重慶警察學(xué)院教師招聘考試歷年真題

根據(jù)考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考重慶警察學(xué)院

教師招聘考試歷年真題一、單選題1.大學(xué)教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效A.溝通能力B.教學(xué)能力C.研究能力D.組織管理能力【答案】：D2.高校教師專業(yè)發(fā)展自我實(shí)現(xiàn)模式主要包括教學(xué)熟練型和（）。A.校本培訓(xùn)型B.教研結(jié)合型C.學(xué)歷進(jìn)修型D.自我反思型【答案】：C3.大學(xué)生要學(xué)會(huì)品德修養(yǎng)的一些常用方法，不屬于的是（）。A.啟發(fā)誘導(dǎo)法B.學(xué)思并重法C.省察克治法D.積善成德法【答案】：A4.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.終身學(xué)習(xí)C.為人師表D.教書育人【答案】：C5.下列選項(xiàng)中，不屬于社會(huì)和學(xué)生對(duì)高校教師角色期待的是（）。A.有廣泛的交往能力B.有先進(jìn)的教育理念C.有獨(dú)立的科研能力D.有特色的教學(xué)能力【答案】：A6.以下哪條原則是高等學(xué)校教學(xué)所特有的原則（）。A.增強(qiáng)學(xué)生參與的原則B.講述思路為主的原則C.教學(xué)與D.強(qiáng)化問題意識(shí)的原則【答案】：C7.大學(xué)生對(duì)外部刺激的情緒反應(yīng)迅速，喜怒哀樂溢于言表。這說明其情緒具有的特點(diǎn)是（）。A.波動(dòng)性B.豐富性C.敏感性D.外顯性【答案】：D8.高等學(xué)校的教師的聘任,應(yīng)當(dāng)遵循（）的原則,有高等學(xué)校校長與受聘教師簽訂受聘合同。A.學(xué)校規(guī)章制度確立B.服從學(xué)校發(fā)展需要C.雙方平等自愿D.由教師自己申請(qǐng)【答案】：C9.教師多上課、參加各種教學(xué)競(jìng)賽、老教師指導(dǎo)及同行聽課等較適合培養(yǎng)青年教師的（）。A.課堂教學(xué)能力B.指導(dǎo)學(xué)生能力C.社會(huì)服務(wù)能力D.科學(xué)研究能力【答案】：A10.高校教學(xué)主要有三大環(huán)節(jié)組成，即課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐和（）。A.實(shí)驗(yàn)B.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）C.備課D.布置作業(yè)【答案】：B11.在下列情形中，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)教育法律責(zé)任的情形是（）。A.在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的B.監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，但未告知學(xué)校的C.來自學(xué)校偶發(fā)性侵害造成的D.學(xué)生在校期間突發(fā)疾病，學(xué)校發(fā)現(xiàn)但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的【答案】：D12.我國把（）周歲這段時(shí)期劃分為青年期,同時(shí)也是加入團(tuán)組織的年齡界限。A.15-30B.14-28C.12-28D.14-25【答案】：B13.教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（）和主干地位。A.重要B.核心C.主導(dǎo)D.首要【答案】：B14.以下不屬于實(shí)物直觀的是（）。A.觀察教學(xué)電影B.到實(shí)地參觀訪問C.演示實(shí)驗(yàn)D.觀察實(shí)物【答案】：A15.“近朱者赤；近墨者黑”；這句話反映了下列哪種因素對(duì)人的發(fā)展的影響？（）A.社會(huì)活動(dòng)B.遺傳C.環(huán)境D.教育【答案】：C16.中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻(xiàn)是（）A.《學(xué)記》B.《中庸》C.《論語》D.《大學(xué)》【答案】：A17.提出比較概括、廣泛的問題，對(duì)回答內(nèi)容不做嚴(yán)格限制的技術(shù)屬于什么技術(shù)（）A.具體化技術(shù)B.開放式提問C.封閉式提問D.內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)【答案】：B18.高等教育評(píng)價(jià)制度的核心在于（）。A.問責(zé)B.管理C.權(quán)力D.發(fā)展【答案】：C19.高校德育過程中必須堅(jiān)持教書育人、服務(wù)育人和（）。A.管理育人B.方法育人C.觀念育人D.