文學(xué)概論2本科課程教學(xué)大綱

文學(xué)概論2本科課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱中文：文學(xué)概論Ⅱ英文：IntroductionToLiteratureⅡ課程代碼051200621課程性質(zhì)專業(yè)必修課總學(xué)時理論學(xué)時實踐學(xué)時課程學(xué)分32322先修課程基礎(chǔ)寫作、中國現(xiàn)代文學(xué)后修課程西方文論、美學(xué)二、主要教材（指導(dǎo)書）及參考用書（一）選用教材《文學(xué)理論》，《文學(xué)理論》編寫組主編，高等教育出版社，2020年9月第2版。（二）參考書目1.《文學(xué)理論教程》，童慶炳主編，高等教育出版社，2015年版。2.《當(dāng)代西方最新文論教程》，王岳川，復(fù)旦大學(xué)出版社，2008年版。3.《文學(xué)理論新編》，楊春時編，北京大學(xué)出版社，2007年版。4.《文學(xué)理論》，魯樞元編，華東師大出版社，2006年版。（三）在線資源慕課，文學(xué)概論（華東師范大學(xué)）/course/ECNU-1206883801?from=searchPage學(xué)術(shù)期刊1.文學(xué)評論2.文藝?yán)碚撆c批評3.中國文學(xué)批評三、課程簡介本課程旨在讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握文學(xué)的基本原理、概念、方法等基礎(chǔ)知識，具體、深入地理解文學(xué)作品的類型、體裁、結(jié)構(gòu)、形態(tài)及風(fēng)格特征，使學(xué)生具有分析、鑒賞和評論文學(xué)作品、現(xiàn)象、思潮的能力，樹立馬克思主義文學(xué)觀，為學(xué)好其他文學(xué)類課程和進(jìn)一步探討文學(xué)理論問題打下理論基礎(chǔ)。本課程屬于理論課，結(jié)合文學(xué)作品，讓學(xué)生能夠具體感知、理解、應(yīng)用理論，課程要求學(xué)生們大量閱讀作品，為理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備，開闊視野。課程目標(biāo)1：能夠理解文學(xué)活動中讀者的作用，對文學(xué)接受、文學(xué)鑒賞理論有深入的理解并能應(yīng)用于實踐，能夠使用規(guī)范、準(zhǔn)確的學(xué)科語言表達(dá)對文學(xué)活動的認(rèn)識。【畢業(yè)要求3學(xué)科素養(yǎng)3.1】課程目標(biāo)2：能對文學(xué)的發(fā)生、發(fā)展有整體性的認(rèn)知，能正確認(rèn)知當(dāng)代文學(xué)活動的發(fā)展，對新的文學(xué)作品、現(xiàn)象和思潮能正確看待，大量閱讀當(dāng)代文學(xué)作品，認(rèn)識當(dāng)代文學(xué)發(fā)展的新特點，視野廣闊，認(rèn)識到文學(xué)理論在語文學(xué)科中的地位和作用?！井厴I(yè)要求3學(xué)科素養(yǎng)3.2】課程目標(biāo)3：能用學(xué)過的文學(xué)理論知識來解讀中學(xué)語文課本中的文學(xué)作品，認(rèn)識文學(xué)作品在教材中的作用及其可能產(chǎn)生的教育價值、社會價值，學(xué)會鑒賞、評論文學(xué)作品，為從業(yè)需要的專業(yè)素養(yǎng)打下基礎(chǔ)?！井厴I(yè)要求4教學(xué)能力4.3】課程目標(biāo)4：對于文學(xué)理論的體系和具體涵蓋內(nèi)容認(rèn)知清楚，能夠用所學(xué)的知識去解讀當(dāng)下的文學(xué)作品，并以此認(rèn)知社會，認(rèn)知人性，從文學(xué)審美角度進(jìn)行全方位的文化育人，掌握科學(xué)的育人內(nèi)容、途徑和具體方法?！井厴I(yè)要求6綜合育人6.1】四、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的關(guān)系畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)3.學(xué)科素養(yǎng)3.1掌握文學(xué)接受和文學(xué)鑒賞的基本理論，能夠熟練應(yīng)用于文學(xué)批評實踐，使用規(guī)范、準(zhǔn)確、典雅的語言進(jìn)行文學(xué)作品分析，樹立馬克思主義的文學(xué)觀。課程目標(biāo)13.