卵巢巧克力囊腫概要課件

卵巢巧克力囊腫概要16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。卵巢巧克力囊腫概要卵巢巧克力囊腫概要16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。CLOIG/O卵巢巧克力囊腫金凡汪玲Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL概論定義:子宮內膜異位癥(內異癥)是指子宮內膜在子宮腔以外的部位出現(xiàn)生長、侵潤、反復出血,或者引發(fā)疼痛、不育及結節(jié)包塊內異癥是育齡婦女最常見的疾病之一(以25-45歲多見)發(fā)病率呈明顯上升趨勢,可達10%~15組織學上為良性,卻有增生、浸潤、轉移及復發(fā)等惡性行為Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL數(shù)學課堂是進行情感教育的陣地，教學過程不僅是師生信息交流的過程，同時也是情感交流的過程。教師對數(shù)學教學業(yè)務的精益求精，對數(shù)學學科的熱愛，對學生的愛、鼓勵、期望，教師為學生創(chuàng)設的愉悅、和諧的課堂氣氛，必然會給孩子們創(chuàng)造良好的學習數(shù)學的內外條件。一、善于營造師生平等和諧的教與學的環(huán)境民主的學習氣氛對課堂教學至關重要，沒有良好的課堂氣氛，就不可能調動起學生的積極性和主動性，再好的教學方法也難以發(fā)揮作用。數(shù)學課堂教學過程是一個認知和情感交融的過程，是一個讓學生主動體驗的過程，更需要民主的學習氣氛作為基礎。1.尊重每一個學生。在課堂教學中，教師不但要尊重學生的智慧、情感和志趣，更要尊重他們各自不重復的個性、可愛的單純和浪漫的天真。從人格平等的基本觀念出發(fā)，把學生當成受教育主體，與之同呼吸，共悲歡，一起品嘗求知的艱辛與幸福。2.注重師生互動交流。在教學中，一堂成功的、充滿生機的課應該是師生互動的結果。在這里互動主要包括兩個方面：一是教師與學生之間的互動。師生互動主要是指教學中教師要打破原有的教學常規(guī)，變“一言堂”為“群言堂”，讓學生參與到教學中來，師生共同活動；二是學生與學生之間的互動。學生互動主要指學生與學生之間的合作學習、共同交流。二、創(chuàng)設有利于學生學習的真實的教學情境數(shù)學知識本身具有高度的抽象性、嚴密性、邏輯性和應用的廣泛性。它源于實際，又為實際服務。作為數(shù)學教師，我們有責任、更有必要培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。新《課標》強調：“教材只是給教師和學生提供的一個教師教、學生學的載體，更重要的是看教師能否結合本班學生的實際情況靈活地運用教材。”教師要挖掘教材中的創(chuàng)新點，注重開放式的教學，有目的地精心創(chuàng)設與教學內容相關的情境，提出有關問題，把學生帶入典型環(huán)境中，以引起學生的好奇與思考，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。1.設置問題情境引入新知識。當老師重視對學生問題意識的培養(yǎng)，結合學習過程精心設置問題情境，使學生意識到問題的存在，感到自己需要問個“為什么”“是什么”“怎么辦”的時候，思維已被啟動，意識越強烈，思維就越活躍、越深刻。在引入新知時，設置問題情境，使學生明確學習方向，以最佳狀態(tài)投入學習活動。2.設置問題情境探究知識。在知識的探究中，引導學生不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題和解決問題。問題意識越強烈，學生的學習情緒就越高漲，有利于學生思維的發(fā)展，有利于培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)造能力。3.設置問題情境應用知識。數(shù)學源于生活又用于生活，精心設計問題，溝通數(shù)學知識與生活實際的聯(lián)系是很有必要的。蘇教版初中數(shù)學實驗教材編入了很多節(jié)前語，教師可充分利用節(jié)前語，培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習情感。三、給學生提供數(shù)學自主學習和實踐應用的機會1.自主性是主體性的基礎，創(chuàng)造性是自主性的最高境界。要培養(yǎng)學生數(shù)學情感，首先要學生能夠自己作主，有選擇、支配能力，教學活動都應貫徹“主體參與”的教學原則，給學生更多實際鍛煉的機會。教師在教學中盡量把數(shù)學知識與學生的生活實際聯(lián)系起來，用數(shù)學的實際意義和應用來誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。2.聯(lián)系生活實際培養(yǎng)學生學習興趣。人們總是對自己熟悉的人和事感興趣，所以教學中如果以學生熟悉的生活為素材，創(chuàng)設一種模擬生活的情境，能使學生感到數(shù)學是可親可近的，便會在不知不覺中展開對數(shù)學問題的探索。3.利用生活經(jīng)驗培養(yǎng)學生感悟能力。數(shù)學知識本身是抽象的，但它又寓于生活、扎根于現(xiàn)實。教學中充分借助學生已有的生活經(jīng)驗加以理解，更能體會出數(shù)學知識的真正價值，學習數(shù)學的無窮樂趣，更有利于增強學生的數(shù)學應用意識。四、對學生進行學習意志品質的訓練和培養(yǎng)良好的意志品質是心理健康的主要標志，是成長的必要前提。人的意志在人對客觀的認識中產(chǎn)生，而良好的意志品質又可以左右認識活動，“志不強者智不達”。在很多情況下，學生的學習活動是一種復雜而艱苦的腦力勞動，它往往要求人有堅強的意志，這樣才能真正達成教學目標。數(shù)學教育的根本任務是培養(yǎng)學生形成積極的學習情感，具備開拓創(chuàng)新的精神，養(yǎng)成良好的學習習慣，成為全面發(fā)展的復合型人才。