規(guī)章育人【答案】：A20.除本體性知識(shí)和條件性知識(shí)外，高校教師的專業(yè)知識(shí)還應(yīng)包括（）。A.實(shí)踐性知識(shí)B.人文科學(xué)知識(shí)C.社會(huì)科學(xué)知識(shí)D.學(xué)科專業(yè)知識(shí)【答案】：A21.教師自覺地利用環(huán)境和自身教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是（）。A.陶冶教育法B.自我教育法C.實(shí)際鍛煉法D.榜樣示范法【答案】：A22.專業(yè)學(xué)位作為具有（）的一種學(xué)位，為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才而設(shè)置。A.學(xué)術(shù)背景B.國際背景C.經(jīng)濟(jì)背景D.職業(yè)背景【答案】：D23.孔子提出的“有教無類”的教育思想的主要內(nèi)涵是（）。A.教師應(yīng)當(dāng)謙虛B.教育不問學(xué)生出身貴賤C.教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生D.教師應(yīng)當(dāng)以身作則【答案】：B24.關(guān)于從眾的影響因素，以下說法錯(cuò)誤的是（）。A.群體中地位低的人容易從眾B.群體的認(rèn)知差距越大，越容易從眾C.群體凝聚力越強(qiáng)，越容易從眾D.群體規(guī)模越大，越不容易有從眾【答案】：B25.根據(jù)知識(shí)面和職業(yè)適應(yīng)面，可以將人才劃分為（）A.杰出人才與通用人才B.精英人才與合格人才C.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才D.通才與專才【答案】：D26.“教學(xué)相長”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自（）A.《論語》B.《尚書》C.《孟子》D.《學(xué)記》【答案】：D27.為了達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教什么和怎么教進(jìn)行的設(shè)計(jì)，也就是對(duì)學(xué)的系統(tǒng)規(guī)劃及其教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。這是（）。A.教學(xué)計(jì)劃B.教學(xué)設(shè)計(jì)C.教學(xué)大綱D.教學(xué)原則【答案】：B28.凡是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起干擾和阻礙作用的，叫做（）。A.縱向遷移B.逆向遷移C.正遷移D.負(fù)遷移【答案】：D29.解答算術(shù)題所進(jìn)行的操作在吉爾福特的智力結(jié)構(gòu)中屬于（）。A.記憶B.發(fā)散思維C.聚合思維D.認(rèn)知【答案】：C30.（）是包括幼兒教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校教育機(jī)構(gòu)和成人教育機(jī)構(gòu)在內(nèi)的，既進(jìn)行普通文化教育又進(jìn)行綜合職業(yè)技術(shù)教育的全部施教機(jī)構(gòu)系統(tǒng)的總和。A.雙軌學(xué)制B.分支學(xué)制C.現(xiàn)代學(xué)制D.壬成學(xué)制【答案】：C31.提出愛情三元理論的心理學(xué)家是（）。A.赫洛克B.霍爾C.斯滕伯格D.霍妮【答案】：C32.我國漢唐盛世時(shí)期出現(xiàn)的一些重要學(xué)府被認(rèn)為屬于（）A.單一的教學(xué)機(jī)構(gòu)B.單一的學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)C.杰出的古代學(xué)術(shù)中心和教育機(jī)構(gòu)D.真正的大學(xué)【答案】：C33.學(xué)校開展心理健康教育應(yīng)該把科學(xué)教育與學(xué)生的主動(dòng)參與真正結(jié)合在一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，這體現(xiàn)的是心理健康教育的（）。A.主體性原則B.預(yù)防、調(diào)治和發(fā)展相結(jié)合的原則C.全體性原則D.差異性原則【答案】：A34.下列選項(xiàng)中，不屬于《教師法》中規(guī)定的科學(xué)研究權(quán)的是（）。A.在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見B.參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體C.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流D.開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)【答案】：D35.