醫(yī)療質量管理匯報課件

6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思醫(yī)療質量管理ppt匯報醫(yī)療質量管理ppt匯報6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思醫(yī)療質量管理ppt匯報醫(yī)療質量管理pt匯報講課人某某某醫(yī)療質量MEDICALWORKSUMMARY工作匯報/工作總結/工作計劃/醫(yī)療護理ME亂MANUALTECHNOLOGYSERVICES一、農村中小學體育教學存在的問題與困惑1統(tǒng)一要求多。大多數(shù)農村中小學體育教學不考慮現(xiàn)實的具體情況，而是因循守舊地提出體育教學要求，強調的是統(tǒng)一、規(guī)范和有序，忽略了學生的個體差異和興趣愛好的不同。體育課程改革中應重視學生的差異性，因此在一節(jié)課上同時出現(xiàn)幾種不同活動，只要對教學目標的達成有利，就是合理的，值得提倡的。教學設計過程中應考慮為學生提供多種途徑以供選擇。2注重結果多。以往體育教學的評價標準單一，注重教學量化檢測方法，運用運動強度、密度、心理負荷曲線表、《國家體育鍛煉標準》等來衡量學生的學習，體育課程改革同樣要求重視學生的學習效果，依據體育課程標準的性質、基本理念和課程總目標，確定帶有個體差異性的評價標準。事實上，評價標準應是具有個性化的標準，效果檢測應以所有學生是否在學習中獲得身心愉悅為衡量標準的，以是否促進學生形成健康體魄為衡量標準的。因此，最簡捷的辦法就是以教學目標作為一節(jié)課的效果檢測。3技術要求多。以往中小學體育教學過于強調技術要求，多屬單純的技能教學，《基礎教育課程改革綱要》中指出：要倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手等方面的能力。要做到這些，關鍵的問題在于改革學生被動接受的學習方式，教學的過程應是一個學生學會學習的過程，而不是一個單純的學習原有知識的過程。如“模仿動物走”，學生在課堂上不只是學會幾種動物走路的姿勢，而是要通過自己的觀察、思索、構思、創(chuàng)造，來發(fā)現(xiàn)不同動物走路的不同特征，從模仿的“形似”走向模仿的“神似”。通過這樣的學習，學生掌握了觀察的方法，抓住事物特征的方法和創(chuàng)造出獨特模仿動作的方法。4場館缺少，設施差。多數(shù)農村中小學只有簡單的體育器材，體育課堂常用器材的具備率不高，傳統(tǒng)體育器材還占有一定比例；另外，學校課外活動常用體育器材不足，健身房、體操房等設施擁有率更低。按照國家標準的要求，中小學生對學校體育設施的需求要體現(xiàn)出“適合年齡特征，有安全保護措施，娛樂且品種多樣的娛樂設施”的特征。二、對農村中小學體育教學的一點建議1在體育課程改革實踐中繼續(xù)加大對教師培訓的力度。改變“岸上人教水里人”的做法，讓課程改革成功的體育教師做教練，讓其余體育教師在教學中學會教學，使課程改革培訓學以致用。2教學中要為學生留下選擇的余地和發(fā)展的空間。小學體育是以學會基本動作為目標的教育，初中體育以掌握各種運動項目為特征，高中體育以終身教育為目標。以往體育教學大綱把教學內容、考試項目、教學方法規(guī)定得太死，體育教學內容面面俱到，而且統(tǒng)一標準和要求。什么都學一點，什么都沒學精，有的也沒學會。新課程改革應沖破這一束縛，提高一兩項運動的技術水平，增強技術的運用能力。教學中要充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據這種差異確定學習目標和評價方法，從而保證大多數(shù)學生能完成課程學習目標，而且．在教學中重視學生的主體地位，使每一個學生都能充分地運動，確保每一個學生受益。評價方式上，既注重終結性評價，也注重過程性評價。在評價內容上，既包括對學生體能和技能的評價，也更加注重對學生的態(tài)度、心理和行為的評價。3合理開發(fā)利用體育課程資源。