高考地理專題復(fù)習(xí)《人文地理》：城-市-化教學(xué)課件

人的差異在于業(yè)余時間高考地理專題復(fù)習(xí)《人文地理》：城市化高考地理專題復(fù)習(xí)《人文地理》：城市化人的差異在于業(yè)余時間高考地理專題復(fù)習(xí)《人文地理》：城市化日錄教師用書配套課件□第二講城市化A首頁主干回顧考點研折范答題課時提升作業(yè)單元評估測階段動檢主干回顧·目王排值區(qū)三年11考高考指數(shù):★★★★☆考綱|1城市化的過程和特點考情|2城市化對地理環(huán)境的影響3地域文化對城市的影響一、注重合作性教?W，提高高中政治課堂教學(xué)的實效性在合作性學(xué)習(xí)的過程中，政治教師首先要根據(jù)學(xué)生的個性特征安排合作性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在合作性學(xué)習(xí)的課堂上，政治教師要從兩方面著手，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性。首先，政治教師可以結(jié)合學(xué)生的實際生活情況將政治知識點結(jié)合在一起，豐富高中生的知識層次和生活經(jīng)驗，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生能夠在生活中聯(lián)想到自己學(xué)習(xí)的政治知識。其次，政治教師可以為學(xué)生準備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻或者是音頻，豐富學(xué)生的情感和課堂學(xué)習(xí)體驗，并組織學(xué)生分組討論自己學(xué)習(xí)到的知識以及觀看的感想，加強學(xué)生的理論教育以及對知識的印象，有效地提高對于高中生的政治素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)“永恒的民族精神”這一理念的時候，帶領(lǐng)學(xué)生回顧我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的民族品格、民族精神。從魯迅所說的“中國的脊梁”到中國載人航天精神，這樣可以把比較抽象的知識點通過具體事例展示出來，把抽象的內(nèi)容具體化，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)這一知識點的時候更加具體、形象。政治教師在講解知識點的時候也可以從當(dāng)前社會的熱點新聞入手，進行事件動機的分析，同時搜集一些資料進行輔助印證，使得高中生與外界世界有密切的聯(lián)系，對于外界事件有自我的認知，從而認識到自己學(xué)習(xí)的高中政治知識是多么的重要，也會在課堂學(xué)習(xí)的時候投入更高的注意力以及學(xué)習(xí)熱情。政治教師要為學(xué)生準備豐富的學(xué)習(xí)資料，如臺灣的蔡英文事件在高中生中無疑激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情以及情感共鳴，使學(xué)生投入到政治教師營造的課堂學(xué)習(xí)氛圍之中。二、在高中的政治課堂中增強師生之間的互動，對高中生的政治學(xué)習(xí)給予肯定在高中政治課堂上，政治教師可以靈活地應(yīng)用多媒體技術(shù)將知識點呈現(xiàn)在學(xué)生面前，多方位的設(shè)計課堂教學(xué)形式，不僅能夠豐富高中生的知識視野，還給高中生的政治學(xué)習(xí)開拓一條全新的道路。讓學(xué)生在課堂上能夠大膽地提出自己的疑問以及自己的觀點。政治教師通過師生之間的交流對于學(xué)生更加了解，針對學(xué)生存在的問題能夠第一時間發(fā)現(xiàn)以及解決，為學(xué)生的政治學(xué)習(xí)指點更好的學(xué)習(xí)方法。政治教師可以為學(xué)生準備豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，利用圖片的形式使得學(xué)生對于當(dāng)下的政治熱點有更直觀的了解，加深學(xué)生對于知識點的認知，如“美國大選”。