高相同的溫度，B吸收熱量較多重點難點突破類型1比熱容的理解與應用【例1】[2變式運用?1.[2017·廣州中考]甲、乙兩物體質(zhì)量都為1kg，丙物體質(zhì)量為2kg，三個物體溫度都升高1℃，吸收熱量如圖，以下說法正確的是()A．乙的比熱容與丙的相等B．甲的比熱容比乙的大C．甲的溫度升高1℃，需吸收2000J的熱量D．甲、乙的溫度都降低1℃，乙比甲放出的熱量多變式運用?1.[2017·廣州中考]甲、乙兩物體質(zhì)量都為1kB由題意和圖可知：甲、乙兩物體質(zhì)量都為1kg，丙物體質(zhì)量為2kg，三個物體溫度都升高1℃，則甲吸收的熱量多，乙、丙吸熱相同；乙、丙吸熱相同，升高溫度相同，質(zhì)量不同，根據(jù)Q＝cmΔt可知，比熱容不同，故A錯誤；甲、乙質(zhì)量相同，升高溫度相同，甲吸收的熱量多，根據(jù)Q＝cmΔt可知，甲的比熱容大于乙的比熱容，故B正確；由圖可知，甲的溫度升高1℃，需吸收3000J的熱量，故C錯誤；甲、乙的溫度都升高或降低1℃，吸收或放出的熱量是相同的，故甲吸收或放出的熱量多，故D錯誤．B由題意和圖可知：甲、乙兩物體質(zhì)量都為1kg，丙物體質(zhì)量為類型

2溫度、熱量、內(nèi)能三者的辨析1．區(qū)別(1)溫度：一切物體任何時候都有溫度．(2)內(nèi)能：能量的一種形式，可以轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移．物體的內(nèi)能不會為零，通常用“具有”來修飾．(3)熱量：用“吸收”或“放出”來表述，而不能用“具有”或“含有”表述．如果物體之間沒有溫度差，就沒有熱傳遞，就沒有內(nèi)能的轉(zhuǎn)移，也就不存在“熱量”．2．聯(lián)系(1)物體吸熱，內(nèi)能一定增加，溫度不一定升高；物體放熱，內(nèi)能一定減少，溫度不一定降低．(2)物體溫度升高，內(nèi)能一定增加，可能吸熱，也可能外界對物體做功．(3)物體溫度降低，內(nèi)能一定減少，可能放熱，也可能物體對外界做功.類型2溫度、熱量、內(nèi)能三者的辨析1．區(qū)別【例2】[2017·眉山中考]下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能說法正確的是(A

)A.熱量總是從高溫物體傳給低溫物體B.物體從外界吸收了熱量，溫度一定升高C.物體的溫度越高，具有的熱量越多D.物體的內(nèi)能增加，則一定是從外界吸收了熱量

思路點撥?兩個不同溫度的物體相接觸發(fā)生熱傳遞時，熱量總是從高溫物體傳給低溫物體；物體吸收熱量，溫度不一定會升高，比如晶體熔化過程，雖然吸收熱量，但溫度不變；只有在熱傳遞過程中才能提到熱量；物體內(nèi)能增加，可能是外界對物體做功，也有可能是發(fā)生了熱傳遞.【例2】[2017·眉山中考]下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能說法正變式運用?2.[2016·濉溪一模]通常所說的“做功可以生熱，消耗熱也可以做功”中的熱，指的是內(nèi)能；沸水溫度降低時，向外放熱，這個“熱”字表示熱量.做功可以生熱，消耗熱也可以做功是改變內(nèi)能的一種方法即做功可以改變物體的內(nèi)能．做功可以生熱是對物體做功物體溫度升高，內(nèi)能增大．消耗熱也可以做功是物體對外做功溫度降低，內(nèi)能減?。环兴疁囟冉档蜁r，向外放熱，內(nèi)能減小，減小的能量轉(zhuǎn)移給其他的物體，其中轉(zhuǎn)移的能量的多少叫做熱量．變式運用?2.[2016·濉溪一模]通常所說的“做功可以生熱重點實驗聚焦實驗20：比較不同物質(zhì)的吸熱能力(1)實驗器材：相同規(guī)格的電加熱器、玻璃杯、溫度計.(2)實驗方法：①實驗時運用了控制變量法，即相同質(zhì)量的水和食用油、相同的電加熱器、玻璃杯、升高相同的溫度．②轉(zhuǎn)換法：將不同物質(zhì)的吸熱能力轉(zhuǎn)換為升高溫度的多少來比較．(3)實驗結(jié)論：不同的物質(zhì)，在質(zhì)量相等、升高的溫度相同時，吸收的熱量不同，在物理學中，用比熱容來表示不同物質(zhì)這種性質(zhì)上的差別．重點實驗聚焦實驗20：比較不同物質(zhì)的吸熱能力(1)實驗器材【命題點全梳理】1．在實驗中，通過比較質(zhì)量相同的不同物質(zhì)在吸收相同的熱量時溫度升高的多少來比較不同物質(zhì)的吸熱能力．溫度升高的多，說明吸熱能力弱；溫度升高的少，說明吸熱能力強．2．在實驗時，要用相同的熱源進行加熱，以保證不同的物質(zhì)吸收相同的熱量．3．本實驗中，運用了控制變量法及轉(zhuǎn)換法．控制變量法：控制不同的物質(zhì)質(zhì)量相同，吸收的熱量相同；轉(zhuǎn)換法：將不同物質(zhì)的吸熱能力轉(zhuǎn)換為升高溫度的多少來比較．4．在本實驗中，還可以讓質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，比較它們被加熱的時間來比較不同物質(zhì)的吸熱能力，加熱時間長，說明吸熱能力強．【命題點全梳理】