學(xué)科素養(yǎng)3.2準(zhǔn)確解讀文學(xué)活動中讀者的作用，認(rèn)識文學(xué)接受和文學(xué)鑒賞，能正確解讀文學(xué)作品，閱讀大量的當(dāng)代文學(xué)作品，認(rèn)識當(dāng)代文學(xué)發(fā)展的新特點，具備開放的語文學(xué)科視野。課程目標(biāo)24.教學(xué)能力4.3熟悉中學(xué)語文教材中的文學(xué)作品，能運用文學(xué)理論知識加以解讀，掌握其教學(xué)內(nèi)容和方法，課內(nèi)外教學(xué)相結(jié)合，用開放的姿態(tài)去闡釋中學(xué)語文的大語文內(nèi)涵。課程目標(biāo)36.綜合育人6.1對文學(xué)理論體系認(rèn)知清楚，能夠熟練解讀當(dāng)下的文學(xué)作品，通過文學(xué)認(rèn)知社會，認(rèn)知人性，從文學(xué)審美角度進(jìn)行全方位的文化育人，掌握科學(xué)的育人內(nèi)容、途徑和具體方法。課程目標(biāo)4五、課程內(nèi)容與課程目標(biāo)的關(guān)系課程內(nèi)容教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)學(xué)時安排講授學(xué)時實驗學(xué)時實踐學(xué)時討論、習(xí)題課等學(xué)時第六章文學(xué)風(fēng)格、流派與思潮講授法、案例分析、討論法課程目標(biāo)3、46000第七章文學(xué)接受講授法、案例分析、討論法課程目標(biāo)1、2、46000第八章文學(xué)批評講授法、案例分析、討論法課程目標(biāo)1、46000第九章文學(xué)的歷史演變講授法、案例分析、討論法課程目標(biāo)1、3、48000第十章文學(xué)活動的當(dāng)代發(fā)展講授法、案例分析、討論法課程目標(biāo)1、3、46000小計32000合計32學(xué)時六、教學(xué)安排第六章文學(xué)風(fēng)格、流派與思潮【教學(xué)目標(biāo)】掌握文學(xué)風(fēng)格的界定、特征、類型劃分，能夠以相應(yīng)的理論來切入具體文學(xué)作品分析，掌握文學(xué)流派、文學(xué)思潮的形成及其多樣化特征，能夠從宏觀層面來認(rèn)識文學(xué)及其發(fā)展?fàn)顩r，并把具體作品的解讀和相應(yīng)的流派、思潮特征結(jié)合起來?！局攸c、難點】1.重點：文學(xué)風(fēng)格的特征文學(xué)流派的多樣性文學(xué)思潮的多樣性2.難點：文學(xué)風(fēng)格的特征【課程內(nèi)容】1.文學(xué)風(fēng)格；2.文學(xué)流派；3.文學(xué)思潮?！窘虒W(xué)方法】1.通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明文學(xué)風(fēng)格、文學(xué)流派、文學(xué)思潮的形成及其特征；2.結(jié)合中學(xué)語文教材，進(jìn)行案例分析，剖析文學(xué)風(fēng)格的特征，并進(jìn)行文學(xué)流派歸屬及其特點分析；3.通過討論，探討文學(xué)思潮影響力?！緩?fù)習(xí)思考】1.談?wù)勀銓ξ膶W(xué)風(fēng)格的分類的認(rèn)識。2.談?wù)勀銓ξ膶W(xué)流派與文學(xué)思潮的關(guān)系的認(rèn)識。第七章文學(xué)接受【教學(xué)目標(biāo)】了解文學(xué)接受的構(gòu)成，理解文學(xué)接受中作者的重要性及其作用，把握文學(xué)接受的三個階段，能夠和日常閱讀相結(jié)合來理解，理解文學(xué)接受中作者的“二度創(chuàng)造”的內(nèi)涵，學(xué)會如何判別文學(xué)經(jīng)典，理解文學(xué)活動中的“偽經(jīng)典”現(xiàn)象。【重點、難點】1.重點：讀者的作用和地位素養(yǎng)儲備審美感受審美評價2.難點：文學(xué)接受的差異性和共通性文學(xué)經(jīng)典和“偽經(jīng)典”的判別【課程內(nèi)容】1.文學(xué)接受的構(gòu)成；2.文學(xué)接受的過程；3.文學(xué)接受的創(chuàng)造性與文學(xué)經(jīng)典?！窘虒W(xué)方法】1.通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明文學(xué)接受中作者的作用、從潛在作品到現(xiàn)實作品，了解文學(xué)接受的三個階段；2.