在早期的遷移理論中，提倡兩種情境中有相同要素時(shí)才能產(chǎn)生遷移的共同要素說的是（）。A.安德森B.桑代克C.奧蘇伯爾D.賈德【答案】：B二、多選題36.教育評(píng)價(jià)改革應(yīng)遵循的原則是（）。A.堅(jiān)持科學(xué)有效B.堅(jiān)持中國特色C.堅(jiān)持立德樹人D.堅(jiān)持問題導(dǎo)向E.堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧【答案】：ABCDE37.斯滕伯格的"愛情三元論"提出，愛情包括的成分有（）A.信任B.承諾C.激情D.親密【答案】：BCD38.建立新型的師生關(guān)系，對(duì)教師來說，可以采用哪些策略？（）。A.了解和研究學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀B.理解和尊重學(xué)生C.對(duì)學(xué)生放任管理D.提高自我修養(yǎng)，健全自身人格?！敬鸢浮浚篈BD39.目前大多數(shù)大學(xué)生感到在校有（）。A.人際壓力B.就業(yè)壓力C.考研壓力D.學(xué)習(xí)壓力【答案】：ABD40.教師與同事彼此溝通，可以促進(jìn)（）A.思維創(chuàng)新B.團(tuán)結(jié)合作C.集體智慧D.心理支持【答案】：ACD41.烹調(diào)師職業(yè)道德行為規(guī)范包括（）。A.精益求精，技藝精湛B.文明安全，講究衛(wèi)生C.優(yōu)質(zhì)服務(wù)，熱情周到D.鉆研業(yè)務(wù)，推陳出新【答案】：BD42.道德的特征是（）。A.道德具有歷史繼承性和相通性B.道德具有相對(duì)穩(wěn)定性C.在階級(jí)社會(huì)中，道德具有階級(jí)性D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定道德的產(chǎn)生與內(nèi)容【答案】：ABCD43.布魯納認(rèn)為，個(gè)體認(rèn)知表征的方式隨年齡而發(fā)展，可分為幾個(gè)階段？（）A.動(dòng)作表征階段B.形象表征階段C.情緒表征階段D.符號(hào)表征階段【答案】：ABD44.優(yōu)化大學(xué)校園的心理環(huán)境可以從以下幾個(gè)方面著手（）。A.建設(shè)關(guān)愛學(xué)生的生活學(xué)習(xí)的師生關(guān)系B.建設(shè)富有育人寓意的校園物質(zhì)環(huán)境C.倡導(dǎo)優(yōu)化配置學(xué)校資源D.倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù)，重視教學(xué)的價(jià)值取向【答案】：BD45.學(xué)生接受高等教育以發(fā)展其（）。A.實(shí)踐能力B.學(xué)習(xí)能力C.素質(zhì)D.研究能力【答案】：ABCD46.在現(xiàn)代倫理學(xué)概念體系中，道德是（）。A.是一種外在的處理人與人之間關(guān)系的強(qiáng)制手段B.以善惡為價(jià)值評(píng)價(jià)方式C.一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象D.以社會(huì)習(xí)俗、輿論和人類良知為維系手段【答案】：BCD47.關(guān)于職業(yè)道德的社會(huì)作用，說法正確的是（）。A.有助于提高全社會(huì)的道德水平B.促進(jìn)本行業(yè)的發(fā)展C.有助于維護(hù)和提高本行業(yè)的信譽(yù)D.僅調(diào)節(jié)職業(yè)交往中從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象間的關(guān)系【答案】：AC48.下面符合正確樹立職業(yè)榮譽(yù)觀要求的是（）。A.爭(zhēng)取職業(yè)榮譽(yù)的動(dòng)機(jī)要純B.對(duì)職業(yè)榮譽(yù)要競(jìng)爭(zhēng)，要當(dāng)仁不讓C.對(duì)待職業(yè)榮譽(yù)的態(tài)度要謙D.獲得職業(yè)榮譽(yù)的手段要正【答案】：ACD49.影響說服效果的心理因素有（）。A.溝通方式B.說服者C.說服對(duì)象D.說服信息【答案】：ABCD50.高校戰(zhàn)略管理具有以下特征（）。A.在空間上，具有系統(tǒng)性、全局性B.在本質(zhì)上，是對(duì)高校發(fā)展方向及未來環(huán)境適應(yīng)性的把握C.在作用上，具有綱領(lǐng)性D.在過程上，具有連續(xù)性E.在時(shí)間上，具有長期性、前瞻性?！敬鸢浮浚篈BCDE51.在規(guī)避辦學(xué)主體問題和追求利益最大化的過程中，世界各國多元化高等教育辦學(xué)體制呈現(xiàn)出的共同特征為（）。A.民辦為主B.辦學(xué)功能多元化C.合作博弈關(guān)系D.辦學(xué)主體多元化【答案】：BCD52.《民法典》的原則是（）。A.綠色原則B.平等原則C.誠信原則D.公平原則E.自愿原則【答案】：ABCDE53.關(guān)于學(xué)年制的缺點(diǎn)敘述，正確的有（）。A.不利于因材施教B