由于體育新課程標準在內容上具有很大的選擇性，為學校、教師創(chuàng)造性的實施標準提供了可能，所以課程資源的開發(fā)與利用，就顯得尤為重要。體育課程資源的開發(fā)與利用，包括人力資源的開發(fā)、體育設施的開發(fā)、課程內容資源的開發(fā)、課外和校外體育資源的開發(fā)、自然地理課程資源的開發(fā)和體育信息資源的開發(fā)等?，F(xiàn)行的初中《思想品德》（人民教育出版社）教科書從通常教師“教”的角度編寫的“教本”，轉變從學生“學”的角度編寫的“學本”，尤其是教材內容在編排上特別注重學生的生活經驗，關注學生的生活體驗，貼近學生的生活實際，以清新、自然的獨特魅力吸引著學生。體現(xiàn)了“在生活中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長”的教育新理念。圍繞學生初中階段中學會關愛，理性對待煩惱、懂得自尊、學會交往、勇于擔當?shù)仍掝}，根據學生的生活實際、成長歷程，從《思想品德》課中去尋求、去發(fā)現(xiàn)，在生活中和學習中去體驗、去理解、去領悟，和同學老師一起共同思考探索，獲取有益的啟示。新的思想品德課程標準強調：“要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應能力。”這就要求教師在思想品德課教學中，必須將課堂學習課本理論知識與現(xiàn)實生活結合起來，將課堂學習與社會實踐結合起來，構建學生感興趣的生活課堂，把生活世界提供給學生去體驗，讓學生在體驗生活的過程中掌握知識，發(fā)展能力。那么如何讓學生在思想政治課堂教學中去體現(xiàn)生活化的教學呢？結合自己多年的教學實踐，現(xiàn)談談我的幾點做法：一、生活化導入前蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作，都依賴于興趣”。興趣是最好的老師，它是學生獲得知識，開闊視野的重要動力。濃厚的學習興趣可以使人的各種感官處于最活躍狀態(tài)，接收知識信息達到最佳效果；同時還可以有效地誘發(fā)學生的學習動機，使學生自覺地集中學習，全神貫注地投入到學習之中去。所以說激發(fā)學生的學習興趣是完成教育、教學任務的前提。教師的導入仿佛是優(yōu)美樂章的“前奏”。日常生活中蘊含著大量學生興趣，教師從學生熟悉的生活中導入，可以激發(fā)學生的興趣，增添新鮮感，從而使他們感到學習不再枯燥、抽象，進而對所學知識產生親切感。如在八年級《法律保護我們的無形財產》的教學中，我選取了一個學生比較熟悉的生活問題導入：“如果你去商店買學習光盤，你是會買20元一張的正版光盤，還是會買5元一張的盜版的？”在回答問題中，有為數(shù)不少的學生選擇了買比較便宜的盜版光盤，原因很簡單：省錢。接著我又問：“如果這張光盤是你研發(fā)的，你投資了很多資金使這張光盤發(fā)行，但是剛上市場，就馬上被大量的非常便宜的盜版光盤所打擊，使你幾乎血本無歸，這時候，你有什么樣的感受？”這時很多學生回答：生氣、憤怒、可惡、鄙劣……我趁機引導學生進行討論得出：我們除了要運用法律武器來維護自己的合法權益，還要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。通過這樣把課內知識的學習與現(xiàn)實生活結合起來，去觀察、分析、思考并解決它。這樣，在輕松、愉快的學習氛圍中，教師讓學生圍繞智力成果、制訂法律的重要性的認知，及如何運用法律武器來維護自己合法權益，尊重他人的智力成果，不做侵害他人智力成果的事情的教學目的，收到很好的教學效果。二、生活化的情境設置法國教育家盧梭認為：教育應讓學生從各種活動中、從生活中進行學習，通過與生活實際相聯(lián)系，獲得直接經驗，主動進行學習，反對讓學生被動地接受說教，或單純地從書本上進行學習。他認為，教師的職責不在于教給學生各種知識和灌輸各種觀念，而是在于引導學生直接從外界事物和周圍事物環(huán)境中進行學習，同學生的生活實際相結合，從而使他們獲得有用的知識。因此，在教學中要注意創(chuàng)設生活化的情境，使課堂教學更加接近現(xiàn)實生活，使學生身臨其境，如見其人，如聞其聲，加強感知，突出重點，突破難點，激發(fā)思維。