【例1】[2016·聊城中考]在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實驗中，實驗裝置如圖所示.(1)實驗中應量取質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中.(2)用相同規(guī)格的電加熱器加熱甲和乙種液體，使它們升高相同的溫度，通過加熱時間來比較甲和乙兩種液體吸收熱量的多少.(3)實驗記錄的數(shù)據(jù)如下表所示，分析實驗數(shù)據(jù)可知甲物質(zhì)的吸熱能力強．加熱時間/min01234甲的溫度/℃3034384246乙的溫度/℃1018263442【例1】[2016·聊城中考]在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情思路點撥?(1)“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”需要利用控制變量法，所以實驗中要控制兩種液體的質(zhì)量相同；(2)加熱時使用了相同規(guī)格的電加熱器，升高相同的溫度，通過比較加熱時間就可以比較甲和乙兩種液體吸收熱量的多少；(3)根據(jù)表格可以發(fā)現(xiàn)，在加熱時間相同時，甲液體溫度變化小，乙液體溫度變化大，所以甲物質(zhì)的吸熱能力強.思路點撥?(1)“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”需要利用控制變量法命題挖掘?(4)該實驗中用到的研究物理問題的方法有轉(zhuǎn)換法和控制變量法.(5)通過實驗記錄數(shù)據(jù)如上表所示，從開始加熱到42℃，甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲小于Q乙.(6)用其他物質(zhì)來做這個實驗也會出現(xiàn)類似的情況．這就是說物體吸收熱量的多少，不僅與質(zhì)量和升高的溫度這兩個因素有關(guān)，還與第三個因素物質(zhì)種類有關(guān)．為此在物理學中引入了新的物理量比熱容，就是為了描述各種物質(zhì)的這種性質(zhì).命題挖掘?(4)該實驗中用到的研究物理問題的方法有轉(zhuǎn)換法和命題點1分子動理論★分子動理論多以生活中常見現(xiàn)象為背景，考查分子運動的理論和擴散現(xiàn)象，大部分都是以填空題和選擇題的形式出現(xiàn)．六年真題全練1．[2013·安徽中考]古詩“花氣襲人知驟暖”的意思是從花的芳香氣味變濃可以知道周圍的氣溫突然升高．從物理學的角度分析，這是因為溫度越高，分子的無規(guī)則運動越劇烈.花朵分泌的芳香分子不停地做無規(guī)則運動，溫度越高，分子的無規(guī)則運動越劇烈，“花氣襲人”是因為花朵的芳香分子無規(guī)則運動加劇，很快擴散到了空氣中，說明周邊的氣溫突然升高了．命題點1分子動理論★六年真題全練1．[2013·安徽2．[2014·安徽中考]運用分子動理論，可以對液體的蒸發(fā)現(xiàn)象作出合理地解釋：由于液體表面的分子在做無規(guī)則運動，所以在任何溫度下蒸發(fā)現(xiàn)象都能發(fā)生；溫度越高，分子的無規(guī)則運動(熱運動)越劇烈，從而蒸發(fā)越快．從分子動理論的觀點講，構(gòu)成物體的分子在不停地做無規(guī)則運動，溫度反映了物體內(nèi)部分子無規(guī)則運動的劇烈程度，溫度越高，分子無規(guī)則運動越劇烈，從而蒸發(fā)越快．2．[2014·安徽中考]運用分子動理論，可以對液體的蒸發(fā)現(xiàn)猜押預測?1.[2016·鎮(zhèn)江中考]下列現(xiàn)象中，不能用分子動理論解釋的是()A．海綿很容易被壓縮B．濕衣服在陽光下逐漸曬干C．春天，校園里花香撲鼻D．