就語文課程學習而言，我們很有必要以生活化的情景導入作為切入點，展開更深層次的探討和研究。尤其是在小學階段的語文課程教學中，情景教學不但激發(fā)了學生的興趣愛好，而且在活躍課堂教學氣氛的同時，有效地提高了教學質量，實為一種效果良好的教學方式。文章針對情境教學法在小學語文教學中的應用展開分析，具有一定的現(xiàn)實意義。一、精心備課，創(chuàng)設課文情境成功的課堂講學，離不開教師課前悉心的課件準備，因此，教師應該在教學思想方面對情境教學方式有充分的認知和了解，在教學方案的設計中將要設立的情境和課文結合起來，以多種角度、多種形式，實現(xiàn)情境教學的課堂氛圍，只有在教師的教學規(guī)劃和構思中成功地、到位地，對要表現(xiàn)的情境進行良好的自我呈現(xiàn)，才能更加胸有成竹地教授學生。例如，在《望廬山瀑布》這首詩歌的學習中，教師應該對詩中所表達的情境和詩人自身的情感抒發(fā)有一定深度的了解，制作的課件要對詩文情境的表達有一個恰當?shù)亩ㄎ?。教案中，可以用多媒體技術，把詩中的風景繪制成一張張連貫美觀的教學圖片，用投影的方式展現(xiàn)在學生面前，配合高山流水般的輕音樂，作為背景音樂進行聽覺烘托，教師對詩句以及作者李白的人生閱歷進行簡單的闡述來讓學生回歸詩歌本身。二、結合課文，烘托情境氣氛在情境教學中，往往會因為情境設立的特定化，而忽略教學中要求學生學習的知識點。所以在課堂氣氛的烘托中，教師要有一個尺度恰當?shù)陌盐湛刂?，無論是教學情境的走向方面，還是學生在課堂中情感的表達方面?！皝碓从谡n文，并基于課文”是課堂教學的初衷。教師在創(chuàng)設的情境中，扮演著講解和說明的重要角色，以課文的表現(xiàn)為主線，圍繞制定好的教案要求來引導學生，豐富學生的情感，點燃學生探索求知的熱情，提高學生的想象力和思考能力，調動學生學習的主動性和積極性，給學生足夠自由和寬松的教學環(huán)境的同時，落實課本教學要求。三、深入分析，實現(xiàn)教學目的在情境創(chuàng)設的過程中，教師應該將歸納完整的教學知識點貫穿到情境中，以適當?shù)耐ｎD和提問的方式，吸引學生的注意力，激發(fā)學生渴求學習知識的欲望，鼓勵學生學會問是什么、為什么。在良好的師生互動中對課本進行深入的思考，思考的過程亦即學生深入學習和體會的過程；情境化教學模式還能有效地實現(xiàn)提高學生寫作能力的教學目的。深度地思考往往會激發(fā)學生內心深處的靈感和充斥在腦海中的思緒，在寫作過程中能有一個深層次的體會和領悟，對課文主旨和精髓有一個全面的認知和升華。所以，教師在情境化教學中深入引導的教學模式，對學生課文學習和讀后感的寫作、培養(yǎng)方面能起到很大的幫助作用。情境教學法是一種非常科學、非常有效的教學方式，對學生語言的學習大有裨益。它是突破傳統(tǒng)化、單一化的舊教學模式的一種創(chuàng)新體，調查普遍表明，處于小學階段的學生在這種教學模式下能夠更好地接受語文知識，并且能美化心靈，陶冶情操，豐富情感表達。本文以分析情境教學法在小學語文教學中的應用為題，提出了幾點看法，希望能夠為小學語文教學提供一定的幫助。卵巢巧克力囊腫概要16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。卵巢巧克1CLOIG/O卵巢巧克力囊腫金凡汪玲Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLCLOIG/O2概論定義:子宮內膜異位癥(內異癥)是指子宮內膜在子宮腔以外的部位出現(xiàn)生長、侵潤、反復出血,或者引發(fā)疼痛、不育及結節(jié)包塊內異癥是育齡婦女最常見的疾病之一(以25-45歲多見)發(fā)病率呈明顯上升趨勢,可達10%~15組織學上為良性,卻有增生、浸潤、轉移及復發(fā)等惡性行為Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL概論3病因●子宮內膜異位癥是良性病變,但具有惡性腫瘤的遠處轉移及種植生長能力,病因至今尚未闡明,有如下學說●種植學說:經(jīng)血逆流、淋巴及靜脈播散、醫(yī)源性種植體腔上皮化生●誘導學說:遺傳因素、免疫因素、炎癥Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL病因4病理特點卵巢型子宮內膜異位癥約80%患者病變累及一側卵巢50%患者同時波及雙側卵巢。卵巢的異位內膜病灶分為兩種類型微小病變型為位于卵巢淺表層的紅色、藍色或棕色等斑點或小囊病灶只有數(shù)亳米大小典型病變型又稱囊腫型。異位內膜在卵巢皮質內生長周期性出血以至形成單個或多個囊腫,典型情況下,陳舊性血液聚集在囊內形成咖啡色粘稠液體,似巧克力樣故俗稱卵巢“巧克力囊腫”Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL病理特點5靜EvaluauononrchAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL靜6巧克力囊腫子宮肌腺痼輸卵管粘連子宮內膜異位病灶Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL巧克力囊腫7Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLEvaluauononr.8臨床表現(xiàn)痛經(jīng)及慢性盆腔痛●性交痛月經(jīng)異常不孕急腹痛Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL臨床表現(xiàn)9痛經(jīng)及慢性盆腔痛●繼發(fā)性,進行性加重●首日最劇●持續(xù)整個經(jīng)期下腹深部和腰骶部痛●疼痛可向會陰、肛門、大腿放射●可有直腸刺激癥Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL痛經(jīng)及慢性盆腔痛10性交痛●發(fā)生率30