因此，在正式講授教學內容之前，創(chuàng)設與教學內容有關的情境以引起學生的好奇和思考，是激發(fā)學生求知欲和內在學習興趣的有效方法和手段。創(chuàng)設生活化的教學情境所選用的材料，必須是與課堂教學內容有著內在聯(lián)系的、貼近學生生活實際的、真實的、典型的、有代表性的材料。在《不忘父母養(yǎng)育恩》的教學中，我設計了一個體驗生活的活動--“我來做媽媽”。首先讓學生把六斤重的書包掛在胸前，模擬十月懷胎的媽媽，學生按照小主持人的口令來行動：蹲下洗衣服；彎腰從冰箱里拿菜；蹲下或坐下穿鞋、系鞋帶……之后，主持人采訪：“做媽媽的感覺如何？”學生回答：“很辛苦、很累、很有奉獻精神?！苯又埻瑢W們想一想：“我們做幾分鐘的媽媽就覺得很累，那么我們的媽媽十月懷胎的滋味又如何？請同學們回憶一下，我們體諒過媽媽嗎？”一部分學生不好意思地低下頭。接下來，我又設計了幾個問題：說一說媽媽或爸爸的一天，談一談父母對我們的愛等等。學生在大量事實中更深刻的體會父母的無私、真摯偉大的愛，用聲淚俱下的言語，當著全班同學的面，懺悔著對父母的誤解和莽撞，表達一種以愛和孝順回報父母的心聲。這樣，通過創(chuàng)設情境，能激發(fā)學生參與興趣，喚起他們學習欲望，從而深化知識、感悟人生。在不知不覺中達成教學目標。三、生活化的組織形式心理學研究表明：在民主、寬松、和諧的環(huán)境里，在平等、友愛的師生關系中，學生的情緒容易受到感染，容易激發(fā)學生學習的積極性，從而讓學生自主參與課堂教學，自主大膽地進行探索。此時學生的思想開放、思維活躍，容易產生聯(lián)想，產生靈感，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，容易獲得創(chuàng)造性的思維成果。要達到上述目的，課堂教學生活化的組織形式尤為重要。課堂教學生活化的組織形式，應建立平等的師生關系上，通過交流、討論，對話、民主、合作、促進等基礎上實現(xiàn)交往。應該明確：教師是學生的促進、培養(yǎng)者、引路人；教育學生應以弘揚人的主體性為宗旨，以促進人的可持續(xù)性發(fā)展為目的。也就是說“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。由此而產生的教學生活化的組織形式，就可以是多角度、不同層次、不同形式的開放系統(tǒng)。無論是教師的現(xiàn)身說法、學生的表白，問題的討論，社會實踐活動等的課堂教學生活化的組織形式，都可以大膽展開，學生就能在寬松、隨和的學習氛圍中，善于動手，樂于動腦，勤于實踐，才能收到很好的教學效果。如在講授七年級第五課《人生難免有挫折》這一框內容時，我跟學生講述了自己的故事，讓學生感受到原來老師面對困難時也有徘徊、困惑的時候，這時師生之間的距離自然而然地就拉近了，學生也就不自覺地爭著講述自己的故事。陳華娜同學講述參加鎮(zhèn)七年級現(xiàn)場作文競賽未能獲獎的心情，困惑、消極嚴重影響學習，影響進取心，影響與同學的交往。當時任副班長的蔣美芳同學，講述第二學期期初參加競賽班長落選后，一度疏遠班主任、同學，閉關，消極。自認為工作積極、主動，得不到老師的信任，得不到同學的支持，無心學，甚至一度萌生退學的念頭。經過班主任的耐心開導，教育，同學們的主動親近，送溫暖，總于走出遭受一點小挫折的困境，獲得班主任、同學的信任，任命為副班長，面對困難和挫折，大致有三種人：一是膽怯、懦弱的人，二是意志不堅定或者容易滿足的人，三是意志堅強、堅定信心的人。只有認識挫折與困難，有戰(zhàn)勝挫折與困難的信心，善于把前進中的絆腳石變?yōu)閴|腳石，才能獲得成功，實現(xiàn)生命的價值，享受真正的人生。教學任務就在我說、你說的熱情，衷心的述說中，得到了深刻的理解和認知。通過這樣的教學，營造出民主和諧、輕松快樂的教學氛圍，從而使學生在思想品德課的學習中產生愉悅感，獲得良好的教學效果。青少年學生的特點是活潑好動，對活動的參與性強，競爭意識強。教師應該充分利用它，并加以引導，讓學生在活動中表現(xiàn)自己。