酒精和水混合后總體積變小A海綿很容易被壓縮，海綿受力時形狀發(fā)生改變，是宏觀物體的運動，與分子動理論沒有關(guān)系，A符合題意；濕衣服在陽光下晾曬時，由于溫度較高，衣服上的水分子運動速度加快，所以衣服逐漸變干，與分子動理論有關(guān)，B不符合題意；校園里花香撲鼻，是花香分子擴散到空氣中的結(jié)果，與分子動理論有關(guān)，C不符合題意；分子之間存在間隙，所以酒精和水混合后總體積變小，與分子動理論有關(guān)，D不符合題意．猜押預測?1.[2016·鎮(zhèn)江中考]下列現(xiàn)象中，不能用分子動2.[2016·株洲中考]將很干凈的玻璃板掛在彈簧測力計下，使玻璃板水平接觸水面，如圖甲所示．然后稍稍用力向上拉動玻璃板，玻璃板并未與水面分離，卻發(fā)現(xiàn)其邊緣處的水面稍微向上彎曲，如圖乙所示，這是因為分子之間存在相互作用的引力，此時彈簧測力計示數(shù)大于(選填“大于”、“等于”或“小于”)玻璃板自身重量．當玻璃板和水接觸在一起時，玻璃分子和水分子間的距離在引力作用的范圍內(nèi)，所以水分子和玻璃分子之間存在相互作用的引力；當向上拉玻璃板時，彈簧測力計的讀數(shù)等于玻璃板的重力加上分子間的引力，因此彈簧測力計的示數(shù)大于玻璃板自身重量．2.[2016·株洲中考]將很干凈的玻璃板掛在彈簧測力計下，命題點2溫度、熱量、內(nèi)能的辨析★溫度、熱量、內(nèi)能的辨析多以選擇題的形式出現(xiàn)．3．[2016·安徽中考]下列說法正確的是()A．物體的內(nèi)能增加，則一定是外界對物體做了功B．物體的溫度升高，則一定是從外界吸收了熱量C．物體的溫度越高，含有的熱量越多D．內(nèi)能是物體內(nèi)所有分子動能和勢能的總和D物體內(nèi)能增加，溫度升高，可能是吸收了熱量，也可能是外界對物體做功，A、B錯誤；熱量只可以說吸收熱量或放出熱量，不可以說含有熱量，C錯誤；內(nèi)能是物體內(nèi)所有分子動能和勢能的總和，D正確．命題點2溫度、熱量、內(nèi)能的辨析★D物體內(nèi)能增加，溫度4．[2016·安徽中考]下列關(guān)于功、內(nèi)能和熱量的描述中正確的是()A．物體的溫度不變，內(nèi)能一定不變B．做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能C．溫度高的物體含有的熱量比溫度低的物體多D．熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞B內(nèi)能的多少與物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān)，溫度不是決定物體內(nèi)能大小的唯一因素，故A不符合題意．改變物體內(nèi)能的兩種方式：做功和熱傳遞，在改變物體內(nèi)能上是等效的，故B符合題意．熱量不是狀態(tài)量，不能說含有或者具有熱量，故C不符合題意．熱傳遞的條件是：有溫度差；熱傳遞的特點是：高溫物體放出熱量，低溫物體吸收熱量，熱量從高溫物體傳給低溫物體，但內(nèi)能小的物體溫度可能比內(nèi)能大的物體溫度高，因此熱量也可能由內(nèi)能小的物體傳給內(nèi)能大的物體，故D不符合題意．4．[2016·安徽中考]下列關(guān)于功、內(nèi)能和熱量的描述中正確猜押預測?3.[2017·安徽二模]關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是()A．溫度高的物體內(nèi)能比溫度低的物體大B．熱量總是由內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體C．一塊0℃的冰融化成0℃的水，內(nèi)能增加D．物體吸收熱量，內(nèi)能變大，溫度一定升高C因為物體的內(nèi)能與物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān)，因此溫度高的物體內(nèi)能不一定大，故A錯誤；熱量總是由溫度高的物體傳遞給溫度低的物體，故B錯誤；一塊0℃的冰融化成0℃的水，吸收熱量，內(nèi)能增加，故C正確；物體吸收熱量，內(nèi)能增加，但溫度不一定升高，如冰熔化，吸收熱量，溫度不變，故D錯誤．猜押預測?3.