高中生長期處在封閉的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，對于外界的事件并不關(guān)心，只會死記硬背政治課本中的知識點，無法形成正確的學(xué)習(xí)方法以及樹立正確的社會價值觀。為了緩解學(xué)生這一學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，政治教師可以對網(wǎng)絡(luò)上的評論、資源以及信息進行整理，在課堂上向?qū)W生講解和介紹，同時重點向?qū)W生強調(diào)中國在國際市場上的地位以及美國大選對我國國內(nèi)經(jīng)濟政治的影響，使得學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)階段的政治事件與教材中的知識點結(jié)合在一起，為高中生的學(xué)以致用奠定良好的基礎(chǔ)。三、高中政治教師也要加強自身學(xué)習(xí)能力，提高政治課堂教學(xué)時效性為了適應(yīng)新課程改革的要求，政治教師應(yīng)當(dāng)從自身出發(fā)，對自身的知識體系進行進一步的完善，關(guān)注當(dāng)前熱點新聞，把握高考動態(tài)，及時更新知識體系，使得高中生的課堂學(xué)習(xí)體驗每日都有不同，在教師的帶領(lǐng)下也能夠養(yǎng)成關(guān)注政治新聞的習(xí)慣，尤其是主動關(guān)注我國的政治新聞，對黨的精神進行傳承、沿襲，包括黨的會議，習(xí)主席提出的中國夢和中華民族偉大復(fù)興理念等，使得學(xué)生構(gòu)建基礎(chǔ)的政治知識體系，對于時事熱點新聞有更高的敏感度。在不斷學(xué)習(xí)的過程中，高中的政治教師自身的素質(zhì)以及專業(yè)素質(zhì)都有提高，才能適應(yīng)時代需要，對于高中政治教師來說也是長遠發(fā)展的一條途徑。四、總結(jié)在高中新課程改革的推動下，高中的政治教學(xué)已經(jīng)不適用照本宣科的方式。為了真正提高政治教學(xué)的質(zhì)量，高中的政治教師應(yīng)當(dāng)積極地推進課堂教學(xué)內(nèi)容的完善與豐富，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及課堂參與度，有效激發(fā)高中生對于政治學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。同時，養(yǎng)成高中生政治學(xué)科的自主學(xué)習(xí)能力以及知識聯(lián)系實際的能力，為高中生的綜合素質(zhì)提高奠定良好的基礎(chǔ)。在此期間，高中政治教師要不斷完善自我，提高綜合教學(xué)能力，為高中政治時效性課堂教育的開拓與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，使高中生在政治學(xué)習(xí)的過程中能力和素質(zhì)得到全面提升。一、農(nóng)村高中學(xué)生現(xiàn)狀由于許多學(xué)生的父母在外務(wù)工或經(jīng)商，無暇顧及子女有效的教育與培養(yǎng)，使得學(xué)校、家庭之間出現(xiàn)了安全教育銜接上的“真空”?？梢哉f，農(nóng)村高中的“問題學(xué)生”面廣，他們的不良現(xiàn)象主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)業(yè)失教，這些學(xué)生自小學(xué)開始就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏熱情，進取心、自覺性不強，學(xué)業(yè)成績普遍較差。家庭是社會的細胞，也是人生的第一課堂，家庭結(jié)構(gòu)的完缺與否，家長教育態(tài)度的正確與否，教育水平的高低，對每一個人都會產(chǎn)生很大的影響。正在成長中的孩子最需要父母的呵護與關(guān)愛，如果父母長時間遠離孩子，就會導(dǎo)致“關(guān)愛缺失”，不利于孩子的健康成長。其次，心理上的不平衡。不少學(xué)生因父母外出，無法享受到正常的親情關(guān)愛，這部分學(xué)生除在學(xué)校之外，生活基本上都處于無規(guī)律狀態(tài)，隨意性很大。