通過典型案例展示，與學(xué)生一起剖析文學(xué)接受的三個階段中的核心問題；3.和學(xué)生討論，探討在當(dāng)下這個時代，如何界定文學(xué)經(jīng)典，如何判別“偽經(jīng)典”?！緩?fù)習(xí)思考】1.如何理解文學(xué)接受活動過程中的“二度創(chuàng)造”？2.舉例說明文學(xué)經(jīng)典的特征和意義。第八章文學(xué)批評【教學(xué)目標(biāo)】了解文學(xué)批評的性質(zhì)、原則以及其意義，從整體上對文學(xué)批評進(jìn)行把握，掌握文學(xué)批評的具體方法，能和文學(xué)的功能相結(jié)合進(jìn)行批評類型的劃分，清楚文學(xué)批評的具體步驟，可以針對具體作品展開文學(xué)批評實踐。【重點、難點】1.重點：文學(xué)批評的含義和性質(zhì)文學(xué)批評的原則和標(biāo)準(zhǔn)文學(xué)批評的意義文學(xué)隊伍建設(shè)的理論2.難點：文學(xué)批評的類型文學(xué)批評實踐【課程內(nèi)容】1.文學(xué)批評的性質(zhì)、原則及意義；2.文學(xué)批評的類型與方法；3.文學(xué)批評實踐。【教學(xué)方法】1.通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明文學(xué)批評的性質(zhì)、原則及其意義；2.通過案例分析，闡明文學(xué)批評的類型和方法；3.通過討論，探討針對具體文學(xué)作品，如何展開文學(xué)批評實踐?！緩?fù)習(xí)思考】1.文學(xué)批評中思想標(biāo)準(zhǔn)和藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系如何？2.結(jié)合具體文學(xué)作品談?wù)勅绾螌嵺`文學(xué)批評？第九章文學(xué)的歷史演變【教學(xué)目標(biāo)】了解文學(xué)發(fā)生的諸種學(xué)說，了解游戲說和巫術(shù)說的優(yōu)劣，掌握馬克思主義勞動說的內(nèi)涵，理解勞動、語言、原始思維與文藝發(fā)生之間的關(guān)系，了解文學(xué)發(fā)展動力的諸種學(xué)說，建立文學(xué)發(fā)展與物質(zhì)發(fā)展之間的平衡與不平衡關(guān)系的整體性認(rèn)知，認(rèn)識文學(xué)發(fā)展中繼承與創(chuàng)新的關(guān)系?！局攸c、難點】1.重點：游戲說、巫術(shù)說勞動說文學(xué)發(fā)展的動力文學(xué)發(fā)展與物質(zhì)發(fā)展的關(guān)系2.難點：文學(xué)發(fā)展與物質(zhì)發(fā)展的不平衡關(guān)系【課程內(nèi)容】1.人類實踐活動與文學(xué)的發(fā)生；2.文學(xué)的歷史發(fā)展；3.文學(xué)發(fā)展中繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。【教學(xué)方法】1.通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明文學(xué)發(fā)展的諸種學(xué)說，并剖析勞動說的特點，了解文學(xué)發(fā)展動力的各種學(xué)說；2.通過案例分析，呈現(xiàn)文學(xué)發(fā)展和物質(zhì)發(fā)展的平衡和不平衡關(guān)系；3.通過討論，探討文學(xué)發(fā)展中繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。【復(fù)習(xí)思考】1.如何理解文學(xué)發(fā)展和物質(zhì)發(fā)展之間的平衡和不平衡關(guān)系？2.如何理解文學(xué)發(fā)展中的繼承與創(chuàng)新？第十章文學(xué)活動的當(dāng)代發(fā)展【教學(xué)目標(biāo)】了解當(dāng)代文學(xué)生產(chǎn)和文學(xué)消費的特點，把握社會效益優(yōu)先于經(jīng)濟(jì)效益的原則，認(rèn)知現(xiàn)代傳媒對文學(xué)的影響，清楚圖像文化和網(wǎng)絡(luò)文化對文學(xué)影響的優(yōu)劣，了解全球化語境下民族文學(xué)的發(fā)展走向，討論和認(rèn)識全球化語境下文學(xué)如何實現(xiàn)跨文化交流?！局攸c、難點】1.重點：文學(xué)消費的兩重性文學(xué)生產(chǎn)的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益圖像文化時代的文學(xué)發(fā)展2.