[2017·安徽二模]關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法4.[2016·無錫中考]關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是()A．物體的溫度升高，內(nèi)能增大B．物體的溫度越高，所含的熱量越多C．物體內(nèi)能增大，一定從外界吸收熱量D．物體的溫度不變，其內(nèi)能就一定不變A物體溫度升高，分子運動加劇，所以內(nèi)能增加，故A正確；熱量是一個過程量，不能用含有、具有等來修飾，故B錯誤；物體內(nèi)能增大，可能是吸收了熱量，也可能是外界對它做了功，故C錯誤；物體的溫度不變，其內(nèi)能可能不變，也可能增加，如晶體熔化時，吸熱，內(nèi)能增加，但溫度不變，故D錯誤．4.[2016·無錫中考]關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確5.[2016·蘭州中考]下列說法正確的是()A．物體的內(nèi)能增加，它的溫度一定升高B．汽油機在吸氣沖程中吸入汽缸的是汽油和空氣的混合物C．外界對物體做功，它的溫度一定升高D．“黃沙漫天”說明分子在永不停息地做無規(guī)則運動B內(nèi)能是物體所有分子動能和勢能之和，如果內(nèi)能的增加是由于分子勢能增加導致的，那么物體的溫度是不變的，如零度的冰變?yōu)榱愣鹊乃蔄錯誤；工作過程中，汽油機吸入的是空氣和汽油的混合物，故B正確；改變物體內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞，外界對物體做功的同時，物體有可能放熱，溫度不一定升高，故C錯誤；“黃沙漫天”是宏觀物體的運動，不是分子的運動，故D錯誤．5.[2016·蘭州中考]下列說法正確的是()B內(nèi)能6.[2016·成都中考]小李喜歡喝咖啡，沖調(diào)咖啡時總能聞到濃濃的香味．以下關(guān)于咖啡的說法不正確的是()A．咖啡在變冷的過程中，內(nèi)能不斷增加B．咖啡在變冷的過程中，以熱傳遞的方式改變了內(nèi)能C．咖啡香飄四溢是擴散現(xiàn)象，說明分子在運動D．咖啡溫度越高，分子的熱運動越劇烈A咖啡在變冷的過程中，放出熱量，溫度降低，內(nèi)能不斷減少，故A錯誤；咖啡在變冷的過程中，向周圍空氣放出熱量，屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故B正確；咖啡香飄四溢是因為咖啡的香味分子不停地做無規(guī)則運動，擴散到空氣中，故C正確；物體溫度越高，分子的無規(guī)則運動越劇烈，所以咖啡溫度越高，分子的熱運動越劇烈，故D正確．6.[2016·成都中考]小李喜歡喝咖啡，沖調(diào)咖啡時總能聞到5．[2017·安徽中考]農(nóng)作物的秸稈可以回收加工制成秸稈煤．完全燃燒0.5kg的秸稈煤可放出

1.05×107

J的熱量；若這些熱量完全被質(zhì)量為100kg，初溫為20℃的水吸收，可使水溫升高到

45℃[已知q秸稈煤＝2.1×107J/kg，c水＝4.2×103J/(kg·℃)]．命題點3熱量及熱效率的計算★熱量及熱效率的計算，一般考查兩類計算，一類能量轉(zhuǎn)移型的，也就是熱傳遞過程中的熱量計算，另一類是能量轉(zhuǎn)化型的，主要考查燃料燃燒放出熱量的計算和內(nèi)能與其他形式能的轉(zhuǎn)化效率的計算．5．[2017·安徽中考]農(nóng)作物的秸稈可以回收加工制成秸稈煤6．[2015·安徽中考]某家庭用燃氣熱水器將質(zhì)量為100kg，溫度為20℃的自來水加熱到50℃，消耗的天然氣體積為1m3(假設(shè)天然氣完全燃燒)．已知水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)，天然氣的熱值為3.2×107J/m3.求：(1)天然氣完全燃燒放出的熱量；(2)水吸收的熱量；(3)該熱水器工作時的效率．6．[2015·安徽中考]某家庭用燃氣熱水器將質(zhì)量為100k7．[201