他們內(nèi)心充滿了惆悵和無奈，無心生活學(xué)習(xí)，甚至還與父母唱反調(diào)，產(chǎn)生嚴重的心理偏差，有的表現(xiàn)為內(nèi)向、孤僻、不合群；有的表現(xiàn)為脾氣暴躁、沖動易怒、自私任性、逆反心理重；有的表現(xiàn)為不講文明禮貌、不求上進、集體榮譽感不強等。這些不健康的心理直接影響著他們的生活質(zhì)量，成為摧殘他們身心發(fā)展的“重磅炸彈”。再次，在農(nóng)村高中學(xué)生中，靠爺爺、奶奶隔代監(jiān)護的比例最大。由于大多數(shù)爺爺、奶奶年老體弱，本來就應(yīng)受人照顧，所以他們根本沒有能力去完成監(jiān)管任務(wù)。有時照顧不周，還成了他們的“出氣筒”；有的老人為了避免與孫子孫女發(fā)生沖突，只好息事寧人，一味地遷就他們。可以說，爺爺、奶奶的監(jiān)管至多只能是一種“消極監(jiān)管”。最后，道德失范。當(dāng)前，各級政府、教育主管部門雖然加大了對農(nóng)村高中教育的宣傳工作，但辦學(xué)資金有限，造成了學(xué)校教育資源的缺乏，不能有效地彌補家庭教育關(guān)懷的不足。社會上對一些娛樂場所不能加以有效的管理，在互聯(lián)網(wǎng)、電視、電影、書刊等大眾傳播媒體中，有的為了追逐市場賣點，牟取暴利，滲入不少庸俗、低劣、暴力、色情等腐蝕內(nèi)容，而這些對缺少親情關(guān)愛、性格孤僻、苦悶無聊的農(nóng)村高中學(xué)生卻具有極大的腐蝕性和誘惑力，使他們往往沉迷其中而不能自拔。學(xué)校、家庭和社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)難以形成合力。二、農(nóng)村高中學(xué)生管理的對策農(nóng)村高中學(xué)生管理是近年來不容忽視的問題，加強對學(xué)生的教育和管理，切實做好農(nóng)村高中學(xué)生的教育，應(yīng)從以下幾個方面著手：（1）注重心理教育當(dāng)前，許多農(nóng)村高中沒有規(guī)范的“心理咨詢室”和專業(yè)的心理咨詢師。筆者認為：可以組織老師進行心理學(xué)的培訓(xùn)，讓他們當(dāng)好“心理醫(yī)生”，及時引導(dǎo)學(xué)生走出心理誤區(qū)。對學(xué)生的教育好比中醫(yī)大夫給病人切脈，只有把準其脈，摸清病因，方能對癥下藥，解除疾病。（2）培養(yǎng)自管能力農(nóng)村高中學(xué)生已經(jīng)接近或進入成年，因此，培養(yǎng)他們的自我教育和自我管理能力很有必要。一是充分尊重學(xué)生，想方設(shè)法開發(fā)他們的管理潛能。二是盡可能為學(xué)生創(chuàng)造參與管理的條件與機會，讓學(xué)生參與管理，就是要做到學(xué)生能做的就大膽讓學(xué)生自己去做，學(xué)生不會做的事在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生學(xué)著去做。陶行知先生說得好，“自己所立之法的力量，大于一人獨斷的法”。比如：學(xué)生食堂的就餐紀律，教師、宿舍的公約、班規(guī)的制定、文化墻的布置，不光要讓學(xué)生參與討論，還要讓學(xué)生直接參與管理，既提高了他們的組織能力和管理能力，也培養(yǎng)了集體主義思想和主人翁態(tài)度，以及協(xié)調(diào)人際關(guān)系上的能力，這種效果單靠教師的力量和課堂教學(xué)是很難取得的。（3）實施多元化管理農(nóng)村高中的“問題學(xué)生”多，單靠班主任來進行教育與管理，難以顧及全體，因此，學(xué)校要建立健全教育管理的一系列措施，對他們實施多元教育與管理。一是堅持定點、定人聯(lián)系制度。確定教職工定點、定人聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常與“問題學(xué)生”交流談心，進行生活教育、心理教育和感恩教育。二是堅持定期與不定期溝通制度。學(xué)?？梢酝ㄟ^班主任經(jīng)常與家長、“代管人”溝通聯(lián)系，使他們了解孩子的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況；同時在學(xué)校開通親情熱線電話，為外出務(wù)工家長寄送精心設(shè)計的賀年卡，多形式為家校的溝通提供方便。三是實施集體住宿管理制度。