難點：民族文學(xué)與世界文學(xué)【課程內(nèi)容】1.當(dāng)代的文學(xué)生產(chǎn)與消費；2.現(xiàn)代傳媒與文學(xué)發(fā)展；3.全球化語境與文學(xué)發(fā)展?！窘虒W(xué)方法】1.通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明文學(xué)生產(chǎn)和消費的二重性特點；2.結(jié)合當(dāng)下的生活實際，用例證來說明現(xiàn)代傳媒對文學(xué)發(fā)展的影響；3.通過討論，探討文學(xué)活動在全球化語境下如何更好地實現(xiàn)跨文化的交流?！緩?fù)習(xí)思考】1.如何理解文學(xué)消費的兩重性及當(dāng)代文學(xué)消費的新特點？2.媒介對文學(xué)活動的重要性表現(xiàn)在哪些方面？七、課程考核內(nèi)容及考核方式課程目標(biāo)考核內(nèi)容及占比（%）考核方式課程目標(biāo)11.理解文學(xué)理論的體系和相關(guān)概念，能熟練應(yīng)用于文學(xué)批評實踐。（10%）2.使用規(guī)范、準(zhǔn)確的語言解讀作品。（5%）3.樹立馬克思主義文學(xué)觀，學(xué)會語言審美，增強(qiáng)個人文化自信。（5%）課堂表現(xiàn)（10%）課后作業(yè)（5%）期末考核（10%）課程目標(biāo)21.掌握文學(xué)理論的概念、原理、范疇及相應(yīng)的研究方法，學(xué)會解讀各類文學(xué)作品。（20%）2.閱讀文史哲書籍，具備開放的文學(xué)視野。（10％）課后作業(yè)（5%）期末考核（10%）課程目標(biāo)31.熟悉中學(xué)語文教材，能運用文學(xué)理論知識準(zhǔn)確解讀教材中的文學(xué)作品。（10％）2.初步具備大語文視野下的教學(xué)研究能力。（15％）小組討論（10%）期末考核（15%）課程目標(biāo)41.用正確的文學(xué)理論知識解讀文學(xué)話題，具備文化育人的能力。（10％）2.用文學(xué)審美認(rèn)知生活，把文學(xué)應(yīng)用于社會實踐。（15％）小組討論（10%）線上學(xué)習(xí)（10%）期末考核（15%）八、課程評價（一）評定方式1.考核方式本課程考核方式分為過程性考核（平時考核）和結(jié)果性考核（期末考核）。其中，平時考核內(nèi)容包括課堂學(xué)習(xí)積極性（課堂表現(xiàn)）、小組討論中的表現(xiàn)、課后作業(yè)、在線學(xué)習(xí)等多種方式；期末考核采取閉卷考試方式。2.總成績評定總成績=過程性考核（平時考核）成績×50%+結(jié)果性考核（期末考核）成績×50%3.過程性考核（平時考核）方式及比例：（1）課堂表現(xiàn)（20%）：通過學(xué)生在課堂上的認(rèn)真聽講情況、積極回應(yīng)情況、主動思考情況等對學(xué)生進(jìn)行評價。（2）小組討論（40%）：通過學(xué)生在小組討論中準(zhǔn)備、參與、發(fā)言等情況對學(xué)生進(jìn)行評價。（3）課后作業(yè)（20%）：通過學(xué)生在平時作業(yè)中的態(tài)度、完成度、完整性、思維深度等對學(xué)生進(jìn)行評價。（4）線上學(xué)習(xí)（20%）：通過教師在網(wǎng)上平臺提供的各種在線資源在課前或者課后學(xué)習(xí)的完成度和主動思考等情況對學(xué)生進(jìn)行評價。4.結(jié)果性考核（期末考核）成績評定（1）考核范圍：考核內(nèi)容原則上覆蓋教學(xué)大綱90%以上內(nèi)容，突出課程理論和實踐的結(jié)合。（2）考核方式：閉卷考試。（3）考核要求：要求掌握文學(xué)理論的基本體系、概念、原則、范疇和研究方法，能運用所學(xué)知識對文學(xué)作品、現(xiàn)象、思潮進(jìn)行評論。（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評價依據(jù)1.課堂表現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)（合格標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)達(dá)成度）課程目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）課程目標(biāo)1【畢業(yè)要求3學(xué)科素養(yǎng)3.1】出勤率高，不無故缺勤。