如講《游戲機的誘惑》時，我在教學之前，首先讓學生做了一個社會調查：讓學生去調查社會上或身邊經常上網的人，調查他們上網的目的是什么，他們如何看待上網，上網的后果等等，然后讓學生根據調查采訪的資料，寫一篇《我們如何正確上網》的調查報告。學生通過實際調查采訪，使他們認識到網絡是把“雙刃劍”，更清醒地認識了上網的利與弊，從而也明確自己今后該如何去上網，充分利用網絡優(yōu)勢為自己所用。這樣的生活化課堂組織形式，既鍛煉了學生的能力，又讓學生在活動中獲得了體驗和感悟，在體驗感悟中又發(fā)展了新的情感、能力和覺悟?？傊槍Α端枷肫返隆穬热莸睦碚撽U述和抽象說教，用生活化的課堂教學方法，既能把《思想品德》的源于生活又高于生活的理論闡述得更準確、更具體、更有現(xiàn)實教育意義，又能在踐行新課標理念中，培養(yǎng)出一代學會生存、學會學習、學會實踐、學會做人的可持續(xù)發(fā)展的未來國家棟梁。6、紀律是自由的第一條件?！诟駹栣t(yī)療質量管理ppt匯報醫(yī)1醫(yī)療質量管理pt匯報講課人某某某醫(yī)療質量管理pt匯報2醫(yī)療質量MEDICALWORKSUMMARY工作匯報/工作總結/工作計劃/醫(yī)療護理ME亂MANUALTECHNOLOGYSERVICES醫(yī)療質量3目錄CONTENTSMEDICALMANUALHOSPITAL01工作概述PleaseAddYourtextherePRESENTATION02工作完成情況Pleaseaddyourtexthere03成功項目展示04后期工作計劃PleaseAddYourtexthere目錄CONTENTS4PART01工作概述ThisPPTtemplateforthericehuskdesignerpencildenoworksThisPPIPART501工作概述請?zhí)鎿Q文字內容復制你的內容到此消替換內文字到此清替換文字內容復制你的內容到此請?zhí)鎿Q內文字到此清請?zhí)鎿Q文字內容復制你的內容到此清替換內文字到此請?zhí)鎿Q文字內容復制你的內容到此清替換內文字到此清請?zhí)鎿Q文字內容復制你的內容到此清替換內文字到此清替換文字內容復制你的內容到此清替換內文字到此請請?zhí)鎿Q文字內容復制的的內容到此清替換內文字到此清替換文字內容復制你的內容到此請?zhí)鎿Q內文字到此請01工作概述601工作概述請?zhí)娼游淖謨热輳椭颇愕膬热莸奖日執(zhí)嬲執(zhí)鎿Q文字內容復制你的內容到此請?zhí)鎿Q內文字到此清替換文字內容復制你的換內文字到此請?zhí)鎿Q文字內容復制你的0單擊此處添加文本內容到此請?zhí)娼觾任淖值酱苏執(zhí)娼游淖謨热莸酱苏執(zhí)鎿Q內文字到此請?zhí)娼游淖謨热輳椭频牡膬热莸酱饲逄鎿Q內文字到內容復制的的內容到此清替換內文字到此清替換文字內容復制你的內容到此請此清替換文字內容復制你的內容到此請?zhí)鎿Q內文字到此請?zhí)鎿Q文字內容替換內文字到此請?zhí)鎿Q文字內容12單擊此處添加文本01工作概述701工作概述輸入標題文本輸入標題文本請?zhí)鎿Q文字內容復制你的內容到此請?zhí)鎿Q文字內容復制你的內容到此請?zhí)鎿Q內文字到此請?zhí)鎿Q內文字到比輸入標題文本輸入標題文本內容復制你的內容到此請?zhí)鎿Q文字內容復制你的內容到此請?zhí)鎿Q內文字到此請靜換內文字到此輸入標題文本輸入標題文本請?zhí)鎿Q文字內容復制你的內容到此請?zhí)鎿Q文字內容復材你的內容到此請?zhí)鎿Q內文字到此請?zhí)鎿Q內文字到此01工作概述801工作概述輸入您的文本輸入您的文本輸入您的文本輸入您的文本LorerbosumdooseametumdoorstBrelpsumcol回tsectatuetacipiscngetAeneaneteradpisangeltAesandpisongeltAeneanadiciscngeltAeneanoooligulaegeloolorcomodoliguaegetdolor.doiguaecetdoor.01工作概述