要求學(xué)生必須在學(xué)校住宿，由管理員和生活指導(dǎo)教師負責(zé)對他們進行生活能力訓(xùn)練、生活習(xí)慣養(yǎng)成、自我保護意識和法律意識等方面教育。四是建立安全責(zé)任制度。學(xué)校要與家長簽訂《學(xué)生安全教育責(zé)任書》，明確監(jiān)護人職責(zé)，配合學(xué)校嚴格對學(xué)生進行安全教育和管理?？傊r(nóng)村高中學(xué)生的管理和教育問題是農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移過程中帶來的一個社會問題，作為一種社會現(xiàn)象，農(nóng)村高中學(xué)生的教育問題關(guān)系他們自身的健康成長，關(guān)系眾多農(nóng)民群眾的切身利益和千萬個農(nóng)村家庭的未來，關(guān)系社會主義新農(nóng)村建設(shè)和社會的和諧穩(wěn)定，關(guān)系我國教育的整體發(fā)展，甚至影響我國和諧社會主義社會的構(gòu)建。農(nóng)村高中的教育與管理是擺在每個農(nóng)村教育工作者面前的一個新課題，只有充分認識到農(nóng)村高中教育工作的重要性，加強對“問題學(xué)生”的問題行為研究，增強責(zé)任感和使命感，才能真正把農(nóng)村高中的教育工作做好。日錄教師用書配套課件□第二講城市化A首頁主干回顧考點研折范答題課時提升作業(yè)單元評估測階段動檢主干回顧·目王排值區(qū)三年11考高考指數(shù):★★★★☆考綱|1城市化的過程和特點考情|2城市化對地理環(huán)境的影響3地域文化對城市的影響A首頁主干回顧岢點研折觀范答題課時提升作業(yè)單元評估檢淵段滾動檢測【知識梳理】、城市化讀農(nóng)村人口向城市遷移的驅(qū)動力示意圖,回答問題并填表。自然災(zāi)害西A首頁主干回顧考點研折范答題課時提升作業(yè)單元評估檢淵段滾動檢測概念:人口向城鎮(zhèn)集聚和城市范圍不斷擴大、鄉(xiāng)村變?yōu)槌擎?zhèn)的過程。2.驅(qū)動力驅(qū)動力含義因素推力使人群離開鄉(xiāng)A:人口增長快,對土地,壓力大;村的因素B:收入低,社會服務(wù)短缺;自然災(zāi)害等拉力吸引人群來到C就業(yè)機會多D:社會福利保障程城市的因素度高;E文化設(shè)施齊交通便捷A首頁主干回顧考點研折范答題課時提升作業(yè)單元評估檢測階段滾動檢3城市化水平(標(biāo)志):城市人口占總?cè)丝诘谋戎亍?.意義:1)城市是區(qū)域發(fā)展的經(jīng)濟中心,能夠帶動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。(2)帶來了聚落形態(tài)的變化,帶來了生產(chǎn)方式、生活方式、價值觀念等的巨大變化,是地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果,是社會進步的表現(xiàn)。A首頁主干回顧考點研折范答題課時提升作業(yè)單元評估檢淵段滾動檢測二、世界城市化的進程讀下圖,填表并回答問題。城市人口比重(%)時間A首頁主干回顧岢點研折觀范答題課時提升作業(yè)單元評估檢測階段滾動檢測1階段和特點階段特點A:初期階段城市化水平較低,發(fā)展較慢B:中期階段城市化推進很快,出現(xiàn)很多城市化問題C.后期階段城市化水平較高,城市人口比重的增長趨緩甚至停滯A首頁主干回顧考點研折范答題課時提升作業(yè)單元評估檢淵段滾動檢測2地區(qū)差異:(1)大部分發(fā)達國家:處于城市化的C(填字母)階段。(2)大部分發(fā)展中國家:處于城市化的A或B(填字母)階段。A首頁主干回顧岢點研折觀范答題課時提升作業(yè)單元評估檢測階豫動檢測城市化對地理環(huán)境的影響1.影響(1)合理的城市化:改善環(huán)境,降低人類活動對環(huán)境的壓力(2)過快的城市化:環(huán)境質(zhì)量下降,甚至出現(xiàn)環(huán)境污染問題。2生態(tài)城市建設(shè)和發(fā)展的策略:(1)要發(fā)展低污染的節(jié)能建筑和綠色交通,減少城市污染。(2)使城市景觀盡可能與自然景觀保持協(xié)調(diào),建立一種良性循環(huán)。A首頁主干回顧岢點研折觀范答題課時提升作業(yè)單元評估測階段動檢四、地域文化對城市的影響1.影響非常廣泛:包括城市建筑、交通工具以及道路、飲食、服飾、居民心理