聽課認(rèn)真，積極回應(yīng)，認(rèn)真做筆記，筆記中能反映自己的理解，認(rèn)識線索明晰。課堂互動中能表現(xiàn)出對文學(xué)理論基礎(chǔ)知識的理解。有較強(qiáng)的文學(xué)底蘊，有自己的文學(xué)認(rèn)知，價值觀正向。1.出勤率高。2.聽課較認(rèn)真，有回應(yīng)，能基本認(rèn)真的做筆記。3.對文學(xué)理論的體系、概念和方法表達(dá)出正確的觀點。1.聽課基本出勤，有筆記。2.有時能在課堂表達(dá)中反映出一些關(guān)于文學(xué)理論體系、概念和方法等方面的正確觀點。1.基本能按時聽課。2.課堂表達(dá)無錯誤觀點。1.聽課態(tài)度不佳甚至出現(xiàn)影響課堂教學(xué)秩序的行為。2.在文學(xué)理論體系、概念和方法等問題上態(tài)度模糊或不正確。2.小組討論評價標(biāo)準(zhǔn)（合格標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)達(dá)成度）課程目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）課程目標(biāo)3【畢業(yè)要求4教學(xué)能力4.3】1.參與討論積極性高；是小組討論中的核心人物；代表小組做較好的匯報。2.獨立思考，能有條理地表達(dá)自己的觀點，觀點正確。3.思維清晰，能夠根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合中學(xué)語文教材的案例表達(dá)自己的觀點和態(tài)度。1.參與討論積極性較高；成為小組討論中的主要組員；2.能有條理地表達(dá)自己的觀點，觀點正確。3.思維清晰，表達(dá)中能反映所學(xué)知識，對中學(xué)語文教材有所了解。1.能參與到小組討論中。2.在小組中能表達(dá)一些自己的想法，觀點基本正確。1.很少參與討論，有時會有一些支持小組討論的行為。2.小組討論無錯誤的態(tài)度或觀點。1.不參與討論。與小組組員基本無互動。2.不表達(dá)自己的觀點或觀點錯誤。課程目標(biāo)4【畢業(yè)要求6教學(xué)能力6.1】1.討論中作為小組中的骨干人物能結(jié)合自己的文學(xué)閱讀展開，有自己的個人觀點。2.對當(dāng)下的文學(xué)熱點話題有所了解，能綜合考慮各種觀點，把自己的文學(xué)理論知識應(yīng)用于日常生活閱讀。1.討論中有個人觀點，觀點有支撐。2.對當(dāng)下的文學(xué)現(xiàn)象有了解，但未在討論中呈現(xiàn)出清晰的個人認(rèn)識。1.能參與到小組討論中。2.在小組中能表達(dá)一些自己的想法，觀點基本正確。1.很少參與討論，有時會有一些支持小組討論的行為。2.小組討論無錯誤的態(tài)度或觀點。1.不參與討論。與小組組員基本無互動。2.不表達(dá)自己的觀點或觀點錯誤。3.課后作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)（合格標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)達(dá)成度）課程目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）課程目標(biāo)1【畢業(yè)要求3學(xué)科素養(yǎng)3.1】1.按時完成、提交作業(yè)，作業(yè)整潔，字跡端正，陳述清晰。2.作業(yè)中能很好地反映所掌握的知識點和方法。3.作業(yè)中能結(jié)合實際進(jìn)行一些主動的、創(chuàng)造性的思考。1.按時完成、提交作業(yè)，作業(yè)整潔、字跡端正，陳述較清晰。2.作業(yè)中能較好地反映所學(xué)的知識點。1.按時完成、提交作業(yè)，作業(yè)較整潔、端正，陳述基本清楚。2.作業(yè)中能反映一些知識點。1.按時完成、提交作業(yè)。2.作業(yè)和所學(xué)知識點有一些關(guān)系。1.不能按時完成作業(yè)。作業(yè)與知識點沒有關(guān)系。2.觀點錯誤。課程目標(biāo)2【畢業(yè)要求3綜合育人3.2】1.按時完成、提交作業(yè)，作業(yè)整潔，字跡端正，陳述清晰。2.作業(yè)能結(jié)合具體文學(xué)作品，舉例個性化的閱讀認(rèn)識。3.作業(yè)中能結(jié)合課堂所學(xué)知識，進(jìn)行積極的思考和拓展，建立起開放的文學(xué)視野。1.按時完成、提交作業(yè)，作業(yè)整潔、字跡端正，陳述較清晰。2.作業(yè)中能較好地反映所學(xué)的知識點，例證以課本為主稍有拓展。1.按時完成、提交作業(yè)，作業(yè)較整潔、端正，陳述基本清楚。2.作業(yè)中能反映一些知識點。1.按時完成、提交作業(yè)。2.作業(yè)和所學(xué)知識點有一些關(guān)系。1.不能按時完成作業(yè)。2.作業(yè)與知識點沒有關(guān)系并且觀點錯誤。4.線上學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)（合格標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)達(dá)成度）課程目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）課程目標(biāo)4【畢業(yè)要求6綜合育人6.1】1.線上學(xué)習(xí)積極認(rèn)真，能認(rèn)真做筆記或撰寫學(xué)習(xí)心得，在學(xué)習(xí)中能有自己的理解。2.對文學(xué)理論的基本理論和方法有準(zhǔn)確的認(rèn)識。3.線上學(xué)習(xí)后能主動思考，通過線上的授課內(nèi)容有效擴(kuò)展平時學(xué)習(xí)的知識面，并有反思精神。4.線上學(xué)習(xí)后能加深對課程的理解和認(rèn)知，能正確認(rèn)識當(dāng)下的文學(xué)熱點，建立自己對特定文學(xué)作品的個體審美評價。1.線上學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能基本認(rèn)真的做線上學(xué)習(xí)的筆記或撰寫心得。2.能結(jié)合線上學(xué)習(xí)的知識和內(nèi)容對文學(xué)理論基本理論和方法表現(xiàn)出正確的觀點，3.有一定的反思精神，形成個體認(rèn)知。1.線上學(xué)習(xí)基本認(rèn)真，有筆記或心得。2.有時能反映出一些關(guān)于文學(xué)理論基本理論和方法等方面的正確觀點。1.基本能參與并完成線上學(xué)習(xí)，有筆記或心得。1.線上學(xué)習(xí)完成度不夠，在線上學(xué)習(xí)反饋時在文學(xué)理論的基本知識和理論上態(tài)度模糊或不正確。5.期末考核評價標(biāo)準(zhǔn)（合格標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)達(dá)成度）課程目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）【畢業(yè)要求3學(xué)科素養(yǎng)3.1】1.對文學(xué)理論課程所學(xué)知識點掌握到位，能準(zhǔn)確答出考查知識點。2.對文學(xué)理論的體系有明確的認(rèn)知，能用相關(guān)理論從不同角度，頗有見地解讀作品。3.語言表達(dá)規(guī)范，典雅，能準(zhǔn)確運用文學(xué)理論相關(guān)術(shù)語。4.用馬克思主義的文學(xué)觀來準(zhǔn)確解讀文學(xué)作品。1.對文學(xué)理論的知識點基本掌握，能較為準(zhǔn)確地答出考查知識點。2.對文學(xué)理論的體系有較為明確的認(rèn)知，能用相關(guān)理論從不同角度解讀作品，有少許自我認(rèn)識。3.語言表達(dá)較為規(guī)范，能運用文學(xué)理論相關(guān)術(shù)語。4.對馬克思主義文學(xué)觀有基本認(rèn)識，可以據(jù)此解讀作品。1.掌握了大部分文學(xué)理論的知識點，能答出大部分考查的知識點。2.對文學(xué)理論體系有基本的認(rèn)知，能解讀作品。3.語言表達(dá)的基本規(guī)范，能運用一些文學(xué)理論的術(shù)語。4.有馬克思主義的文學(xué)觀，能一般性解讀作品。1.掌握了文學(xué)理論的基本知識點，能答出基本的考查知識點。2.對文學(xué)理論的體系有大致認(rèn)知，能粗略解讀作品。3.語言表達(dá)順暢，能表達(dá)清楚基本意思。4.有馬克思主義文學(xué)觀，能解讀作品。1.缺乏對文學(xué)理論相關(guān)知識的認(rèn)識，答卷錯誤或未答。2.不能用文學(xué)理論知識準(zhǔn)確對應(yīng)解讀作品。3.語言表達(dá)不能傳達(dá)題目主旨所在，文不對題。4.缺乏對馬克思主義文學(xué)觀的基本掌握。【畢業(yè)要求3學(xué)科素養(yǎng)3.2】1.準(zhǔn)確運用相關(guān)的研究方法解讀作品。2.有寬